APRENDE en CASA Educación Primaria Semana 14

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 14
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Socioemocional medio
Identifica situaciones
en las que se ha Clasifica animales, Reconoce dónde
sentido excluido o Estima, compara y plantas y materiales dice una palabra
Lee, escribe y ordena
Aprendizaje maltratado y cuando ordena longitudes a partir de escrita, cuando la
números naturales
esperado ha participado en directamente y con características que misma se repite
hasta 100.
1º de Primaria
situaciones que han un intermediario. identifica con sus varias veces en un

hecho sentir mal a sentidos. texto.
alguien más.
Identifica situaciones
en las que se ha Identifica y subraya
Reconocer que el Utilizar estrategias
sentido excluido o Establecer las palabras que se
color puede ser un propias de conteo
maltratado y cuando relaciones de repiten en un texto
Énfasis criterio de para cuantificar
ha participado en longitud entre completo y las
clasificación de colecciones de hasta
situaciones que han diferentes objetos. escribe en su
animales. 30 objetos.
hecho sentir mal a cuaderno.
alguien más.
Nombre del El color y los Los animales y Al final, ¿cuántos

Te invito a mi fiesta ¿Cabe o no cabe?
programa animales nosotros son?
Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 1

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Identifica
situaciones en su
vida diaria, en las
Clasifica animales,
que puede tomar
Diseña un vestuario Estima, compara y Diseña un vestuario plantas y materiales
algunas decisiones y
Aprendizaje sencillo para la ordena longitudes sencillo para la a partir de
en las que no; así
esperado presentación frente a directamente y con presentación frente características que
como que esas
1º de Primaria
público. un intermediario. a público. identifica con sus

decisiones conllevan
sentidos.
una responsabilidad
consigo y con otras
personas.
Reflexiona y
distingue Establecer
Elige materiales Reconocer que lo
Elige formas situaciones que procedimientos
disponibles en casa que cubre el cuerpo
interesantes para ayudan a para comparar y
Énfasis para la realización de los animales
explorar diseños organizarse y las determinar la
de un vestuario puede ser un criterio
sencillos de vestuario. que obstaculizan su igualdad de
sencillo. de clasificación.
aprendizaje en la longitudes.
escuela o en casa.
Nombre del Me organizo para ¿Iguales o Vestuario en ¿De qué animal se

Diseño de vestuario
programa aprender mejor diferentes? construcción trata?

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua materna Lengua materna
medio medio socioemocional
Clasifica animales, Clasifica animales,

Escribe palabras Reconoce en la
plantas y materiales Sigue con atención plantas y materiales
que tienen sonidos ejecución de
Aprendizaje a partir de la lectura que hace a partir de
semejantes y acciones cotidianas
esperado características que el docente en voz características que
compara sus su capacidad de
1º de Primaria
identifica con sus alta. identifica con sus

escrituras. valerse por sí mismo.
sentidos. sentidos.
Reconocer que lo
Reconocer que el Localización de las Reconoce en la
que cubre el cuerpo
color puede ser un semejanzas y ejecución de
Atención en el final de los animales
Énfasis criterio de diferencias en la acciones cotidianas
de las palabras. puede ser un
clasificación de forma de describir su capacidad de
criterio de
animales. personajes. valerse por sí mismo.
clasificación.
Nombre del ¿Qué cubre a los

¿Cómo los clasifico? Me reanima mi rima Te digo cómo es ¡Yo solito!
programa animales?

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas Artes
Sigue el texto
impreso mientras el
docente canta o lee
las canciones o
Diseña un vestuario Estima, compara y Diseña un vestuario
rondas infantiles Escucha y participa
Aprendizaje sencillo para la ordena longitudes sencillo para la
seleccionadas; en la lectura de
esperado presentación frente directamente y con presentación frente
mientras lo hace, nombres.
a público. un intermediario. a público.
establece relaciones
1º de Primaria
entre algunas partes

orales con partes
escritas.
Realiza el vestuario
Elige colores que le Comparar el largo y sencillo con base en
Participa en la
Identificación de resulten ancho de figuras las elecciones
lectura de nombres
Énfasis palabras en un texto significativos para el para establecer estéticas tomadas
de objetos del
conocido. diseño sencillo de relaciones entre durante la semana
hogar.
vestuarios. ellas. (formas, colores y
materiales).
Rimamos y
Nombre del Un vestuario Mi monstruo
cantamos: ¡Feliz Pedro y su casa Álbum de estampas
programa colorido quedará así
cumpleaños…!

