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Subgrupo 3 Segunda Entrega
Subgrupo 3 Segunda Entrega
PRESENTADO POR:
Psicología.
TUTOR:
Junio 2020
Introducción
la educación es una de las acciones más importantes en el desarrollo del ser humano y con
ello de las sociedades en las cuales se desarrollan los procesos formativos, esto nos llevaría a
economía.
nos permite poner sobre la mesa la importancia de generar nuevas formas de acceder y de
crear conocimiento por ello la UNESCO hace alusión a las sociedades del conocimiento
“Una sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de sus diversidades y
capacidades” esta nueva forma de entender la noción de sociedad nos lleva a evaluar los
progresos tecnológicos que estas han concebido o desarrollado, entre estos desarrollo se
exclusivo de los títulos del docente, estos ya son controvertibles, comparables y lo más
sociedades.
Dentro de este panorama, del nuevo acceso al conocimiento se plantea que este se
encuentra al alcance de todos, a todos aquellos que cuentan con las herramientas y los
recursos para su consecución como lo son el contar con computadores con un buen margen de
Tic´s en la educación superior que se han configurado en fortalezas para generar los procesos
propuestas? o por el contrario estamos evidenciando que somos un país lejos de estar a la
vanguardia de esos modelos de sociedades del conocimiento y aún concebimos este en los
para aquellos que tienen como costearlo y ante esto estamos a la postre de un conocimiento
secular y no democrático.
Planteamiento del Problema
aprendizaje uno el cual es el tradicional en las aulas el otro modelo de aprendizaje es virtual
país se ve reflejado que no toda la población estudiantil podía acceder a esta modalidad.
Se podría decir en el siglo XXI toda la población cuenta ya sea con un teléfono inteligente
dado a las redes sociales y a la gran participación de los jóvenes en esta, que los estudiantes
podrían acceder a sus clases en este tiempo de pandemia desde estas herramientas, pero para
tener acceso a una clase virtual se debe una buena conexión a internet, pero no todos los
jóvenes pueden tener esta herramienta al alcance de sus manos o bien pueden tener acceso a
esta herramienta y a un computador pero es el único que existe en su casa pero hay más
Esto evidencia que en colombia aún no nos encontramos a la vanguardia de estos modelos
es más asequible para los estudiantes que no cuentas con los recursos suficientes para un
computador y una red de conexión a internet, lo cual evidencia una desigualdad en el acceso a
instituciones públicas las cuales son financiadas por el estado y su acceso para los jóvenes
que ingresan a la educación superior es basada en puntajes y los costos con los que debe
correr el estudiantes son mínimos por otras parte las instituciones privadas son las que sus
ingresos son percibidos de las matrículas y pensum de materias que asumen los estudiantes en
pudimos evidenciar que la educación pública no cuentas con carreras que se puedan
desarrollar a distancia “Virtual”, por otro lado encontramos que las instituciones privadas un
gran porcentaje de ellas ofrecen educación virtual o semi-presencial, no aplica para todas las
exigen un tipo de condiciones para que estos puedan llevar a cabo sus estudian de forma
virtual, como ejemplo de algunas de estas son tener un equipo de cómputo con capacidad de
almacenaje de información y acceso a plataformas virtuales, contar con una red de conexión a
dicen que se facilita el manejo del tiempo y pueden trabajar a parte de estudiar dándoles la
oportunidad de manejar ellos mismos sus tiempos de estudio, pero dado a la pandemia no
solo esta población de estudiantes utiliza esta modalidad de aprendizaje, por la pandemia
todas las instituciones tanto privadas como públicas como privadas se vieron en la necesidad
de implementar la educación virtual para salvaguardar la salud de sus docentes como de sus
estudiantes.
Dado a esta nuevo panorama nacional se evidencio que para la población estudiantil que
accede a una forma de educación económicamente factible para ellos se vieron afectados con
esta modalidad de estudio virtual ya que no contaban con una red de conexión a internet o con
Objetivos
General
Específicos
alcance de ellos
● Identificar las dificultades que tuvieron los estudiantes para acceder a la educación
virtual.
Marco Teórico
capítulo que habla de los derechos fundamentales, pero aparece en el capítulo de los derechos
El artículo 44 dice:
expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o
moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.
[…] Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás.
social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás
bienes y valores de la cultura, para la adecuada formación del ciudadano. […] El Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y
los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de
educación básica. […] La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio
educación como derecho fundamental, perspectiva que a su vez debe ser consistente con (y
traducirse en) las políticas públicas que se requieren para su realización y con las garantías
que preserven su más completa exigibilidad, en particular aquellas vinculadas con su tutela
judicial.
