Plan Alternancia SED Huila Final

GOBERNACION DEL HUILA
Secretaría de Educación
GOBERNACIÓN DEL HUILA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
1
PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA PARA EL

REGROSO GRUDUAL, PROGRESIVO Y SEGURO A LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES Y NO
OFICIALES DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL
HUILA 2020-2021
“Superando cualquier pandemia con el poder del

conocimiento y la cultura”
Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300
SGN-C054-F04 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila
EQUIPO DE ALTERNANCIA EDUCATIVA
Dr. Luis Alfredo Ortiz Tovar

Secretario de Educación Departamental
Lic. Luis Eduardo Hernández Macías 2

Líder de Gestión de la Calidad Educativa
Dra. Lidia Aya Aya

Líder de Recursos Educativos
Lic. José Del Carmen Robayo

Líder de Inspección y Vigilancia
Dra. Leidy Gómez Benítez

Líder de Cobertura Educativa
Dra. Helena Araque Cárdenas

Líder de Gestión de Bienes y Servicios
Prof. Miller Dussan Sandoval

Profesional de Análisis Sectorial
Dra. María Nelly Ramírez Ramírez

Profesional de Control Interno
Dr. Bernardo Rouille Tamayo

Líder de Oficina de Asuntos Legales
Dr. Elkin René Pastrana Trujillo

Líder de Planeación Educativa
Contenido
1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 5
2.PERFIL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA .................................... 6
3
3. COMPORTAMIENTO DE LA PANDEMIA COVID 19 ............................................... 9
EN EL DEPARTAMENTO DEL HUILA .......................................................................... 9
4. ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL
HUILA DURANTE LA PANDEMIA POR EL COVID 19 ............................................... 12
5. PLAN DE ALTERNANCIA .................................................................................... 28
5.1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARA EL RETORNO GRADUAL,
PROGRESIVO Y SEGURO A LAS SEDES DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS OFICIALES Y NO OFICIALES DE LA SECRETARIA DE
EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL HUILA ........................................................ 29
6. COMPONENTES DEL PLAN DE ALTERNANCIA ............................................... 56
6.1. Participación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos ..................... 56
6.2. Trabajo con Familia y comunidad ..................................................................... 59
6.3. Planeación y trabajo pedagógico ................................................................... 68
6.4 Recursos humanos (Directivos, Maestros, Administrativos) .............................. 82
6.5 Divulgación, comunicación y movilización social ............................................... 95
6.6 Habilitación de las instalaciones de las sedes educativas y definición de otros
espacios para el trabajo académico ....................................................................... 100
6.7 Dotación de elementos de bioseguridad .......................................................... 100
6.8 Alimentación escolar ........................................................................................ 101
6.9 Traslado y transporte de estudiantes ............................................................... 101
6.10 Estrategias de conectividad ........................................................................... 103
6.11 Organización de jornadas escolares y grupos de trabajo; y Calendario
progresivo de retorno 2020, 2021 calendarios A y B ............................................. 115
6.12 Articulación intersectorial ............................................................................... 121

6.13 Actividades de seguimiento y monitoreo ........................................................ 123
7. PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCION DEL COVID-19 125
8.OBSERVACIONES PRESENTADAS POR EL COMITÉ DE PARTICIPACIÓN PARA
LA ALTERNACIA DEL HUILA ................................................................................... 127
4
9. CONSIDERACIONES FINALES ........................................................................... 136
10. Anexos ............................................................................................................ 137
1. INTRODUCCIÓN
La Secretaría de Educación Departamental del Huila está comprometida con todas las
acciones y estrategias para continuar garantizando la prestación del servicio educativo
en todos los municipios de su jurisdicción, afrontando todos retos que nos ha planteado
5
la emergencia sanitaria del COVID 19. El Plan de alternancia presentado por la
Secretaria de Educación busca desarrollar estrategias de trabajo didáctico en casa,
en forma remota, con encuentros presenciales en los establecimientos educativos
concertados y consentidos por las familias y los estudiantes, a través y previo
diagnóstico de cumplimiento de las condiciones de bioseguridad para preservar el
bienestar de la comunidad educativa y definición por parte de directivos y docentes del
ajuste del plan de estudios, adecuación de la jornada escolar, edades de los estudiantes
que pueden retornar, cantidad de grupos, lugares de encuentro, entre otros aspectos.
El presente documento se ha estructurado en sus fases de planeación y alistamiento e
implantación y seguimiento para ser ejecutado durante el año escolar del 2021, con
base en la directiva ministerial No.016 del 09 de octubre del 2020, correspondiente a
las orientaciones para la implementación del plan de alternancia educativa 2021.
Los componentes contemplados en el plan, están orientados a la participación de los

niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, trabajo con familia y comunidad,
actividades pedagógicas, entre otros; también se diseñará un plan de comunicaciones
con los diferentes actores que participan en el proceso, es decir, estudiantes, familias y
maestros. Para el caso del sector oficial se deben considerar los tiempos para la
ejecución de las acciones, tanto en lo relacionado con las adecuaciones de sedes,
adquisición de elementos de protección personal (bioseguridad) como en lo que
compete a los programas de permanencia como: PAE y transporte escolar que se
articulan con autoridades locales.
2.PERFIL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA
Tomada de: http://sirhuila.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1456
La Secretaría de Educación de Huila, a septiembre de 2020 presenta una matrícula

oficial en sus 35 municipio no certificados en educación de 132.035 estudiantes en los
niveles de transición, primaria, secundaria, media y ciclos lectivos especiales 1 . Por
distribución geográfica, los establecimientos educativos oficiales en la zona urbana
representan el 5.65%; en la zona rural el 72.32% y el 22.03% se localizan entre la zona
urbano/rural; servicio prestado a través de 177 instituciones y centros educativos
oficiales, correspondiente a 1477 sedes educativas.
La matrícula no oficial, corresponde a 7.831 estudiantes en los niveles de preescolar

(Grados pre jardín, jardín y transición), primaria, secundaria, media y adultos2, atendida
1
Fuente: SIMAT Anexo 6A 01-09-2020
2
Fuente: SIMAT Anexo 6A 01-09-2020
a través de 52 establecimientos educativos de carácter privado, de los cuales el 90.38%

de los establecimientos se ubica en la zona urbana y el 9.62% en la zona rural.
Comportamiento Matricula Municipios No Certificados 2020
140.000
7
126.496
120.000
126.077
125.972
125.970
125.873
125.832
125.863
125.755
125.374
124.428
100.000
80.000 Oficial Privada

ene-19 126.496 5.300 Oficial
Ene 124.428 6.988
60.000 Privada
Feb 125.863 7.871
Marz 125.832
Abr40.000 125.970 8.396
May 126.077 8.401
8.401
8.396
8.373
8.165
Jun20.000 125.972 8.373
7.938
7.871
7.831
6.988
5.300
jul 125.873 8.165

Ago 125.755 7.831
0
Sep 125.374 7.938
ene-19 Ene Feb Marz Abr May Jun jul Ago Sep Oct
Oct
Fuente: SIMAT Anexo 5 y 6A último día de cada mes
Nota: En la Oficial no incluye adultos
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES Y NO OFICIALES
Urbanos Rurales Urbano/Rural Total
Centros Educativos Oficiales 4 4
Instituciones Educativas Oficiales 10 124 39 173
TOTAL ESTABLECIMIENTOS OFICIAL 10 128 39 177
Sedes Educativas Oficiales 146 1.301 1.447
ESTABLECIMIENTOS NO OFICIALES 47 5 52
Actualizado a 20/02/2020-SED
Planta de Personal: El departamento del Huila cuenta con una planta de personal
directivo docente, docente y administrativo, así: 173 Rectores, 207 Coordinadores, 4
Directivos Rurales, 67 Docentes Orientadores, 5.712 docentes de Aula, 534

administrativos.
Educción Inclusiva y con enfoque Poblacional: En las Instituciones educativas

oficiales de los 35 Municipios no certificados del Departamento, se viene garantizando
la prestación del servicio a la Población Víctima del Conflicto con una matrícula de 8
11.358 estudiantes, correspondiente al 100% de la población reintegrada caracterizada
en el SIMAT con corte a 01-10-2020 (Situación Desplazamiento 10.648, ,Desvinculados
37, hijos de desmovilizados 131, Víctimas de minas 23, desplazamiento forzado 432,
otros 87); población con discapacidad son atendidos 1.862 estudiantes, con corte a 01-
10-2020 en el SIMAT; En primera infancia, son atendidos 9.757 estudiantes; a la
población indígena se vienen atendiendo 2.244 estudiantes, y 163 estudiantes de la
población afrocolombiana. con corte a 01-10-2020 en el SIMAT
También se viene garantizando el servicio de alimentación escolar a través del

programa PAE, desde los grados transición hasta la media, en todas las instituciones
educativas oficiales del departamento, atendiendo a 122.816 estudiantes a 13 de
septiembre de 2020.
Con el programa de atención a jóvenes en extraedad y adultos, se atiende a 5.998

estudiantes, a fecha 01 de octubre de 2020, según SIMAT.
3. COMPORTAMIENTO DE LA PANDEMIA COVID 19

EN EL DEPARTAMENTO DEL HUILA
A comienzos de la pandemia en el mes de marzo de 2020, en el departamento del Huila,

se reportaron 10 casos confirmados, 2 casos fueron importados de Italia y de España,
9
los otros 8 eran relacionados con éstos, se ubicó su atención en primera instancia en
Casa.
Boletín Epidemiológico No. 5 COVID 19 Huila

Reporte 22-03-2020 (CRUEH)
No. De Fecha de País de

Edad Atención
caso Diagnóstico Tipo procedencia
12/03/202
1 74 Casa Importado Italia
Boletín de 0
12/03/202
2 68 Casa Relacionado Neiva
0
14/03/202
0
15/03/202
0
15/03/202
0
15/03/202
0
10 CASOS CONFIRMADOS 15/03/202
0
17/03/202
0
108 casos descartados 19/03/202
0
21/03/202
10 50 Casa Importado España
0
Se asumieron las siguientes disposiciones:
 Aislamiento obligatorio para las personas confirmadas, contactos estrechos y

familiares
 Cuarentena obligatoria a las personas con Síntomas respiratorios (Fiebre, Tos,
dificultad respiratoria, dolor garganta
 Seguimiento a personas
Casos Casos En Total de Pacientes en

Cuarentena Curados
Municipios Positivos Negativos observación Fallecidos seguimiento
Neiva 10 97 197 0 304 0 304
Algeciras 1 1 1
Baraya 1 1 1 10
Garzón 1 1 1
Gigante 1 1 1
Palermo 1 1 2 2
Pital 1 1 1
Pitalito 5 2 7 7
Rivera 1 1 1
Saladoblanco 1 1 1
San Agustín 1 1 2 2
Suaza 1 1 1
Tello 1 1 1
HUILA 10 108 206 0 324 0 324
La evolución epidemiológica de la pandemia a fecha 5 de noviembre de 2020, según

boletín No. 231 de fecha 6 de noviembre de 2020, reportado por la secretaría de salud
departamental del Huila-(SSDH).
11
Tomado del Instituto Nacional de Salud. Datos a corte 06/11/2020 https://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/coronavirus-

departamento.aspx
Tomado del Instituto Nacional de Salud. Datos a corte 06/11/2020 https://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/coronavirus-

departamento.aspx
4. ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL

HUILA DURANTE LA PANDEMIA POR EL COVID 19
El 11 de marzo de 2020, la OMS declaró que el brote de Coronavirus COVID-19 es una

pandemia, esencialmente por la velocidad en su propagación e instó a los Estados a 12
tomar acciones urgentes y decididas para la identificación, confirmación, aislamiento y
monitoreo de los posibles casos y, el tratamiento de los casos confirmados, así como
la divulgación de las medidas preventivas, todo lo cual debe redundar en la mitigación
del contagio. Con base en la declaratoria de pandemia, a través de la Resolución
número 385 de 2020 el Ministerio de Salud y Protección Social decretó la emergencia
sanitaria en todo el territorio nacional, con el fin de prevenir y controlar la propagación
del Coronavirus COVID-19 en el territorio nacional y mitigar sus efectos, medida que se
prorrogó mediante la Resolución número 844 de 2020, hasta el 31 de agosto del mismo
año. De igual manera, y mediante Decreto legislativo 660 de 2020 “Se dictan medidas
relacionadas con el calendario académico para la prestación del servicio educativo en
el marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica”; Así mismo y
mediante Directiva No. 05, del 25 de marzo del 2020, el Ministerio de Educación
Nacional, brinda Orientaciones para la implementación de estrategias pedagógicas de
trabajo académico en casa y la implementación de una modalidad de complemento
alimentario para consumo en casa.
Estrategia: Escuela en casa, educando para la vida

Plan de Acción Periodo de Crisis – COVID 19
A. Caracterización del trabajo en casa
13
1. Establecimientos y población
80.77% EE y 25% EE No oficiales
100.701 estudiantes (SIMAT de 1-05-2020)
No Atendidos reportados, con las diferentes estrategias: 3.6% (3.657
estudiantes), de este 3.6%, el 81% pertenece a la zona rural y urbana rural.
Ausentes del estudio 28236 estudiantes de 29 EE rurales (12880), 5 urbano-
rurales (8098) y 4 urbanos (6781) en 15 municipios.
2. Conectividad
29.7% estudiantes tiene acceso a internet.
70.3% estudiantes sin conectividad.
3. Dispositivos electrónicos y conectividad
26.7% estudiantes con dispositivos electrónicos y conectividad. 111 rurales y 39
urbanos.
74,4% estudiantes sin dispositivos electrónicos y sin conectividad.
4. Terminales: PC mesa, tabletas, portátiles
Identificados 43.685 terminales que están disponibles.
Relación de estudiante - terminal es 2.3.
Relación estudiante terminal, Rural= 2.4; Urbana=2.2; Urbana rural=2.1.
34 establecimientos educativos reportaron no tener algún tipo de terminal.
Solo el 21,54% de EE (39) han prestado terminales. En el segundo estudio
reportan 119 EE (67%) haber prestado terminales. 31 EE No contestaron.
5. Estrategias de trabajo aplicadas
Acompañamiento docente In Situ 1

Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos
6
diseñados por comunidad étnica
Comunicación telefónica 7
TV Local o comunitaria 13
14
Radio Local o comunitaria 38
Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos
154
diseñados por los docentes.
B. Escenarios de participación social-infantes, adolescentes, jóvenes y adultos
Infantes Adolescentes Jóvenes

B. Escenarios de Participacion social - Infantes, adolescentes , jovenes y adultos
PE 1, 2, 3° 4, 5, 6° 7,8,9° 10° 11°
1.Escuela – Hogar
Comunicación asertiva: Afecto, Respeto, Tolerancia 9758 36447 35155 30865 7714 6058
Cuidado y Autocuidado 9758 36447 35155 30865 7714 6058
Recreación: Juego, aerobicos, danza 36447 35155 30865 7714 6058
Oficios de la casa: Cama, jardinería, barrer, jardinería, cocinar 30865 7714 6058
Buenas relaciones 9758 36447 35155 30865 7714 6058
Alianza SED - Establecimientos - Agencia cultural Banco de la República (programación mensual) 35155 30865 7714 6058
Tareas para afianzar hábitos de estudio, aprendizajes y competencias 9758 36447 35155 30865 7714 6058
2. Inmersión en Redes sociales
Elaboración de videos 35155 30865 7714 6058
Lectura de películas 7714 6058
Subir, bajar, cambiar formatos de archivos y compartir documentos 35155 30865 7714 6058
Mensajería 36447 35155 30865 7714 6058
Líneas de tiempo 30865 7714 6058
Programa de Educación para la Paz - Prem Rawat - Para jovenes y adultos 7714 6058
3. Deporte virtual
Ajedrez 36447 35155 30865 7714 6058
4. Superate con el Saber
Convocatoria nacional 2.0: Gimnasio del Saber y Saber en familia. Estimular la excelencia académica de los
30865 7714 6058
estudiantes de los grados 3°, 5º, 7°, 9º y 11º; busca también desarrollar sus habilidades personales y sociales.
Preparación pruebas Saber: Guía Académica que ofrece una prueba rápida para que practiques en un
tiempo muy corto, y la prueba completa en la que se puede conocer que tan preparado se está para la 7714 6058
Prueba Saber 11.
Soluciones para el futuro 2020: Estudiantes de 9 a 11 grado; desarrollar proyectos sociales que propongan
30865 7714 6058
una mejora en la comunidad, basados en la ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.
Scracth day: Red global de eventos que celebra scratch.mit.edu – durante el día Scratch, niños y adultos se
30865 7714 6058
reúnen para compartir proyectos y aprender unos de otros.
Diseña el cambio para establecimientos de Jornada única
Breaking Borders para compartir experiencias de aprendizaje en inglés.

B. Escenarios de Participacion social - Infantes, adolescentes , jovenes y adultos
PE 1, 2, 3° 4, 5, 6° 7,8,9° 10° 11°
5. Educación inicial
Recreación: Facebook, WhatsApp, Profe en tu casa por TV, Movil de voz 9758 36447
Acompañamiento familiar: Llamadas telefónicas de los docentes 9758
Material audiovisual: Gías por diferentes medios 9758 36447
Concurso “Los Cuentos del Viento”, para reforzar la unión familiar, y aprendizaje de bueno hábitos en los niños
y niñas.
6. Investigación estudiantil 15
Seleccionados 120 grupos . Temas: 1. Ciencias naturales. 2. Ingeniería
Ondas estudiante
y tecnología. 3. Ciencias médicas y de la salud. 4. Ciencias agrícolas. 5. 35155 30865 7714 6058
Convenio 075/2019
Ciencias sociales y humanas. 6. Industria 4.0
Preguntas investigación: 35 preguntas seleccionadas de ONDAS. Especialmente temas de huilensidad
53 Experiencias Pedagógicas Significativas en TIC en 42 Establecimientos Educativos y 21 Municipios 35155 30865 7714 6058
Redvolucion: Alfabetización en las TIC´s a padres de familia y demás miembros del
hogar. Utilizar eficientemente las herramientas tecnológicas (correos electrónicos, 7714 6058
WhatsApp, redes sociales, etc.)
Proyectos Pedagógicos Productivos: Aprovechar los diferentes espacios de la vivienda
del escolar, para desarrollar actividades de producción, transformación y hasta
comercialización de bienes y servicios agrícolas, pecuarios, pesqueros, acuícolas o
silvícolas; esta diversificación de actividades y medios de vida se realiza
predominantemente a través de la gestión y el trabajo familiar y deriva en el auto
sustento familiar y el aprendizaje de conocimientos y desarrollo de competencias, con la
orientación de los docentes.
Estilos de vida saludables: Asumir con padres de familia y demás familiares del hogar,
las problemáticas que tienen que ver especialmente con sexualidad, prevención de
consumo de sustancias psicoactivas legales e ilegales, suicidios e intentos de suicidios,
violencia familiar, desnutrición, sobrepeso y obesidad.
Memoria historica de victimas del entorno comunitario (recopilación de
Servicio Social casos de victimas producto de la violencia).
Estudiantil NIEPP: Problemáticas, intereses, necesidades, expectativas,
(Circular 055/2020) potencialidades y prospectivas familiares, sociales, económicas,
culturales y ambientales del entorno comunitario.
Proyectos preestructurados Ondas: Alianza con diferentes sectores y
entidades. Se ejecutan de manera simultánea en diferentes
Investigación:
departamentos. Son de tres tipos:

1. Jóvenes en acción ante el cambio climático. Generar espacios de
información y formación a jóvenes y niños y las acciones frente a los
desafíos que enfrenta el planeta en lo referente al desarrollo y el cambio
climático.
2. Expedición Ondas BIO. Fomentar el conocimiento, conservación,
manejo y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad a través del
rastreo, identificación e inventario de especies que habitan en nuestro
territorio fortaleciendo los conocimientos de la biodiversidad del país y en
consecuencia la comprensión de sus posibles usos y aplicaciones.
3. Guía de Investigación Comunitaria. Prevenir, detectar y responder a
las amenazas de enfermedades transmitidas por vectores.
C. Acciones de Seguimiento
1. Primera reunión con rectores

Presentación directiva 34 y estudio de caracterización del trabajo en Casa.
04052020.
16
2. Segunda reunión con rectores
Balance inicio de las actividades administrativas y pedagógicas a partir del
Aislamiento obligatorio (abril 20 de 2020): actividades de diagnóstico o ejecución
curricular; acompañamiento curricular y pedagógico; ambientes escuela hogar
generados; principales características de la(s) estrategia(s) de acompañamiento
pedagógico implementadas; dificultades más notorias; lecciones aprendidas;
acciones necesarias de apoyo administrativo y curricular y buenas prácticas
institucionales. Revisión Circulares 38 y 39 2020.
3. Tercera reunión con rectores
Dialogo con familias, estudiantes y educadores: Ambientes generados,
fortalezas y debilidades de TAC y la Gestión institucional; Posturas sobre el
retorno y la alternancia.
Esperar directriz sobre docentes jornada única: componentes pedagógicos,
convivencia escolar, Evaluación del aprendizaje, investigación.
Preparar las orientaciones para los establecimientos: Definir unidades temáticas
claves, para los directivos. (Calendario, seguimiento al TAC, Alternancia).
Evaluación a la Gestión institucional y TAC del primer semestre, complementar
con lo que debe hacer en estos dos meses.
Atención de la población con discapacidad
Contrato No. 630 de 2020 – Contratista: UNION TEMPORAL HUILA INCLUYENTE

