Programación Aprende en Casa Educación Primaria Semana 05 1009

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 5
NIVEL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Y
GRADO
Educación Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Socioemocional medio
Reconoce formas de
Lee, escribe y ordena comportamiento y Explora acervos
Identifica dificultades y Lee, escribe y ordena
Aprendizaje números naturales sugiere reglas que disponibles y reconoce
pide apoyo a alguien de números naturales
esperado hasta 100. favorecen la algunas de sus
su confianza. hasta 100.
convivencia en la características.
1º de Primaria
escuela y la familia.
A través del cuento y la

reflexión personal el
Relacionar una
niño reconoce
colección con el Reconocer que hay Construcción de Juntar colecciones
dificultades personales,
numeral diversas formas para criterios para organizar concretas para
Énfasis una figura de su
correspondiente, y con resolver una situación la biblioteca entre todo encontrar el total de
confianza y un recurso
su antecesor o sucesor. o problema. (3/3) el grupo. objetos.
para estar más en calma
y poder así enfocar su
atención.
¡A clasificar los
Nombre del
La tortuga y el conejo Juguemos con dados Resuelvo conflictos materiales o textos!, Granja de cochinitos
programa
pero ¿cómo?
Semana 5 – Lunes 21 a viernes 25 de septiembre de 2020 1

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Reconoce el valor que

tiene como persona al
reflexionar y expresar
Reconoce formas de
sus ideas, emociones, Selecciona y escucha
Resuelve problemas de comportamiento y
Mueve partes del cuerpo sentimientos, deseos y música de su región y
Aprendizaje suma y resta con sugiere reglas que
a distintas velocidades al necesidades, y al ser de otros lugares para
esperado números naturales favorecen la
escuchar consignas. consciente de cuidarse investigar sus orígenes
menores que 100. convivencia en la
y cuidar a otras y aspectos distintivos.
1º de Primaria
personas entre su
familia, amigas, amigos
y grupo escolar.
Explora movimientos de
distintas partes del
cuerpo a diferentes Reconoce y valora que Escucha música para
Reconocer la
velocidades con sus ideas, emociones, niños de su región y de
Usar el conteo de importancia de las
acompañamiento sentimientos, deseos y otros lugares para
Énfasis objetos para resolver reglas para una sana
musical y con base en necesidades lo hacen realizar una selección
sumas. convivencia en el salón
consignas que le hagan una persona singular o personal con base en
de clases. (2/3)
reconocer las cualidades única. sus gustos.
de duración y tono de la
música.
Nombre del Somos personas únicas Reglas, ¿en los juegos

A mover el cuerpo De pequitas y puntitos Viajando en el tiempo
programa y valiosas también?

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua materna Lengua materna
medio medio socioemocional
Reconoce, con apoyo

Reconoce formas de
Reconoce formas de de un mediador, los
Explora acervos comportamiento y
comportamiento y pasos que siguió en la
Aprendizaje disponibles y reconoce Escucha la lectura de sugiere reglas que
sugiere reglas que resolución de un
esperado algunas de sus cuentos infantiles. favorecen la
favorecen la convivencia problema y las
características. convivencia en la
1º de Primaria
en la escuela y la familia. emociones asociadas a

este proceso.
Escucha de la lectura Reconocer la

Reconocer que hay Identificación de Reconoce pasos en la
para anticipar el importancia de las
diversas formas para diferentes tipos de resolución de un
Énfasis contenido de un reglas para una sana
resolver una situación o materiales y/o textos. problema y las
cuento y verificación convivencia en el salón
problema. (2/3) emociones asociadas.
de predicciones. de clases. (1/3)
¡Cuántos materiales
Nombre del para mirar, leer, Cuando cuentes Reglas por aquí, reglas Medidor emocional y
¡Yo elijo!
programa aprender y disfrutar! cuentos... por allá memorias

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas Artes
Reconoce la forma
escrita de nombres
propios y utiliza ese Mueve partes del Selecciona y escucha
conocimiento como cuerpo a distintas Lee, escribe y ordena música de su región y
Aprendizaje Reconoce palabras y
referencia para velocidades al números naturales de otros lugares para
esperado expresiones.
1º de Primaria
identificar y utilizar escuchar consignas. hasta 100. investigar sus orígenes

letras del alfabeto de su y aspectos distintivos.
lengua y formar otras
palabras.
Experimenta
Establecimiento de
libremente el
información de
movimiento de su Organizar colecciones Investiga la pieza
referencia para la
cuerpo acompañado Reconoce expresiones agrupadas de diferente musical elegida para
Énfasis escritura de palabras en
de la música elegida en en inglés. forma para representar identificar el origen de
lengua indígena como
el proyecto para el mismo número. la misma.
nombres de objetos y
generar secuencias
animales.
corporales.
Nombre del El tendedero del Mi cuerpo en Jugando con los Recordando viejos
Fichitas
programa alfabeto movimiento saludos en inglés tiempos