Abramovich (2004) sostiene en este sentido que: “el enfoque de derechos humanos
apunta esencialmente a ese otorgamiento de poder por la vía del reconocimiento de derechos.
ciertos sectores sociales tienen necesidades, sino también de que tienen derechos, atribuciones
que dan origen a obligaciones jurídicas de parte de otros. Se procura cambiar la lógica de la
relación entre el Estado y aquellos que se beneficiarán con las políticas. No se trata sólo de
discrecionalidad, sino titulares de derechos que tienen el poder jurídico y social de exigir del
mayoría de los países a cerrar total o parcialmente sus escuelas, universidades y demás
afrontar la situación ( trasladar las clases presenciales a virtuales )esto se debe al poco nivel
World Economic Forum, sólo alrededor del 60 % de la población mundial tiene acceso a la
Colombia según un estudio los datos disponibles revelan grandes problemas de equidad. “La
más reciente encuesta nacional de calidad de vida (2018) informa que el porcentaje de
la poca capacidad de docentes y escuelas para traducir el avance de las tecnologías digitales
no están preparadas para este cambio que permite reconocer que el acceso desigual a internet
es tan sólo uno de los muchos problemas que enfrenta nuestro sistema educativo, por
ejemplo, madres solteras que necesitan escuelas abiertas porque tienen que trabajar y salir de
casa, niños que dependen de la escuela para sus alimentos, niños que no cuentan con la
compañía en casa de alguien haga las veces de “profesor” , como quienes viven en áreas
rurales sin acceso a internet ni a señal satelital, estos son uno de los tantos motivos por los
Universidad Javeriana, revela que el 96 por ciento de los municipios del país no podrían
implementar lecciones virtuales debido a que menos de la mitad de los diez millones de
estudiantes de colegios públicos (cerca del 37 por ciento) tienen computador e internet en su
casa. Situaciones adversas como esta hacen indispensable que los gobiernos se planteen
nuevos retos que permitan una mejor tecnología y de esta manera ayuden a innovar el sistema
educativo. El principal reto es entender que el proceso educativo cambió y que se debe
compromiso del Ministerio de Educación Nacional y las entidades territoriales por garantizar
Según la ministra TIC, Sylvia Constaín sostiene que "la idea es que para el 2022, el 100 %
de los departamentos, municipios y centros poblados, cuenten con algún servicio de la oferta
del Ministerio" (MinTIC, 2020)la ministra también sostiene que Ley de Modernización ya
está en marcha se han gestionado varios programas para conectar a las zonas más apartadas
del país, como por ejemplo la instalación de 840 Zonas Digitales Urbanas en este 2020, hasta
el momento se ha conseguido bajar el monto del IVA a los planes móviles (voz y datos)
prepago y pospago por un periodo de cuatro meses cuyo valor sea de hasta 71.214 pesos con
el fin de que más familias colombianas puedan tener acceso a estos planes.
Según artículo publicado por la pagina Portafolio, Vásquez,(2015) refiere que en nuestro
país existen 288 universidades entre privadas y públicas de las cuales 50 ofrecen carreras en
modalidad virtual, las otras 238 se dividen entre presencial y semipresencial, Colombia
cuenta con dos millones de estudiantes, de ellos solo sesenta y cinco mil estudian en la
modalidad virtual.
Educación Virtual
académica en cualquier parte sin limitarse aun salón de clases ni horarios exigidos, es una
formación más autónoma donde el estudiante planifica, organiza y escoge sus horas de
estudio y su herramienta principal son las TIC a través de ellas el estudiante compañeros y
Según Unigarro, (2004) citado por Campos, Botero y Prada (2010) describe que la formación
· Es necesario contar herramientas tecnológicas y conexión a una red wifi para poder
acceder a la educación de tipo virtual, desde cualquier parte del mundo, sin importar
donde se encuentre el alumno o el docente. Podrá realizar todo tipo de trámites desde el
ingreso a la formación, notas, diplomas y demás sin tenerse que desplazar a las
no es un problema, esto es beneficioso para las personas ya que ellos pueden realizar sus
propia enseñanza.
sin fin de documentos, libros virtuales e información educativa, con el fin de que el
aprendizaje valla mejorando, debido a que el campo del conocimiento con esta herramienta
es mucho más amplio, didáctico y de fácil acceso. Con la llegada de las TIC los docentes han
tenido que reinventar sus métodos de enseñanza con el fin de brindarles una mejor formación
a sus alumnos, como lo relata Suarez y Custodio (2014) citados por Hernández (2017) las
conocimiento, el tiempo está a su favor al poder decidir sus horarios de estudio, la educación
ya hace parte de estas herramientas tecnológicas y es una capacidad necesaria para el alumno.
cada día más necesaria de tal manera que al estar presente en diario vivir de alumnos,
recepción de conocimientos.
