2º? Sem1 Remedial

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C A L E N D A R I O de trabajo
Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Semana 1 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Nombre de alumnos Grupo 1 Nombre de alumnos Grupo 2 Nombre de alumnos Grupo 3

MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL
D O S I F I C A C I Ó N
de contenidos
Asignatura Aprendizaje Esperado
Escribe textos sencillos para

describir personas, animales, Practica social del lenguaje:
plantas u objetos de su Intercambio escrito de
entorno. nuevos conocimientos.
Lengua Materna Participación y difusión de la
Ambito: Estudio
Elabora textos sencillos e información en la
ilustraciones para publicar comunidad.
en el periódico del aula.
Lee, escribe y ordena

números naturales hasta
100.
Resuelve problemas de
suma y resta con números
naturales menores que 100.
Calcula mentalmente Eje: Número,
Tema: Número, adición y
sumas y restas de números álgebra y
sustracción.
de variación.
Matemáticas una cifra y de múltiplos de
Magnitudes y
10. Forma, espacio
medidas
Estima, compara y ordena y medida
longitudes, pesos y
capacidades
directamente y en el caso
de las
longitudes, también con un
intermediario.
Identifica situaciones en las

Habilidad asociada:
que se ha sentido
Sensibilidad hacia
Educación excluido o maltratado y
personas y grupos que Dimensión: empatía.
Socioemocional cuando ha participado en
sufren exclusión o
situaciones que han hecho
discriminación.
sentir mal a alguien más.
Secuencia de trabajo aúlico 1
Asignatura Actividades para trabajar
Lengua INICIO:
Materna • Realizar una dinámica con los niños al respecto de lo que recuerdan sobre el uso de masyúsculas, jugar a la papa
caliente y al jugador que pierda hacerle uno de los siguientes cuestionamientos. ¿Sabes como escribrimos los
nombres de personas al principio? ¿Con qué letra empieza tu nombre? ¿Se escriben igual los nombres de
personas que de objetos? Recuerde con sus alumnos de que forma se utilizaban las mayúsculas el ciclo escolar
pasado.
DESARROLLO:
• Utilzando el material del anexo 1 jugar “basta” con los alumnos. Después de jugar 2 rondas, recordar a los
alumnos que los nombres de personas, apellidos, ciudades, se escriben con mayúsculas al inicio, pedirles que
revisen su tablero del basta y dar la oportunidad de corregir en caso de ser necesario.
• Continuar el juego hasta que hayan agotado las líneas.
CIERRE:
• Solicitar a los alumnos que complenten el anexo 2 donde tendrán que escribir la letra faltante mayúscula y
clasifica las palabras que se te presentan en mayúsculas y minúsculas.
• Escribe el abecedario con letras mayúsculas y minúsculas.
Matemáticas INICIO:
• Realizar la recuperación de conocimientos previos con una dinánima para realizar cuestionamientos a los alumnos
donde el propósito es mencionar un número del 1 al 100 a los alumnos y que ellos digan cuál es el antecesor y
sucesor de dicho número. Repetir el ejercicio varias veces.
DESARROLLO:
• Proporcionar a los alumnos el anexo 3 donde los alumnos trendrán que colorear las fichas rojas y azules de acuerdo
a las cantidades que se mencionan en el anexo que se les presenta.
• Resolver el anexo 4 donde el alumno rendrá que resolver una serie de problemas de dos cifras con cantidades no
mayores a 100.
CIERRE:
• Realizar el ejercicio del anexo 5 donde los alumnos tendrán que resolver una serie de operaciones para colorear y
poder encontrar la figura.
Educación INICIO:
Sociemocional • Conversar con los alumnos al respecto de como se han sentido en este periodo de aislamiento y cómo han seguido
las medidas de cuidado ante la situación actual.
DESARROLLO:
• Proporcionar el anexo 6 a los alumnos para que iluminen la imagen que se les proporciona, solicitar que coloreen el
emoji que represente la emoción que han tenido desde que inició el periodo de aislamiento y escriban por qué se
han sentido así.
CIERRE:
• Solicitar a los alumnos a que compartan con nosotros las emociones que han tenido y nos den una breve
explicación del por qué se han sentido así.
Secuencia de trabajo en casa 1