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Reconoce el valor que

tiene como persona al
Explora la combinación reflexionar y expresar Explora la combinación
de los patrones básicos sus ideas, emociones, de los patrones básicos
de movimiento en sentimientos, deseos y de movimiento en
diferentes actividades y necesidades, y al ser diferentes actividades y
juegos, con la finalidad consciente de cuidarse juegos, con la finalidad
de favorecer el control y cuidar a otras de favorecer el control
de sí (1°). personas entre su de sí (1°).
familia, amigas, amigos
Consciencia de sí para la Consciencia de sí para
Aprendizaje Coordina patrones y grupo escolar (1°). Coordina patrones
adquisición de estilos de la adquisición de estilos
1º y 2º de Primaria
esperado básicos de movimiento básicos de movimiento

vida saludable. de vida saludable.
en actividades y juegos Valora la importancia en actividades y juegos
que implican de pertenecer a una que implican
elementos perceptivo- familia, un grupo elementos perceptivo-
motrices, con el escolar, vecindario, motrices, con el
propósito de fomentar comunidad y tener propósito de fomentar
el control de sí y la amistades que el control de sí y la
orientación en el contribuyen a cuidar su orientación en el
espacio (2°). integridad física y espacio (2°).
emocional, y la de otras
personas (2°).
Descubre diversos usos Descubre diversos usos

que puede dar a los que puede dar a los
objetos que existen en objetos que existen en
casa a partir de su Nuestro entorno nos casa a partir de su Estilos de vida
Énfasis Estilos de vida saludable.
diseño y sus cuida. diseño y sus saludable.
posibilidades de posibilidades de
manipulación y manipulación y
locomoción. locomoción.
Un diario me ayuda a
Nombre del Hábitos para una vida Diversión en Diversión en
Me valoro fomentar una vida
programa saludable I movimiento movimiento
saludable I

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas
Socioemocional
A través de reflexionar Responde con

en sus dificultades el movimientos o formas
alumno identifica a las corporales estáticas a Lee, escribe y ordena
Aprendizaje Horario y escritura de Reconoce palabras y
personas que lo apoyan sonidos y silencios, números naturales
esperado los días de la semana. expresiones.
en su casa, escuela y para explorar hasta 1000.
comunidad. posibilidades
2º de Primaria
expresivas.
Identifica el silencio
Reconocimiento de las como un elemento
expresiones del tiempo importante para la Agrupar y desagrupar
Identifica personas que
del día y la noche para composición artística a Reconoce expresiones objetos que
Énfasis lo ayudan.
la organización de partir de ejercicios en en inglés. representan decenas y
actividades diarias. donde relacione unidades.
silencio con pausa
activa.
Nombre del Mis superhéroes El día y la noche ¿Me muevo o no me Jugando con los ¡Vamos a agrupar
programa muevo? saludos en inglés objetos!

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Selecciona y escucha
Selecciona y escucha Identifica que todos los
música del interés del Clasifica objetos, Lee, escribe y ordena
Aprendizaje música del interés del niños tienen derecho a
grupo, e investiga sus animales y plantas por números naturales
esperado grupo, e investiga sus la salud, el descanso y el
2º de Primaria
orígenes y diferencias. su tamaño. hasta 1 000.

orígenes y diferencias. juego.
Que los alumnos

reconozcan y
Investiga la pieza
Explica las razones de la Describir y representar Desagrupar cantidades argumenten prácticas
musical elegida para
elección de su pieza los cambios físicos que utilizando colecciones para el cuidado de su
Énfasis identificar el origen de
musical. han tenido desde que de 10 objetos y objetos cuerpo y reconozcan
la misma.
eran pequeños. (3/3) sueltos. algunas acciones
relacionadas con su
derecho a la salud. (2/3)
Nombre del Rockola Musical El origen Cuidemos nuestro ¿Qué número se ¡La salud también es mi
programa cuerpo 2 forma? derecho!

