1. ¿Qué es la Andragogía?

La Andragogía ofrece los principios fundamentales que permiten el diseño y conducción

de procesos docentes más eficaces, en el sentido que remite a las características de la
situación de aprendizaje, y por tanto, es aplicable a diversos contextos de enseñanza de
adultos, como por ejemplo: la educación comunitaria, el desarrollo de recursos humanos
en las organizaciones y la educación universitaria, que es el caso del estudio. [ CITATION
Kno01 \l 2058 ]

2. Origen de la Andragogia

La Andragogia se origina porque ha existido una gran preocupación por la educación

desde la época de los griegos y esta se enmarco en las obras principales de Platón
elaborando una teoría educativa aplicándole leyes científicas al terreno educativo. Las
reflexiones sobre la educación en diversos periodos han ido acompañadas de
movimientos sociales y científicos, como la revolución industrial y la francesa tuvieron
personajes que ofrecieron diferentes planes educativos. Con la aparición del termino
pedagogía surgió el termino Andragogia considera que la pedagogía es la permanencia
de la educación en el hombre en las diferentes etapas de su vida también define la
Andragogía como la última etapa del proceso educativo donde la pedagogía halla su
realización.

La teoría de Kapp, pero luego de emerger la pedagogía y la Andragogia como ciencia, se

dieron cuenta que la acción política es inseparable de la enseñanza popular. Fue después
de la revolución francesa cuando se pensó en la educación del adulto como problema
específico. Durante un siglo se ignoró el discurso de Kapp, pero sin embargo los
programas de educación para adultos se desarrollaban sin ser considerados como parte
del sistema educativo sino como actividades pasajeras que no sustentaban la necesidad
de educar permanentemente a los adultos. La educación de adultos tomo mucha
importancia a partir de la I y después de la II guerra mundial y se puede decir que esta
institucionalizada recientemente y que está dentro
de la sociedad moderna donde la ciencia y tecnología caracterizan los cambios sociales.

Rosenstok relacionaba la Andragogia con la formación profesional de adultos facilitando la

obtención de las destrezas requeridas, sin embargo su pensamiento no fue aceptado en
ninguna parte del mundo y el término ignorado hasta después de la II guerra mundial
cuando empezó a institucionalizarse.

La II conferencia mundial de la educación de adultos fue la que constituyo el punto de

partida para nacionalizar este tipo de educación de acuerdo a los niveles de desarrollo de
cada País. La UNESCO creó dos comités internacionales que formularon las políticas y
teorías para el desarrollo de la Andragogia. Con esta conferencia se profundizó el
problema de la Andragogía y afianzando es a ella los esfuerzos académicos de algunas
Universidades. [ CITATION Car07 \l 3082 ]
 3. Principios de la Andragogia

Los principios de la Andragogia son la horizontalidad y de participación tienen su

fundamentación en varias teorías empíricas o científicas y en varias teorías axiológicas o
filosóficas, es decir, en cómo actúan y aprenden los seres humanos y cómo deberían
proceder y aprender.

El principio de horizontalidad se refiere cuando el adulto descubre que es capaz de

manejar su aprendizaje como lo hace con otras actividades, se siente motivado para
continuar en el proceso. Es allí donde tiene cabida el principio de horizontalidad, donde el
adulto aprende lo que quiere y cuando lo quiere hacer.

El principio de participación encierra características tales como actividad crítica,

intervención activa, interacción, flujo y reflujo de la información, confrontación de
experiencias y diálogo, al adulto en situación de aprendizaje debe permitírsele que las
experimente y las ponga en práctica cada vez que le sea posible con el fin que se despoje
de ese cúmulo de frustraciones, tensiones, fracasos que hasta el momento pueda tener
acumulados. Una vez que el aprendiente adulto se involucre en su proceso de
aprendizaje, la efectividad que alcance desde esta perspectiva, de los resultados la
participación tenderá a ser mayor es decir, una vez que decide participar activamente en
su proceso de aprendizaje, actúa motivado (intrínsecamente), por una necesidad
específica que regula y controla sus impulsos hasta lograr su propósito o meta
previamente establecidos. [ CITATION Tor00 \l 3082 ]

4. ¿En que se relaciona la Andragogia con la Pedagogía? y ¿En que se distinguen?

La Andragogia se relaciona con la Pedagogía porque ambas son partes integrantes de las
Ciencias de la Educación, tienen como objetivo fundamentar la educación, abordan al
hombre, (niño, adolescente, adulto) en situación de aprendizaje, como objeto de estudio y
tienen en común un conjunto de etapas que se cumplen en sus procesos de formación.

Lo que distingue la andragogia de la pedagogia es lo siguiente: en la pedagogía el

maestro es quien decide qué, cómo y cuándo el estudiante aprenderá. En la andragogía
es el estudiante quien se encargada de qué y cómo va aprender. En la primera, el
estudiante almacena el conocimiento que va obteniendo y su motivación pueden ser tanto
intrínsecos como extrínsecos. Mientras que en la segunda el adulto aplica el conocimiento
que adquirió y la motivación es intrínseca. La pedagogía abarca educar los primero años
de vida de un ser humano y no considera algunas variables que son características en el
proceso educativo del adulto en sus diferentes etapas. [ CITATION Màr15 \l 3082 ]