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Identifica situaciones en
Pone a prueba sus Pone a prueba sus
su vida diaria, en las que
respuestas motrices respuestas motrices
puede tomar algunas
en actividades y en actividades y
decisiones y en las que
juegos, individuales y juegos, individuales y
no; así como que esas
colectivos, con la colectivos, con la
decisiones conllevan
Expresa razones intención de intención de Expresa razones
una responsabilidad
acerca de por qué canalizar y expresar canalizar y expresar acerca de por qué
consigo y con otras
los alimentos el gusto por moverse el gusto por moverse los alimentos
personas (1°).
Aprendizaje procesados ponen (1°). (1°). procesados ponen
esperado en riesgo la salud, en riesgo la salud,
Practica su libertad al
1º y 2º de Primaria
en comparación Elabora alternativas Elabora alternativas en comparación

expresar con
con los alimentos de solución ante de solución ante con los alimentos
responsabilidad sus
frescos. retos y problemas retos y problemas frescos.
opiniones y necesidades
que se presentan en que se presentan en
en la familia y en el aula,
actividades y juegos, actividades y juegos,
así como reflexiona
para cumplir con la para cumplir con la
sobre los efectos de sus
meta que se plantea meta que se plantea
acciones en sí y en las
(2°). (2°).
demás personas (2°).
Reconoce distintas Reconoce distintas
maneras de maneras de
Reflexiona y distingue
movimiento: con movimiento: con
situaciones que ayudan
ritmo, posturas, ritmo, posturas,
a organizarse; identifica
Las decisiones de gestos y propuestas gestos y propuestas Las decisiones de
que las decisiones
Énfasis todos en casa y en divergentes al divergentes al todos en casa y en
tienen impactos en su
la escuela. tiempo que sugiere tiempo que sugiere la escuela.
persona, en otras
otras con otras con
personas o en la
características características
naturaleza.
propias de cada propias de cada
alumno. alumno.
Organizados
Nombre del Las aventuras de Explorando con aprendemos y Explorando con Las aventuras de
programa Dulce Clarita I imaginación cuidamos de otros seres imaginación Dulce Clarita II
vivos

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas
Socioemocional
Escucha con
Reconoce que las
atención la lectura en
personas
voz alta que hace el
experimentan Elabora un
profesor o alguno de
malestar o dolor cancionero grupal a Escucha y participa Lee, escribe y ordena
Aprendizaje sus compañeros.
emocional en partir de la música en la lectura de números naturales
esperado Identifica la trama, los
situaciones de que escuchó en el nombres. hasta 1 000.
personajes
maltrato, ciclo escolar.
2º de Primaria
principales y algunas
discriminación o
de sus características
exclusión.
en los textos leídos.
Reconoce que las
personas
Comparar
experimentan Identificación de Selecciona música
Participa en la cantidades de dos
malestar o dolor datos como título y para NNA de su
lectura de nombres cifras, con base en el
Énfasis emocional en autor, así como agrado para
de objetos del número que ocupa
situaciones de interpretación del incorporar a un
hogar. el lugar de las
maltrato, texto. cancionero grupal.
decenas.
discriminación o
exclusión.
Datos e
Nombre del El problema de Música de mi
interpretación de Pedro y su casa ¿Quién tiene más?
programa Martino corazón
textos

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Explora los
Describe cambios
Explora los diferentes diferentes
en la naturaleza a Lee, escribe y Identifica que todos
elementos del elementos del
Aprendizaje partir de lo que ordena números los niños tienen
espacio personal y espacio personal y
esperado observa en el día y la naturales hasta 1 derecho a la salud, el
social, para identificar social, para
noche y durante el 000. descanso y el juego.
sus posibilidades. identificar sus
año.
2º de Primaria
posibilidades.
Explora el espacio
Reconoce el espacio
social a partir de Identificar la relación
social como un Identificar
juegos con entre algunas
lugar de encuentro actividades
elementos Formar 100 actividades que
a través de juegos cotidianas que
Énfasis intercambiables utilizando decenas y realizan
que impulsen la realizan en
entre personas unidades. cotidianamente y
creación de diferentes
(pelotas, juguetes u sus derechos como
espacios momentos del día.
otros objetos que no niños.
imaginarios.
sean peligrosos).
Nombre del Mi espacio Lo que hacemos Juguemos al tiro Mis derechos día con
Juego y respeto
programa imaginario diariamente 1 con arco día 1

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua materna Artes
medio medio
Revisa y corrige, con

Describe cambios
Describe cambios en ayuda del profesor, Elabora un
Construye y en la naturaleza a
la naturaleza a partir la coherencia y cancionero grupal a
Aprendizaje describe figuras y partir de lo que
de lo que observa en propiedad de sus partir de la música
esperado cuerpos observa en el día y la
el día y la noche y notas: escritura que escuchó en el
geométricos. noche y durante el
durante el año. convencional, ciclo escolar.
año.
ortografía.
2º de Primaria
Identificar a través de
la observación,
Identificar
cambios en el Comenta las razones
Reflexión sobre la actividades
comportamiento de Identificar figuras que lo llevaron a
segmentación del cotidianas que
Énfasis los animales, las con características elegir la música para
texto y su relación realizan en
características de las comunes. NNA de su
con el significado. diferentes
plantas y la preferencia.
momentos del día.
intensidad de luz a lo
largo del día.
¿Qué hacen las

Nombre del Las palabras Lo que hacemos Más canciones para
plantas a lo largo del Clasificamos figuras
programa escondidas diariamente 2 el corazón
día?