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua materna Artes
medio medio
Responde con
Utiliza los acervos de
Clasifica objetos, Lee, escribe y ordena Identifica que todos los movimientos o formas
que dispone para
Aprendizaje animales y plantas por números naturales niños tienen derecho a corporales estáticas a
seleccionar, explorar y
esperado su tamaño. hasta 1000. la salud, el descanso y sonidos y silencios, para
leer diversos materiales
el juego. explorar posibilidades
de lectura.
expresivas.
2º de Primaria
Explora la producción
de movimiento a partir
Que los alumnos de sonidos, así como la
Utilizar estrategias de reconozcan y generación de pausa
Describir y representar conteo para cuantificar Identificación de la argumenten prácticas activa relacionada con
los cambios físicos que y comparar colecciones variedad de materiales para el cuidado de su los silencios, creando su
Énfasis
han tenido desde que concretas de alrededor escritos que hay en el cuerpo y reconozcan propia gama de
eran pequeños. (2/3) de 100 elementos. salón y en la casa. algunas acciones respuestas corporales a
relacionadas con su las motivaciones que
derecho a la salud. (1/3) produzcan las
características del
sonido.
Cuidamos nuestro ¡Vamos a agrupar

Nombre del Un tesoro entre las ¡La salud también es
cuerpo objetos! ¡Así se baila!
programa manos mi derecho!

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Educación

Asignatura Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Ética socioemocional
Valora la importancia
Revisa y corrige el texto
de pertenecer a una
con ayuda de alguien
familia, un grupo Explica por sí solo el
más, al hacerlo Participa en el cuidado
escolar, vecindario, procedimiento que
reflexiona sobre: la Lee, escribe y ordena de los materiales de
Aprendizaje comunidad y tener realizó para afrontar un
escritura convencional números naturales lectura y en la
esperado amistades que problema y las
de las palabras; el uso de hasta 1000. organización de los
contribuyen a cuidar su emociones asociadas a
2º de Primaria
mayúsculas y acervos.
integridad física y este proceso.
minúsculas.
emocional, y la de otras
personas.
Describe cómo se Formar cantidades

integra a un grupo utilizando
Identificación del uso de Explica procedimiento
escolar, a sus agrupamientos de 10 y Escritura de letreros
las mayúsculas en para afrontar problema
Énfasis amistades y a otros elementos sueltos. para identificar los
nombres propios. y las emociones
grupos donde niñas y Formar y comparar materiales.
asociadas.
niños tienen la misma números utilizando
edad. decenas y unidades.
Con mayúscula los

Nombre del Mis amistades y grupo ¡Vamos a agrupar ¡A organizar nuestros
nombres especiales La búsqueda del tesoro
programa escolar objetos! materiales escritos!

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Argumenta la
importancia del
Conoce las Uso de la consumo diario de Uso de la
Reconoce y aprecia sus características y la descomposición de alimentos de los tres descomposición de
fortalezas, capacidad de función de los números en unidades, grupos representados números en unidades,
Aprendizaje
aprender y superar reglamentos y las decenas, centenas y en el Plato del Bien decenas, centenas y
esperado
retos. emplea en la redacción unidades de millar Comer y de agua unidades de millar para
del reglamento para la para resolver diversos simple potable para el resolver diversos
3º de Primaria
Biblioteca de Aula. problemas. crecimiento y el buen problemas.

funcionamiento del
cuerpo.
Integrar lo aprendido
para argumentar el
A través de la reflexión y Reflexionar acerca de Reflexionar acerca de la
beneficio del consumo
de enfrentarse con su la composición y composición y
Esbozo de reglas de alimentos de los
imagen en el espejo, descomposición de descomposición de
Énfasis principales. tres grupos: obtención
reconoce sus fortalezas números en unidades, números en unidades,
de nutrimentos y
y capacidad de logro. decenas, centenas y decenas, centenas y
energía, y del agua
millares.(1/3) millares.(3/3)
simple potable:
hidratación del cuerpo.
¡Pongamos en práctica
Lo mejor de mí: mis Comer bien y beber
Nombre del lo aprendido: Premios con pelotas de
fortalezas agua te hacen más Un acordeón numérico
programa redactemos normas de colores
saludables
convivencia!

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Uso de la
Uso de la
descomposición de
Crea secuencias de descomposición de
números en unidades, Crea secuencias de
movimiento y formas a números en unidades, Comprende el
Aprendizaje decenas, centenas y movimiento y formas a
partir de estímulos decenas, centenas y contenido de un
esperado unidades de millar partir de estímulos
sonoros. unidades de millar diálogo.
para resolver diversos sonoros.
3º de Primaria
para resolver diversos

problemas.
problemas.
Plantea una situación de Ensaya sus

la vida cotidiana que le movimientos
Relacionar el valor Reflexionar acerca de
sea interesante para corporales para recrear
posicional de las cifras la composición y
recrearla con una situación cotidiana
con su descomposición descomposición de Reconoce expresiones
Énfasis movimientos suaves o interesante para definir
en potencias de 10 para números en unidades, dentro de un diálogo.
fuertes, rápidos o lentos; una secuencia de
comparar números. decenas, centenas y
utilizando diferentes movimiento
(3/3) millares.(2/3)
partes de su cuerpo. acompañada de
música.
La vida cotidiana en Expresiones comunes