Lengua • Enviar una planilla de basta del anexo 7
Materna para jugar en casa en companía de 2
familiares
• Escribe tu nombre de manera vertical y
por cada letra de tu nombre deberás
escribir el nombre de una persona. Fijate
en el ejemplo del anexo 8.
Matemáticas • Completa en tu cuaderno las siguientes

sucesiones numéricas del anexo 9.
• Utiliza el anexo 10 para resolver las
operaciones en su cuaderno en su
algoritmo convencional.
• Escribe el sucesor y antecesor de cada
uno de los números que se te presenta en
el anexo 11
Educación • Pregunta a cada uno de tus familiares
Socioemocional como se han sentido en este periodo de
ailslamiento, muestra el anexo 12 que
contiene cada uno de los emojis, y escribe
debajo de cada uno de ellos el nombre
del familiar que señale la emoción que
más los ha acompañado en este periodo
de aislamiento.
Secuencia de trabajo aúlico 2
INICIO
• Realizar el rescate de conocimientos previos con una dinámica llamada “El rey pide” que consiste en
solicitar un objeto a los niños a partir de describir características de las mismas.
• Hacer una retroalimentación a los niños mencionando lo que es un descripción y en qué consiste la
misma, recordar de que manera se trabajo el tema en las clases pasadas del ciclo anterior.
Lengua DESARROLLO
Materna • Realizar la descripción de un familiar que el alumno elija.
• Recordar lo que los adjetivos los utilizamos para describir como son las personas, animales y objetos.
• Vamos a utilizar el material del anexo 13 para que escribamos junta a cada palabra un adjetivo que
describa la palabra que se presenta.
CIERRE:
• Para culminar con la clase vamos a resolver la sopa de letras con adjetivos que se te muestran en el
listado del anexo 14
INICIO:
• Recordar a los niños la importancia de estimar pesos de diferentes objetos, mencionar que existen objetos
pesados y objetos ligeros, para ello, en esta actividad vamos a utilizar el anexo 15 donde los alumnos
tendrán que escribir en la tabla del anexo un listado de objetos que sean pesados o ligeros.
DESARROLLO:
Matemáticas
• Recortar los objetos del anexo 16 y pegarlos de mayor a menor peso, recuerde que el tamaño de un
objeto no determina el peso del mismo. Al finalizar, utiliza los número cardinales para clasificar los números
utiliza el úmero 10º para el de menor peso y el 1º para el objeto de mayor peso.
CIERRE:
• Solicitar al alumno que resuelva la actividad del anexo 17 donde tendrá que contar cuanto objetos
pesados y ligeros hay de acuerdo en los recuadros que se le proporcionan en la actividad.
INICIO:
• Conversar con los alumnos a cerca de las medidas de cuidado que hemos tenido a los largo de este
tiempo. Recordando que a lo largo de este tiempo nos hemos adaptado al uso de herramientas de
cuidado y prevencion. Retomar la clase pasada para reforzar el tema de las emociones y cuál
identifican con menor y mayor facilidad.
Educación
Sociemocional
DESARROLLO.
• Proporcionar el anexo 18 donde los alumnos tendrán que escribir o dibujar la emoción o sensasión que les
provoca cada uno de los objetos que se les presentan en la actividad.
CIERRE:
• Pedir a los alumnos que compartan de manera voluntaria su actividad para identificar en cuales
emociones coindicen y en cuales presentan diferencias.
Secuencia de trabajo en casa 2

Lengua Materna • Utiliza el anexo 19 donde tendrás
que completar la tabla donde se
te solicita que leas el adjetivo que
se presenta y a un costado
tendrás que escribir 3 cosas que
compartan esa misma
característica.
Matemáticas • Pide a un familiar que te dicte 2

objetos, una vez que te los hayan
dictado clasificalos en una tabla
donde escribas los objetos pesados
por un lado y los objetos ligero por
el otro. Repite el ejercicio 10 veces.
Educación • Utilza el anexo 20 donde escribas

Socioemocional de manera individual o con ayuda
de un adulto, algunas normas que
se deben seguir para el cuidado
de la salud ante la pandemia que
enfrentamos y ilustra tu trabajo.
2º
Anexo 1
JUGUEMOS BASTA
Nombre Apellido Flor o fruto Animal
Materiales Educativos Darukel

OS
EM
GU TA
JU BAS
JUGUEMOS BASTA
OS
EM
GU TA
JU BAS

Anexo 2
Clasifica el siguiente grupo de palabras en mayúsculas y minúsculas
Recuerda ___aballo león iguana lópez llavero teresa sandoval
que utilizamos
pelota irma vaso michoacán mesa cocina

___ernandez
mayúsculas
cuando sofía sofá valeria cubrebocas rodríguez chihuahua
escribimos ___éxico
nombres de
personsas o
___aniel MAYÚSCULAS minúsculas
apellidos. ___ibro
Completa lo
siguiente ___autista
___eracruz
___lejandra
___artínez
___onterrey
___ochila
___elota
___ngeles
___aura

Anexo 3
Colorea las fichas de colores de acuerdo a la cantidad que se te indica en
cada recuadro de abajo.