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Educación

Asignatura Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Ética socioemocional
Identifica las
características
comunes de forma y
contenido de los
textos instructivos Practica su libertad
para elaborar algo: al expresar con
título, materiales y responsabilidad sus
procedimiento; opiniones y Prepara la
Construye y Identifica que, con
acomodo en la necesidades en la presentación de la
Aprendizaje describe figuras y base al esfuerzo,
página y uso de familia y en el aula, información sobre
esperado cuerpos puede lograr algo
numerales o viñetas, así como reflexiona un tema que haya
2º de Primaria
geométricos. que se propone.

por ejemplo. sobre los efectos de indagado.
Revisa y corrige, con sus acciones en sí y
ayuda del profesor, la en las demás
coherencia y personas.
propiedad de sus
notas: escritura
convencional,
ortografía.
Identifica que todas

Aprendizaje de cómo
las decisiones Identificar las Comparte Identifica que, con
se revisa un texto;
tienen impactos en características información de base al esfuerzo,
Énfasis corrección a partir de
su persona, en otras comunes de una forma oral con puede lograr algo
las observaciones de
personas o en la colección de figuras. material de apoyo. que se propone.
alguien más.
naturaleza.
Mis decisiones
Las cosas se
tienen impacto en
Nombre del Revisando mi Compartimos lo construyen con
mí, en otras ¿Se parecen en?
programa instructivo aprendido esfuerzo y
personas y en la
perseverancia
naturaleza

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Identifica grupos de Relación de la Relación de la

Identifica distintas
personas que han Usa títulos y escritura de los escritura de los
formas de nutrición
sido susceptibles de subtítulos para números con cifras números con cifras y
Aprendizaje de plantas y
discriminación y organizar y y su nombre, a su nombre, a través
esperado animales y su
maltrato y analiza las jerarquizar través de su de su
relación con el
consecuencias de información. descomposición descomposición
3º de Primaria
medio natural.
este hecho. aditiva. aditiva.
Identifica grupos de Que los alumnos

personas que han asocien, mediante
Utilizar diversas
sido susceptibles de Búsqueda un juego de cálculo
Identificar las partes estrategias para
Énfasis discriminación y informada sobre un mental, diferentes
de la planta. comparar dos
maltrato y analiza las tema. números con una
números.
consecuencias de expresión aditiva
este hecho. equivalente.
Nombre del Pongamos solución a ¡A buscar Lo que aprendí

¿Qué números son? ¡A formar números!
programa la discriminación información! sobre las plantas

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Relación de la Relación de la
escritura de los escritura de los
Elige en colectivo el Elige en colectivo el Escucha la fábula
números con cifras números con cifras
Aprendizaje tema y las técnicas tema y las técnicas correspondiente a
y su nombre, a y su nombre, a
esperado del trabajo artístico a del trabajo artístico una secuencia
través de su través de su
presentar. a presentar. ilustrada.
descomposición descomposición
3º de Primaria
aditiva. aditiva.
Explora el tema
Asociar, mediante elegido en familia a
Delibera en familia
un juego de cálculo partir de ejercicios Utilizar diversas Escucha una fábula
un tema significativo
mental, diferentes que inviten a estrategias para para relacionarla con
Énfasis para representar en
números con una vivenciarlo comparar dos una secuencia
una creación
expresión aditiva mediante juegos de números. ilustrada.
bidimensional.
equivalente. improvisación o de
expresión corporal.
Nombre del Mi familia, mi Separados pero Fiestas de la ¿Cuál es tu fábula

Soy mayor que...
programa comunidad y yo unidos comunidad favorita?

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Ética
Reflexiona acerca de
su capacidad para
tomar decisiones Utiliza diversos
Identifica distintas
Identifica distintas libres con base en el Comparte materiales y practica
formas de nutrición
formas de nutrición respeto, aprecio y información sobre la las técnicas elegidas
Aprendizaje de plantas y
de plantas y animales cuidado por la región donde se para preparar el
esperado animales y su
y su relación con el dignidad propia y encuentra su trabajo artístico
relación con el
medio natural. de otras personas comunidad. colectivo
medio natural.
3º de Primaria
en situaciones (bidimensional).
escolares y
comunitarias.
Identifica
situaciones en las Experimenta con la
que con otros técnica y los
Redacción de un
miembros de su materiales elegidos,
¿Cómo se alimentan Identificar qué suceso o
familia toma en función del tema
Énfasis otros seres vivos?, comen las plantas, acontecimiento
decisiones y seleccionado, para
¿qué comen? ¿con qué comen? importante de su
participa para que la percatarse de sus
comunidad.
decisión acordada posibilidades
se cumpla. creativas.
¿Qué es un
Nombre del Seres vivos por Decisiones Las familias de
organismo ¡Noticias yoremes!
programa doquier familiares México
autótrofo?