Nombre del De viaje por México
movimiento La rutina musical Rayuela de números en nuestra vida
programa
cotidiana

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Ética
Argumenta la
Argumenta la
importancia del
Reconoce las importancia del
consumo diario de
capacidades y consumo diario de
alimentos de los tres Identifica el uso de
potencialidades alimentos de los tres
grupos representados oraciones Crea secuencias de
personales que le grupos representados
Aprendizaje en el Plato del Bien impersonales en los movimiento y formas a
dotan de singularidad, en el Plato del Bien
esperado Comer y de agua simple reglamentos y las partir de estímulos
3º de Primaria
y que le ayudan a Comer y de agua

potable para el emplea al redactar sonoros.
actuar con simple potable para el
crecimiento y el buen reglas.
responsabilidad ante crecimiento y el buen
funcionamiento del
los retos de su entorno. funcionamiento del
cuerpo.
cuerpo.
Analiza y relaciona las

capacidades y
Argumentar las
potencialidades Argumentar el Relaciona los énfasis de
implicaciones de no
personales que le beneficio del consumo Uso de verbos en movimiento con énfasis
consumir alimentos de
Énfasis permiten actuar con del agua simple infinitivo en oraciones de sonido corporal, así
los tres grupos del plato
responsabilidad ante potable: hidratación impersonales. como los que contiene
del bien comer.
los retos de su vida del cuerpo. una canción.
cotidiana.
Soy capaz de actuar Los verbos en las

Nombre del Una dieta completa
con responsabilidad El agua de mi cuerpo oraciones El hombre orquesta
programa
impersonales

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
socioemocional
Argumenta la
importancia del
consumo diario de Participa en la
Identifica el uso de
alimentos de los tres realización de tareas Evalúa la pertinencia de
oraciones impersonales Crea secuencias de
grupos representados conjuntas: proporciona experimentar las
Aprendizaje en los reglamentos y las movimiento y formas a
en el Plato del Bien ideas, colabora con distintas formas de
esperado emplea al redactar partir de estímulos
Comer y de agua otros y cumple con los expresión emocional en
reglas. sonoros.
simple potable para el acuerdos establecidos diversos contextos.
3º de Primaria
crecimiento y el buen en el grupo.

funcionamiento del
cuerpo.
Relaciona los énfasis de

Uso de verbos en Argumentar por qué es movimiento con Evalúa qué formas de
infinitivo en oraciones importante el agua en Esbozo de reglas énfasis de sonido expresar las emociones
Énfasis
impersonales. nuestro cuerpo ¿qué es principales. corporal, así como los son más adecuadas en
la deshidratación? que contiene una diferentes contextos.
canción.
¡Redactemos nuestro
¿Para qué sirve tomar ¡Nuestras normas de
Nombre del reglamento para la Regulación para evitar
agua potable al día? convivencia para las El ritmo de tu cuerpo
programa biblioteca en casa! la confusión
clases por televisión!

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Reconoce las
Explora sus habilidades
Explora sus habilidades capacidades y
motrices al participar
motrices al participar en potencialidades
en situaciones que
situaciones que implican personales que le
implican
desplazamientos y dotan de singularidad,
desplazamientos y
manejo de diferentes y que le ayudan a
manejo de diferentes
objetos, para adaptarlas actuar con
objetos, para
Consciencia de sí para a las condiciones que se responsabilidad ante
adaptarlas a las
la adquisición de presentan (3°). los retos de su entorno Consciencia de sí para
Aprendizaje condiciones que se
estilos de vida (3°). la adquisición de estilos
esperado presentan (3°).
saludable. Combina distintas de vida saludable.
habilidades motrices en Reconoce que es una

Combina distintas
retos, individuales y persona valiosa, que
habilidades motrices
cooperativos, con el fin merece cuidados y
en retos, individuales y
de tomar decisiones y trato digno, y que tiene
cooperativos, con el fin
mejorar su actuación derecho a la protección
de tomar decisiones y
(4°). de su información al
mejorar su actuación
igual que las demás
(4°).
personas (4º).
Descubre distintas
Descubre distintas maneras de
maneras de desplazarse desplazarse al
al manipular manipular
implementos con el que implementos con el
Estilos de vida logra esquivar, golpear, que logra esquivar, Estilos de vida
Énfasis Yo cuido mi entorno.
saludable. impactar, empujar, golpear, impactar, saludable.
realizar cambio de empujar, realizar
dirección y mantener en cambio de dirección y
equilibrio objetos de mantener en equilibrio
distintas características. objetos de distintas
características.
Hábitos para una vida Un diario me ayuda a

Nombre del Merezco trato digno y
saludable II Mis súper habilidades Mis súper habilidades fomentar una vida
programa soy responsable
saludable II