OBJETO: prestar los servicios de apoyo pedagógico para realizar capacitación,
asesoría, sensibilización y socialización a la población con discapacidad (intelectual-
auditivo- visualautismo-físico, otros) a directivos y maestros de planta, población con 17
talentos excepcionales dentro del sector educativo del departamento bajo el enfoque
de la inclusión.
Asesoria pedagógica a docentes en los Procesos de formación a docentes en los

temas de Diseño Universal para el temas de Educación Inclusiva: Plan Individual
Aprendizaje y seguimiento de su de Ajustes Razonables, Diseño Universal para
implementación. el Aprendizaje.
Contrato: No. 295 de 2020 - Contratista: Diana Carolina Cruz Rivera

OBJETO: prestar los servicios profesionales para el apoyo tecnológico en accesibilidad
digital a la población con discapacidad, en especial sordoceguera del departamento del
Huila.
18
Elaboración de material digital para el trabajo

auditivo con estudiantes con discapacidad visual,
dirigido a docentes de aula regular, agentes educativos
en el trabajo con primera infancia y familias.
INDUCCIÓN HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN LA UNIVERSIDAD

SURCOLOMBIANA, Proceso de socialización y conceptualización de herramientas
tecnológicas para estudiantes con discapacidad visual según Ley 1618 de 2013. Enlace:
https://drive.google.com/open?id=1HvH86hWFrCe0Xc2pmIA12B5S0itTHM7B
19
Asesoria pedagógica en áreas tiflológicas a estudiantes con discapacidad viusal, familia,

docente de aula; encuentros virtuales por plataforma Meet.
Formación y capacitación a docentes de instituciones educativas con matrícula de

estudiantes con discapacidad visual.
20
Formación y capacitación a docentes en áreas tiflologicas: braille, abaco, movilidad,

tiflotecnología para el trabajo pedagógico con estudiantes con discapacidad visual.
Deserción escolar
La deserción escolar es otro de los efectos colaterales que ha traído la pandemia

producto del covid-19 a nuestras instituciones educativas no certificadas del
Departamento del Huila. A pesar de que se han implementado diversas estrategias que
responden a las necesidades propias que nos ha generado la pandemia; desde cada
una de las áreas de la Secretaría de Educación Departamental del Huila en articulación
con las Instituciones Educativas no certificadas, estas han manifestado que los
estudiantes han presentado mucha dificultad para mantenerse activos en el sistema
escolar, debido a situaciones como: falta de conectividad, falta de adaptación al
aprendizaje virtual en casa, Prefieren esperar que pase la pandemia, dificultad para
estudiar en la modalidad de guías, cambio de domicilio, prefieren las clases
presenciales, poco gusto por el estudio; entre otras, como se puede observar en las
gráficas estadísticas las razones por las que desertan los estudiantes entre estas las
ocasionadas por el COVID 19, situación que han generado que algunos de nuestro
estudiantes deserten del sector educativo.
21
Otras razones – Covid o pandemia
22
De acuerdo con el reporte 16 fuente SIMPADE- Sistema de Información para el

Monitoreo, la Prevención y Análisis de la Deserción Escolar tenemos 1.364 estudiantes
como posibles desertores del sistema educativo, los cuales incluyen los grados de 0 a
11 más aceleración del aprendizaje; situación que desde ya la Secretaria de Educación
Departamental del Huila en coordinación con las instituciones educativas, viene
trabajando en la búsqueda activa de los escolares con el fin de lograr que esta
población retorne al sistema educativo.
Igualmente es importante mencionar que de acuerdo con reportes con corte 01-09-
2020, allegados por las instituciones educativas se cuenta con una población de 2.308
estudiantes que, aunque continúan vinculados al sector educativo, es decir en estado
matriculado no se han podido contactar a través de ningún medio.
Conectividad
23
Para el año 2019 mediante contrato 937 de 2019 que tuvo como objeto
“INSTALACIÓN Y PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE INTERNET EN LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA, DENTRO
DEL PROGRAMA DE CONEXIÓN TOTAL – RED EDUCATIVA NACIONAL LIDERADA
POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL”, se prestó el servicio de
conectividad por valor $ 1.561.767.900 a 197 sedes educativas de los treinta y cinco
municipios no certificados en educación en el Departamento del Huila, para un cubrimiento
de matrícula de 78.478 niños correspondiente al 58% y así mantener el indicador de
estudiantes con acceso a internet.
Para el año 2020 bajo la pandemia que está soportando el país por el Covid-19, no permitió
dar continuidad al proceso de educación de manera presencial en las Instituciones
Educativas, por esta razón, el programa Conexión Total en el “Lineamiento Conectividad
Emergencia Covid-19” considero: el acceso a Internet mediante planes de datos para los
estudiantes de estratos menos favorecidos acorde con la necesidad identificada por cada
entidad territorial certificada (Secretaría de Educación), de tal manera que permita facilitar el
trabajo académico en casa con apoyo de conectividad, favorecer la interacción entre

maestros, estudiantes y familias en desarrollo del proceso pedagógico y contribuir con los
aprendizajes.
Teniendo en cuenta que financiera y logísticamente no era posible brindar planes

24
móviles controlados a la totalidad de la comunidad académica del departamento del
Huila; la Secretaría de Educación, realizo una caracterización dentro de la comunidad
académica, dando prioridad a los estudiantes de los grados 9, 10 y 11 de las Sedes e
Instituciones Educativas contempladas de bajo logro, aplicando además, otros criterios
necesarios para el uso y disfrute del servicio de Internet mediante planes móviles
controlados, tales como: disponibilidad de teléfono celular tipo Smartphone para el
estudiante, y el no contar con Internet. Producto de esta caracterización, se obtuvo la
necesidad para garantizar el acceso a Internet mediante planes móviles controlados para por
lo menos 9.400 estudiantes, de 35 municipios no certificados en educación en el
Departamento del Huila.
En conclusión, y bajo la pandemia generada por el Covid-19, la Secretaría de Educación

del Departamento, procurando mantener el indicador de estudiantes con acceso a
Internet requería garantizar el servicio de conectividad dando cumplimiento a las
obligaciones, condiciones y característica establecidas en los lineamientos técnicos,
contribuyendo al logro de las finalidades y objetivos establecidos en el Programa de
Conexión Total – Red educativa Nacional, para lo cual fue necesario suscribir un
Contrato para la PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES
MEDIANTE PLANES MOVILES CONTROLADOS PARA ESTUDIANTES
CARACTERIZADOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL DEPARTAMENTO
DEL HUILA, DENTRO DEL PROGRAMA DE CONEXIÓN TOTAL – RED EDUCATIVA
NACIONAL LINEAMIENTO CONECTIVIDAD EMERGENCIA COVID-19, LIDERADA
POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.
Proyecto ONDAS
25
Proyecto para desarrollarse durante los años 2020 y 2021. Para este primer año la meta
es atender a través de una ruta de investigación a 120 grupos conformados por uno o
varios docentes coinvestigadores y sus estudiantes. De los 120 grupos de investigación
conformados para este año, 100 corresponde a la ETC Huila, 13 a la ETC Neiva y 7 a
la ETC Pitalito, beneficiando a 3.600 niños y 178 docentes, con una cobertura de los 37
municipios del Departamento. Los grupos están ubicados, así: 35 en la zona urbana y
83 en la zona rural.
Foro Educativo Departamental
La Secretaría de Educación del Huila

con el apoyo del Ministerio de Educación
Nacional, hicieron posible el desarrollo
26
del Foro Educativo Departamental que
este año fue de manera virtual.
Con cerca de 2.500 personas
conectadas al certamen que se llevó a
cabo el 30 de septiembre de manera
virtual, las comunidades educativas de los 35 Municipios no certificados vivieron una
jornada de importantes aportes al proceso educativo en el territorio huilense.
Toda la agenda académica programada en el Foro se llevó a cabo en su totalidad y la
comunidad educativa asistente, padres de familia, docentes, estudiantes y directivos,
participó del evento planteando inquietudes e interrogantes que enriquecieron la
interacción y los conocimientos sobre el quehacer educativo.
Este Foro Educativo Departamental,

fue una grata experiencia que permitió
retroalimentar la sabiduría y el
conocimiento de académicos con gran
renombre y ponencias con nuestra
comunidad educativa, docentes y
directivos, en torno a reflexiones
claves como lo es el saber abordar y asumir el proceso educacional en el contexto en
el que nos encontramos.
El foro también destacó experiencias pedagógicas exitosas del Huila que alimentaron
el deseo de persistir en propuestas que afronten con creatividad y visión, la educación
en las peores circunstancias.
“Ecos de la Montaña del Municipio de La Plata y Aula Móvil tu Profe en Casa, del
Municipio de Tello, son experiencias pedagógicas que, puestas en marcha durante la
27
pandemia por nuestros docentes, fueron resaltadas durante el foro educativo como un
trabajo invaluable que pone a prueba esa entrega por la vocación educativa en favor de
los estudiantes con mayores condiciones adversas para la educación”.
5. PLAN DE ALTERNANCIA
A. Objetivo General
Planear, organizar, ejecutar y controlar las actividades del proceso de transición
gradual, progresivo y seguro para la prestación del servicio educativo en los niveles de
28
educación inicial, preescolar, básica, media y ciclos de educación de adultos de las
Instituciones Educativas oficiales y no oficiales, adscritas a la Secretaría de Educación
del departamento del Huila.
B. Alcance
Todas las acciones y actividades identificadas en las fases de planeación, alistamiento,

implementación y seguimiento al plan de alternancia, para el retorno gradual, progresivo
y seguro a la modalidad de atención presencial en condiciones de bioseguridad para la
vigencia 2020-2021, en las sedes de los establecimientos educativos oficiales y no
oficiales de los municipios no certificados en educación del Departamento.
5.1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARA EL RETORNO GRADUAL, PROGRESIVO

Y SEGURO A LAS SEDES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES
Y NO OFICIALES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
DEL HUILA
Mediante reunión de comité departamental de alternancia convocado el día 13 de julio 29

de 2020, y en virtud de la evaluación de las condiciones de bioseguridad, se toma la
decisión de continuar con el trabajo académico en casa y por consiguiente no se
procede al modelo de alternancia para el resto del año escolar 2020.
En el marco de las Directiva Ministerial 016 del 09 de octubre de 2020, se “brindan

orientaciones para la implementación del plan de alternancia educativa que contemple
la implementación del protocolo adoptado en la Resolución 1721 del 24 de septiembre
de 2020”, la secretaria de educación Departamental procede a la realización de una
encuesta en formato virtual, consultando a rectores y directores de establecimientos
educativos tanto oficiales como no oficiales, con el fin de realizar un análisis de la
situación en los diferentes establecimientos educativos, a partir de las condiciones de
bioseguridad, que permitan iniciar el proceso de retorno gradual, progresivo y seguro
a la presencialidad en los diferentes escenarios escolares mediante la modalidad de
alternancia para el año 2021, en los 35 municipio no certificados en educación del
Departamento del Huila. Igualmente se expide la circular No.094 del 16 de octubre de
2020, dirigida a rectores y autoridades municipales con el objetivo de brindar
orientaciones en el proceso de autoevaluación y análisis.
El día 26 de octubre del año 2020 la Secretaría de Educación del Huila, previa
convocatoria y con la participación del Ministerio de Educación Nacional-MEN, procede
a realizar reunión virtual con autoridades municipales, con el propósito de brindar
orientaciones en la planeación e implementación del plan de alternancia, que
permitieran generar las condiciones de bioseguridad en el proceso de retorno gradual,

progresivo y seguro a las aulas.
En el proceso de estructuración del plan se ejecutó bajo el siguiente cronograma:
30
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL HUILA
CRONOGRAMA PLAN DE ALTERNANCIA 2020-2021
CRONOGRAMA OCTUBRE/NOVIEMBRE DE 2020
No. ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE Responsable
19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 2 3 4 5 6
1 Reunion con Rectores I.E oficiales y privadas Comite directivo
2 Entrega y Cargue Información IE Rectores I.E
3 Aprobación Comites Municipales Comité Técnico Mpal
4 Remisión Acta Comites Municipales Alcaldias Mples
5 Estructuración Plan Departamental Planeación-Calidad
6 Reunión comite de Alternancia Despacho Secretaría
7 Remisión Plan Ministerio de Educación Planeación
Para la realización del diagnóstico se utilizaron como instrumentos las siguientes

herramientas.
1. Matriz en Excel en la cual los establecimientos educativos caracterizan cada
sede educativa a parir de condiciones como:
a. Infraestructura educativa
b. Servicios públicos
c. Inclusión y enfoque poblacional
d. Participación comunitaria
e. Matricula
f. Personal directivo docente, docente y administrativo
g. Elementos de bioseguridad
Una vez caracterizada la sede educativa, y para efectos de consolidar la información se