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Ciencias Educación
Asignatura Lengua materna Lengua materna Artes
Naturales socioemocional
Identifica
Conoce la función y
distintas formas
las características Elige en colectivo el Identifica que con
de nutrición de Identifica e integra
Aprendizaje gráficas de los tema y las técnicas base al esfuerzo
plantas y información relevante
esperado folletos y los emplea del trabajo artístico puede lograr algo
animales y su de diversas fuentes.
como medio para a presentar. que se propone.
relación con el
informar a otros.
medio natural.
3º de Primaria
Elige en familia una

técnica
Identificación de bidimensional del
características Identificar qué Reseña sobre un catálogo que ha Identifica que con
gráficas, de comen las proceso y hallazgos explorado a lo largo base al esfuerzo
Énfasis
contenido y de plantas, ¿con qué principales en una de las semanas, en puede lograr algo
organización en comen? investigación. función de los que se propone.
folletos informativos. materiales con los
que dispone en
casa.
Las características de
Nombre del Las maravillas de Mi experiencia siendo Muchas técnicas, Con esfuerzo, los
los folletos
programa las plantas inspector una sola obra retos puedo superar
informativos

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Toma decisiones
Toma decisiones Reflexiona acerca de
respecto a cómo
respecto a cómo su capacidad para
ubicarse y actuar en
ubicarse y actuar en tomar decisiones
distintos juegos,
distintos juegos, libres con base en el
individuales y
individuales y respeto, aprecio y
colectivos, con el fin
colectivos, con el fin de cuidado por la
de solucionar
Consume solucionar situaciones dignidad propia y Colabora en
situaciones que se
alimentos frescos que se presentan en de otras personas acciones de
presentan en cada
de la región e cada uno (3°). en situaciones higiene y limpieza
Aprendizaje uno (3°).
identifica cómo escolares y en casa, escuela y
esperado
esta práctica Propone acciones comunitarias (3°). comunidad para
Propone acciones
beneficia al medio estratégicas en retos propiciar el

estratégicas en retos
ambiente. motores de Reflexiona y dialoga bienestar común.
motores de
cooperación y acerca de los
cooperación y
oposición, con el márgenes y límites
oposición, con el
propósito de hacer de acciones en
propósito de hacer
fluida su actuación y la decisiones que
fluida su actuación y la
de sus compañeros impliquen un
de sus compañeros
(4°). dilema (4°).
(4°).
Identifica
Explora distintas
Explora distintas situaciones en las
posturas y las aplica a
posturas y las aplica a que toma
situaciones de juego
situaciones de juego en decisiones y Consumo
en las que debe
las que debe proponer participa para que la responsable y
Canastas y recetas proponer nuevos
Énfasis nuevos esquemas de decisión acordada prevención de la
regionales. esquemas de
movimiento, para lo se cumpla; identifica contaminación de
movimiento, para lo
cual utiliza la los márgenes de mi comunidad.
cual utiliza la
combinación de sus acción y límites en
combinación de sus
habilidades motrices. la toma de
habilidades motrices.
decisiones.
Tomamos
Nombre del Los sabores de mi Cuidando mi
Creando soluciones decisiones y las Creando soluciones
programa comunidad comunidad
cumplimos

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Explica las
consecuencias que
Distingue las
sus actos pueden Distingue relaciones
características y Ubicación de Ubicación de
provocar en su vida y de los climas con la
reconoce los números naturales números naturales
en la de otros para vegetación y la
Aprendizaje aportes de las en la recta numérica en la recta numérica
actuar con fauna silvestre, y la
esperado culturas a partir de la a partir de la
honestidad, importancia de la
mesoamericanas y posición de otros posición de otros
responsabilidad, biodiversidad en
su relación con la dos. dos.
solidaridad, México.
naturaleza.
reciprocidad y
empatía.
4º de Primaria
Conoce y valora las

principales
manifestaciones
Identifica que las
culturales de las Advertir que la
acciones tienen Advertir que dada la
sociedades escala en una recta
consecuencias escala por la
mesoamericanas, numérica es única;
consigo, con otras ubicación de dos
tales como sus utilizarla para ubicar Reconoce acciones
personas y con la números
conocimientos números naturales. para conservar la
naturaleza, algunas cualesquiera en una
Énfasis matemáticos y Concluir que la biodiversidad y de
positivas otras recta numérica, no
astronómicos, el escala está algunas especies en
negativas, y que a es indispensable
calendario, la determinada por la riesgo en México.
veces ocurren ubicar el cero para
escritura, las ubicación de dos
desenlaces no representar otros
prácticas agrícolas, números
previstos, o no números.
la herbolaria, las cualesquiera.
deseados.
festividades, el arte
y los mitos de
creación.
Los
Nombre del Tomo decisiones con Escalas y más Especies en peligro ¿Es necesario el
mesoamericanos y
programa respeto escalas de extinción cero? II
sus dioses