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Reconoce que es una

persona valiosa, que
Identifica
merece cuidados y trato Notación desarrollada Localiza capitales, Notación desarrollada
geográficamente
digno, y que tiene de números naturales ciudades y lugares de números naturales y
Aprendizaje Aridoamérica,
derecho a la protección y decimales. Valor representativos de decimales. Valor
esperado Mesoamérica y
de su información al posicional de las cifras México a partir de los posicional de las cifras
Oasisamérica.
igual que las demás de un número. puntos cardinales. de un número.
4º de Primaria
personas.
Determinar fracciones
Identifica Localización de Utilizar fracciones
Identifica que es una decimales y establecer
geográficamente capitales de las decimales y su escritura
persona valiosa, que comparaciones entre
Aridoamérica, entidades federativas, con punto decimal para
Énfasis tiene dignidad y que ellas a partir de la
Mesoamérica y de ciudades y lugares expresar medidas de
merece un trato digno. división sucesiva en 10
Oasisamérica. representativos en objetos del entorno.
partes de una unidad.
mapas de México. (2/2)
(2/2)
Conociendo las
Merecemos un trato
regiones culturales de ¿Cuáles son las Expresiones con punto.
Nombre del digno porque somos Décimos, centésimos y
los primeros capitales de la Escritura con punto
programa personas valiosas milésimos.
pobladores de México entidades de México? decimal

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua materna
socioemocional
Explica las
Notación desarrollada Notación desarrollada
características
Calma y enfoca la mente de números naturales de números naturales
Aprendizaje equilibrada e inocua de Emplea la paráfrasis al
en momentos de estrés. y decimales. Valor y decimales. Valor
esperado la dieta, así como las exponer un tema.
posicional de las cifras posicional de las cifras
del agua simple
de un número. de un número.
4º de Primaria
potable.
Se reconocen Determinar fracciones

Explicar las
momentos de estrés y decimales y establecer Utilizar fracciones
características de una
se conoce que se puede comparaciones entre decimales y su
dieta inocua: libre de Parafraseo de
hacer la práctica de ellas a partir de la escritura con punto
Énfasis microorganismos, información al escribir
“regresar al lugar de división sucesiva en 10 decimal para expresar
toxinas y notas informativas.
paz” para regresar a la partes de una unidad. medidas de objetos del
contaminantes que
calma. (1/2) entorno. (1/2)
afectan la salud.
Décimos, centésimos y
Con limpieza nos En mis propias palabras
Nombre del Regresa al lugar de paz milésimos. Expresiones con punto.
alimentamos para
programa Las partes de una Medidas de objetos
evitar enfermarnos (Tu’un mií yi)
unidad

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes
Formula preguntas Señala las

para guiar la búsqueda características de los
Explica las
de información e primeros grupos Reconoce una variedad
características
identifica aquella que nómadas para explicar de sonidos musicales y
Aprendizaje equilibrada e inocua de Emplea la paráfrasis al
es repetida, los cambios en la de la naturaleza, e
esperado la dieta, así como las del exponer un tema.
complementaria o forma de vida a partir identifica su altura,
agua simple potable.
irrelevante sobre un de la agricultura en el duración e intensidad.
tema. actual territorio
4º de Primaria
mexicano.
Identifica
Plantea una breve
características
historia donde los
generales de los
Explicar las personajes sean objetos
primeros grupos
características de una cotidianos que, de
humanos localizados
dieta equilibrada: acuerdo a su tamaño,
Redacción de en el actual territorio Diferenciación entre
consumo moderado de forma o color, producen
Énfasis preguntas sobre un mexicano, durante el paráfrasis, cita textual y
alimentos con una un tipo de sonido
tema interesante. Paleolítico: respuesta construida.
proporción adecuada de diferente para realizar la
nomadismo,
nutrimentos. combinación de alturas,
alimentación, vivienda,
duraciones e
utensilios, modos de
intensidades en los
organización social,
sonidos.
arte rupestre.
¿Y cómo sobrevivimos
¡A comer con colores y
Nombre del Preguntas y más al Paleolítico? Los Entre escritores nos Sonidos que cuentan
porciones!
programa preguntas primeros pobladores vemos cuentos
del continente

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua materna Inglés
Socioemocional
Formula preguntas
Reconoce una variedad para guiar la búsqueda
Reconoce la
de sonidos musicales y de información e Reconoce y aprecia sus
organización política y Comprende el
Aprendizaje de la naturaleza, e identifica aquella que fortalezas, su capacidad
las entidades contenido de un
esperado identifica su altura, es repetida, de aprender y superar
4º de Primaria
federativas de México. diálogo.