Además de mejorar los procesos de aprendizaje las TIC son elementos que se pueden utilizar
innovación.
Educación Virtual: Fractura de un Paradigma
Si bien, podemos señalar que la educación abierta y a distancia tiene como meta
resaltar que en América Latina aun es necesario articular de una mejor manera este proceso,
que de por sí, es complejo, dada la desigualdad que coexisten en algunas regiones donde el
acceso a los medios tecnológicos es muy limitado, esto es lo que se conoce como Brecha
Digital. Hoy por hoy es una realidad que el uso de las tecnologías está cambiando los modos
de aprender y de enseñar y nos corresponde a todos emplear la teoría en forma distinta para
excluyente dado que depende en primera instancia de factores netamente económicos, como
también de infraestructura y acceso a redes, Rodríguez (2012) refiere que el uso de las TIC en
las personas de estrato 1 es casi nulo, las de estrato 2 y 3 es inferior, mientras que las de
estrato 4, 5 y 6 tienen acceso al internet y las usan de forma permanente; esta cifra es poco
alentadora para Colombia ya que los estratos 1, 2 y 3 son el mayor índice de población. Con
Vallejo (2012) lo define en relación con que debe responder a la equidad y el respeto hacia
población que se encuentra excluida es aquella a la que se le vulneran sus derechos, el acceso
población mayoritaria, lo que ocasiona una desigual social. Son consideradas poblaciones
para que las personas con menor posibilidad de acceso y uso de las TIC, lograr el acceso y el
conocimiento con dichos recursos, es tal vez, es el motor para generar nuevos conocimientos;
mediante la utilización de Internet puede reflejarse acciones concretas que transforman las
El reto no es tan solo para os alumnos, sino también para el docente y en especial aquellos
que fueron formados en un aula con un pizarrón, libretas, lápices y libros impresos a la mano.
los lleva a estar inmersos en chats, foros temáticos, teleconferencias, y todo medio virtual que
no son tan fáciles de aceptar y cuando se fue forjado en una época muy distinta lejos de las
TIC.
Hablar de educación virtual en siglo XXI plantea varias categorías para su análisis o
comentario. Dr. Juan Ignacio Pozo (2001) “en las escuelas hay contenidos del siglo XIX;
maestros del siglo XX y alumnos del siglo XXI” Por otra parte, Prensky (2010) señala que las
nuevas generaciones son “nativos digitales” y del mismo modo, Ines Dussel (2010) afirma
que los adultos son “migrantes digitales” partiendo de esto, es posible mencionar que el
alumnos sus capacidades cognitivas, creativas y organizativas, requeridas por esta sociedad
moderna.
distancia y en red, así como nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos
través de la aulística virtual, lo cual por otra parte, constituye la aplicación del derecho
“ ciertamente estamos ante unas necesidades sociales y culturales que reta a la educación a
enseñar sin importar el contexto del espacio” (Figueroa Celis , 2017) La educación en el siglo
XXI debe ser una educación integral que permita a los estudiantes desarrollar habilidades
necesarias para su vida personal y profesional, para ello los docentes deben estar en un
cambio constante, una evolución con las nuevas tecnologías donde estas no sean llevadas a un
docentes y alumnos el aislamiento preventivo obligatorio género lo que para muchos puede
ser un portal para la “revolución virtual” y es que el país ha impulsado en el siglo XXI la
ofrecer una educación de calidad a distancia (se ha improvisado en la mayoría de los casos )es
por ello que “se debe concebir la tecnología como un aliado estratégico en los procesos
pedagógicos, en los que la pedagogía siempre debe ir primero, y la tecnología debe ser un
Aprender de la educación virtual en este momento trae nuevos aires, se pueden visionar
en Colombia ofrece una gran oportunidad para llevar educación a lugares remotos
como medio para la construcción de saberes. La incursión de las TIC en el ejercicio educativo
metodología educativa ha ido afianzándose como una alternativa de formación para las
acceder al sistema educativo tradicional. Por otro lado, permite superar las barreras
libre.
educación como esfuerzo centrado en preparar niños para cuando sean grandes, sino ayudar a
los niños por el resto de su vida a ser personas activamente para construir una mejor sociedad
en un cambio constante, y se impone a una visión detallada que oriente la acción educativa.