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua materna
socioemocional
Explica la
Evalúa posibles Ubicación de Ubicación de
reproducción de las
acciones y obstáculos números naturales números naturales
plantas por semillas, Registra y
Aprendizaje para aliviar el en la recta numérica en la recta numérica
tallos, hojas, raíces y calendariza
esperado malestar de personas a partir de la a partir de la
su interacción con actividades.
que son excluidas o posición de otros posición de otros
otros seres vivos y el
maltratadas. dos. dos.
medio natural.
4º de Primaria
Advertir que la
Advertir que dada la
escala en una recta
Valorar la escala por la
numérica es única;
Evalúa posibles participación de ubicación de dos Organiza sus
utilizarla para ubicar
acciones y obstáculos otros seres vivos y el números actividades
números naturales.
para aliviar el medio natural en la cualesquiera en una (escolares y de la
Énfasis Concluir que la
malestar de personas reproducción de recta numérica, no vida diaria) en el
escala está
que son excluidas o plantas con flores. es indispensable tiempo
determinada por la
maltratadas. Aves y mamíferos ubicar el cero para (calendarización).
ubicación de dos
polinizadores. representar otros
números
números.
cualesquiera.
Nombre del La reproducción ¿Es necesario el Organizo mis

Exclusión y maltrato ¿Cuál es la escala?
programa sexual en las plantas cero? I actividades

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes
Distingue las
Explica la
características y Identifica las Explora diversas
reproducción de las Interpreta y utiliza el
reconoce los características y la maneras de realizar
plantas por semillas, vocabulario
Aprendizaje aportes de las función de las una obra
tallos, hojas, raíces y adecuado para dar
esperado culturas monografías, y las tridimensional, para
su interacción con indicaciones sobre
mesoamericanas y retoma al elaborar proponer una opción
otros seres vivos y el lugares o trayectos.
su relación con la un texto propio. original.
medio natural.
naturaleza.
Conoce y valora las

4º de Primaria
principales
manifestaciones
culturales de las
sociedades
Valorar la
mesoamericanas,
participación de Experimenta con
tales como sus
otros seres vivos y el Reconocimiento de modelado de
Revisión, corrección conocimientos
medio natural en la características plastilina para
Énfasis de vocabulario y matemáticos y
reproducción de generales y usos de realizar una obra
ortografía. astronómicos, el
plantas con flores. monografías. tridimensional
calendario, la
Insectos original.
escritura, las
polinizadores.
prácticas agrícolas,
la herbolaria, las
festividades, el arte
y los mitos de
creación.
La reproducción de Conociendo el
Nombre del Me expreso Fiestas
las plantas: mundo de las El arte del modelado
programa correctamente mesoamericanas
polinización monografías

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua materna Inglés
Socioemocional
Distingue relaciones
Explora diversas
de los climas con la Describe trayectos a
maneras de realizar Escucha la fábula Identifica que con
vegetación y la partir de la
Aprendizaje una obra correspondiente a base al esfuerzo
fauna silvestre, y la información que
esperado tridimensional, para una secuencia puede lograr algo
importancia de la aparece en los
proponer una opción ilustrada. que se propone.
biodiversidad en croquis.
original.
México.
4º de Primaria
Experimenta con
Reconoce la
materiales Identifica que con
variedad y riqueza Escucha una fábula
disponibles en casa Revisión de base al esfuerzo es
de plantas y para relacionarla
Énfasis para realizar una cohesión y posible lograr un
animales en México, con una secuencia
obra tridimensional coherencia. cambio en la
así como sus ilustrada.
como una opción comunidad.
especies endémicas.
original.
Colguemos nuestra
Nombre del Especies endémicas Croquis y más ¿Cuál es tu fábula
imaginación en ¡Lo logré!
programa de México croquis favorita?
móviles

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna
Conocimiento de Conocimiento de
diversas diversas
Crea una propuesta representaciones de representaciones de
Distingue
sencilla de texto un número un número
diferencias en la
literario, fraccionario: con fraccionario: con Analizar las prácticas
Aprendizaje diversidad de
escenografía, cifras, mediante la cifras, mediante la culturales de su
esperado climas, vegetación y
vestuario, recta numérica, con recta numérica, con pueblo originario.
fauna silvestre en
iluminación, utilería o superficies, etcétera. superficies, etcétera.
los continentes.
dirección de escena. Análisis de las Análisis de las
5º de Primaria
relaciones entre la relaciones entre la

fracción y el todo. fracción y el todo.
Reconocer la
Reflexionar sobre las
relación que Interpretar la
Crea una propuesta Reconoce la prácticas que
guardan entre sí las relación que hay
sencilla pero original distribución de las estudia. Compara
diversas entre una fracción y
Énfasis de guion teatral a regiones naturales sus puntos de vista y
representaciones de la unidad a la que se
partir de temas de en América y opiniones sobre
una fracción y está haciendo
interés personal. Europa. temas de reflexión
utilizarlas para referencia.
intra e intercultural.
abreviar pasos.
Las regiones
Nombre del naturales en Los gastos y el ¿Cómo se organizan
El drama de la vida Buscando su par
programa América, Europa y la ahorro de Javier en tu comunidad?
Antártida

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Conocimiento de
diversas
Analiza la situación
representaciones de
de niños, niñas, Reconoce que la Análisis del
un número Reconoce la
ancianos y personas biodiversidad está significado de la
fraccionario: con soberanía y la
Aprendizaje con discapacidad y conformada por la parte decimal en
cifras, mediante la democracia como
esperado reconoce la variedad de seres medidas de uso
recta numérica, con valores de la
posibilidad de vivos y de común; por ejemplo,
5º de Primaria
superficies, etcétera. herencia liberal.