duración e intensidad. complementaria o retos.
irrelevante sobre un
tema.
A través de reconocer
Recrea una situación
Identificar la sus fortalezas el alumno
cotidiana y un
organización política reflexiona sobre la
fenómeno de la Relación entre
de México y la forma en que puede
naturaleza, utilizando preguntas guía y Reconoce expresiones
Énfasis localización en mapas afrontar situaciones
sonidos graves, agudos, resumen de una dentro de un diálogo.
de las entidades difíciles y reconoce
largos, cortos, fuertes, investigación.
federativas. personas en su vida que
suaves.
le pueden ayudar en
estos momentos.
¿Cómo está
Expresiones comunes ¿Para que soy bueno (a)
Nombre del Nuestra lluvia sonora organizado el territorio Preguntas para
en nuestra vida y en qué me gustaría
programa mexicano? resumir información
cotidiana mejorar?

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna
Utiliza la forma y el color Anticipación del Reconoce en mapas la Anticipación del

Comprende la función
de manera intencional número de cifras del extensión y los límites número de cifras del
Aprendizaje de fábulas y refranes.
en la representación de cociente de una territoriales de los cociente de una
esperado Interpreta el significado
personajes ficticios. división con números continentes de la división con números
de fábulas y refranes.
naturales. Tierra. naturales.
5º de Primaria
Comprende la esencia
de los personajes en una
obra teatral
Emplear el lenguaje
seleccionada al Seleccionar el
para comunicarse y
identificar las Determinar el número resultado exacto de
como instrumento para
características físicas y de cifras del cociente Identificar la utilidad divisiones de números
aprender:
emocionales de los de números naturales de los mapas y los tipos naturales, haciendo
Énfasis Características de los
personajes de una obra y estimar su valor sin de proyecciones uso de diversos
refranes, el lenguaje
teatral infantil y utiliza utilizar el algoritmo cartográficas. procedimientos, sin
metafórico, figurativo o
formas y colores convencional. (1/2) utilizar el algoritmo.
frases sugestivas, el
simbólicos para llevar a (1/2)
consejo o moraleja.
cabo distintas maneras
de representarlas.
Para darle forma y

Nombre del Proyecciones de la Los refranes y las
color... a tu imaginación Elotes para vacaciones Meses sin intereses
programa Tierra fábulas

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Analiza sus
necesidades
nutrimentales en
Reconocer las
relación con las
desventajas de una
características de la Anticipación del Describe Anticipación del
mente desatenta, las
dieta correcta y las número de cifras del características del número de cifras del
Aprendizaje ventajas de una mente
costumbres cociente de una campo y la ciudad cociente de una
esperado atenta y técnica para
alimentarias de su división con números durante las primeras división con números
ayudar a su mente a
comunidad para naturales. décadas del siglo XIX. naturales.
5º de Primaria
enfocarse.
propiciar la toma de
decisiones que
impliquen mejorar su
alimentación.
Toma de decisiones
A través de relatar su Seleccionar el resultado
conscientes para Determinar el número
historia personal el Analiza los cambios en exacto de divisiones de
mejorar su de cifras del cociente
alumno examina y la vida cotidiana de la números naturales,
alimentación respecto de números naturales
Énfasis aprecia las fortalezas en sociedad mexicana haciendo uso de
a los beneficios del y estimar su valor sin
su contexto familiar, durante la primera diversos
consumo de una dieta utilizar el algoritmo
escolar y cultural. mitad del siglo XIX. procedimientos, sin
correcta. convencional. (2/2)
utilizar el algoritmo.
La buena alimentación
1,2,3 y volvemos a Vida cotidiana en el
Nombre del es una asunto de
empezar Balones en juego campo durante el Siglo Tres en raya
programa elección
XIX

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua materna Lengua materna Inglés
Ética
Analiza sus necesidades Identifica información

nutrimentales en complementaria en
relación con las dos textos que relatan Explica situaciones que
características de la sucesos relacionados. pueden afectar su
dieta correcta y las dignidad e integridad
Escucha y explora
costumbres Usa palabras y frases personal y sus Identifica los recursos
Aprendizaje noticias vinculadas a
alimentarias de su que indican sucesión y derechos, se apoya en retóricos en la
esperado contextos familiares y
comunidad para simultaneidad, así otras personas e publicidad.
habituales.
propiciar la toma de como relación instituciones para
5º de Primaria
decisiones que antecedente- protegerse y

impliquen mejorar su consecuente al defenderse.
alimentación. redactar un texto
histórico.
Argumenta situaciones
Identificar las Identificar las
Identificar los alimentos en su casa o en el lugar
propiedades del propiedades del
de su entorno que le donde viven que
lenguaje en diversas lenguaje en diversas Explora noticias
permiten cubrir las pueden poner en
Énfasis situaciones situaciones vinculadas a contextos
características de la riesgo sus derechos
comunicativas: comunicativas: Juegos familiares y habituales.
dieta correcta. humanos y los de otras
Adverbios de tiempo. de palabras, la rima, la
niñas, niños y
parodia.
adolescentes.
¿Qué alimentos
Para una buena
Nombre del nutritivos hay en mi Tokio 2020 ¡Cuidado! Peligro a la Vamos a preguntar
educación, creatividad
programa comunidad? vista
e innovación