diseñó un formulario en “Google Forms” en el cual cada rector y/o director de
establecimiento educativo, tanto oficial como no oficial, carga la información del
formulario por sede educativa.
31
De las 1447 sedes educativas oficiales, en los 35 municipios no certificados, suben
información 921, correspondiente al 63,65% del total; de estas 630 sedes, reportan que
“Sí ingresan al modelo de alternancia”, según el siguiente listado:
Número de Número de
Clasificación ¿La sede
ZONA DE LA estudiantes estudiantes
INSTITUCIÓN de la ingresa en
MUNICIPIO SEDE EDUCATIVA SEDE Matriculados en en modelos
EDUCATIVA Institución Modelo de
EDUCATIVA la sede de
Educativa Alternancia?
Educativa alternancia.
ACEVEDO IE BATEAS Oficial BATEAS Rural 178 Sí 34
ACEVEDO IE BATEAS Oficial BAJO ENCANTO Rural 49 Sí 20
ACEVEDO IE BATEAS Oficial EL ENCANTO Rural 144 Sí 20
ACEVEDO IE BATEAS Oficial ALTO BOMBONAL Rural 17 Sí 5
ACEVEDO IE BATEAS Oficial BUENA VISTA Rural 52 Sí 5
ACEVEDO IE BATEAS Oficial EL PARAISO Rural 46 Sí 15
ACEVEDO IE BATEAS Oficial LOS OLIVOS Rural 20 Sí 20
ACEVEDO IE LA VICTORIA Oficial LA VICTORIA Rural 281 Sí 156
ACEVEDO IE LA VICTORIA Oficial LOS ANGELES Rural 43 Sí 32
ACEVEDO IE LA VICTORIA Oficial CRISTO REY Rural 47 Sí 18
ACEVEDO IE LA VICTORIA Oficial EL DIVISO Rural 39 Sí 20
ACEVEDO IE LA VICTORIA Oficial LA MARIMBA Rural 145 Sí 97
ACEVEDO IE LA VICTORIA Oficial LA UNION Rural 22 Sí 10
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial MARTICAS Rural 394 Sí 260
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial BUENOS AIRES Rural 17 Sí 17
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial EL CARMELO Rural 31 Sí 31
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial LA ESTRELLA Rural 51 Sí 51
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial LA PRIMAVERA Rural 52 Sí 52
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial LA TIJIÑA Rural 16 Sí 16
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial SANTO DOMINGO Rural 130 Sí 100
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial EL ROSARIO Rural 40 Sí 40
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial LA MONTOSA Rural 18 Sí 18
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial NUEVO HORIZONTE Rural 21 Sí 21
32
ACEVEDO IE MARTICAS Oficial VILLA NUEVA Rural 16 Sí 16
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial SAN ADOLFO Rural 331 Sí 246
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial AGUAS CLARAS Rural 45 Sí 35
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial EL BERLIN Rural 17 Sí 8
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial EL JARDIN Rural 21 Sí 9
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial EL PORVENIR Rural 20 Sí 14
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial EL RUBI Rural 25 Sí 17
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial LA COLONIA Rural 15 Sí 14
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial LA ILUSIÓN Rural 15 Sí 12
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial LOS GUADUALES Rural 21 Sí 19
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial LOS LAURELES Rural 35 Sí 29
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial MONTAÑITAS Rural 14 Sí 11
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial ESC SAN ADOLFO Rural 254 Sí 189
ACEVEDO IE SAN ADOLFO Oficial SIBERIA Rural 30 Sí 25
ACEVEDO IE SAN JOSE DE LLANITOS
Oficial SAN JOSE DE LLANITOS Rural 156 Sí 132
Oficial RECREO Rural 20 Sí 19
Oficial DELICIAS Rural 49 Sí 41
Oficial MARCELINO PASTRANA Rural 16 Sí 14
Oficial SAN ANTONIO DE LAS MINAS
Rural 15 Sí 15
Oficial CEDRAL Rural 55 Sí 50
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial LA MONUS Rural 18 Sí 2
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial LA ESMERALDA Rural 20 Sí 19
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial LA TOCORA Rural 36 Sí 3
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial PLAYITAS Rural 58 Sí 26
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial MONSERRATE Rural 25 Sí 21
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial SAN JOSÉ DE RIECITO Rural 274 Sí 156
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial VILLA FÁTIMA Rural 34 Sí 31
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial EL CARDAL Rural 15 Sí 3
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial SAN MARCOS Rural 742 Sí 631
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial VERSALLES Rural 44 Sí 37
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial SAN LUIS Rural 42 Sí 33
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial BARNIZA Rural 38 Sí 28
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial EL SALADO Rural 44 Sí 44
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial LA FLORIDA Rural 57 Sí 50
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial SAN JOSE DE CORINTO Rural 35 Sí 31
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial PEÑAS BLANCAS Rural 29 Sí 20
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial PEDREGOSA Rural 12 Sí 11
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial LA CABAÑA Rural 12 Sí 10
ACEVEDO IE SAN MARCOS Oficial COPALITO Rural 21 Sí 17
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial MANZANAREZ Rural 23 Sí 5
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial ALTO CIELO Rural 11 Sí 11
33
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial ALTO ESPERANZA Rural 17 Sí 12
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial EL PEDREGAL Rural 14 Sí 8
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial EL REFLEJO Rural 11 Sí 3
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial LA ESPERANZA Rural 110 Sí 48
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial LA GUADUALEJA Rural 10 Sí 5
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial SAN JOSE Rural 25 Sí 9
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial EL TORO Rural 46 Sí 5
ALGECIRAS IE LA ARCADIA Oficial EL MESON Rural 135 Sí 56
ALGECIRAS IE LOS NEGROS Oficial LOS NEGROS Rural 170 Sí 170
ALGECIRAS IE LOS NEGROS Oficial EL VERGEL Rural 17 Sí 17
ALGECIRAS IE LOS NEGROS Oficial LAS PALMAS Rural 19 Sí 19
ALGECIRAS IE LOS NEGROS Oficial LA LIBERTAD Rural 10 Sí 10
ALGECIRAS IE QUEBRADON SUR Oficial SAN PABLO Rural 24 Sí 24
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO
Oficial JOAQUIN GARCIA BORRERO
Rural 181 Sí 62
Oficial CERRO NEGRO Rural 12 Sí 12
Oficial EL PINO Rural 15 Sí 15
Oficial EL CAÑON Rural 5 Sí 5
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA
Oficial EUGENIO FERRO FALLA Urbana 1076 Sí 525
Oficial ALFONSO LOPEZ Urbana 239 Sí 100
Oficial VIVIENDA OBRERA Urbana 267 Sí 180
Oficial MARIA TRIANA DE FERRO Urbana 160 Sí 15
Oficial ENCARNACION SALAS DE MOTTA
Urbana 302 Sí 54
Oficial JAR INF EUGENIO FERRO FALLA
Urbana 99 Sí 25
Oficial BAJO BEJUCAL Rural 16 Sí 3
Oficial BAJO PIRABANTE Rural 26 Sí 15
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial JOSE HILARIO LOPEZ Urbana 371 Sí 371
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial CINCUENTENARIO Urbana 302 Sí 15
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial EL JARDIN Urbana 147 Sí 15
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial CENTRAL MIXTA Urbana 130 Sí 1522
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial LLANO NORTE Rural 6 Sí 5
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial EL RINCON Rural 6 Sí 0
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial LA SARDINATA Rural 16 Sí 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL Oficial SAN MIGUEL Rural 111 Sí 70
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL Oficial EL ROBLE Rural 6 Sí 6
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL Oficial EL TABOR Rural 26 Sí 26
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL Oficial VENECIA Rural 19 Sí 19
COLOMBIA IE LA LEGIOSA Oficial LA LEGIOSA Rural 54 Sí 38
COLOMBIA IE LA LEGIOSA Oficial MIRTA VANEGAS Rural 19 Sí 15
COLOMBIA IE LA LEGIOSA Oficial EL DORADO Rural 12 Sí 11
COLOMBIA IE LA LEGIOSA Oficial SAN PEDRO Rural 5 Sí 5
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial ALFONSO VELASQUEZ Rural 6 Sí 6
34
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial ARMENIA Rural 22 Sí 19
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial BERNAZA Rural 14 Sí 6
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial CARRASPOSO Rural 5 Sí 5
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial EL PARAISO Rural 9 Sí 9
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial LOS RIOS Rural 9 Sí 9
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial MARIA AUXILIADORA Rural 16 Sí 15
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial MONGUI ALTO Rural 5 Sí 5
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial NAZARETH Rural 39 Sí 28
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial ZARAGOZA Rural 9 Sí 5
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial GONZALEZ Y CIFUENTES Urbana 248 Sí 50
COLOMBIA IE PAULO VI Oficial PAULO VI Urbana 277 Sí 50
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial POTRERO GRANDE Rural 33 Sí 33
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial SAN EZEQUIEL Rural 7 Sí 7
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial QUEBRADA NEGRA BAJA Rural 6 Sí 6
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial SAN ISIDRO Rural 6 Sí 6
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial SAN JOSE Rural 7 Sí 7
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial BELEN Rural 7 Sí 7
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial HIGUERON Rural 11 Sí 11
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial VERSALLES Rural 11 Sí 11
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial UCRANIA Rural 16 Sí 16
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial SAN AMBROSIO Rural 11 Sí 11
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial LA HONDITA Rural 6 Sí 6
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE Oficial QUEBRADA NEGRA ALTA Rural 7 Sí 7
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial SANTA ELENA Rural 14 Sí 10
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial SAN ISIDRO Rural 6 Sí 6
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial EL AMPARO Rural 4 Sí 4
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial LA CABAÑA Rural 4 Sí 4
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial LA INMACULADA Rural 2 Sí 2
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial LA ESPERANZA Rural 9 Sí 9
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial LA GRANJA Rural 13 Sí 13
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial PALACIO Rural 10 Sí 10
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial NUEVA GRANADA Rural 9 Sí 9
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial BUENOS AIRES Rural 4 Sí 4
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial LA FLORIDA Rural 14 Sí 4
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial LA SONORA Rural 4 Sí 4
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial SAN RAFAEL Rural 8 Sí 8
COLOMBIA IE SANTA ANA Oficial SANTA ANA Rural 151 Sí 80
ELIAS IE MARIA AUXILIADORA Oficial LAS DELICIAS Rural 20 Sí 14
GARZON CE MAJO Oficial CE MAJO Rural 115 Sí 70
GARZON CE MAJO Oficial BAJO SARTENEJO Rural 101 Sí 48
GARZON CE MAJO Oficial ALTO SARTENEJO Rural 19 Sí 13
35
GARZON CE MAJO Oficial JAGUALITO Rural 16 Sí 9
GARZON CE MAJO Oficial SANTIAGO Y PALACIO Rural 21 Sí 12
GARZON IE BARRIOS UNIDOS Oficial BARRIOS UNIDOS Urbana 1443 Sí 190
GARZON IE BARRIOS UNIDOS Oficial SOLEDAD HERMIDA Urbana 237 Sí 50
GARZON IE BARRIOS UNIDOS Oficial LA JAGUA Rural 332 Sí 40
GARZON IE BARRIOS UNIDOS Oficial GABRIEL GONZALEZ Rural 19 Sí 19
GARZON IE CAGUANCITO Oficial LA ULAMA Rural 42 Sí 18
GARZON IE CAGUANCITO Oficial PANORAMA Rural 20 Sí 7
GARZON IE CAGUANCITO Oficial EL CAGUAN Rural 54 Sí 54
GARZON IE CAGUANCITO Oficial SAN ISIDRO Rural 19 Sí 19
GARZON IE CAGUANCITO Oficial PUERTO ALEGRIA Rural 85 Sí 85
GARZON IE CAGUANCITO Oficial EL MIRADOR Rural 48 Sí 48
GARZON IE JENARO DIAZ JORDANOficial JENARO DIAZ JORDAN Urbana 1090 Sí 210
GARZON IE JENARO DIAZ JORDANOficial GAITANA COMUNEROS Urbana 385 Sí 24
GARZON IE JENARO DIAZ JORDANOficial RAFAEL MENDEZ TAMAYOUrbana 295 Sí 24
GARZON IE RAMON ALVARADO SANCHEZ
Oficial LOS GUADUALES Rural 21 Sí 9
GARZON IE RAMON ALVARADO SANCHEZ
Oficial FILO DE POMPEYA Rural 12 Sí 12
GARZON IE SANTA MARTA Oficial SANTA MARTA Rural 407 Sí 180
GARZON IE SANTA MARTA Oficial EL CEDRAL Rural 42 Sí 20
GARZON IE SANTA MARTA Oficial LOS SAUCES Rural 25 Sí 10
GARZON IE SANTA MARTA Oficial VILLARICA Rural 41 Sí 20
GARZON IE SANTA MARTA Oficial LA ESMERALDA Rural 18 Sí 10
GARZON IE SANTA MARTA Oficial ALTO FÁTIMA Rural 55 Sí 25
GARZON IE SANTA MARTA Oficial AGUA BLANCA Rural 17 Sí 8
GARZON IE SIMON BOLIVAR Oficial SAN CAYETANO Urbana 746 Sí 229
GARZON IE SIMON BOLIVAR Oficial NAZARETH Urbana 251 Sí 111
GARZON IE SIMON BOLIVAR Oficial SANTA LUCIA Urbana 208 Sí 77
GARZON IE SIMON BOLIVAR Oficial INDEPENDENCIA Urbana 81 Sí 39
GARZON IE SIMON BOLIVAR Oficial SIMON BOLIVAR Urbana 1456 Sí 287
GARZON IE TULIO ARBELAEZ Oficial TULIO ARBELAEZ Rural 646 Sí 286
GARZON IE TULIO ARBELAEZ Oficial MIRAFLORES Rural 36 Sí 13
GARZON IE TULIO ARBELAEZ Oficial LOS MEDIOS Rural 10 Sí 5
GIGANTE IE ISMAEL PERDOMO BORRERO
Oficial ISMAEL PERDOMO BORRERO
Urbana 595 Sí 391
GIGANTE IE ISMAEL PERDOMO BORRERO
Oficial SIMON BOLIVAR Urbana 248 Sí 61
GIGANTE IE JORGE ELIECER GAITAN
Oficial EL MESON Rural 47 Sí 40
Oficial JORGE ELIECER GAITAN Rural 309 Sí 190
Oficial MESONCITO SUR Rural 10 Sí 10
Oficial PEÑALOSA Rural 20 Sí 10
Oficial GARRUCHO Rural 20 Sí 10
Oficial VILLANUEVA Rural 12 Sí 10
GIGANTE IE JORGE VILLAMIL ORTEGA
Oficial JORGE VILLAMIL ORTEGA Rural 532 Sí 195
36
Oficial BAJO COROZAL Rural 22 Sí 20
Oficial ALTO COROZAL Rural 25 Sí 17
Oficial AGUABLANCA Rural 20 Sí 20
Oficial TRES ESQUINAS Rural 212 Sí 205
Oficial DORIAN SIERRA RIOS Rural 90 Sí 90
GIGANTE IE JOSE MIGUEL MONTALVO
Oficial JOSE MIGUEL MONTALVO Urbana 191 Sí 81
GIGANTE IE JOSE MIGUEL MONTALVO
Oficial EVA OROZCO BORRERO Urbana 366 Sí 6
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE Oficial NICOLAS MANRIQUE Rural 335 Sí 235
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE Oficial LA PRADERA Rural 15 Sí 9
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE Oficial EL SALADO Rural 7 Sí 5
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE Oficial ALTO CACHAYA Rural 9 Sí 9
GIGANTE IE SILVANIA Oficial ALGARROBO PARA Rural 20 Sí 19
GIGANTE IE SILVANIA Oficial ALTO SILVANIA Rural 12 Sí 12
GIGANTE IE SILVANIA Oficial ANTONIO CUELLAR Rural 133 Sí 100
GIGANTE IE SILVANIA Oficial BAJO SILVANIA Rural 14 Sí 14
GIGANTE IE SILVANIA Oficial EL CASCAJAL Rural 8 Sí 8
GIGANTE IE SILVANIA Oficial LA CHIQUITA Rural 21 Sí 19
GIGANTE IE SILVANIA Oficial LA ESTACIÓN Rural 14 Sí 14
GIGANTE IE SILVANIA Oficial EL PIÑAL Rural 14 Sí 14
GIGANTE IE SILVANIA Oficial LA UMBRIA Rural 19 Sí 16
GIGANTE IE SILVANIA Oficial SILVANIA Rural 731 Sí 300
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial LA RIVERA Rural 15 Sí 7
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial VILLAVICIOSA Rural 16 Sí 8
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial CACHIMBAL Rural 63 Sí 12
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial PABLICO Rural 15 Sí 7
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial LA BERNARDA Rural 80 Sí 32
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial LA PLANTA Rural 385 Sí 80
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial BETANIA ALTA Rural 13 Sí 8
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial EL MIRADOR Rural 27 Sí 9
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial LA CABAÑA Rural 8 Sí 5
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial HORIZONTE Rural 26 Sí 6
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial BETANIA BAJA Rural 8 Sí 5
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial EL PARAISO Rural 24 Sí 12
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial LOS CAUCHOS Rural 58 Sí 20
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial SARTENEJAL Rural 23 Sí 7
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial FILO SALAZAR Rural 25 Sí 12
GUADALUPE IE LA PLANTA Oficial RESINAS Rural 51 Sí 40
IQUIRA IE KUE DSI J Oficial KUE DSI J Rural 522 Sí 120
IQUIRA IE KUE DSI J Oficial YAH VXIZ Rural 33 Sí 17
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial EL CHAPARRO Rural 2 Sí 2
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial JUANCHO Rural 4 Sí 4
37
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial LA HOCHA Rural 6 Sí 6
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial VILLA MARIA Rural 14 Sí 14
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial ALTO DAMITAS Rural 4 Sí 4
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial BUENOS AIRES Rural 6 Sí 6
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial CEDRO DAMITAS Rural 13 Sí 13
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial EL TOTE Rural 17 Sí 17
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial SAN LUIS Rural 77 Sí 70
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial CAMILO TORRES Urbana 175 Sí 170
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial DANIEL CASTRO Urbana 170 Sí 170
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA Oficial MARIA AUXILIADORA Urbana 390 Sí 350
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial ALTO LEJANIAS Rural 7 Sí 7
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial EL RETIRO Rural 4 Sí 4
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial EL JAHO Rural 10 Sí 10
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial NAZARETH Rural 11 Sí 11
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial RIO IQUIRA Rural 18 Sí 18
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial SAN ISIDRO Rural 34 Sí 24
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial EL QUEBRADON Rural 24 Sí 24
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial SAN FRANCISCO Rural 22 Sí 22
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial VALENCIA DE LA PAZ Rural 274 Sí 72
ISNOS IE BELEN Oficial LA FLORIDA Rural 38 Sí 20
ISNOS IE BELEN Oficial LA MARQUEZA Rural 39 Sí 9
ISNOS IE BELEN Oficial SAN LORENZO Rural 17 Sí 17
ISNOS IE BELEN Oficial BELLAVISTA Rural 13 Sí 13
ISNOS IE BELEN Oficial CAMPOALEGRE Rural 20 Sí 20
ISNOS IE BELEN Oficial BELEN Rural 254 Sí 125
ISNOS IE MORTIÑO Oficial REMOLINO Rural 5 Sí 5
ISNOS IE SALEN Oficial DIAMANTE Rural 22 Sí 17
ISNOS IE SALEN Oficial BAJO JUNIN Rural 34 Sí 25
LA ARGENTINA IE BETANIA Oficial BETANIA Rural 255 Sí 15
LA ARGENTINA IE BETANIA Oficial EL CARMEN Rural 8 Sí 2
LA ARGENTINA IE BETANIA Oficial EL PROGRESO Rural 10 Sí 1
LA ARGENTINA IE BETANIA Oficial LA UNIÓN Rural 22 Sí 7
LA ARGENTINA IE BETANIA Oficial LOS MILAGROS Rural 12 Sí 2
LA ARGENTINA IE ELISA BORRERO DE PASTRANA
Oficial ELISA BORRERO DE PASTRANA
Urbana 438 Sí 124
LA ARGENTINA IE ELISA BORRERO DE PASTRANA
Oficial MONTOYA GAVIRIA Urbana 848 Sí 285
LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA Oficial SANTA MONICA Rural 26 Sí 26
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial EL SINAI Rural 8 Sí 8
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial EL BLANQUESINO Rural 13 Sí 13
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial BAJO PENSIL Rural 21 Sí 21
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial LA ESPERANZA Rural 21 Sí 21
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial LOURDES Rural 41 Sí 41
38
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial EL MIRADOR Rural 112 Sí 112
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial EL ROSARIO Rural 102 Sí 102
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial LAS AGUILAS Rural 83 Sí 83
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial LAS MINAS Rural 39 Sí 39
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS Oficial LAS TOLDAS Rural 254 Sí 254
LA PLATA IE CANSARROCINES Oficial CANSARROCINES Rural 15 Sí 6
LA PLATA IE CANSARROCINES Oficial ALTO GETZEN Rural 19 Sí 7
LA PLATA IE CANSARROCINES Oficial ALTO PATICO Rural 27 Sí 16
LA PLATA IE CANSARROCINES Oficial BETANIA Rural 13 Sí 13
LA PLATA IE CANSARROCINES Oficial BAJO GETZEN Rural 81 Sí 40
LA PLATA IE CANSARROCINES Oficial EL PATICO Rural 13 Sí 6
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial ALTO CAÑADA Rural 104 Sí 98
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial EL CERRITO Rural 38 Sí 37
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial LAS MERCEDES Rural 41 Sí 21
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial EL CARMELO Rural 257 Sí 244
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial SAN JUAN Rural 21 Sí 21
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial VILLA DE LEIVA Rural 42 Sí 22
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial BAJO CAÑADA Rural 24 Sí 24
LA PLATA IE EL CARMELO Oficial EL LIMON Rural 32 Sí 32
LA PLATA IE LUIS CARLOS TRUJILLO
Oficial
P LUIS CARLOS TRUJILLO Urbana 451 Sí 134
Oficial
P SAN RAFAEL Urbana 308 Sí 52
Oficial
P JORGE EDUARDO DURAN ROZO
Urbana 153 Sí 14
Oficial
P EL CABUYAL Rural 8 Sí 2
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial BUENOS AIRES Rural 53 Sí 3
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial AGUA BONITA Rural 27 Sí 7
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial VILLA MERCEDES Rural 67 Sí 13
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial PALESTINA Rural 18 Sí 1
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial EL ROBLE Rural 19 Sí 1
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial SANTA MARTA Rural 66 Sí 66
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial VILLA ESPERANZA Rural 49 Sí 6
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial LOS PINOS Rural 28 Sí 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL Oficial SAN MIGUEL Rural 280 Sí 108
LA PLATA IE SAN SEBASTIAN Oficial SAN SEBASTIAN Urbana 922 Sí 230
LA PLATA IE SAN SEBASTIAN Oficial PEDRO MARIA RAMIREZ Urbana 653 Sí 130
LA PLATA IE SAN SEBASTIAN Oficial LA LIBERTAD Urbana 244 Sí 37
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial EL TRIUNFO Rural 45 Sí 40
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial SAN MATEO Rural 48 Sí 41
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial DOS AGUAS Rural 38 Sí 0
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial SAN VICENTE Rural 396 Sí 396
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial LA PRIMAVERA Rural 32 Sí 28
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial VILLA HERMOSA Rural 28 Sí 4
39
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial LA PALMA Rural 126 Sí 9
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial LA ESMERALDA Rural 78 Sí 30
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial BELGICA Rural 18 Sí 18
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial LOS LAURELES Rural 11 Sí 2
LA PLATA IE SAN VICENTE Oficial LAS BRISAS Rural 42 Sí 42
LA PLATA IE SANTA LUCIA Oficial LA LINDOSA Rural 8 Sí 8
LA PLATA IE SANTA LUCIA Oficial LA MORENA Rural 12 Sí 12
LA PLATA IE SANTA LUCIA Oficial EL CORAL Rural 17 Sí 17
LA PLATA IE SANTA LUCIA Oficial LA LINEA Rural 11 Sí 11
LA PLATA IE SANTA LUCIA Oficial NUEVA IRLANDA Rural 19 Sí 19
LA PLATA IE SANTA LUCIA Oficial SANTA LUCIA Rural 185 Sí 185
LA PLATA IE SEGOVIANAS Oficial SEGOVIANAS Rural 217 Sí 38
LA PLATA IE SEGOVIANAS Oficial EL BOSQUE Rural 36 Sí 18
LA PLATA IE SEGOVIANAS Oficial EL PARAISO Rural 29 Sí 19
LA PLATA IE SEGOVIANAS Oficial EL JAZMIN Rural 23 Sí 8
LA PLATA IE TECNICO AGRICOLA Oficial SAN MARTIN Rural 30 Sí 15
LA PLATA IE TECNICO AGRICOLA Oficial TECNICO AGRICOLA Rural 560 Sí 161
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial LA MARIA Rural 12 Sí 12
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial EL CONGRESO Rural 6 Sí 6
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial LA FLORIDA Rural 42 Sí 19
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial LA REFORMA Rural 18 Sí 9
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial VILLA DE LOS ANDES Rural 598 Sí 200
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial ALTO RICO Rural 63 Sí 38
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial EL ARRAYAN Rural 43 Sí 30
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES Oficial EL PESCADO Rural 29 Sí 4
NATAGA IE MARIA MANDIGUAGUAOficial MARIA MANDIGUAGUA Rural 135 Sí 135
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial EL CARMEN Rural 353 Sí 201
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial ALTO CAPARROSA Rural 70 Sí 22
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial CORINTO Rural 49 Sí 23
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial EL CERRO Rural 15 Sí 6
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial EL MIRADOR Rural 34 Sí 20
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial LA ESMERALDA Rural 39 Sí 31
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial SAN MARTIN Rural 17 Sí 13
OPORAPA IE EL CARMEN Oficial SANTA ROSA Rural 29 Sí 24
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial SAN ROQUE Rural 393 Sí 211
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial MORELIA Rural 19 Sí 19
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial LAS PIZARRAS Rural 7 Sí 4
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial LAS MERCEDES Rural 21 Sí 18
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial LA LAJITA Rural 25 Sí 11
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial LA ESPERANZA Rural 24 Sí 17
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial LA CABAÑA Rural 18 Sí 4
40
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial PARAGUAY Rural 90 Sí 48
OPORAPA IE SAN ROQUE Oficial BELLAVISTA Rural 16 Sí 8
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial SAN JOSE Urbana 666 Sí 236
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial ESCUELA CENTRAL Urbana 321 Sí 146
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial ALTO SAN FRANCISCO Rural 141 Sí 55
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial CAPARROSA Rural 35 Sí 17
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial FATIMA Rural 27 Sí 16
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial LA MAICA Rural 13 Sí 5
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial EL ROBLE Rural 37 Sí 15
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial SAN CIRO Rural 29 Sí 13
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial EL TABLON Rural 44 Sí 23
OPORAPA IE SAN JOSE Oficial VEGAGRANDE Rural 9 Sí 1
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ
Oficial ALTO SAN MIGUEL Rural 235 Sí 130
Oficial ALTO CALOTO Rural 53 Sí 26
Oficial CALOTO Rural 39 Sí 31
Oficial PEÑA NEGRA Rural 14 Sí 5
Oficial LA CUMBRE Rural 39 Sí 25
Oficial SANTA RITA Rural 20 Sí 20
Oficial EL CHAPARRO Rural 12 Sí 5
Oficial LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ
Urbana 548 Sí 172
Oficial LA LAJITA Rural 9 Sí 2
Oficial EL CARMEN Rural 18 Sí 7
Oficial LAS ORQUIDEAS Rural 12 Sí 12
Oficial LA PRIMAVERA Rural 12 Sí 12
Oficial EL DIAMANTE Rural 9 Sí 3
Oficial SAN MARCOS Rural 9 Sí 4
Oficial EL VERGEL Rural 18 Sí 5
Oficial MATANZAS Urbana 15 Sí 4
Oficial EL OCASO Rural 12 Sí 8
Oficial SAN MATIAS Rural 9 Sí 6
Oficial REGULO SUAREZ Urbana 155 Sí 31
PALERMO IE NILO Oficial BRISAS DE NILO Rural 21 Sí 10
PALERMO IE NILO Oficial LA FLORIDA Rural 20 Sí 11
PALERMO IE NILO Oficial LIBANO Rural 10 Sí 2
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial OSPINA PEREZ Rural 179 Sí 105
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial COROZAL Rural 20 Sí 20
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial GUADUALITO Rural 8 Sí 8
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial MORAL Rural 5 Sí 5
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial SAN JOSE Rural 9 Sí 9
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial SANTO DOMINGO Rural 4 Sí 4
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial MOYITAS Rural 16 Sí 16
41
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial FATIMA Rural 9 Sí 9
PALERMO IE OSPINA PEREZ Oficial EL PIJAO Rural 14 Sí 14
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL Oficial RESGUARDO INDIGENA BACHE
Rural 12 Sí 12
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL Oficial FARFAN Rural 7 Sí 7
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL Oficial PROMOCIÓN SOCIAL Urbana 580 Sí 159
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL Oficial BENJAMIN PEREZ RAMIREZU rbana 177 Sí 35
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL Oficial CAMILO TOR.RESTREPO Urbana 249 Sí 40
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL Oficial EDUARDO SANTOS Urbana 211 Sí 27
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL Oficial MI PEQUEÑO MUNDO Urbana 107 Sí 30
PALERMO IE SAN JUAN BOSCO Oficial SAN JUAN BOSCO Urbana 987 Sí 284
PALERMO IE SAN JUAN BOSCO Oficial NAZARETH Rural 9 Sí 9
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial ALELUYAS Rural 27 Sí 14
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial SANTA ROSALIA Rural 155 Sí 80
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial ALTO PINARES Rural 6 Sí 4
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial ALTO SAN PEDRO Rural 15 Sí 9
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial ALTO VERSALLES Rural 7 Sí 4
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial EL CARMEN Rural 8 Sí 5
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial EL JORDAN Rural 21 Sí 11
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial EL MIRADOR Rural 14 Sí 8
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial EL ROBLE Rural 12 Sí 6
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial JUNTAS Rural 35 Sí 17
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial BAJO SAN PEDRO Rural 12 Sí 5
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial VERSALLES Rural 5 Sí 2
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial BRISAS DEL CARMEN Rural 37 Sí 20
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial EL VERGEL Rural 20 Sí 12
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial LA LUPA Rural 25 Sí 15
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial DOS QUEBRADAS Rural 47 Sí 25
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial LA CASTELLANA Rural 16 Sí 9
PALERMO IE SANTA ROSALIA Oficial LA LINDOSA Rural 81 Sí 50
PALESTINA IE BUENOS AIRES Oficial MIRAFLORES Rural 19 Sí 16
PALESTINA IE EL ROBLE Oficial JORDAN Rural 19 Sí 9
PALESTINA IE EL ROBLE Oficial PINOS Rural 36 Sí 10
PALESTINA IE EL ROBLE Oficial MENSURA Rural 53 Sí 16
PITAL IE EL CAUCHAL Oficial EL CAUCHAL Rural 337 Sí 86
PITAL IE NTRA SRA DEL CARMEN
Oficial EL AMPARO Rural 28 Sí 9
Oficial ALTO LIBANO Rural 48 Sí 36
Oficial SANTA ROSA Rural 48 Sí 10
PITAL IE NTRA. SRA. DEL CARMEN
Oficial LAS MERCEDES Rural 13 Sí 13
Oficial SAN MIGUEL Rural 16 Sí 16
Oficial LAS MINAS Rural 54 Sí 29
Oficial CAMPOALEGRE Rural 47 Sí 31
42
Oficial NTRA SRA DEL CARMEN Rural 272 Sí 184
PITAL IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO
Oficial LOS ALPES Rural 53 Sí 14
Oficial EL VEGON Rural 43 Sí 8
Oficial INDEPENDENCIA Rural 15 Sí 7
Oficial MONSERRATE Rural 26 Sí 22
Oficial NTRA. SRA. DEL SOCORRORural 502 Sí 168
Oficial VILLA MERCEDES Rural 11 Sí 7
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUALOficial NUCLEO EL GUADUAL Rural 421 Sí 148
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUALOficial ARRAYANAL Rural 20 Sí 13
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUALOficial EL SALADO Rural 22 Sí 4
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUALOficial HONDA ALTA Rural 11 Sí 4
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUALOficial LAS JUNTAS Rural 12 Sí 2
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO
Oficial GUAYABITO Rural 47 Sí 30
Oficial JOSE A. CHAVARRO Urbana 173 Sí 86
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial EL PALMAR Rural 44 Sí 38
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial MORELIA Rural 172 Sí 128
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial EL TRIUNFO Rural 17 Sí 10
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial LA CABAÑA Rural 239 Sí 198
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial VEGA CHIQUITA Rural 29 Sí 5
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial LA ESPERANZA Rural 24 Sí 13
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial VISTA HERMOSA Rural 17 Sí 16
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial BAJO GIRASOL Rural 43 Sí 44
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA Oficial ALTO MEDIANIAS Rural 38 Sí 15
Oficial BOLIVIA Rural 38 Sí 22
Oficial PORVENIR Rural 5 Sí 5
Oficial GABRIELA MISTRAL Urbana 152 Sí 74
Oficial MISAEL PASTRANA BORRERO
Rural 623 Sí 200
Oficial PARAISO CHILCA Rural 17 Sí 4
Oficial PRIMAVERA Rural 27 Sí 11
Oficial PROVIDENCIA Rural 19 Sí 12
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO
Oficial LA CHAQUIRA Rural 9 Sí 9
Oficial LA AGUADA Rural 20 Sí 14
Oficial LA CUCHILLA Rural 50 Sí 36
Oficial EL PURUTAL Rural 14 Sí 8
Oficial LUIS CARLOS GALAN Rural 16 Sí 11
Oficial EL PLAYON Rural 18 Sí 18
Oficial MATANZAS Rural 49 Sí 5
Oficial SAN MARTIN Urbana 140 Sí 81
Oficial CARLOS RAMON REPIZO Urbana 918 Sí 507
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial EL ROSARIO Rural 98 Sí 98
43
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial EL MIRADOR Rural 16 Sí 16
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial LOS PINOS Rural 21 Sí 21
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial LA CASTELLANA Rural 7 Sí 7
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial ALTO NARANJOS Rural 38 Sí 9
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial ALTO LAS CHINAS Rural 23 Sí 23
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial EL TABOR Rural 37 Sí 37
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial LAVADEROS Rural 15 Sí 15
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial LLANADA DE NARANJOS Rural 36 Sí 36
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial EL PEDREGAL Rural 17 Sí 17
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial LA MURALLA Rural 16 Sí 16
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial LOS ROBLES Rural 23 Sí 23
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial BUENOS AIRES Rural 4 Sí 4
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO Oficial LAS DELICIAS Rural 11 Sí 11
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial NAZARETH Rural 7 Sí 7
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial LA ESPERANZA Rural 5 Sí 5
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial LA PALMITA Rural 6 Sí 6
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial LUCITANIA Rural 10 Sí 10
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial ARAUCA NO.2 Rural 36 Sí 36
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial ARAUCA NO.1 Rural 45 Sí 45
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial LA ARGENTINA Rural 97 Sí 97
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA Oficial SEVILLA Rural 117 Sí 117
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ Oficial ALIANZA PARA EL PROGRESO
Urbana 490 Sí 250
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ Oficial NUEVA ZELANDA Rural 15 Sí 10
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ Oficial LA ESTRELLA Rural 3 Sí 3
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ Oficial LAS MESITAS Rural 37 Sí 20
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ Oficial CENTRAL Urbana 219 Sí 91
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ Oficial MISAEL PASTRANA BORRERO
Urbana 193 Sí 90
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ Oficial LAUREANO GOMEZ Urbana 957 Sí 376
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial BAJO FRUTAL Rural 27 Sí 20
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial LOS CAUCHOS Rural 448 Sí 350
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial ALTO FRUTAL Rural 12 Sí 10
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial EL BARNIZ Rural 22 Sí 15
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial SANTA CLARA Rural 21 Sí 15
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial BARCELONA Rural 12 Sí 10
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial UNION LA LOMA Rural 20 Sí 15
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial LAS ERAS Rural 44 Sí 30
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial LA TRIBUNA Rural 41 Sí 30
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial ALTO MATANZAS Rural 39 Sí 30
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial LA ERMITA Rural 17 Sí 15
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS Oficial LOS ANDES Rural 18 Sí 15
SAN AGUSTÍN IE OBANDO Oficial OBANDO Rural 316 Sí 129
44
SAN AGUSTÍN IE OBANDO Oficial EL JABON Rural 76 Sí 26
SAN AGUSTÍN IE OBANDO Oficial EL PALMAR Rural 77 Sí 47
SAN AGUSTÍN IE OBANDO Oficial CASCAJAL Rural 11 Sí 8
SAN AGUSTÍN IE OBANDO Oficial EUCALIPTOS Rural 17 Sí 7
SAN AGUSTÍN IE OBANDO Oficial PEÑAS BLANCAS Rural 11 Sí 5
SAN AGUSTÍN IE OBANDO Oficial PLATANARES Rural 24 Sí 6
SANTA MARÍA IE EL CISNE Oficial LA NEIRA Rural 4 Sí 3
SANTA MARÍA IE EL CISNE Oficial SAN JOSE Rural 24 Sí 16
SANTA MARÍA IE EL CISNE Oficial LOS ANDES Rural 21 Sí 7
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial LAS JUNTAS Rural 295 Sí 50
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial BACHE Rural 10 Sí 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial BACHECITO Rural 8 Sí 8
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial BELGICA Rural 8 Sí 8
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial JERUSALEN Rural 2 Sí 2
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial LOS PINOS Rural 23 Sí 3
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial EL MIRADOR Rural 16 Sí 2
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial SAN FRANCISCO Rural 19 Sí 3
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS Oficial SANTA LUCIA Rural 10 Sí 1
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN Oficial CARMEN DE BOLIVAR Rural 5 Sí 5
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN Oficial SANTA LIBRADA Rural 19 Sí 1
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN Oficial EL PLACER Rural 8 Sí 5
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN Oficial EL DIAMANTE Rural 80 Sí 23
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN Oficial SAN JOAQUIN Rural 161 Sí 54
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO
Oficial EL VERGEL Rural 17 Sí 6
Oficial SANTA TERESA Rural 28 Sí 8
Oficial SAN MIGUEL Rural 29 Sí 7
Oficial MIRAFLORES Rural 9 Sí 7
Oficial BUENAVISTA Rural 9 Sí 2
Oficial BUENOS AIRES Rural 25 Sí 12
Oficial AMIRA PASTRANA Urbana 80 Sí 10
Oficial CANAAN Rural 20 Sí 1
Oficial MESITAS Rural 12 Sí 5
Oficial SANTA JUANA DE ARCO Urbana 351 Sí 91
Oficial SANTA HELENA Rural 18 Sí 5
Oficial SIMON BOLIVAR Urbana 108 Sí 28
Oficial EL BRICEÑO Rural 84 Sí 8
SUAZA IE EL BRASIL Oficial ALTO BRASIL Rural 47 Sí 47
SUAZA IE EL BRASIL Oficial CAMPO HERMOSO Rural 49 Sí 21
SUAZA IE EL BRASIL Oficial BAJO FATIMA Rural 32 Sí 16
SUAZA IE EL BRASIL Oficial CAMPO HERMOSO ALTO Rural 14 Sí 14
45
SUAZA IE EL BRASIL Oficial LA ESPERANZA Rural 15 Sí 15
SUAZA IE EL BRASIL Oficial PALO GORDO Rural 15 Sí 6
SUAZA IE EL BRASIL Oficial EL BRASIL Rural 279 Sí 10
SUAZA IE GALLARDO Oficial CHARCONEGRO Rural 42 Sí 42
SUAZA IE GALLARDO Oficial VEGAGRANDE Rural 17 Sí 17
SUAZA IE GALLARDO Oficial EL CERRITO Rural 21 Sí 21
SUAZA IE GALLARDO Oficial BRAZUELITO Rural 26 Sí 26
SUAZA IE GALLARDO Oficial SAN PABLO Rural 21 Sí 21
SUAZA IE GALLARDO Oficial EL MACAL Rural 56 Sí 56
SUAZA IE GALLARDO Oficial GALLARDO Rural 859 Sí 859
SUAZA IE GUAYABAL Oficial GUAYABAL Rural 464 Sí 155
SUAZA IE GUAYABAL Oficial AVISPERO Rural 50 Sí 16
SUAZA IE SAN LORENZO Oficial SAN LORENZO Urbana 709 Sí 300
SUAZA IE SAN LORENZO Oficial MERCEDES MOTTA Urbana 224 Sí 80
SUAZA IE SAN LORENZO Oficial DANIEL JARAMILLO LÒPEZ Urbana 256 Sí 70
SUAZA IE SAN LORENZO Oficial LAS QUEMADAS Rural 18 Sí 10
SUAZA IE SAN LORENZO Oficial SATÌA Rural 18 Sí 10
SUAZA IE SAN LORENZO Oficial HATOVIEJO Rural 21 Sí 10
TARQUI IE EL VERGEL Oficial EL VERGEL Rural 610 Sí 200
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON
Oficial EL ESPEJO Rural 3 Sí 3
Oficial EL CEDRAL Rural 26 Sí 10
Oficial CUCUANA Rural 11 Sí 8
Oficial HECTOR PERDOMO SOTTORural 40 Sí 30
Oficial SIERRA DE LA CAÑADA Rural 15 Sí 15
Oficial SAN ISIDRO ALTO Rural 11 Sí 6
Oficial LA REFORMA Rural 8 Sí 6
Oficial NICOLAS GARCIA BAHAMON
R ural 125 Sí 100
TERUEL IE LA PRIMAVERA Oficial LA PRIMAVERA Rural 92 Sí 8
TERUEL IE LA PRIMAVERA Oficial LOS ARRAYANES Rural 10 Sí 1
TERUEL IE LA PRIMAVERA Oficial RIO IQUIRA Rural 14 Sí 2
TERUEL IE LA PRIMAVERA Oficial EL TABLON Rural 14 Sí 4
TESALIA IE EL ROSARIO Oficial ALTO DE LA HOCHA Rural 8 Sí 7
TESALIA IE EL ROSARIO Oficial BUENA VISTA Rural 13 Sí 10
TESALIA IE EL ROSARIO Oficial EL MEDIO Rural 15 Sí 14
TESALIA IE EL ROSARIO Oficial CONCEN ESCOLAR MIXTA Urbana 178 Sí 41
TESALIA IE EL ROSARIO Oficial DIVINO NIÑO JESUS Urbana 154 Sí 53
TESALIA IE EL ROSARIO Oficial EL ROSARIO Urbana 425 Sí 175
TESALIA IE OTONIEL ROJAS CORREA
Oficial OTONIEL ROJAS CORREA Urbana 363 Sí 136
Oficial LUIS CARLOS TRUJILLO POLANCO
Urbana 365 Sí 110
Oficial GUACHARACO Rural 8 Sí 8
Oficial RASPAYUCO Rural 9 Sí 9
46
TESALIA IE PACARNI Oficial PACARNI Rural 564 Sí 186
TESALIA IE PACARNI Oficial EL DAVE Rural 8 Sí 8
TESALIA IE PACARNI Oficial EL GUAMAL Rural 8 Sí 8
TESALIA IE PACARNI Oficial EL MORAL Rural 5 Sí 5
TESALIA IE PACARNI Oficial EL PALMITO Rural 12 Sí 12
TESALIA IE PACARNI Oficial EL VERGEL Rural 23 Sí 23
TESALIA IE PACARNI Oficial PIEDRA GORDA Rural 5 Sí 5
TIMANÁ IE CASCAJAL Oficial CASCAJAL Rural 360 Sí 75
TIMANÁ IE CASCAJAL Oficial MATEO RICO Rural 41 Sí 22
TIMANÁ IE CASCAJAL Oficial EL TOBO Rural 32 Sí 6
TIMANÁ IE CASCAJAL Oficial LA FLORIDA Rural 25 Sí 15
TIMANÁ IE CASCAJAL Oficial LA ESPERANZA Rural 24 Sí 4
TIMANÁ IE COSANZA Oficial COSANZA Rural 196 Sí 15
TIMANÁ IE COSANZA Oficial SAN ANTONIO Rural 36 Sí 6
TIMANÁ IE COSANZA Oficial SAN ISIDRO Rural 21 Sí 2
TIMANÁ IE COSANZA Oficial SANTAFE Rural 15 Sí 6
TIMANÁ IE LA GAITANA Oficial LA GAITANA Urbana 831 Sí 111
TIMANÁ IE LA GAITANA Oficial LA CENTRAL Urbana 319 Sí 80
TIMANÁ IE LA GAITANA Oficial EL PROGRESO Urbana 141 Sí 29
TIMANÁ IE LA GAITANA Oficial LA CRUZ Urbana 128 Sí 27
TIMANÁ IE LA GAITANA Oficial LOMA LARGA Rural 9 Sí 6
TIMANÁ IE LA GAITANA Oficial SAN MARCOS Rural 44 Sí 15
TIMANÁ IE LA GAITANA Oficial SANTA LUCIA Urbana 136 Sí 29
VILLAVIEJA CE POLONIA Oficial HATO-NUEVO Rural 54 Sí 5
VILLAVIEJA CE POLONIA Oficial CE POLONIA Rural 44 Sí 7
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA
Oficial ANA ELISA CUENCA LARA Urbana 493 Sí 225
Oficial AMELIA PERDOMO DE GARCIA
Urbana 395 Sí 180
Oficial SANTA ANA Urbana 217 Sí 80
Oficial FERNANDO MONJE CASANOVA
Urbana 155 Sí 60
Oficial BAJO MIRADOR Rural 22 Sí 11
Oficial LA FLORESTA Rural 7 Sí 7
Oficial LETRAN Rural 11 Sí 11
Oficial UPAR Rural 3 Sí 3
Para las Instituciones educativas no oficiales, de 52 establecimientos, 21 cargaron