23 45 17
44 90 38
Anexo 4 Anexo 5
Completa el recuadro de los números del 1 al Resuelve las operaciones en tu cuaderno y
100 con las cantidades que hacen falta. colorea las figuras de acuerdo al código.
42 42 42 42 42
4 7 10

16 70 70 70 70 70
70
23 30 39 70 41 60 30
32 28 28 28 28
44 45 50
41 60 30
39 39
57 58
60 30
61 65 41 60 30
71 80 39 30
60
39 41
83 84 30
41 60
92 95 97 39
30 30
41 60
39 60
30
Morado 28 + 14 Beige 32 - 4
Verde 35 + 35 Amarillo 50 + 10
Naranja 45 - 6 Azul 23 + 7
Rosa 34 + 6
Anexo 6
Colorea las emociones que describan como te has sentido en este periodo de
aislamiento (puedes escoger más de uno)

Anexo 7
JUGUEMOS BASTA

OS
EM
GU TA
JU BAS
JUGUEMOS BASTA
OS
EM
GU TA
JU BAS

Anexo 8
Ejemplo de como realiazar la actividad
L Lorena
A Ana

U Ulises
R Raúl
A Amalia
Anexo 9 Resuelve la siguientes sucesiones numéricas, observa muy bien la
secuencia numérica
34 35 36 39 40 42
28 29 31 33 34 37
56 58 60 61 64
83 84 87 89 92
19 21 22 28
9 10 12 14 16

Anexo 10
Resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno siguiendo el algoritmo convencional
23 + 16 = 34 – 12 =
28 + 22 = 65 – 25 =

56 + 34 = 78 – 23 =
120 + 43 = 49 – 26 =
142 + 23 = 85 – 34 =
Anexo 11 Resuelve la siguientes sucesiones numéricas, observa muy bien la
secuencia numérica
2 2
4
3 9 9
5
5 99
7 9
2
1 3
8 6
7
4
3
Anexo 12
Pregunta a tus familiares como se han sentido en este tiempo, escribe
su nombre deja de la emoción que describa como se ha sentido

Anexo 13
Escribe un adjetivo que describa cada una de los objetos que se presenta
en la parte de abajo.

Anexo 14
Resuelve la siguiente sopa de letras.

LISTA DE PALABRAS
gordo pesado
delgado blanco
moreno ligero
bonito suave
redondo cuadrado
Anexo 15 Anexo 16
Elabora un listado de obejtos
Pesados y ligeros
Objetos Objetos

pesados ligeros

Anexo 17 Anexo 18

Objetos pesados Objetos ligeros
Objetos pesados Objetos ligeros

Anexo 19
Escribe el nombre de tres objetos que tengan la característica del adjetivo

redondo

brillante
feo
bonito
redondo
pesado
blanco
ligero
suave
cuadrados
Los adjetivos
Anexo 20
Normas para sentirnos seguros ante el COVID-19


2º
Para comenzar
Evalúa tu desempeño
Tema: Actividades para iniciar el día..
Logrado
Instrucciones: Realiza la actividad que se te indica en cada recuadro. Registra correctamente lo que se te solicita No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
23 + 8= 56 + 4= 25 – 6= 32 – 6= 28 + 6=
Dictado Sucesión Numérica

Realiza un dictado de 5 93 96
palabras que lleven la sílaba pr
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ Suma Resta
4. ___________________________
5. ___________________________ 123 + 58= 157 – 32=
Descifrando palabras
ne – ma – sa – yo = ___________________
se – ca – ta – mi = ______________________
dri – co – lo – co = _______________________
to – pe – men – ga = ______________________
bo – lla – te = ___________________________

COMPRENSIÓN LECTORA
Tema: Comprende el texto que lee, identifica información relevante y presenta fluidez lectora. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Lee el siguiente texto y resuelve lo que se te plantea. Logrado