actuar a favor de ecosistemas. 2.3 metros, 2.3 horas.
Análisis de las
ellos.
relaciones entre la
fracción y el todo.
Analiza la situación
de niños, niñas, Interpretar la
Reconocer la Reflexiona sobre la
ancianos y personas relación que hay Analizar el
variedad de grupos importancia y
con discapacidad y entre una fracción y significado y el valor
Énfasis de seres vivos y legado de Benito
reconoce la la unidad a la que se de una fracción
diferencias en sus Juárez y el grupo
posibilidad de está haciendo decimal.
características físicas. liberal.
actuar a favor de referencia.
ellos.
¿Cuáles son las

Nombre del características de las Una parte de una
Formando lazos Benito Juárez Récords olímpicos
programa plantas y los parte
animales?

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Ciencias Formación Cívica y

Asignatura Lengua materna Lengua materna Inglés
Naturales Ética
Utiliza la información
relevante de los textos
que lee en la Analiza necesidades,
producción de los intereses y
Reconoce que la
propios. motivaciones
biodiversidad está Elementos de Describe el entorno
Emplea referencias individuales, de
Aprendizaje conformada por la realidad y fantasía inmediato como
bibliográficas para otras personas o
esperado variedad de seres en relatos orales punto de referencia
ubicar fuentes de grupos al plantearse
vivos y de (leyendas). para desplazarse.
consulta. metas para el
ecosistemas.
Emplea citas textuales bienestar personal y
para referir colectivo.
información de otros
en sus escritos.
Emplear el lenguaje
5º de Primaria
para comunicarse y
como instrumento
Emplear el lenguaje para aprender:
para comunicarse y - Reconoce
como instrumento Identifica, compara características
Reconocer la para aprender: y valora comunes a las
variedad de - La descripción necesidades, leyendas;
Explora
grupos de seres - La coherencia entre intereses y principalmente
descripciones del
Énfasis vivos y diferencias párrafos motivaciones vinculadas con la
entorno inmediato
en sus - Uso de nexos individuales y de fusión de hechos
para desplazarse.
características - Uso de mayúscula otras personas para reales y fantásticos
físicas. inicial, ortografía y plantear metas para lograr
puntuación personales. explicaciones ante
- El borrador los sucesos.
- La revisión -Construye una
tabla comparativa
para consignar sus
hallazgos.
¿Cuáles son las

características de Mitos y leyendas: La
Nombre del El final del texto Mi proyecto
las bacterias, los fantasía de la We are lost!
programa expositivo personal
hongos y las realidad
amibas?

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Artes
socioemocional
Identifica las
Crea una propuesta
medidas para
sencilla de texto Valora su capacidad
Distingue diferencias fortalecer la
Reconoce a la literario, para mejorar su
en la diversidad de economía y la
Aprendizaje leyenda como un escenografía, entorno inmediato a
climas, vegetación y organización
esperado texto propio de la vestuario, través de la
fauna silvestre en los política de México
tradición oral. iluminación, utilería implementación de
continentes. durante la
5º de Primaria
o dirección de acciones específicas.

República
escena.
Restaurada.
Examina los Aspectos sintácticos
principales y semánticos:
problemas y - Identifica la
Reconoce las Valora su capacidad
medidas que adaptación que Crea una propuesta
características de las para mejorar su
enfrentó el país debe realizarse al sencilla pero original
regiones naturales en entorno inmediato a
Énfasis durante los años de trasladar una de guion teatral a
el mundo en cuanto través de la
1867-1876, narración oral a un partir de temas de
a clima, fauna y implementación de
conocidos como el texto escrito, a partir interés personal.
vegetación. acciones específicas.
periodo de la de la entrevista y la
República redacción de un
restaurada. borrador.
Características de las
Nombre del La República La leyenda como ¡A escribir se ha ¡Entre todos, sí
regiones naturales en
programa Restaurada tradición oral dicho! podemos!
el mundo

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Aplica el pensamiento
Analiza necesidades,
estratégico en Aplica el pensamiento
intereses y
situaciones de juego e estratégico en
motivaciones
iniciación deportiva, situaciones de juego e
individuales, de otras
para disfrutar de la iniciación deportiva,
Argumenta personas o grupos al
confrontación lúdica para disfrutar de la Participa en la
acerca de la plantearse metas para
(5°). confrontación lúdica promoción de
influencia de la el bienestar personal y
(5°). hábitos de
publicidad en colectivo (5°).
Diseña estrategias al higiene y limpieza
Aprendizaje sus hábitos de
modificar los Diseña estrategias al para cuidar el
esperado consumo de Valora el ejercicio de
elementos básicos del modificar los elementos medio ambiente,
alimentos libertades de expresión,
juego en situaciones básicos del juego en en el entorno
procesados y conciencia, asociación y