información en la plataforma, correspondiente al 40.38% del total; de estas 14
reportaron que “Si van en alternancia”, como se presenta en el siguiente cuadro:
Número de
Clasificación ¿La sede Número de
ZONA DE LA estudiantes
de la ingresa en estudiantes en
MUNICIPIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEDE EDUCATIVA SEDE Matriculados
Institución Modelo de modelos de
EDUCATIVA en la sede
Educativa Alternancia? alternancia.
Educativa
ACEVEDO COLEGIO ANDAKI No Oficial COLEGIO ANDAKI Urbana 45 Sí 45
CAMPOALEGRE LICEO CRISTIANO EMANUEL No Oficial LICEO CRISTIANO EMANUEL Urbana 162 Sí 150
GARZON COL SAN MIGUEL ARCANGEL No Oficial COL SAN MIGUEL ARCANGEL Urbana 295 Sí 129
GARZON GIMNASIO MINUTO DE DIOS No Oficial GIMNASIO MINUTO DE DIOS Urbana 365 Sí 48
GARZON LA PRESENTACION No Oficial LA PRESENTACION Urbana 855 Sí 166 47
GUADALUPE COLEGIO PEDAGOGICO CAMBRIDGE No Oficial COLEGIO PEDAGOGICO CAMBRIDGE Urbana 96 Sí 96
GUADALUPE INSTITUTO DE EDUCACION VANGUARDISTA No Oficial INSTITUTO DE EDUCACION VANGUARDISTA Urbana 60 Sí 60
LA PLATA LICEO MODERNO PLATEÑO No Oficial LICEO MODERNO PLATEÑO Urbana 344 Sí 10
OPORAPA INSTITUTO JAIBANA DEL HUILA No Oficial INSTITUTO JAIBANA DEL HUILA Urbana 97 Sí 97
PALERMO COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS No Oficial COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS Rural 1247 Sí 1247
PALERMO SAGRADO CORAZON DE MARIA No Oficial SAGRADO CORAZON DE MARIA Urbana 54 Sí 50
RIVERA COLEGIO COLINA VERDE No Oficial COLEGIO COLINA VERDE Rural 119 Sí 100
TARQUI MANUEL DE JESUS IRIARTE No Oficial MANUEL DE JESUS IRIARTE Urbana 56 Sí 41
TIMANÁ INSTITUTO JAIBANA No Oficial INSTITUTO JAIBANA Urbana 76 Sí 76
RESULTADOS GENERALES
MUNICIPIO
2; 8; 1%
0%
8; 1% 31; 3% 63; 7% 16; 2% ACEVEDO

21; 2%
AIPE
12; 1% 29; 3% ALGECIRAS
45; 5% BARAYA
15; 2%
22; 2% CAMPOALEGRE
COLOMBIA
22; 2% ELIAS
39; 4%
GARZON
GIGANTE
55; 6% GUADALUPE
IQUIRA
71; 8% ISNOS
1; 0%
LA ARGENTINA
LA PLATA
51; 5%
NATAGA
34; 4% OPORAPA
PAICOL
PALERMO
20; 2% 37; 4%
PALESTINA
PITAL
34; 4%
29; 3% RIVERA
SALADOBLANCO
31; 3% SAN AGUSTÍN
10; 1%
45; 5% SANTA MARÍA
22; 2%
SUAZA
21; 2% 26; 3% TARQUI
28; 3%
TELLO
91; 10%
TERUEL
3; 0%
Establecimientos Educativos que Reportan Información Por Jornada

Cuenta de Organización
Etiquetas
de jornadas
de columna
escolares
Etiquetas de fila Jornada Completa Jornada Mañana Jornada Tarde Total general
No Oficial 14 7 21
Rural 1 1 2
Urbana 13 6 19
Oficial 432 483 6 921
Rural 404 414 3 821
Urbana 28 69 3 100 48
Total general 446 490 6 942
Frecuencia de Jornadas escolares en sedes clasificadas por

zona y clasificación
450
404 414
400
350
300
250
200 Jornada Completa
150 Jornada Mañana