No
Logrado con
El abeto
logrado
ayuda

El viento volvió y también la lluvia; más tarde, 1. ¿Cuántos días nevó?
llegó la nieve. Nevó días seguidos y la
nieve cubrió al pequeño abeto. Ningún
otro abeto, ni los más grandes, podían
ayudarle. Por el trocito que salía de la
nieve, quería subir hacia arriba, siempre 2. ¿Qué tipo de árbol cubrió
el abeto?
arriba.
Un día la nieve empezó a derretirse. El
día volvía a ser más largo. También
hacía viento, pero no era como el del
invierno, y además el abeto ya lo había 3. ¿Los demás abetos
podían ayudar?
oído tantas veces que no le
preocupaba. Cuando la nieve se hubo
fundido del todo, vio que había crecido
bastante. Y se sintió feliz.
Para comenzar
Tema: Actividades para iniciar el día.. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Realiza la actividad que se te indica en cada recuadro. Registra correctamente lo que se te solicita Logrado
No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
25 + 8= 33 + 8= 45 - 6= 32 - 4= 52 - 6=

palabras que lleven la sílaba pl
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ Suma Resta
4. ___________________________
5. ___________________________ 134 + 59= 125 - 23=
ta – lo - pe = ___________________
chi – mo - la = ______________________
pun - sa – tas - ca = _______________________
llo – li - bo = ______________________
ya – pa - so = ___________________________


No
Logrado con
logrado
Los Piratas
ayuda

Hace mucho tiempo navegaban por los mares 1. ¿Quiénes navegaban
unos marinos muy temidos: los piratas. Los piratas por los mares?
se dedicaban a abordar barcos y a robarles el
oro, la seda o cualquier mercancía valiosa que
transportaran. Los piratas eran valientes y
bastante violentos. Como consecuencia de las
luchas y peleas en que participaban, resultaban 2. ¿A que se dedicaban
heridos en muchas ocasiones. Por eso, a veces los piratas?
llevaban un parche en un ojo, una pata de
palo o tenían un garfio por mano.
Generalmente, los piratas de un mismo barco se
reunían en asamblea cuando había que tomar
una decisión importante, como, por ejemplo, 3. ¿Cómo eran los piratas?
elegir a su capitán. Después de votar, todos
aceptaban la decisión de la mayoría. Barba
negra fue uno de los piratas más temidos y Anne
Bonny fue una famosa mujer pirata.

Para comenzar
Tema: Actividades para iniciar el día.. Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Realiza la actividad que se te indica en cada recuadro. Registra correctamente lo que se te solicita Logrado
No
Logrado con
logrado
ayuda

Cálculo mental
90 + 10= 81 - 4= 26 + 10= 50 + 50= 23 - 6=

palabras que lleven la sílaba pr
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________ Suma Resta
4. ___________________________
5. ___________________________ 135 + 54= 167 - 34=
dor – co - me = ___________________
ca – ra - ma - re = ______________________
co – na – ci = _______________________
ge – re – dor – fri - ra = ______________________
tu – es - fa = ___________________________
Si no puedes impirmir, sólo escribe el número de ficha en tu cuaderno, la asignatura y realiza las actividades en tu cuaderno.

No
Logrado con
Los tres hermanos

logrado
ayuda

Érase una vez un campesino que tenía 1. ¿Cuántos hijos tenía el
campesino?
tres hijos y un burro. Antes de morir,
quiso hablar con ellos. El padre dijo a
sus hijos que daría el burro a quien
mejor lo supiera utilizar.
Para que el burro no trabajara, el hijo 2. ¿A quién le iba a dar el
mayor se quedó todo el día en la burro el papá?
cama. El mediano no quería que el
burro se cansara y lo vigiló para que
no se moviese. El más pequeño,
Antonio, fue con el burro a trabajar al
3. ¿Quién ocupó al burro
molino y también a la huerta. Entonces, de mejor manera?
el padre dijo: El burro es para Antonio.
Solo él lo ha utilizado bien.

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Semana 2 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Semana 3 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Nombre de alumnos Grupo 1 Nombre de alumnos Grupo 2 Nombre de alumnos Grupo 3

Escribe textos sencillos para

Lee, escribe y ordena

Identifica situaciones en las

Asignatura Actividades para trabajar

Matemáticas • Completa en tu cuaderno las siguientes

Asignatura Actividades para trabajar

Matemáticas • Pide a un familiar que te dicte 2

Educación • Utilza el anexo 20 donde escribas

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Objetos pesados Objetos ligeros

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Escribe el nombre de tres objetos que tengan la característica del adjetivo

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Normas para sentirnos seguros ante el COVID-19

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Dictado Sucesión Numérica

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Instrucciones: Lee el siguiente texto y resuelve lo que se te plantea. Logrado

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Dictado Sucesión Numérica

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Instrucciones: Lee el siguiente texto y resuelve lo que se te plantea. Logrado

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Dictado Sucesión Numérica

Instrucciones: Lee el siguiente texto y resuelve lo que se te plantea. Logrado

Los tres hermanos

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