de iniciación situaciones de familiar, escolar y
bebidas respeta el ejercicio de
deportiva, con la iniciación deportiva, con comunitario.
azucaradas. las libertades de otras
intención de la intención de
personas, en el marco
adaptarse a los adaptarse a los cambios
del respeto a la
cambios en la lógica en la lógica interna de
dignidad y los derechos
interna de cada una cada una (6°).
humanos (6°).
(6°).
Crea con material Crea con material
reciclado algún reciclado algún
Identifica, compara y
implemento (raqueta, implemento (raqueta,
valora necesidades,
freesbe, cuerda, freesbe, cuerda,
intereses y
etcétera), y sugiere etcétera), y sugiere
Trastornos de motivaciones; realiza un
diversas formas de diversas formas de Manejo de
Énfasis la ejercicio de juicio ético
jugar con él, se jugar con él, se desechos.
alimentación. que implique discernir
autoimpone diversos autoimpone diversos
el ejercicio de las
retos que debe retos que debe superar:
libertades de expresión,
superar: tiempos, tiempos, puntos,
asociación y conciencia.
puntos, aciertos, aciertos, distancias,
distancias, entre otros. entre otros.
Ejerciendo mis
Nombre del El arte de La ruta de mis
Solucionando desafíos libertades: Pienso, me Solucionando desafíos
programa alimentarse desechos
informo y opino

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Socioemocional
Cálculo del tanto Cálculo del tanto

Se involucra en por ciento de por ciento de
acciones para brindar cantidades cantidades
apoyo a personas o mediante diversos Opina sobre el mediante diversos
grupos que han procedimientos proceso y los procedimientos Describe el entorno
Aprendizaje sufrido exclusión o (aplicación de la resultados (aplicación de la inmediato como
esperado discriminación, y correspondencia obtenidos ante correspondencia punto de referencia
manifiesta “por cada 100, n”, público en relación “por cada 100, n”, para desplazarse.
6º de Primaria
emociones positivas aplicación de una con la presentación. aplicación de una

asociadas a dichas fracción común o fracción común o
acciones de apoyo. decimal, uso de 10% decimal, uso de 10%
como base). como base).
Valora los resultados
Se involucra en
obtenidos en su
acciones para brindar
presentación teatral
apoyo a personas o
representada frente
grupos que han Calcular porcentajes Calcular porcentajes Explora
a público, al tomar
sufrido exclusión o tomando como tomando como descripciones del
Énfasis en cuenta aspectos
discriminación, y base el cálculo de 10 base el cálculo de 10 entorno inmediato
vinculados al trabajo
manifiesta por ciento. por ciento. para desplazarse.
colaborativo y el
emociones positivas
significado
asociadas a dichas
construido a la
acciones de apoyo.
experiencia.
Cálculo del tanto Cálculo del tanto

Nombre del ¡Que nadie se quede por ciento en Evalu-acción y por ciento en
We are lost!
programa fuera! situaciones de colabor-acción situaciones de
compra y venta I compra y venta III

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Lengua materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Valora el ejercicio de
Explica que los seres libertades de
vivos y el medio expresión, Reconoce
Selecciona Lectura de datos
natural han conciencia, implicaciones
información contenidos en tablas
cambiado a través asociación y respeta naturales, sociales,
Aprendizaje relevante de y gráficas circulares,
del tiempo, y la el ejercicio de las culturales y
esperado diversas fuentes para responder
importancia de los libertades de otras económicas del
para elaborar un diversos
fósiles en la personas, en el crecimiento urbano
reportaje. cuestionamientos.
reconstrucción de la marco del respeto a en el mundo.
vida en el pasado. la dignidad y los
derechos humanos.
Valorar la diversidad
6º de Primaria
lingüística y cultural
de México:
- Temas de interés
Realiza un ejercicio
sobre las
Elaborar modelos de de juicio ético que
localidades. Interpretar
fósiles para observar implique discernir el
adecuadamente la
las condiciones en las ejercicio de las
Analizar la Reconoce las información que
que estos se forman, libertades de
Énfasis información y diferencias entre el muestra una gráfica
conocer la historia de expresión,
emplear el lenguaje campo y la ciudad. circular para
algunos asociación y
para la toma de responder algunas
investigadores que conciencia en
decisiones: preguntas.
estudian los fósiles. situaciones de la
- Fuentes de
vida cotidiana.
información:
material impreso,
testimonios orales e
internet.
Características del Ejerzo mis

Nombre del El estudio de los Diferencias entre el Interpretación de
reportaje y de tu libertades en la vida
programa fósiles campo y la ciudad una gráfica circular
localidad cotidiana