100 69 Jornada Tarde
50 28
1 1 13 6 3 3
0
Rural Urbana Rural Urbana
No Oficial Oficial
Análisis: de los 942 establecimientos educativos que cargaron información, 921

corresponde a sedes educativas oficiales y 21 a no oficiales, de las cuales 446 en
jornada completa, 490 en jornada mañana y 6 en jornada tarde.
DISTRIBUCION POR ZONA GEOGRAFICA
Etiquetas de fila Cuenta de ZONA DE LA SEDE EDUCATIVA

Rural 823
Urbana 119
Total general 942
Fuente: Encuesta establecimiento educativos:SED huila
ZONA
Urbana
13%
Rural
49
Urbana
Rural
87%
Establecimientos que Reportan “Si en alternancia”

Etiquetas de fila No Oficial Oficial Total general
No 7 291 298
Sí 14 630 644
Total general 21 921 942
INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES Y NO OFICIALES

OFICIALES NO OFICIALES
No. MUNICIPIO INSTITUCION SEDE MATRICULA ALTERNANCIA INSTITUCION SEDE MATRICULA ALTERNANCIA
1 ACEVEDO 7 62 4.579 3.146 1 1 45 45
2 ALGECIRAS 3 15 642 402
3 BARAYA 1 4 213 94
4 CAMPOALEGRE 3 19 3.325 2.966 1 1 162 150
5 COLOMBIA 4 42 1.129 571
6 ELÍAS 1 1 20 14
7 GARZÓN 8 35 8.413 2.281 3 3 1.515 343
8 GIGANTE 6 30 4.071 2.130
9 GUADALUPE 1 16 837 270 2 2 156 156
10 IQUIRA 3 23 1.837 1.155
11 ISNOS 3 9 442 251
12 LA ARGENTINA 4 18 2.313 1.156
13 LA PLATA 10 61 6.893 2.830 1 1 344 10
14 NÁTAGA 1 1 135 135
15 OPORAPA 3 27 2.541 1.207 1 1 97 97
16 PAICOL 1 19 1.238 508
17 PALERMO 5 39 3.197 1.112 2 2 1.301 1.297
18 PALESTINA 2 4 127 51
19 EL PITAL 3 15 1.513 640
20 RIVERA 1 5 486 171 1 1 119 100
21 SALADOBLANCO 2 19 1.768 938
22 SAN AGUSTÍN 6 57 5.086 2.968
23 SANTA MARÍA 4 31 1.509 387
24 SUAZA 4 22 3.253 1.822
25 TARQUI 1 1 610 200 1 1 56 41
26 TELLO 1 8 239 178
27 TERUEL 1 4 130 15
28 TESALIA 3 17 2.163 810
29 TIMANÁ 3 16 2.358 448 1 1 76 76
30 VILLAVIEJA 1 2 98 12
31 YAGUARÁ 1 8 1.303 577
TOTAL 97 630 62.468 29.445 14 14 3.871 2.315
Sin Información:Agrado-Aipe-Altamira-Hobo
Fuente: IE Google Forms/291020_SED Huila
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES

SEDES PRESENTADAS Vs. SEDES CON SÍ EN ALTERNANCIA
No. Sedes oficiales No. Sedes oficiales
Zona %
Presentadas para alternancia
Rural 821 554 67,5% 50
Urbana 100 76 76,0%
TOTAL 921 630 68,4%
Fuente: Portal Google Forms-SED/19-29 Oct/2020
Análisis: de las 921 sedes educativas oficiales que reportaron información, 630 son
sedes con “Sí en alternancia” para un total del 68,4%; por zona geográfica, en la zona
urbana el 76% reporta “Si” y el 67,5%. Corresponde a la zona rural, del total reportado.
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS NO OFICIALES

SEDES PRESENTADAS Vs. SEDES CON SÍ EN ALTERNANCIA
Sedes No
Sedes Oficiales
Zona oficiales para %
Presentadas
alternancia
Rural 2 2 100,0%
Urbana 19 12 63,2%
TOTAL 21 14 66,7%
En el sector no oficial, reportan información 21 establecimientos educativos, de los

cuales 14, informan “Si” en alternancia, correspondiente al 66,7% del total; por zona
geográfica, un 63,2% están en la zona urbana y el 100%, son de la zona rural.
MATRICULA DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS QUE REPORTARON

INFORMACIÓN
MATRICULA SEDES OFICIALES
Total Matricula Sedes No. Estudiantes para
Zona
Presentadas alternancia
51
Rural 45.290 18.413
Urbana 40.164 11.032
TOTAL 85.454 29.445
MATRICULA SEDES NO OFICIALES

Total Matricula
No. Estudiantes
Zona Sedes
para alternancia
Presentadas
Rural 1.366 1.347
Urbana 3.728 968
TOTAL 5.094 2.315
Análisis: En las 921 sedes educativas oficiales, se reportan una matrícula de 85.454,
de los cuales estarían en alternancia 29.445 estudiantes, correspondiente a un 34,46%
de la matricula reportada.
Para el sector no oficiales, en 21 establecimientos que reportaron información,

presentan una matricula de 5.094 estudiantes, de los cuales estarían en alternancia
2.315 estudiantes, correspondiente al 45,44% de la matrícula reportada.
DIGNÓSTICO DE BIOSEGURIDAD
Etiquetas de fila La Sede Educativa, ¿cuenta con Diagnóstico de Bioseguridad?

No 599
Sí 343
Total general 942
Análisis: de los 942 establecimientos educativos, oficiales y no oficiales que reportan

información, 343 Sí cuentan con diagnóstico de Bioseguridad, y 599 que No cuentan
con diagnóstico de Bioseguridad.
Etiquetas de fila Cuenta de ¿Revisó y ajustó los protocolos de bioseguridad de acuerdo a la resolución 1721 de 2020?
No 599 52
Sí 343
Total general 942
Cuenta de ¿Revisó y ajustó los protocolos de bioseguridad de acuerdo a la resolución 1721 de 2020?
¿Revisó y ajustó los protocolos de bioseguridad de acuerdo a la resolución 1721 de 2020? ¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia? Total
No No 232
Sí 367
Total No 599
Sí No 66
Sí 277
Total Sí 343
Total general 942
Ajustar protocolo de bioseguridad teniendo en cuenta las

sedes que entrar o no al Modelo de alternancia
400
367
350
53
300 277
250 232
200
150
100
66
50
0
No Sí No Sí
No Sí
Análisis: 599 EE no ajustaron los protocoles de alternancia,277 sedes Entran a

modelo de alternancia y ajustan el protocolo de bioseguridad; 66 Sedes ajustan el
protocolo, pero no entran en modelo de alternancia; 367 sedes Entran a modelo de
alternancia, pero no ajustan el protocolo de Bioseguridad.
¿Realizó socialización con padres de familia y comunidad educativa del Plan de Alternancia?
No 440
Sí 502
Total general 942
Socialización con comunidad educativa
54
440; 47%
No
502; 53%
Sí
¿La Sede educativa cuenta con servicio de agua?

No 121
Sí 821
Total general 942
Sedes con servicio de agua de acuerdo a ingreso a

Modelo de Alternancia
700
594
600
55
500
400 No No
300 No Sí
227
Sí No
200
71 Sí Sí
100 50
0
No Sí No Sí
No Sí
Análisis: de los 942 establecimientos educativos, 594 EE que van a alternancia, cuentan
con servicio de agua; 227 que no van a alternancia cuentan con servicio de agua; 50
establecimientos que van en alternancia informan no contar con servicio de agua; y 71
establecimientos educativos que no van a alternancia, reportan no contar con servicio
de agua.
6. COMPONENTES DEL PLAN DE ALTERNANCIA
6.1. Participación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos
56
Planeación y alistamiento
Consecuente con el componente de familia y comunidad, para activar la participación

de los estudiantes y estimular la permanencia, con criterios de calidad se hace
necesario prever una estrategia que hemos denominado “Escuela en casa educando
para la vida”, que contempla seis acciones con sus actividades, así:
Escenarios de Participación social - Infantes, adolescentes, jóvenes y adultos

1.Escuela – Hogar Rol de la familia
Comunicación asertiva: Afecto, Respeto, Tolerancia
Cuidado y Autocuidado
Recreación: Juego, aeróbicos, danza
Oficios de la casa: Cama, jardinería, barrer, jardinería, cocinar
Buenas relaciones
Alianza SED - Establecimientos - Agencia cultural Banco de la República (programación mensual)
Tareas para afianzar hábitos de estudio, aprendizajes y competencias
Elaboración de videos
Lectura de películas
Subir, bajar, cambiar formatos de archivos y compartir documentos
Mensajería
Líneas de tiempo
Programa de Educación para la Paz - Prem Rawat - Para jóvenes y adultos
3. Deporte virtual
Ajedrez
4. Supérate con el Saber
Convocatoria nacional 2.0: Gimnasio del Saber y Saber en familia. Estimular la excelencia académica de los estudiantes de los grados 3°, 5º, 7°, 9º
y 11º; busca también desarrollar sus habilidades personales y sociales.
Preparación pruebas Saber: Guía Académica que ofrece una prueba rápida para que practiques en un tiempo muy corto, y la prueba completa en la
que se puede conocer que tan preparado se está para la Prueba Saber 11.
Soluciones para el futuro 2020: Estudiantes de 9 a 11 grado; desarrollar proyectos sociales que propongan una mejora en la comunidad, basados
en la ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.
Scracth day: Red global de eventos que celebra scratch.mit.edu – durante el día Scratch, niños y adultos se reúnen para compartir proyectos y
aprender unos de otros.
Diseña el cambio para establecimientos de Jornada única
Recreación: Facebook, WhatsApp, Profe en tu casa por TV, Móvil de voz
Acompañamiento familiar: Llamadas telefónicas de los docentes
Material audiovisual: Guías por diferentes medios
Concurso “Los Cuentos del Viento”, para reforzar la unión familiar, y aprendizaje de bueno hábitos en los niños y niñas.
6. Investigación estudiantil
6.1 Ondas estudiante Seleccionados 120 grupos. Temas: 1. Ciencias naturales. 2. Ingeniería y tecnología. 3. Ciencias médicas y de la salud.
Convenio 075/2019 4. Ciencias agrícolas. 5. Ciencias sociales y humanas. 6. Industria 4.0
6.2 Preguntas investigación: 35 preguntas seleccionadas de ONDAS. Especialmente temas de huilensidad
6.3 Experiencias Pedagógicas Significativas en NTIC
Revolución: Alfabetización en las TIC´s a padres de familia y demás miembros del hogar. Utilizar eficientemente las
herramientas tecnológicas (correos electrónicos, WhatsApp, redes sociales, etc.)
Proyectos Pedagógicos Productivos: Aprovechar los diferentes espacios de la vivienda del escolar, para desarrollar
actividades de producción, transformación y hasta comercialización de bienes y servicios agrícolas, pecuarios, pesqueros,
acuícolas o silvícolas; esta diversificación de actividades y medios de vida se realiza predominantemente a través de la gestión
y el trabajo familiar y deriva en el auto sustento familiar y el aprendizaje de conocimientos y desarrollo de competencias, con la
orientación de los docentes. 57
Estilos de vida saludables: Asumir con padres de familia y demás familiares del hogar, las problemáticas que tienen que ver
especialmente con sexualidad, prevención de consumo de sustancias psicoactivas legales e ilegales, suicidios e intentos de
6.4 Servicio
suicidios, violencia familiar, desnutrición, sobrepeso y obesidad.
Social
Memoria histórica de víctimas del entorno comunitario (recopilación de casos de víctimas producto de la violencia).
Estudiantil
(Circular NIEPP: Problemáticas, intereses, necesidades, expectativas, potencialidades y prospectivas familiares, sociales,
055/2020) económicas, culturales y ambientales del entorno comunitario.
Proyectos preestructurados Ondas: Alianza con diferentes sectores y entidades. Se ejecutan de manera simultánea
Investigación:
en diferentes departamentos. Son de tres tipos:

1. Jóvenes en acción ante el cambio climático. Generar espacios de información y formación a jóvenes y niños y las
acciones frente a los desafíos que enfrenta el planeta en lo referente al desarrollo y el cambio climático.
2. Expedición Ondas BIO. Fomentar el conocimiento, conservación, manejo y aprovechamiento sostenible de la
biodiversidad a través del rastreo, identificación e inventario de especies que habitan en nuestro territorio fortaleciendo
los conocimientos de la biodiversidad del país y en consecuencia la comprensión de sus posibles usos y aplicaciones.
3. Guía de Investigación Comunitaria. Prevenir, detectar y responder a las amenazas de enfermedades transmitidas por
vectores.
Capítulo especial merecen, además de los estudiantes adultos, los de menos edades y
los escolares con discapacidad o talentos excepcionales, para lo cual es importante:
 Orientar elaboración de diagnósticos de caracterización para prestar el servicio

educativo de manera presencial y remota.
 Identificar quiénes y cuántos son los infantes, adolescentes y jóvenes con
discapacidad, con capacidades o talentos excepcionales y con trastornos del
aprendizaje o del comportamiento, dónde están, cómo ha sido el proceso
académico en casa, qué condiciones particulares de salud presentan ellos o los
miembros de su familia, así como aquellas indispensables para su regreso a la
presencialidad (movilidad, alimentación, suministro de medicamentos, entre
otros).
 Determinar si un estudiante con discapacidad, con capacidades o talentos
excepcionales o con un trastorno específico del aprendizaje o del
comportamiento, volverá a la presencialidad bajo el esquema de alternancia o
se priorizará para él el trabajo académico en casa, favoreciendo las condiciones

pedagógicas y de bioseguridad para hacerlo.
 Orientar estrategias de búsqueda activa y proceso de matrícula, principalmente
en zonas rurales o con poblaciones en mayor vulnerabilidad.
58
Implementación y seguimiento
El siguiente cuadro ilustra los escenarios de participación de los estudiantes por grupos
de edades.

Escenarios de Participación social - Infantes, adolescentes, jóvenes y
PE 1, 2, 3° 4, 5, 6° 7,8,9° 10° 11°
adultos
1.Escuela – Hogar Rol de la familia
Comunicación asertiva: Afecto, Respeto, Tolerancia X X X X X X
Cuidado y Autocuidado X X X X X X
Recreación: Juego, aeróbicos, danza X X X X X
Oficios de la casa: Cama, jardinería, barrer, jardinería, cocinar X X X
Buenas relaciones X X X X X X
Alianza SED - Establecimientos - Agencia cultural Banco de la República
X X X X
(programación mensual)
Tareas para afianzar hábitos de estudio, aprendizajes y competencias X X X X X X

Elaboración de videos X X X X
Subir, bajar, cambiar formatos de archivos y compartir documentos X X X X
Mensajería X X X X X
Programa de Educación para la Paz - Prem Rawat - Para jóvenes y adultos X X
3. Deporte virtual
Ajedrez X X X X X
4. Supérate con el Saber
Convocatoria nacional 2.0: Gimnasio del Saber y Saber en familia. Estimular
la excelencia académica de los estudiantes de los grados 3°, 5º, 7°, 9º y 11º; X X X
busca también desarrollar sus habilidades personales y sociales.
Preparación pruebas Saber: Guía Académica que ofrece una prueba rápida
para que practiques en un tiempo muy corto, y la prueba completa en la que X X
se puede conocer que tan preparado se está para la Prueba Saber 11.
Soluciones para el futuro 2020: Estudiantes de 9 a 11 grado; desarrollar
proyectos sociales que propongan una mejora en la comunidad, basados en la X X X
ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

Escenarios de Participación social - Infantes, adolescentes, jóvenes y
PE 1, 2, 3° 4, 5, 6° 7,8,9° 10° 11°
adultos
Scracth day: Red global de eventos que celebra scratch.mit.edu – durante el
día Scratch, niños y adultos se reúnen para compartir proyectos y aprender X X X
unos de otros.
Recreación: Facebook, WhatsApp, Profe en tu casa por TV, Móvil de voz X X 59
Acompañamiento familiar: Llamadas telefónicas de los docentes X
Material audiovisual: Guías por diferentes medios X X
Concurso “Los Cuentos del Viento”, para reforzar la unión familiar, y
aprendizaje de bueno hábitos en los niños y niñas.
ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN Y FECHA DE FECHA DE RECURSOS

COMPONENTES RESPONSABLE/CARGO
SEGUIMIENTO INICIO FINALIZACIÓN (Millones)
Acompañar acciones institucionales de promoción
de salud mental de los estudiantes.
Acordar con las autoridades municipales de salud,
las recomendaciones pertinentes, la ev entual
aplicación de pruebas diagnósticas de COVID-19
u otras que se consideren para los estudiantes de
las residencias, con el fin de prev enir y controlar
riesgos de contagio.
Orientar la actualización del Plan Indiv idual de
Participación de niños, niñas, Ajustes Razonables – PIAR de cada estudiante Grupo de Calidad y Área de
Enero de 2021 Diciembre de 2021 50
adolescentes, jóv enes y adultos con discapacidad de manera que permita hacer Cobertura
seguimiento de los ajustes razonables en la
transición progresiv a y que este dé cuenta de los
av ances efectiv os de los procesos de aprendizaje
en alternancia.
Afianzar la alianza Escuela – Hogar, en énfasis en

Comunicación asertiv a, cuidado y autocuidado,
oficios de la casa y tareas para afianzar hábitos
de estudio, aprendizajes y competencias.
6.2. Trabajo con Familia y comunidad
La presencia del COVID-19 a nivel mundial, nacional y específicamente en el Huila, nos

ofrece un escenario que exige vincular de manera activa, consciente e intencionada a
todos los infantes, adolescentes, adultos y sus familias, haciéndoles partícipes de las
acciones que emprenda la comunidad educativa para retornar con seguridad.
Alcanzar el bienestar común en periodos de emergencia, hace indispensable motivar el

ejercicio de la participación en todas las edades. Para esto, en palabras del MEN, se
60
requiere reconocer que ante lo desconocido es natural que afloren sentimientos de
miedo y desesperanza y las familias junto con sus niños y niñas así lo están viviendo.
Los sentimientos de angustia y ansiedad frente a la crisis pueden mantenerse por algún
tiempo, pero con la seguridad y motivación de estar haciendo las cosas de la mejor
manera posible, progresivamente irán desapareciendo.
En este sentido, es importante asegurar:
 Un plan de divulgación de información sobre retorno gradual y progresivo a la

presencialidad bajo el esquema de alternancia.
 Realizar acompañamiento en su participación en el proceso gradual y progresivo
de regreso a los establecimientos educativos.
 Realizar acompañamiento en el seguimiento de los protocolos y el apoyo al
proceso educativo.
A nivel educativo, para atender la etapa de preparación se han previsto las siguientes
acciones:
ACCIONES ESTRATEGICAS ACTIVIDADES

Identificar el estado de construcción de los Planes de Gestión del Riesgo en los
establecimientos educativos oficiales y no oficiales y en los diferentes componentes de
riesgo (naturales, sociales, psicológicos, de accidentalidad, entre otros)
Apoyo institucional a la actualización,
Acompañar a los EE. oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del
construcción y aplicación de Planes de gestión del
departamento para la actualización o formulación de los Planes de Gestión del Riesgo.
riesgo, con enfoque natural, antropológico y
Orientar los establecimientos educativos oficiales y no oficiales para los planes escolares de
psicosocial.
gestión de riesgos sean socializados en los comités municipales de gestión del riesgo.
Monitorear el desarrollo de los Planes operativos de Gestión del Riesgo de las I.E. oficiales
y no oficiales de los municipios no certificados del departamento.
Coordinación con instituciones públicas y privadas Concertar con entidades oficiales apoyo a establecimientos para el desarrollo de sus
llamadas a ofrecer oportunidades diversas y proyectos de Habilidades sociales.
ACCIONES ESTRATEGICAS ACTIVIDADES

enriquecidas para la vida de los niños, niñas y Participar en los Comités departamentales de apoyo a la primeria infancia, infancia y
adolescentes. adolescencia
Socializar los lineamientos para la implementación de las escuelas para padres y madres
de familia y cuidadores, con las instituciones de educación preescolar los municipios no
Propiciar la participación de la familia y la
certificados del departamento y privadas de los municipios no certificados
comunidad en la vida escolar.
Acompañar las I.E. oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento
para el fortalecimiento y redefinición de las escuelas para padres.
Impulso a la orientación vocacional desde la Coordinar con Instituciones de educación superior la oferta académica de los diferentes
educación básica y la educación media. programas con los E.E. de educación media.
Aperturar página Web ICETEX para que los estudiantes accedan a los créditos 61
Divulgar las convocatorias por medios locales de prensa, radio y portal de la Gobernación
Divulgar las líneas de créditos del FJDJ a los Rectores de la Instituciones Educativas del
Brindar oportunidades de acceso a la educación Depto. del Huila
superior. Divulgar a Rectores de Instituciones Educativas Superiores, las Líneas de Crédito del FJDJ
del Depto. del Huila
Participar en las ferias de las universidades para exponer las oportunidades de créditos del
FJDJ
Realizar brigadas de normalización de cartera- Divulgación y difusión, con todos los medios
Fortalecer las diferentes líneas de crédito a
locales y Regionales que incluyan un plan de normalización de cartera del FJDJ
través del Fondo Jenaro Diaz Jordán.
Realizar reconocimiento a los estudiantes beneficiarios de los créditos condonables FJDJ.
Saludo a padres de familia de estudiantes del Huila. Señores Padres y Madres de