La educación es un proceso mediante el cual es una socialización y enculturación para dar
un sentido a ello, es por eso que lleva a la educación que no es una responsabilidad de los
monopolio del conocimiento y del aprendizaje; nunca se han tenido tantas y tan variadas
oportunidades para informarse y para aprender a lo largo de toda la vida, para vivir
experiencias reales o simuladas de las que se aprende, para interactuar con tantas y tan
variadas personas y puntos de vista, como ahora. Y nunca antes ha habido tanto contexto
lúdico para aprender en modo experiencial o en modo exploratorio, como el que resulta de los
Por otro lado hay un enfoque muy interesante que deben implementar a nivel nacional y
mundial que es el de los ambientes educativos para el conocimiento de la sociedad que deben
estar al tono de la vida cotidiana y la realidad a continuación resaltamos los cuatro tipos de
educación para la sociedad del conocimiento estos son : ambientes interactivos, ambientes
de 7 a 12 años pero también es un proyecto donde se requiere de este aprendizaje para los
Ambientes interactivos
telecomunicaciones. Sin embargo, están mucho más allá de este dominio y, al mismo tiempo,
no necesariamente incluyen todo lo que ofrece dentro de estos ámbitos. Este ambiente se basa
en hacer micro mundos para obtener una experiencia directa (interacción con el sujeto sobre
el objeto de conocimiento).
Ambientes Lúdicos
En este ambiente se evidencia un pensamiento de los padres que lleva que el juego que
hacen sus hijos son una pérdida de tiempo que por el contrario es una recurso educativo que
escolaridad tiene un porcentaje positivo para exponer y entregar todo el conocimiento porque
según Huzinga plantea que el juego es función vital por lo que no es posible tener una
Ambientes Creativos
acciones cambia un dominio dado o establecen un dominio como el pensar, actuar con
claridad y concentración por esta razón es por el cual se distingue por desarrollar cualidades
que permitan adaptarse a casi a cualquier situación y hacer lo que sea y así alcanzar sus
metas.
Ambiente Colaborativo
Uno no sabe si es porque los computadores y las comunicaciones han abierto posibilidades
insospechadas para crear comunidades y redes sociales de aprendizaje y esto permite acceso e
intercambio de información global y local con tiempos muy razonables , o por que
verdaderamente los educadores nos hemos dado cuenta de que el aprendizaje colaborativo
puede crear diferencia respecto al aprendizaje individual, lo cierto es que los ambientes
colaborativos, virtuales y reales, son cada vez más importantes, de cara a desarrollar
capacidades de escuchar y comunicarse con otros, así como de aprender a resolver problemas
Método
Dado a que el método de investigación cualitativo es un conjunto de prácticas
interpretativas y no se privilegia una única metodología frente a las demás como lo dice
entrevistas para aplicar a nuestra población para identificar las problemáticas sobre el acceso
Este modelo de investigación nos provee de una descripciones detallada y densas en torno
interacción, por el contrario nos permite buscar la comprensión del hecho y rescata los
significados que la población nos da a esa experiencia “Saavedra Guajardo, Eugenio, &
como en su formulación. Esto nos permite que las respuestas estén prefijadas de antemano, es
por esto que trabajamos con este modelo de entrevista la cual nos permite focalizar la
entrevista en un solo tema y evita que nuestros entrevistados salgan de las preguntas
Resultados
De nuestra investigación pudimos evidenciar que la población más afectada con el acceso
educación y porque no todos los estudiantes contaban con los recursos suficientes para poder
Se evidencia que no toda la población cuenta con una red de conexión a internet o en su
defecto un equipo electrónico, por lo que se ven en la necesidad de pedir ya sea a un familiar
que cuente con estas herramientas o un vecino que pudiera colaborarles, en los casos donde
las familias son numerosas y existía un solo equipo electrónico para conectarse virtualmente
debía de ser utilizado por “prioridades” o en casos ya más concretos donde estudiante no
contaban ninguna de estas herramientas tuvieron que suspender semestres académicos dado a
En otros casos donde el estudiante contaba con las herramientas tanto de equipo como de
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