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes
Selecciona una obra

teatral infantil o
Identifica Cálculo del tanto por
juvenil (escritores
características de ciento de cantidades
Comprende e interpreta latinoamericanos)
las ciudades- mediante diversos
reportajes. para presentarla ante
Estado, el origen procedimientos
Aprender a organizar público, como
del concepto (aplicación de la
Aprendizaje Emplea notas que sirvan y seleccionar resultado de una
“democracia” y la correspondencia “por
esperado de guía para la escritura información para su investigación y debate
importancia de la cada 100, n”,
de textos propios, difusión. colectivo sobre las
civilización aplicación de una
refiriendo los datos de características
helenística en la fracción común o
las fuentes consultadas. artísticas y expresivas
difusión de la decimal, uso de 10%
de, al menos, tres
cultura. como base).
escritores
latinoamericanos.
6º de Primaria
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
Identifica rasgos comunicativas: Investiga tres
geográficos, - Estructura del Participa en la dramaturgos
políticos, sociales y reportaje: título, tema, edición del producto latinoamericanos
culturales de la subtemas y bibliografía. Calcular porcentajes final de una especializados en
civilización griega, y - Distinción entre tomando como base investigación para su teatro para niños y
Énfasis
reconoce su información relevante e el cálculo de 10 por difusión en medios adolescentes para la
importancia como irrelevante para resolver ciento. impresos, elección posterior de
base de la dudas específicas. radiofónicos o algún texto que
civilización - Notas con la electrónicos. potencie un proceso
moderna. información investigada de escenificación.
en diversas fuentes,
identificando cada una
de ellas para referirlas en
el reportaje.
Cálculo del tanto

Nombre del Temas y subtemas de por ciento en Viaje teatral por
La Grecia Clásica El día de muertos
programa nuestro reportaje situaciones de Latinoamérica
compra y venta II

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales
socioemocional
Identifica
Comprende e Explica que los seres
características de las
Analiza interpreta reportajes. vivos y el medio
ciudades-Estado, el
tendencias y retos natural han
origen del concepto Identifica que con
del crecimiento, la Emplea notas que cambiado a través
Aprendizaje “democracia” y la base en el esfuerzo
composición y la sirvan de guía para la del tiempo, y la
esperado importancia de la puede lograr algo
distribución de la escritura de textos importancia de los
civilización que se propone.
población propios, refiriendo los fósiles en la
helenística en la
mundial. datos de las fuentes reconstrucción de la
difusión de la
consultadas. vida en el pasado.
cultura.
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
6º de Primaria
situaciones
comunicativas:
- Estructura del
Identifica rasgos reportaje: título, tema,
geográficos, subtemas y Explicar el uso de los Identifica que con
Identifica zonas y políticos, sociales y bibliografía. fósiles para base en el esfuerzo
países con mayor culturales de la - Distinción entre reconstruir cómo ahora puede lograr
Énfasis y menor densidad civilización griega, y información relevante eran los seres vivos cosas que antes no
poblacional en el reconoce su e irrelevante para en la Tierra hace podía, reconociendo
mundo. importancia como resolver dudas miles y millones de así su capacidad de
base de la específicas. años. logro en el futuro.
civilización moderna. - Notas con la
información
investigada en
diversas fuentes,
identificando cada una
de ellas para referirlas
en el reportaje.
Mayor y menor Los fósiles y la

Nombre del densidad Elaboración de un reconstrucción de la Si me lo propongo, lo
La Grecia Helenística
programa poblacional en el reportaje historia de la vida en puedo lograr
mundo la Tierra

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Aprendizajes Esperados Semana 14

Educación Conocimiento del

situaciones que han un intermediario. identifica con sus varias veces en un

Nombre del El color y los Los animales y Al final, ¿cuántos

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 1

Aprendizajes Esperados Semana 14

Formación Cívica y Conocimiento del

público. un intermediario. a público. identifica con sus

Nombre del Me organizo para ¿Iguales o Vestuario en ¿De qué animal se

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 2

Aprendizajes Esperados Semana 14

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Clasifica animales, Clasifica animales,

identifica con sus alta. identifica con sus

Nombre del ¿Qué cubre a los

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 3

Aprendizajes Esperados Semana 14

Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas Artes

entre algunas partes

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 4

Aprendizajes Esperados Semana 14

en comparación Elabora alternativas Elabora alternativas en comparación

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 5

Aprendizajes Esperados Semana 14

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 6

Aprendizajes Esperados Semana 14

Conocimiento del Conocimiento del

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 7

Aprendizajes Esperados Semana 14

Conocimiento del Conocimiento del

Revisa y corrige, con

¿Qué hacen las

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 8

Aprendizajes Esperados Semana 14

Formación Cívica y Educación

geométricos. que se propone.

Identifica que todas

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 9

Aprendizajes Esperados Semana 14

Identifica grupos de Relación de la Relación de la

Identifica grupos de Que los alumnos

Nombre del Pongamos solución a ¡A buscar Lo que aprendí

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 10

Aprendizajes Esperados Semana 14

Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés

Nombre del Mi familia, mi Separados pero Fiestas de la ¿Cuál es tu fábula

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 11

Aprendizajes Esperados Semana 14

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 12

Aprendizajes Esperados Semana 14

Elige en familia una

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 13

Aprendizajes Esperados Semana 14

beneficia al medio estratégicas en retos propiciar el

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 14

Aprendizajes Esperados Semana 14

Conoce y valora las

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 15

Aprendizajes Esperados Semana 14

Nombre del La reproducción ¿Es necesario el Organizo mis

Semana 14 – Lunes 23 a viernes 27 de noviembre de 2020 16

Aprendizajes Esperados Semana 14