Familia de los estudiantes de primaria y secundaria, como rector de una institución
educativa del Huila, reciban una especial felicitación por la labor que hoy hacen con
nuestros niños y niñas en su aprendizaje. Lo más importante, no es hacer las tareas de
los profes, lo fundamental es mostrar a nuestro estudiante que él tiene una familia, sea
como sea, en ese ambiente se cultiva un tesoro. En mi experiencia de padre de familia,
cada hijo es un tesoro que debe brillar con su propia luz, los adultos somos un punto de
apoyo para que él conozca, valore y transforme la parte del universo que está a su
alcance. Por esto, se busca a toda costa que cuidemos la salud pero que, además,
aprendamos a tomar decisiones en tiempos de crisis. Escuchar y dialogar es la mejor
solución humana a toda circunstancia, por más difícil que sea, yo lo experimento todos
los días, es también la mayor manifestación de afecto y de aceptación, de las
dificultades que niños y adolescentes tienen a diario. Ánimo, buenos y valientes padres
y madres de familia, cultivemos nuevas alegrías para que no se pierda la esperanza de
una sociedad más humana. Inmensos agradecimientos por su apoyo a la educación.
Programas TV, Radio o Estrategias de "EDUCACIÓN VIRTUAL DESDE CASA"

Medio de Comunicación
Institución Detalle (dial, canal, link, entre
Otro Breve Descripción de la Estrategia de comunicación
Educativa Radio Tv otros)
medio
Se ha creado una página web: donde además de subir las
guías preparadas por los docentes, se recomiendan
algunas páginas de apoyo, se direcciona al portal de
Colombiaaprende: Contenidos para aprender, se
Luis Edgar direcciona a la parrilla PROFE EN TU CASA, de
Durán X programación audiovisual y radiofónica que busca formar
https://luisedgarduranrami.wixsite.c 62
om/paicol
Ramírez y educar a los niños, niñas y jóvenes durante la
emergencia sanitaria que vive el país.
Se enlaza con el Programa Nacional de Bilingüismo y con
la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá, para ofrecer
Talleres virtuales de lengua de señas.
Debido a que nuestra población es dispersa, rural y
tenemos un internado de niñas, las cuales vienen desde
varias partes del departamento, lo estamos realizando por
medio físico en donde se imprimen todas las guías por
FÍSIC
áreas y se hacen paquetes por cada estudiante, las cuales INFORMACIÓN GERNERAL POR
O,
se les entregan en sitios acordados y de fácil acceso. Por LA EMISORA LOCAL QUE BUENA
WHAT
otro lado, por medio del WhatsApp se realizan grupos con 89.3, DE FACIL SINTONIA EN LA
JORGE SAPP,
directores de grado y coordinadores en donde se dan REGÓN. CANAL INSTITUCIONAL.
VILLAMIL X X POR
orientaciones precisas sobre el desarrollo de la temática y LINK PÁGINA INSTITUCIONAL
ORTEGA MEDI
la evaluación de las mismas. A aquellos que tienen acceso http://iejorgevillamil.csmeducativo.c
O DE
a la red los hacen por este medio. Esto se está haciendo om/ VIDEOS TUTORIALES
LA
para toda la institución educativa en conjunto con las ENYOUTUBE.
RED
sedes. Hay resoluciones emanadas desde rectoría para tal
fín. Los directivos docentes y docentes están llenando una
bitácora donde se plasman las actividades diarias que se
hacen.
WHAT
SAAP DOCENTES: La comunicación entre docentes y directivos
docentes se ha realizado por medio de la aplicación
PLATA ZOOM, correos electrónicos y llamadas al celular personal.
JOSE En próximos días estaremos
FORM COMUNICACIÓN CON ESTUDIANTES Y PADRES DE
MIGUEL enviando el link de la página web y
A FAMILIA: La comunicación con los estudiantes, los padres
MONTALVO drive.
ZOOM de familia y sus respectivos docentes ha sido por
FOTO WhatsApp, vía telefónica, Facebook y fotocopias decisión
COPIA tomada de acuerdo a diagnóstico realizado.
S
https://www.facebook.com/89.3que
buenafm/videos/456097865186693/
?flite=scwspnss&extid=BvBrufAt2y
ZWHoCA
ISMAEL INFORMACIÓN GERNERAL POR

PERDOMO X X cALESDIARIAHORARIO DE11 A 11:30 A.M. LA EMISORA LOCAL QUE BUENA
BORRERO 89.3, DE FACIL SINTONIA EN LA
REGÓN. CANAL INSTITUCIONAL.
LINK PÁGINA INSTITUCIONAL
http://iejorgevillamil.csmeducativo.c
om/ VIDEOS TUTORIALES
ENYOUTUBE.
EL TEJAR X Avisos radiales de lunes a viernes de 7:00am a 8:30 am Dial FM (Miel Stereo)
La I.E El Tejar, estableció de manera Positiva la entrega de
las Guías a los padres de Familia de manera Entrega de la Guías de forma física
EL TEJAR X
Personalizada en un 89%. Por el WhatsApp con algunos y WhatsApp donde hay cobertura.
por lo que la conectividad no es buena por ser zona rural.
medio
Por sus características Geográficas se ha dado
La única cobertura que hay en la
EL TEJAR X Instrucciones para clases digitales por TV utilizando Señal
zona rural
Colombia, Canal Institucional y Canal 13.
Otros: Por la carencia en cuanto a la
conectividad y recepción de señal,
la comunicación se hará a través de
celular y alto parlante, pues no se 63
I.E EL cuenta con señal móvil estable. Por
DESCANSO Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega lo anterior se hará entrega del
X
SEDE EL y recepción de material de estudio en físico. material en físico y se recepcionará
DESCANSO por docentes quienes lo harán de
forma rotativa y en las fechas
estipuladas en las guías, utilizando
las medidas exigidas debido a la
pandemia.
celular y alto parlante, pues no se
I.E EL
cuenta con señal móvil estable. Por
DESCANSO
Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega lo anterior se hará entrega del
SEDE FILO X
y recepción de material de estudio en físico. material en físico y se recepcionará
DE
por docentes quienes lo harán de
GUAYABAL
pandemia.
x
SEDE LA y recepción de material de estudio en físico. material en físico y se recepcionará
AURORA por docentes quienes lo harán de
pandemia.
I.E EL celular y alto parlante, pues no se
DESCANSO cuenta con señal móvil estable. Por
SEDE Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega lo anterior se hará entrega del
X
NUEVO y recepción de material de estudio en físico. material en físico y se recepcionará
HORIZONT por docentes quienes lo harán de
E forma rotativa y en las fechas
pandemia.
medio
X
SEDE LA y recepción de material de estudio en físico. material en físico y se recepcionará
ORQUIDEA por docentes quienes lo harán de 64
pandemia.
La comunicación es por una página del Facebook y por
PAULO VI X
WhatsApp
Siguiendo las directrices de la secretaría de educación se

diseñó una encuesta en Excel (adjunto link), la cual nos
ayudaría a determinar la cantidad de estudiantes que
tienen acceso a Internet a los cuales no se les imprimiría https://docs.google.com/forms/d/e/1
guías y a cuantos si. FAIpQLSdsXR-
I.E.PACARN También la elaboración de un blog para los estudiantes de us_VXY3JbxwQ7A037ggXMu7blHI
X
I secundaria el cual contiene todas las guías de las Y5ZjTZASCucRcvig/viewform
diferentes áreas, para que sean descargadas de este y
puedan trabajarlas. https://guiasiep.blogspot.com/
se adjunta las dos guías iniciales que están desarrollando
los estudiantes la primera parte del 20 al 24 y la segunda
parte del 27 al 31 de abril.
DESPUES DE HACER LA ENCUESTA A NUESTROS
ESTUDIANTES, DECIDIMOS TRABAJAR POR MEDIO
DE WHATSAPP Y POR MEDIO DE LA PLATAFORMA
I.E.MISAEL SINAI, LOS DOCENTES ENVIAN TRABAJO A LOS
WHAT LOS DOCENTES ENVIAN LAS
PASTRANA ESTUDIANTES Y ELLOS A SU VEZ REENVIAN LO
SAPP TAREAS DE MANERA SEMANAL.
BORRERO ELABORADO Y AVANCES, EN LA PLATAFORMA SINAI,
TIENEN LA OPORTUNIDAD EN LINEA DE
COMUNICARSE UNOS CON OTROS SE
IMPLEMENTARÁ A PARTIR DEL SEGUNDO PERIODO.
Vía WhatsApp se envían talleres a los estudiantes y en

MARTICAS X Otros Folletos de motivación
medio físico a los que no tienen internet
1. Los acudientes de los estudiantes se deben acercar a la

institución cada 15 días en horarios establecidos para
evitar aglomeración y así reclamar de manera física e
individual las guías de aprendizaje.
SAN JUAN
2. Los estudiantes que tengan acceso a internet pueden http://sanjuanboscotarqui.com/
BOSCO DE X X
descargar las guías de aprendizaje directamente desde la EMISORA TARQUI ESTEREO
TARQUI
página Web de la institución.
3. Mediante la emisora Tarqui estéreo se les comunica
periódicamente las actividades a realizar y fechas para
entrega de guías.
Desde la coordinación Secundaria y Media, se implementó
la asesoría y resolución de inquietudes a estudiantes y
padres de familia (incluido docentes), respecto al actual
https://drive.google.com/open?id=1
I.E. Villa de proceso de teletrabajo en casa; uso de medios
X OrNMFGmu8KFC-
los Andes tecnológicos (WhatsApp (llamadas, videollamadas,
7nOeL_lgZ7BEbtrCWk2
mensajes), correo electrónico). Autor: César Augusto
Ibarra Ruiz, coordinador Secundaria y Media, Jornada
mañana.
medio
Se creó un video interactivo y complementario con el
objetivo de orientar y precisar respecto a las guías
didácticas (físicas) entregadas a los estudiantes para su
I.E. Villa de desarrollo y trabajo en casa. Dentro de las guías https://1drv.ms/v/s!Alde7_Aeu3Lkn
X
los Andes didácticas, se incluye actividades para estudiante con DbfIjus2LPWJ_OB
dificultades de comunicación y lenguaje - habla-. Autora:
Leidy Ximena Majín Leyton, docente de Idioma Extranjero
Inglés, sección Secundaria y Media, Jornada Mañana. 65
Estrategia interinstitucional entre la I.E. y el SENA, a través
de capacitación virtual a personal de la misma, con el
objetivo de fomentar y apropiar las tics (google/classroom);
I.E. Villa de
X la participación y formación en la actual situación
los Andes
pandémica, nos permitirá educarnos en medio digitales y
replicar a los estudiantes para dinamizar los procesos
educativos (en familia) desde casa.
Desde la coordinación y con el apoyo de personal adscrito

al SENA, se estableció estrategia de comunicación
sincrónica y asincrónica (llamadas telefónicas, chats,
correo electrónico, google drive), con estudiantes de grado
https://drive.google.com/open?id=1
I.E. Villa de décimo (10), dentro del proceso de articulación Media
X HKlKnauBiBdfPu04tpqYH4R8Tfx5L
los Andes Técnica AMT con el SENA; el objetivo es permanecer en
02I
contacto con los aprendices desde lo humano (aspectos
psicosociales) y escolar (recepción, desarrollo,
acompañamiento y entrega de las guías didácticas
planificadas para periodos de dos (02) semanas.
Desde la coordinación y con el apoyo de personal adscrito

al SENA, se estableció estrategia de comunicación
sincrónica y asincrónica (llamadas telefónicas, chats,
correo electrónico, google drive), con estudiantes de grado
https://drive.google.com/open?id=1-
I.E. Villa de undécimo (11), dentro del proceso de articulación Media
X 35EGg5tAp5BtViJTu7MocxdgMJO
los Andes Técnica AMT con el SENA; el objetivo es permanecer en
T-Ck
contacto con los aprendices desde lo humano (aspectos
psicosociales) y escolar (recepción, desarrollo,
acompañamiento y entrega de las guías didácticas
planificadas para periodos de dos (02) semanas.
"...Diligenciamiento de encuesta realizada via llamadas
telefónicas a los padres de familia de los estudiantes del
grado 601, con el fin de elaborar un diagnóstico de las
I.E. Villa de condiciones tecnológicas y sociales que disponen los
X
los Andes estudiantes ante la crisis epidemiológica que
enfrentamos". Autor: Leidy Lorena Trujillo. docente de
Ciencias Naturales y directora de grupo 601, Sección
Secundaria y Media; jornada: mañana.
De los recursos educativos para la educación física:
"Profesor Cesar, entré por la página de colombia aprende https://www.google.com/url?sa=i&u
I.E. Villa de y busque contenido para educación física y relaciona este rl=http%3A%2F%2Fblog.tiching.co
X
los Andes link." Autor, Yesid Lozano Escobar, docente de Educación m%2F15-recursos-educativos-para-
Física, Recreación y Deportes, Sección Secundaria y la-clase-de-educacion-fisica.
Media; jornada Mañana.
medio
Dentro de las acciones de la rectoría encaminadas a la
socialización y masificación de la información con respecto
a la implementación de las estrategias pedagógicas, se ha
contado hasta la fecha con la intervención en el programa https://www.facebook.com/search/t
I.E. Villa de
X radial "pare la oreja" de la emisora local del centro poblado op/?q=francisco%20%C3%B1a%C
los Andes
de Belén MI RADIO STEREO, los días 21,24 y 29 de abril. 3%B1ez&epa=SEARCH_BOX
La información dada conocer por ese medio ha sido 66
ampliamente conocida por la comunidad educativa y en
general, lográndose el objetivo propuesto.
Se ha creado una página web: donde además de subir las
guías preparadas por los docentes, se recomiendan
algunas páginas de apoyo, se direcciona al portal de
Colombiaaprende: Contenidos para aprender, se
Luis Edgar direcciona a la parrilla PROFE EN TU CASA, de
https://luisedgarduranrami.wixsite.c
Durán X programación audiovisual y radiofónica que busca formar
om/paicol
Ramírez y educar a los niños, niñas y jóvenes durante la
emergencia sanitaria que vive el país.
Se enlaza con el Programa Nacional de Bilingüismo y con
la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá, para ofrecer
Talleres virtuales de lengua de señas.
Debido a que nuestra población es dispersa, rural y
tenemos un internado de niñas, las cuales vienen desde
varias partes del departamento, lo estamos realizando por
medio físico en donde se imprimen todas las guías por
FÍSIC
áreas y se hacen paquetes por cada estudiante, las cuales INFORMACIÓN GERNERAL POR
O,
se les entregan en sitios acordados y de fácil acceso. Por LA EMISORA LOCAL QUE BUENA
WHAT
otro lado, por medio del WhatsApp se realizan grupos con 89.3, DE FACIL SINTONIA EN LA
JORGE SAPP,
directores de grado y coordinadores en donde se dan REGÓN. CANAL INSTITUCIONAL.
VILLAMIL X X POR
orientaciones precisas sobre el desarrollo de la temática y LINK PÁGINA INSTITUCIONAL
ORTEGA MEDI
la evaluación de las mismas. A aquellos que tienen acceso http://iejorgevillamil.csmeducativo.c
O DE
a la red los hacen por este medio. Esto se está haciendo om/ VIDEOS TUTORIALES
LA
para toda la institución educativa en conjunto con las ENYOUTUBE.
RED
sedes. Hay resoluciones emanadas desde rectoría para tal
fín. Los directivos docentes y docentes están llenando una
bitácora donde se plasman las actividades diarias que se
hacen.
WHAT
SAAP DOCENTES: La comunicación entre docentes y directivos
docentes se ha realizado por medio de la aplicación
PLATA ZOOM, correos electrónicos y llamadas al celular personal.
JOSE En próximos días estaremos
FORM COMUNICACIÓN CON ESTUDIANTES Y PADRES DE
MIGUEL enviando el link de la página web y
A FAMILIA: La comunicación con los estudiantes, los padres
MONTALVO drive.
ZOOM de familia y sus respectivos docentes ha sido por
FOTO WhatsApp, vía telefónica, Facebook y fotocopias decisión
COPIA tomada de acuerdo a diagnóstico realizado.
S
https://www.facebook.com/89.3que
buenafm/videos/456097865186693/
?flite=scwspnss&extid=bvbrufat2yz
whoca
ISMAEL
Información general por la emisora
PERDOMO X X CLASES DIARIAHORARIO DE11 A 11:30 A.M.
local que buena 89.3, de fácil
BORRERO
sintonía en la región. canal
institucional. link página
institucional
http://iejorgevillamil.csmeducativo.c
om/ videos tutoriales en youtube.
medio
FACE
BBOK,
WHAT
SAPP, COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL La interacción
VIDEO continua entre los docentes de la institución se está
COND realizando por medio de la aplicación Google Meet, correo
I.E EFER telefónico y vía electrónica. COMUNICACIÓN https://www.facebook.com/groups/e
CAGUANCI ENCIA INSTITUCIONAL CON ESTUDIANTES Y PADRES DE lmirador28/ 67
TO sede el S FAMILIA: la dinámica de interacción continua con padres https://chat.whatsapp.com/HfxMFtif
Mirador GOOG de familia y estudiantes se realiza por medio de grupos de XzF8e5HhsiaVMj
LE Facebook y WhatsApp. y vía telefónica, para el trabajo en
MEET, casa de los estudiantes se implementó la estrategia de
MEDI entrega de materia físico (fotocopias)
OS
FISIC
OS

Afianzar capacidades de los educadores para la
implementación de rutas integrales de atención
para los escolares y adultos.
Generar estrategias de información y
comunicación que les permita ser partícipes y
Trabajo con Familia y responsables de las orientaciones desde el hogar
Enero de 2021 Diciembre de 2021 Grupo de Calidad 50
comunidad para minimizar los riesgos de contagio.
Fortalecer los factores protectores y para la
prev ención frente al consumo de sustancias
psicoactiv as, embarazo en adolescencia,
conducta suicida, v iolencias o la asunción de
comportamientos de riesgo.
6.3. Planeación y trabajo pedagógico
Los siguientes han sido los lineamientos entregados a los establecimientos educativos,
68
de cara a la definición de gestión curricular, académica y pedagógica para la prestación
del servicio de educación en casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia
en el marco del decreto legislativo 539 de 2020 y resolución 666 de 2020.
1. Gestión curricular. Diseñar estrategias para identificar el estado de avance en los

aprendizajes y los logros alcanzados. Para el análisis y conclusiones, sobre el
componente pedagógico, se proponen, a manera de guía, las siguientes preguntas
generadoras.
a) Para padres de familia y estudiantes

 ¿La estrategia propuesta por la IE o el docente para el Trabajo en casa, les está
funcionando?
 ¿Cuáles han sido los logros obtenidos?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Cómo han logrado superar las dificultades?
 ¿De qué otra manera puede la institución o el profesor ayudar para que el
proceso de enseñanza aprendizaje sea más exitoso para el estudiante?
 ¿En los procesos de aprendizaje en casa se aplican guías pedagógicas
relacionadas con las problemáticas sociales que tengan que ver con los estilos
de vida saludables y convivencia familiar (violencia familiar, manejo
responsable de la sexualidad, salud mental, nutricional y fisiológica, etc.)? ¿Qué
acciones de mejora propone?
 ¿Las guías pedagógicas son comprensibles y amigables y su desarrollo es

dosificado, miden bien los tiempos y no saturan los aprendizajes del estudiante,
ni les produce estrés y cansancio?
 ¿Los materiales enviados por la institución son claros y de fácil manejo?
 ¿El tiempo que usted dispone como estudiante, es suficiente para desarrollar
69
todas las actividades enviadas por sus maestros?
 ¿Comprende fácilmente las orientaciones dadas por sus maestros para
desarrollar las actividades académicas y cumplir con sus obligaciones
escolares?
 ¿Cómo lo están evaluando sus maestros?
 ¿quién realiza el acompañamiento en casa para que usted pueda desarrollar
sus tareas (sus padres – otras personas mayores – el docente a través de
medios como el WhatsApp - llamadas)
 El tiempo del que usted dispone es suficiente para desarrollar las actividades
escolares o las actividades son muy pocas para todo su tiempo disponible.
 ¿Ha sentido alguno de los siguientes estados emocionales: tristeza, enojo,
rabia, preocupación, ansiedad, depresión, falta de querer hacer las cosas?
 ¿Consideran que existen las condiciones sanitarias y prevén los elementos
biosaludables, así como la voluntad para regresar a clases a partir del 1 agosto?
b) Para los docentes