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Artes
socioemocional
Ubica procesos de la
Reconoce A través de relatar su
primera mitad del siglo Utiliza la forma y el
consecuencias de los historia personal el
XIX aplicando los Identifica los recursos color de manera
Aprendizaje movimientos de alumno examina y
términos década y retóricos en la intencional en la
esperado rotación y traslación de aprecia las fortalezas en
siglo, y localiza publicidad. representación de
la Tierra. su contexto familiar,
cambios en la división personajes ficticios.
escolar y cultural.
territorial.
5º de Primaria
Recrea los personajes

de la obra teatral
infantil seleccionada,
Reconoce los hechos y
Identifica los Identificar las con el uso de
procesos que
movimientos de propiedades del materiales diversos y la Reconoce fortalezas
marcaron la historia de
rotación y traslación y lenguaje en diversas identificación de dentro de su historia
Énfasis México durante la
sus efectos sobre la situaciones algunas maneras de personal, familiar y de
primera mitad del siglo
Tierra. comunicativas: El construirlos (títere de comunidad.
XIX y los ubiquen en el
eslogan. dedo, de mano,
tiempo y en el espacio.
marionetas completas,
de mano, con
cuerdas…).
Rotación y traslación de La primera mitad del

Nombre del Un eslogan para las
la Tierra siglo XIX en la línea del Titiriteando Un mapa diferente
programa gelatinas
tiempo

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Integra sus habilidades Explica situaciones que Integra sus habilidades

motrices en retos y pueden afectar su motrices en retos y
situaciones de juego e dignidad e integridad situaciones de juego e
iniciación deportiva, personal y su derechos, iniciación deportiva,
con la intención de se apoya en otras con la intención de
reconocer sus límites, personas e reconocer sus límites,
posibilidades y instituciones para posibilidades y
potencialidades (5°). protegerse y potencialidades (5°).
Consciencia de sí para la
defenderse (5°). Consciencia de sí para
Aprendizaje adquisición de estilos de
Adapta sus Adapta sus la adquisición de estilos
esperado vida saludable.
capacidades, Argumenta con capacidades, de vida saludable.
habilidades y destrezas autonomía sus habilidades y destrezas

motrices al organizar y decisiones ante motrices al organizar y
participar en diversas situaciones dilemáticas participar en diversas
actividades recreativas, cotidianas con base en actividades recreativas,
con la finalidad de el respeto a su con la finalidad de
consolidar su integridad y dignidad, consolidar su
disponibilidad corporal. y las de otras personas disponibilidad corporal.
(6°). (6°). (6°).
Participa en retos Participa en retos
motores, deportes motores, deportes
alternativos y juegos alternativos y juegos
modificados que modificados que
implican implican
Estilos de vida saludable. Estilos de vida
Énfasis conjuntamente la Cuidados y decisiones. conjuntamente la
saludable.
puesta en marcha de puesta en marcha de
habilidades de habilidades de
locomoción, locomoción,
manipulación y manipulación y
estabilidad. estabilidad.
Hábitos para una vida Tomo decisiones Un diario me ayuda a

Nombre del
saludable III Superando retos apropiadas para Superando retos fomentar una vida
programa
cuidarnos saludable III

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Socioemocional
Lectura, escritura y Lectura, escritura y

Responde con comparación de Reconoce comparación de
tranquilidad, serenidad números naturales, movimientos y sonidos números naturales, Escucha y explora
Aprendizaje y aceptación ante una fraccionarios y reales de personas, fraccionarios y noticias vinculadas a
esperado situación de estrés, caos decimales. animales y cosas, y los decimales. contextos familiares y
6º de Primaria
o conflicto. Explicitación de los reinterpreta utilizando Explicitación de los habituales.

criterios de la ficción. criterios de
comparación. comparación.
Reconoce formas de
expresar las emociones Explora los
que pueden ser de movimientos, posturas
beneficio o que pueden y sonidos de diferentes
Escribir, comparar y Explora noticias
no serlo y relaciona Escribir, comparar y animales para realizar
Énfasis ordenar fracciones. vinculadas a contextos
práctica de atención ordenar fracciones. (1/3) posiciones corporales y
(3/3) familiares y habituales.
como herramienta que sonidos diferenciados
lo ayuda a expresar sus que permitan a otros
emociones de manera su identificación.
constructiva.
Números
Nombre del Mi lugar tranquilo Números
fraccionarios 1 Ahora soy un… Vamos a preguntar
programa fraccionarios 3