 ¿La estrategia desarrollada para el Trabajo en casa, les está funcionando?,
¿Cuáles han sido los logros obtenido?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Cómo han logrado superar las dificultades?
 En las guías pedagógicas se asumen interdisciplinariamente las potencialidades
y las problemáticas sociales que tengan que ver con los estilos de vida
saludables y convivencia familiar (violencia familiar, manejo de la sexualidad,

salud mental, nutricional y fisiológica, etc.).
 ¿Los estudiantes están respondiendo satisfactoriamente a las actividades
propuestas?
 ¿Qué % de estudiantes han respondido a las actividades? ¿Los que no lo hacen,
70
qué motivos tienen para no hacerlo?
 ¿Qué materiales de apoyo sugiere en los procesos de aprendizaje?
 ¿Qué otro material de apoyo recomienda implementar en los procesos de
aprendizaje durante el trabajo en casa?
 ¿Cuáles practicas evaluativas está utilizando? y ¿Cómo está evaluando?
 ¿Cómo puede mejorar la estrategia metodológica y evaluativa?
 Las IE con formación técnicas y/o articuladas, ¿cómo han desarrollado el
programa de articulación y de media técnica?
 ¿Cómo se sienten los docentes de media técnica en el desarrollo del trabajo en
casa?
 ¿Los rectores, qué dificultades han tenido con el material emitido con el Sena
para desarrollar los programas de la articulación?
 ¿Ha sentido alguno de los siguientes estados emocionales: tristeza, enojo, rabia,
preocupación, ansiedad, depresión, falta de querer hacer las cosas?
c) Para los directivos docentes

 ¿Los directivos docentes han orientado y construido con sus docentes criterios
relacionados con los procesos de aprendizaje a través de diversas estrategias
pedagógicas?
 En los procesos de aprendizaje en casa se vienen aplicando las guías
pedagógicas relacionadas con las problemáticas de convivencia en familia, de
acuerdo a la Circular No. 29 de 2020. ¿Cuáles han sido los logros, limitantes o
dificultades?
 Los directivos docentes tienen conocimiento permanente sobre el trabajo

pedagógico realizado en casa, mediante informes solicitados y presentados por
los docentes ¿Cuál es el balance?
 Se reciben quejas o inconformidades de los padres o cuidadores y estudiantes
sobre el trabajo pedagógico en casa. ¿Qué tipo de quejas o inconformidades?
71
 ¿Se realizan reuniones virtuales con los docentes del EE para evaluar los
procesos de aprendizaje en casa? ¿Qué mejoras proponen ellos?
2. Gestión académica. A partir de los datos obtenidos en el punto inmediatamente

anterior, concluir en qué se es fuerte y en qué se es débil y, por tanto, encausar las
acciones de mejoramiento del Plan de estudios y su currículo. Puede ayudar:
 Respuesta a las estrategias adoptadas para el trabajo en casa: Sedes y grados

que están respondiendo satisfactoriamente y las que han tenido dificultades; si
las han superado, cómo lo han logrado.
 Estudiantes dispuestos a regresar en el proceso de alternancia
 Estudiantes que se han retirado y causas
 Estudiantes en riesgo de reprobar el año
 Sedes y/o grados que sobresalen en el trabajo académico en casa y las más
débiles.
 Actitud de los padres de familia frente al trabajo en casa
 Actitud de los padres de familia frente al periodo de alternancia
 Estrategias de trabajo aplicadas (a qué zonas, grados, ciclos y niveles): Material
audiovisual, Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos (propios o
del MEN)
 Metodologías prevalentes en trabajo en casa,
 Materiales más utilizados para las mediaciones pedagógicas
 Formas de evaluación que más se utilizan
 En qué consiste el acompañamiento para el trabajo pedagógico en casa

 Manejo del tiempo para desarrollo del trabajo en casa: tiempo real dedicado al
trabajo; les alcanza o están saturado o los niños tienen; tiempo de sobra.
 Cobertura de trabajo en casa (población no atendida por grados, ciclos y niveles)
 Sedes que no reportan información y causas
72
 Hogares con disponibilidad de conectividad (diaria u ocasional), por grados,
ciclos y niveles.
 Énfasis del trabajo de la escuela en la casa.
 Principal uso de las redes sociales.
 Total, terminales de cómputo en el establecimiento: funcionado y por
mantenimiento. Prestados a escolares.
 Participación de los gobiernos escolares en la flexibilidad de las actividades
escolares y la continuidad del año lectivo.
 Énfasis del acompañamiento a las familias y los hogares
 Principales medios para llagar a los hogares (virtuales o físicos),
 Dispositivos electrónicos disponibles en los hogares (pc de mesa, tabletas,
portátiles, Smartphone.
3. Gestión pedagógica. Así que en este punto se hace necesario definir estrategias
pedagógicas que articulen las áreas y diseñen estrategias didácticas con proyectos
transversales o que integren diferentes áreas y faciliten la relación con los campos del
saber, acopiando elementos del contexto próximo que tienen los estudiantes en sus
hogares. Sin duda, la experiencia vivida hasta ahora con el proceso de aprendizaje en
casa también ha permitido información valiosa sobre:
 Situación de la familia en el rol de agente educativo y aliado del docente como

apoyo para los niños, niñas y jóvenes.
 Percepción de los estudiantes frente las estrategias y dinámicas que hemos

adoptado
 Cambios generados en la práctica pedagógica de los docentes por las demandas
de la situación actual
 Disponibilidad de recursos para el desarrollo de algunas alternativas planteadas
73
 Estudiantes que por diversas razones han quedado excluidos del servicio sin que
eso quiera decir que se han retirado.
 Iniciativas de articulación e integración. para impulsar la construcción
colaborativa entre docentes y la interacción que se propone enriquecer con la
población estudiantil para el momento actual y para sentar bases que permitan
el diseño de nuevas estrategias didácticas una vez se retomen de manera
gradual y progresiva las actividades en presencialidad bajo el esquema de
alternancia.
Se busca con esta indagación, que los establecimientos educativos puedan, ante todo,
frente al trabajo curricular, académico y pedagógico:
 Prever espacios de interacción seguros, con estrategias que permitan prevenir

riesgos relacionados con violencias, sustancias psicoactivas, explotación sexual,
mendicidad, entre otras.
 Orientar la caracterización de los estudiantes, los adecuados ambientes de
aprendizaje y apoyos a modelos educativos flexibles y etnoeducativos y atención
de estudiantes con discapacidad, como estrategia de bienestar y permanencia.
 Armonizar y articular con las familias de los estudiantes con discapacidad, su
transición del trabajo académico en casa y el retorno gradual y progresivo a los
establecimientos educativos.
Previo al trabajo de gestión curricular se convocó a una Asistencia Técnica Integral para
la adecuación de los proyectos educativos, institucionales o comunitarios; cuyo
resultado es el siguiente:
Establecimientos Establecimientos
74
Temáticas - PEI /PEC
educativos participantes
Marco Gestión Gestión
Tipo Urbanos Rurales
general directiva académica
Oficiales 145 65 72 44 101
No oficiales 32 36 0 36 0
Indígenas 2 0 0 0 2
Mensajes de aliento
75
Experiencias significativas. Se realizó convocatoria durante el mes de agosto y

septiembre para la participación de experiencias pedagógicas significativas que
desarrollen aprendizajes significativos. Se presentaron 22 Experiencias de acuerdo con
la temática de la convocatoria y otras 7 experiencias desarrolladas por motivos de la
emergencia del Covid-19. Se postularon dos ExPS para el Foro Nacional:
Aula Móvil, tu profe en casa. Experiencia que surge como iniciativa del municipio de
Tello, en respuesta a los problemas de deserción que hoy viven especialmente los
escolares, de sitios bastante alejados de los centros poblados y sin Internet o sin
conectividad.
Se entregan herramientas tecnológicas para que los estudiantes descarguen los

materiales digitales, los estudien y devuelvan la información a los docentes, quienes
evalúan y acompañan a los estudiantes. Las Tablet que se entregan, contienen guías
interactivas, ayudadas por videos que estimulan el uso y Los hogares y escolares se
han familiarizado con esta experiencia, generando sentido de pertenencia y motivación
76
para continuar estudiando.
Alcanzar los sueños ¡Si se puede! Experiencia presentada por la IE La Cabaña del
municipio de Saladoblanco. Nace ante la necesidad de incluir a las familias en el
proceso de educación integral, cuando se presentan problemáticas como el embarazo
en adolescentes, la deserción escolar, el consumo de sustancias psicoactivas, todos
estos asociados a la falta de un proyecto de vida claro, es necesario encontrar como
reforzar los procesos desarrollados en la institución.
Es evidente la articulación de estrategias que involucran a la comunidad educativa en

el desarrollo y consolidación del proyecto de vida de todos los educandos, “Familias
buena nota” con los padres, madres y acudientes de los estudiantes de las sedes
educativas, fortalecimiento de competencias personales y laborales en los maestros
con “Maestros de Corazón y guardianes de sueños” y “Mi libro de los sueños”, para
acompañar la creación de proyecto de vida de todos los estudiantes Integrar las
actividades institucionales en torno de la construcción de proyecto de vida personal y

familiar.
Magazín Radial Ecos de la Montaña. Es una interesante experiencia educativa, de la

IE Gallego del municipio de La Plata.
77
Utilizando medios de comunicación radial, llega a los hogares con mensajes para tender
puentes de comunicación entre los estudiantes, padres de familia y docentes de
instituciones educativas rurales de los municipios La Plata y La Argentina (Huila), en
tiempos de la pandemia del COVID – 19, en los que el escenario educativo se han
trasladado a los hogares, y se convierte en interesante alternativa para zanjar la brecha
de comunicación que se genera entre los actores del escenario escolar, en estas
condiciones.
Investigación e innovación. Dos conceptos estrechamente vinculados. Se innova a

partir de la investigación educativa y pedagógica y se investiga para cambiar las formas
de enseñar, evaluar, relacionarse con los estudiantes y definir los recursos más
adecuados para el tipo de educación que se pretender dirigir.
Programa ONDAS. Programa dirigido a Grupos escolares de investigación, integrados

por estudiantes y docentes, que pertenecen a Instituciones Educativas Públicas
urbanas y/o rurales en los municipios del departamento del Huila.
78
En 2020, segundo semestre, se han constituido los 100 grupos de investigación

ONDAS, los cuales han empezado a recibir acompañamiento por parte de los asesores
de línea del programa. A la fecha se apoya a 178 docentes y 3.600 estudiantes. Los
grupos están ubicados 35 en la zona urbana y 83 en la zona rural.
Sazonando la escritura desde el hogar. Propuesta de innovación que a partir de la
idea utilizar la casa y la preparación de alimentos como mediador de aprendizajes
significativos, a través del desarrollo del pensamiento, hace mención del Modelo
pedagógico de la institución como orientador del proceso de enseñanza aprendizaje y
que la evaluación de los estudiantes integre lo cognoscitivo, cognitivo, praxeológico y

axiológico.
Hace énfasis en la formación integral, preocupada por la comunicación asertiva en los
hogares y las experiencias que generaron en escolares y adultos. No sabe cuánto
avanza la institución en el proceso de desarrollo de las competencias, si ese Modelo
79
pedagógico se aplica.
Aprendiendo juntos para la vida. Experiencia de integración curricular de la institución

educativa Ricabrisa de Tarqui Huila.
Se destaca en esta experiencia de innovación “Aprendiendo Juntos En La Vida Y Para

La Vida”, el que empiece con una provocación cotidiana, real: Vida, salud. Son palabras
potentes, para estimular las neuronas y el pensamiento; las actividades y los mensajes
que subyacen en ellas son una buena manera de fortalecer la relación con la naturaleza,
además de enseñar unas habilidades que les servirá para toda la vida.
Inculcar la habilidad de cultivar plantas medicinales y producir abono orgánico, en este

caso, ayudará a los escolares a ser metódicos, desarrollar la memoria y fomentar
hábitos saludables (competencias todas ellas). Eso es ampliamente significativo y
pertinente con la crisis social que hoy vivimos, por el Covid19, pero también por los
problemas naturales, económicos, religiosos y políticos que transversaliza la
80
cotidianidad.
Periodismo digital Impacto Juvenil. Experiencia de la institución educativa Silvania,

municipio de Gigante, fundada el 8 de febrero de 1973; inicia labores académicas en la
Escuela Integrada Mixta Doce de Octubre, con un total de 62 estudiantes y 8
educadores distribuidos en 8 grupos de Primero a Quinto, como respuesta a la
necesidad educativa de la población infantil del barrio Doce de Octubre. A la fecha, la
institución educativa ofrece los grados de Transición y Educación Básica (Resolución
7002 del 3 de agosto de 1999) y Educación Media Académica (Resolución 0490 de
octubre 22 de 2004).
Esta experiencia de periodismo hace parte del servicio educativo orientado a la

formación integral de niños, niñas y jóvenes, para que sean que sean competentes en
los diferentes escenarios en que se desempeñen como ciudadanos.
Foro educativo departamental “Aprendizajes para la vida”, realizado el día 30 de

septiembre de manera virtual, con el apoyo del equipo del programa PTA, el equipo
ONDAS, el Doctor Carlos Calvo de Chile y el Doctor Alejo Vargas de la Universidad
Nacional de Colombia.
81
Asistieron 2.409 educadores, de los cuales 151 fueron directivos docentes y los demás
docentes. Coinciden los ponentes en un llamado a los educadores al cambio de
metodologías y posturas académicas y pedagógicas, comprometiéndolos con un
verdadero acompañamiento a los estudiantes, en la construcción de relaciones como
seres naturales y sociales, lo que haría que el estudiante realmente trascienda y se
eduque.