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Lengua materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Argumenta la
Argumenta con
importancia de la dieta Lectura, escritura y
autonomía sus Reconoce la
Identifica las formas de correcta, del consumo comparación de
decisiones ante importancia de las
responder más de agua simple números naturales,
Aprendizaje situaciones dilemáticas tecnologías aplicadas
adecuadas en función potable, la activación fraccionarios y
esperado cotidianas con base en al manejo de
del tipo de información física, el descanso y el decimales. Explicitación
el respeto a su información
que se solicita. esparcimiento para de los criterios de
integridad y dignidad, geográfica.
promover un estilo de comparación.
y las de otras personas.
6º de Primaria
vida saludable.
Argumentar la
importancia de un
Emplear el lenguaje
estilo de vida saludable
para comunicarse y Explica principios
que considere una Reflexionar sobre el
como instrumento para éticos para ayudar a Conocer el uso de las
dieta correcta, criterio de: “A mayor
aprender: tomar decisiones ante imágenes de satélite,
Énfasis consumo de agua número de cifras
- Explorar estrategias situaciones en las que las fotografías aéreas y
simple potable, decimales, más grande
comunes para resolver se presentan conflictos los GPS
activación física, es el número”.
evaluaciones. de valor.
descanso y
esparcimiento.
Estrategias para una Importancia de un Usos de imágenes

Nombre del ¿Cómo tomar una
buena evaluación estilo de vida saludable satelitales, fotografía Números decimales 1
programa decisión?
aéreas y GPS

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes
Lectura, escritura y
Identifica las formas de comparación de
Reconoce movimientos
Compara las actividades responder más números naturales, Identifica distintos
y sonidos reales de
Aprendizaje y las formas de vida adecuadas en función fraccionarios y formatos de preguntas
personas, animales y
esperado nómada y sedentaria. del tipo de información decimales. en exámenes y
cosas, y los reinterpreta
que se solicita. Explicitación de los cuestionarios.
utilizando la ficción.
criterios de
6º de Primaria
comparación.
Emplear el lenguaje
Reconoce los procesos Analizar la información Explora los
para comunicarse y
que hicieron posible la y emplear el lenguaje movimientos, posturas
como instrumento
transformación de las para la toma de y sonidos de diferentes
para aprender: Escribir, comparar y
sociedades nómadas de decisiones: animales para realizar
Énfasis ordenar fracciones.
cazadores-recolectores posiciones corporales y
- Estrategias: cuadros (2/3)
en sociedades agrícolas - Repasar elementos sonidos diferenciados
sinópticos, esquemas,
sedentarias. fundamentales de un que permitan a otros su
resúmenes y
cuestionario. identificación.
cuestionarios.
Formas de vida nómada Cuadro sinóptico,

Nombre del Números Historias, animales...
y sedentaria esquema, resumen y Guía para el estudio
programa fraccionarios 2 imaginación sin límite
cuestionario

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales
socioemocional
Argumenta la
Reconoce la importancia de la dieta Analiza los retos,
importancia de la Elabora guías de correcta, del consumo dificultades o
Interpreta planos
invención de la estudio con base en las de agua simple limitaciones personales
Aprendizaje urbanos a partir de sus
escritura y las características que potable, la activación y de su comunidad, y
esperado elementos.
características de las identifica en exámenes física, el descanso y el los percibe como
primeras ciudades. y cuestionarios. esparcimiento para oportunidades para
promover un estilo de crecer y mejorar.
6º de Primaria
vida saludable.
1 de 3 programas
Analiza la invención de
la escritura y la
Analizar la información
aparición de las Comparar las
y emplear el lenguaje Analiza retos,
Identifica los elementos primeras ciudades características de un
para la toma de dificultades o
del plano para localizar como consecuencias estilo de vida saludable
Énfasis decisiones: limitaciones y los ve
sitios de interés. del proceso de con el propio para
- Construir guía de como una oportunidad
sedentarización de los identificar acciones a
estudio con preguntas para mejorar.
grupos humanos, lo modificar.
abiertas y cerradas.
que marca el fin de la
Prehistoria y el inicio
de la Historia.
Las niñas y los niños

Guía de estudio con
Nombre del Localizar sitios de del pasado, y la ¿Mi estilo de vida es
preguntas abiertas y Mi lugar tranquilo
programa interés en un plano invención de la saludable?
cerradas
escritura

Idioma

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