Consolidar espacios de intercambios de saberes
con padres, madres, cuidadores, docentes, niños,
niñas, adolescentes y jóv enes, para generar
entornos protectores que garanticen el goce
efectiv o de los derechos.
Planeación y trabajo pedagógico Diseñar estrategias de apoy o para identificar el Enero de 2021 Diciembre de 2021 Grupo de Calidad 100
estado de av ance en los aprendizajes y los
logros alcanzados.
Acompañar la preparación de las niñas, niños y
jóv enes para el regreso gradual y progresiv o a la
institución educativ a.
6.4 Recursos humanos (Directivos, Maestros, Administrativos)
Para el Plan de Alternancia Educativa que inicia con 630 Establecimientos Educativos
Oficiales relacionados a continuación, y conforme a los resultados de la encuesta
realizada a rectores de EE, reportaron que, si ingresan al modelo de alternancia con
82
2.049 docentes, 211 directivos docentes, 217 administrativos diferentes al personal de
aseo y 88 personal administrativo de Aseo, así:
Número de
Número de
Número de Número de Administrativos
Personal
Docentes en Directivos Docentes diferentes al
Municipio Institución Educativa Sede Educativa Zona Administrativo de
modelos de en modelos de personal de aseo en
Aseo en modelos de
alternancia alternancia modelos de
alternancia
alternancia
ACEVEDO IE BATEAS BATEAS Rural 8 1 1 0
ACEVEDO IE BATEAS BAJO ENCANTO Rural 2 1 1 0
ACEVEDO IE BATEAS EL ENCANTO Rural 8 1 1 0
ACEVEDO IE BATEAS ALTO BOMBONAL Rural 1 1 1 0
ACEVEDO IE BATEAS BUENA VISTA Rural 3 1 1 0
ACEVEDO IE BATEAS EL PARAISO Rural 2 1 1 0
ACEVEDO IE BATEAS LOS OLIVOS Rural 1 1 1 0
ACEVEDO IE LA VICTORIA LA VICTORIA Rural 11 2 1 0
ACEVEDO IE LA VICTORIA LOS ANGELES Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE LA VICTORIA CRISTO REY Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE LA VICTORIA EL DIVISO Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE LA VICTORIA LA MARIMBA Rural 7 0 0 0
ACEVEDO IE LA VICTORIA LA UNION Rural 0 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS MARTICAS Rural 19 2 1 0
ACEVEDO IE MARTICAS BUENOS AIRES Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS EL CARMELO Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS LA ESTRELLA Rural 2 0 0 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
ACEVEDO IE MARTICAS LA PRIMAVERA Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS LA TIJIÑA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS SANTO DOMINGO Rural 7 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS EL ROSARIO Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS LA MONTOSA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS NUEVO HORIZONTE Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE MARTICAS VILLA NUEVA Rural 1 0 0 0
83
ACEVEDO IE SAN ADOLFO SAN ADOLFO Rural 16 3 4 1
ACEVEDO IE SAN ADOLFO AGUAS CLARAS Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO EL BERLIN Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO EL JARDIN Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO EL PORVENIR Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO EL RUBI Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO LA COLONIA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO LA ILUSIÓN Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO LOS GUADUALES Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO LOS LAURELES Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO MONTAÑITAS Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO ESC SAN ADOLFO Rural 12 0 0 0
ACEVEDO IE SAN ADOLFO SIBERIA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSE DE LLANITOS SAN JOSE DE LLANITOS Rural 6 1 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSE DE LLANITOS RECREO Rural 1 1 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSE DE LLANITOS DELICIAS Rural 2 1 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSE DE LLANITOS MARCELINO PASTRANA Rural 1 1 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSE DE LLANITOS SAN ANTONIO DE LAS MINAS Rural 1 1 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSE DE LLANITOS CEDRAL Rural 1 1 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO LA MONUS Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO LA ESMERALDA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO LA TOCORA Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO PLAYITAS Rural 3 0 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO MONSERRATE Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO SAN JOSÉ DE RIECITO Rural 10 1 1 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO VILLA FÁTIMA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN JOSÉ DE RIECITO EL CARDAL Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS SAN MARCOS Rural 24 2 1 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS VERSALLES Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS SAN LUIS Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS BARNIZA Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS EL SALADO Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS LA FLORIDA Rural 2 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS SAN JOSE DE CORINTO Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS PEÑAS BLANCAS Rural 1 1 1 1
ACEVEDO IE SAN MARCOS PEDREGOSA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS LA CABAÑA Rural 1 0 0 0
ACEVEDO IE SAN MARCOS COPALITO Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA MANZANAREZ Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA ALTO CIELO Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA ALTO ESPERANZA Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA EL PEDREGAL Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA EL REFLEJO Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA LA ESPERANZA Rural 3 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA LA GUADUALEJA Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA SAN JOSE Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA EL TORO Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LA ARCADIA EL MESON Rural 7 0 0 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
ALGECIRAS IE LOS NEGROS LOS NEGROS Rural 11 1 1 0
ALGECIRAS IE LOS NEGROS EL VERGEL Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LOS NEGROS LAS PALMAS Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LOS NEGROS LA LIBERTAD Rural 10 0 0 0
ALGECIRAS IE QUEBRADON SUR SAN PABLO Rural 1 0 0 0
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO JOAQUIN GARCIA BORRERO Rural 3 0 1 1
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO CERRO NEGRO Rural 1 0 0 0
84
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO EL PINO Rural 1 0 0 0
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO EL CAÑON Rural 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA EUGENIO FERRO FALLA Urbana 13 0 3 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA ALFONSO LOPEZ Urbana 4 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA VIVIENDA OBRERA Urbana 6 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA MARIA TRIANA DE FERRO Urbana 2 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA ENCARNACION SALAS DE MOTTAUrbana 4 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA JAR INF EUGENIO FERRO FALLA Urbana 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA BAJO BEJUCAL Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA BAJO PIRABANTE Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ JOSE HILARIO LOPEZ Urbana 8 4 3 1
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ CINCUENTENARIO Urbana 9 4 2 2
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ EL JARDIN Urbana 3 1 0 1
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ CENTRAL MIXTA Urbana 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ LLANO NORTE Rural 1 1 4 2
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ EL RINCON Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ LA SARDINATA Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL SAN MIGUEL Rural 7 1 1 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL EL ROBLE Rural 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL EL TABOR Rural 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL VENECIA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA LA LEGIOSA Rural 2 1 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA MIRTA VANEGAS Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA EL DORADO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA SAN PEDRO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI ALFONSO VELASQUEZ Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI ARMENIA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI BERNAZA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI CARRASPOSO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI EL PARAISO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI LOS RIOS Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI MARIA AUXILIADORA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI MONGUI ALTO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI NAZARETH Rural 2 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI ZARAGOZA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI GONZALEZ Y CIFUENTES Urbana 7 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI PAULO VI Urbana 5 1 0 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE POTRERO GRANDE Rural 2 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN EZEQUIEL Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE QUEBRADA NEGRA BAJA Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN ISIDRO Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN JOSE Rural 1 1 1 1
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE BELEN Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE HIGUERON Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE VERSALLES Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE UCRANIA Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN AMBROSIO Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE LA HONDITA Rural 1 1 1 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
ALGECIRAS IE LOS NEGROS LOS NEGROS Rural 11 1 1 0
ALGECIRAS IE LOS NEGROS EL VERGEL Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LOS NEGROS LAS PALMAS Rural 1 0 0 0
ALGECIRAS IE LOS NEGROS LA LIBERTAD Rural 10 0 0 0
ALGECIRAS IE QUEBRADON SUR SAN PABLO Rural 1 0 0 0
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO JOAQUIN GARCIA BORRERO Rural 3 0 1 1
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO CERRO NEGRO Rural 1 0 0 0
85
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO EL PINO Rural 1 0 0 0
BARAYA IE JOAQUIN GARCIA BORRERO EL CAÑON Rural 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA EUGENIO FERRO FALLA Urbana 13 0 3 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA ALFONSO LOPEZ Urbana 4 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA VIVIENDA OBRERA Urbana 6 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA MARIA TRIANA DE FERRO Urbana 2 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA ENCARNACION SALAS DE MOTTAUrbana 4 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA JAR INF EUGENIO FERRO FALLA Urbana 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA BAJO BEJUCAL Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA BAJO PIRABANTE Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ JOSE HILARIO LOPEZ Urbana 8 4 3 1
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ CINCUENTENARIO Urbana 9 4 2 2
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ EL JARDIN Urbana 3 1 0 1
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ CENTRAL MIXTA Urbana 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ LLANO NORTE Rural 1 1 4 2
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ EL RINCON Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ LA SARDINATA Rural 0 0 0 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL SAN MIGUEL Rural 7 1 1 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL EL ROBLE Rural 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL EL TABOR Rural 1 0 0 0
CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL VENECIA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA LA LEGIOSA Rural 2 1 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA MIRTA VANEGAS Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA EL DORADO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE LA LEGIOSA SAN PEDRO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI ALFONSO VELASQUEZ Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI ARMENIA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI BERNAZA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI CARRASPOSO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI EL PARAISO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI LOS RIOS Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI MARIA AUXILIADORA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI MONGUI ALTO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI NAZARETH Rural 2 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI ZARAGOZA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI GONZALEZ Y CIFUENTES Urbana 7 0 0 0
COLOMBIA IE PAULO VI PAULO VI Urbana 5 1 0 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE POTRERO GRANDE Rural 2 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN EZEQUIEL Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE QUEBRADA NEGRA BAJA Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN ISIDRO Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN JOSE Rural 1 1 1 1
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE BELEN Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE HIGUERON Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE VERSALLES Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE UCRANIA Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE SAN AMBROSIO Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE LA HONDITA Rural 1 1 1 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
COLOMBIA IE POTRERO GRANDE QUEBRADA NEGRA ALTA Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE SANTA ANA SANTA ELENA Rural 1 1 1 0
COLOMBIA IE SANTA ANA SAN ISIDRO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA EL AMPARO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA LA CABAÑA Rural 0 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA LA INMACULADA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA LA ESPERANZA Rural 0 0 0 0
86
COLOMBIA IE SANTA ANA LA GRANJA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA PALACIO Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA NUEVA GRANADA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA BUENOS AIRES Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA LA FLORIDA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA LA SONORA Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA SAN RAFAEL Rural 1 0 0 0
COLOMBIA IE SANTA ANA SANTA ANA Rural 8 1 1 4
ELIAS IE MARIA AUXILIADORA LAS DELICIAS Rural 1 0 0 0
GARZON CE MAJO CE MAJO Rural 1 0 1 1
GARZON CE MAJO BAJO SARTENEJO Rural 2 0 1 1
GARZON CE MAJO ALTO SARTENEJO Rural 1 0 1 0
GARZON CE MAJO JAGUALITO Rural 0 0 1 0
GARZON CE MAJO SANTIAGO Y PALACIO Rural 1 0 1 0
GARZON IE BARRIOS UNIDOS BARRIOS UNIDOS Urbana 23 3 5 1
GARZON IE BARRIOS UNIDOS SOLEDAD HERMIDA Urbana 5 0 0 0
GARZON IE BARRIOS UNIDOS LA JAGUA Rural 9 0 0 0
GARZON IE BARRIOS UNIDOS GABRIEL GONZALEZ Rural 1 0 0 0
GARZON IE CAGUANCITO LA ULAMA Rural 2 0 0 0
GARZON IE CAGUANCITO PANORAMA Rural 1 0 0 0
GARZON IE CAGUANCITO EL CAGUAN Rural 2 0 0 0
GARZON IE CAGUANCITO SAN ISIDRO Rural 1 0 0 0
GARZON IE CAGUANCITO PUERTO ALEGRIA Rural 0 0 0 0
GARZON IE CAGUANCITO EL MIRADOR Rural 2 0 0 0
GARZON IE JENARO DIAZ JORDAN JENARO DIAZ JORDAN Urbana 23 1 1 0
GARZON IE JENARO DIAZ JORDAN GAITANA COMUNEROS Urbana 2 0 0 0
GARZON IE JENARO DIAZ JORDAN RAFAEL MENDEZ TAMAYO Urbana 2 0 0 0
GARZON IE RAMON ALVARADO SANCHEZ LOS GUADUALES Rural 1 0 0 0
GARZON IE RAMON ALVARADO SANCHEZ FILO DE POMPEYA Rural 1 0 0 0
GARZON IE SANTA MARTA SANTA MARTA Rural 12 2 1 1
GARZON IE SANTA MARTA EL CEDRAL Rural 2 0 0 0
GARZON IE SANTA MARTA LOS SAUCES Rural 1 0 0 0
GARZON IE SANTA MARTA VILLARICA Rural 2 0 0 0
GARZON IE SANTA MARTA LA ESMERALDA Rural 1 0 0 0
GARZON IE SANTA MARTA ALTO FÁTIMA Rural 2 0 0 0
GARZON IE SANTA MARTA AGUA BLANCA Rural 1 0 0 0
GARZON IE SIMON BOLIVAR SAN CAYETANO Urbana 7 1 4 0
GARZON IE SIMON BOLIVAR NAZARETH Urbana 5 1 4 0
GARZON IE SIMON BOLIVAR SANTA LUCIA Urbana 4 1 4 0
GARZON IE SIMON BOLIVAR INDEPENDENCIA Urbana 1 1 4 0
GARZON IE SIMON BOLIVAR SIMON BOLIVAR Urbana 34 5 6 3
GARZON IE TULIO ARBELAEZ TULIO ARBELAEZ Rural 19 1 1 1
GARZON IE TULIO ARBELAEZ MIRAFLORES Rural 1 0 0 0
GARZON IE TULIO ARBELAEZ LOS MEDIOS Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE ISMAEL PERDOMO BORRERO ISMAEL PERDOMO BORRERO Urbana 20 0 1 0
GIGANTE IE ISMAEL PERDOMO BORRERO SIMON BOLIVAR Urbana 6 0 0 0
GIGANTE IE JORGE ELIECER GAITAN EL MESON Rural 2 0 0 0
GIGANTE IE JORGE ELIECER GAITAN JORGE ELIECER GAITAN Rural 8 1 1 1
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
GIGANTE IE JORGE ELIECER GAITAN MESONCITO SUR Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE JORGE ELIECER GAITAN PEÑALOSA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE JORGE ELIECER GAITAN GARRUCHO Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE JORGE ELIECER GAITAN VILLANUEVA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE JORGE VILLAMIL ORTEGA JORGE VILLAMIL ORTEGA Rural 18 0 5 2
GIGANTE IE JORGE VILLAMIL ORTEGA BAJO COROZAL Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE JORGE VILLAMIL ORTEGA ALTO COROZAL Rural 1 0 0 0
87
GIGANTE IE JORGE VILLAMIL ORTEGA AGUABLANCA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE JORGE VILLAMIL ORTEGA TRES ESQUINAS Rural 6 0 0 0
GIGANTE IE JORGE VILLAMIL ORTEGA DORIAN SIERRA RIOS Rural 4 0 1 0
GIGANTE IE JOSE MIGUEL MONTALVO JOSE MIGUEL MONTALVO Urbana 6 1 1 2
GIGANTE IE JOSE MIGUEL MONTALVO EVA OROZCO BORRERO Urbana 3 1 0 0
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE NICOLAS MANRIQUE Rural 18 2 1 1
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE LA PRADERA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE EL SALADO Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE NICOLAS MANRIQUE ALTO CACHAYA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA ALGARROBO PARA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA ALTO SILVANIA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA ANTONIO CUELLAR Rural 6 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA BAJO SILVANIA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA EL CASCAJAL Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA LA CHIQUITA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA LA ESTACIÓN Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA EL PIÑAL Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA LA UMBRIA Rural 1 0 0 0
GIGANTE IE SILVANIA SILVANIA Rural 28 2 4 2
GUADALUPE IE LA PLANTA LA RIVERA Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA VILLAVICIOSA Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA CACHIMBAL Rural 1 1 1 0
GUADALUPE IE LA PLANTA PABLICO Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA LA BERNARDA Rural 4 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA LA PLANTA Rural 8 1 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA BETANIA ALTA Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA EL MIRADOR Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA LA CABAÑA Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA HORIZONTE Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA BETANIA BAJA Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA EL PARAISO Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA LOS CAUCHOS Rural 2 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA SARTENEJAL Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA FILO SALAZAR Rural 1 0 0 0
GUADALUPE IE LA PLANTA RESINAS Rural 2 0 0 0
IQUIRA IE KUE DSI J KUE DSI J Rural 27 2 1 1
IQUIRA IE KUE DSI J YAH VXIZ Rural 2 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA EL CHAPARRO Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA JUANCHO Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA LA HOCHA Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA VILLA MARIA Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA ALTO DAMITAS Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA BUENOS AIRES Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA CEDRO DAMITAS Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA EL TOTE Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA SAN LUIS Rural 4 0 0 0
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA CAMILO TORRES Urbana 5 0 0 1
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA DANIEL CASTRO Urbana 5 0 0 1
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
IQUIRA IE MARIA AUXILIADORA MARIA AUXILIADORA Urbana 16 2 3 2
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ ALTO LEJANIAS Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ EL RETIRO Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ EL JAHO Rural 0 0 0 0
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ NAZARETH Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ RIO IQUIRA Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ SAN ISIDRO Rural 1 0 0 0
88
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ EL QUEBRADON Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ SAN FRANCISCO Rural 1 0 0 0
IQUIRA IE VALENCIA DE LA PAZ VALENCIA DE LA PAZ Rural 14 1 1 0
ISNOS IE BELEN LA FLORIDA Rural 1 0 0 0
ISNOS IE BELEN LA MARQUEZA Rural 1 0 0 0
ISNOS IE BELEN SAN LORENZO Rural 1 0 0 0
ISNOS IE BELEN BELLAVISTA Rural 1 0 0 0
ISNOS IE BELEN CAMPOALEGRE Rural 1 0 0 0
ISNOS IE BELEN BELEN Rural 11 0 1 0
ISNOS IE MORTIÑO REMOLINO Rural 1 0 0 0
ISNOS IE SALEN DIAMANTE Rural 1 2 1 0
ISNOS IE SALEN BAJO JUNIN Rural 2 2 1 0
LA ARGENTINA IE BETANIA BETANIA Rural 8 1 1 0
LA ARGENTINA IE BETANIA EL CARMEN Rural 1 0 0 0
LA ARGENTINA IE BETANIA EL PROGRESO Rural 1 0 0 0
LA ARGENTINA IE BETANIA LA UNIÓN Rural 1 0 0 0
LA ARGENTINA IE BETANIA LOS MILAGROS Rural 1 0 0 0
LA ARGENTINA IE ELISA BORRERO DE PASTRANA ELISA BORRERO DE PASTRANA Urbana 17 2 2 2
LA ARGENTINA IE ELISA BORRERO DE PASTRANA MONTOYA GAVIRIA Urbana 24 1 0 1
LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA SANTA MONICA Rural 1 0 0 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS EL SINAI Rural 1 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS EL BLANQUESINO Rural 1 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS BAJO PENSIL Rural 1 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS LA ESPERANZA Rural 1 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS LOURDES Rural 2 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS EL MIRADOR Rural 5 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS EL ROSARIO Rural 4 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS LAS AGUILAS Rural 4 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS LAS MINAS Rural 2 2 1 0
LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS LAS TOLDAS Rural 14 2 1 0
LA PLATA IE CANSARROCINES CANSARROCINES Rural 1 1 1 0
LA PLATA IE CANSARROCINES ALTO GETZEN Rural 11 1 1 0
LA PLATA IE CANSARROCINES ALTO PATICO Rural 1 1 1 0
LA PLATA IE CANSARROCINES BETANIA Rural 1 1 1 1
LA PLATA IE CANSARROCINES BAJO GETZEN Rural 4 1 1 0
LA PLATA IE CANSARROCINES EL PATICO Rural 1 1 1 0
LA PLATA IE EL CARMELO ALTO CAÑADA Rural 4 0 0 0
LA PLATA IE EL CARMELO EL CERRITO Rural 2 0 0 0
LA PLATA IE EL CARMELO LAS MERCEDES Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE EL CARMELO EL CARMELO Rural 10 2 1 1
LA PLATA IE EL CARMELO SAN JUAN Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE EL CARMELO VILLA DE LEIVA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE EL CARMELO BAJO CAÑADA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE EL CARMELO EL LIMON Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE LUIS CARLOS TRUJILLO P LUIS CARLOS TRUJILLO Urbana 10 2 1 2
LA PLATA IE LUIS CARLOS TRUJILLO P SAN RAFAEL Urbana 3 0 0 0
LA PLATA IE LUIS CARLOS TRUJILLO P JORGE EDUARDO DURAN ROZO Urbana 0 0 0 0
LA PLATA IE LUIS CARLOS TRUJILLO P EL CABUYAL Rural 1 0 0 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
LA PLATA IE SAN MIGUEL BUENOS AIRES Rural 2 0 0 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL AGUA BONITA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL VILLA MERCEDES Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL PALESTINA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL EL ROBLE Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL SANTA MARTA Rural 2 0 0 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL VILLA ESPERANZA Rural 2 0 0 0
89
LA PLATA IE SAN MIGUEL LOS PINOS Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SAN MIGUEL SAN MIGUEL Rural 17 2 1 0
LA PLATA IE SAN SEBASTIAN SAN SEBASTIAN Urbana 7 0 2 0
LA PLATA IE SAN SEBASTIAN PEDRO MARIA RAMIREZ Urbana 7 0 0 0
LA PLATA IE SAN SEBASTIAN LA LIBERTAD Urbana 3 0 0 0
LA PLATA IE SAN VICENTE EL TRIUNFO Rural 2 0 0 1
LA PLATA IE SAN VICENTE SAN MATEO Rural 2 0 0 1
LA PLATA IE SAN VICENTE DOS AGUAS Rural 2 0 0 1
LA PLATA IE SAN VICENTE SAN VICENTE Rural 17 2 1 1
LA PLATA IE SAN VICENTE LA PRIMAVERA Rural 1 0 0 1
LA PLATA IE SAN VICENTE VILLA HERMOSA Rural 1 0 0 1
LA PLATA IE SAN VICENTE LA PALMA Rural 6 0 0 1
LA PLATA IE SAN VICENTE LA ESMERALDA Rural 3 0 2 1
LA PLATA IE SAN VICENTE BELGICA Rural 1 0 1 0
LA PLATA IE SAN VICENTE LOS LAURELES Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SAN VICENTE LAS BRISAS Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SANTA LUCIA LA LINDOSA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SANTA LUCIA LA MORENA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SANTA LUCIA EL CORAL Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SANTA LUCIA LA LINEA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SANTA LUCIA NUEVA IRLANDA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SANTA LUCIA SANTA LUCIA Rural 12 1 1 0
LA PLATA IE SEGOVIANAS SEGOVIANAS Rural 9 0 0 0
LA PLATA IE SEGOVIANAS EL BOSQUE Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SEGOVIANAS EL PARAISO Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE SEGOVIANAS EL JAZMIN Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE TECNICO AGRICOLA SAN MARTIN Rural 2 0 0 0
LA PLATA IE TECNICO AGRICOLA TECNICO AGRICOLA Rural 20 2 8 4
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES LA MARIA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES EL CONGRESO Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES LA FLORIDA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES LA REFORMA Rural 1 0 0 0
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES VILLA DE LOS ANDES Rural 23 1 1 0
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES ALTO RICO Rural 3 0 0 0
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES EL ARRAYAN Rural 2 0 0 0
LA PLATA IE VILLA DE LOS ANDES EL PESCADO Rural 2 0 0 0
NATAGA IE MARIA MANDIGUAGUA MARIA MANDIGUAGUA Rural 7 1 0 0
OPORAPA IE EL CARMEN EL CARMEN Rural 14 1 1 0
OPORAPA IE EL CARMEN ALTO CAPARROSA Rural 1 1 1 0
OPORAPA IE EL CARMEN CORINTO Rural 2 1 1 0
OPORAPA IE EL CARMEN EL CERRO Rural 1 1 1 0
OPORAPA IE EL CARMEN EL MIRADOR Rural 1 1 1 0
OPORAPA IE EL CARMEN LA ESMERALDA Rural 2 1 1 0
OPORAPA IE EL CARMEN SAN MARTIN Rural 1 1 1 0
OPORAPA IE EL CARMEN SANTA ROSA Rural 1 1 1 0
OPORAPA IE SAN ROQUE SAN ROQUE Rural 16 1 1 0
OPORAPA IE SAN ROQUE MORELIA Rural 1 0 0 0
OPORAPA IE SAN ROQUE LAS PIZARRAS Rural 1 0 0 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
OPORAPA IE SAN ROQUE LAS MERCEDES Rural 1 0 0 0
OPORAPA IE SAN ROQUE LA LAJITA Rural 1 0 0 0
OPORAPA IE SAN ROQUE LA ESPERANZA Rural 1 0 0 0
OPORAPA IE SAN ROQUE LA CABAÑA Rural 1 0 0 0
OPORAPA IE SAN ROQUE PARAGUAY Rural 3 0 0 0
OPORAPA IE SAN ROQUE BELLAVISTA Rural 1 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE SAN JOSE Urbana 25 2 2 1
90
OPORAPA IE SAN JOSE ESCUELA CENTRAL Urbana 8 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE ALTO SAN FRANCISCO Rural 6 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE CAPARROSA Rural 2 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE FATIMA Rural 2 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE LA MAICA Rural 0 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE EL ROBLE Rural 2 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE SAN CIRO Rural 0 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE EL TABLON Rural 2 0 0 0
OPORAPA IE SAN JOSE VEGAGRANDE Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ ALTO SAN MIGUEL Rural 11 1 0 1
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ ALTO CALOTO Rural 2 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ CALOTO Rural 2 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ PEÑA NEGRA Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ LA CUMBRE Rural 2 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ SANTA RITA Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ EL CHAPARRO Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Urbana 13 0 2 1
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ LA LAJITA Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ EL CARMEN Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ LAS ORQUIDEAS Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ LA PRIMAVERA Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ EL DIAMANTE Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ SAN MARCOS Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ EL VERGEL Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ MATANZAS Urbana 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ EL OCASO Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ SAN MATIAS Rural 1 0 0 0
PAICOL IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ REGULO SUAREZ Urbana 4 0 0 0
PALERMO IE NILO BRISAS DE NILO Rural 1 1 0 0
PALERMO IE NILO LA FLORIDA Rural 1 1 0 0
PALERMO IE NILO LIBANO Rural 1 1 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ OSPINA PEREZ Rural 6 1 0 1
PALERMO IE OSPINA PEREZ COROZAL Rural 1 0 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ GUADUALITO Rural 1 0 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ MORAL Rural 0 0 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ SAN JOSE Rural 1 0 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ SANTO DOMINGO Rural 1 0 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ MOYITAS Rural 1 0 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ FATIMA Rural 1 0 0 0
PALERMO IE OSPINA PEREZ EL PIJAO Rural 1 0 0 0
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL RESGUARDO INDIGENA BACHE Rural 1 2 0 0
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL FARFAN Rural 1 2 0 0
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL PROMOCIÓN SOCIAL Urbana 15 3 3 0
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL BENJAMIN PEREZ RAMIREZ Urbana 5 0 0 0
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL CAMILO TOR.RESTREPO Urbana 3 0 0 0
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL EDUARDO SANTOS Urbana 6 0 0 1
PALERMO IE PROMOCION SOCIAL MI PEQUEÑO MUNDO Urbana 4 0 0 1
PALERMO IE SAN JUAN BOSCO SAN JUAN BOSCO Urbana 12 1 2 1
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
PALERMO IE SAN JUAN BOSCO NAZARETH Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA ALELUYAS Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA SANTA ROSALIA Rural 5 2 1 1
PALERMO IE SANTA ROSALIA ALTO PINARES Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA ALTO SAN PEDRO Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA ALTO VERSALLES Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA EL CARMEN Rural 1 0 0 0
91
PALERMO IE SANTA ROSALIA EL JORDAN Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA EL MIRADOR Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA EL ROBLE Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA JUNTAS Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA BAJO SAN PEDRO Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA VERSALLES Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA BRISAS DEL CARMEN Rural 2 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA EL VERGEL Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA LA LUPA Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA DOS QUEBRADAS Rural 3 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA LA CASTELLANA Rural 1 0 0 0
PALERMO IE SANTA ROSALIA LA LINDOSA Rural 4 0 0 1
PALESTINA IE BUENOS AIRES MIRAFLORES Rural 1 1 0 1
PALESTINA IE EL ROBLE JORDAN Rural 1 0 1 0
PALESTINA IE EL ROBLE PINOS Rural 2 0 1 0
PALESTINA IE EL ROBLE MENSURA Rural 2 0 1 0
PITAL IE EL CAUCHAL EL CAUCHAL Rural 11 1 0 0
PITAL IE NTRA SRA DEL CARMEN EL AMPARO Rural 1 0 0 0
PITAL IE NTRA SRA DEL CARMEN ALTO LIBANO Rural 1 0 0 0
PITAL IE NTRA SRA DEL CARMEN SANTA ROSA Rural 2 0 0 0
PITAL IE NTRA. SRA. DEL CARMEN LAS MERCEDES Rural 1 0 0 0
PITAL IE NTRA. SRA. DEL CARMEN SAN MIGUEL Rural 1 0 0 0
PITAL IE NTRA. SRA. DEL CARMEN LAS MINAS Rural 2 0 0 0
PITAL IE NTRA. SRA. DEL CARMEN CAMPOALEGRE Rural 2 0 0 0
PITAL IE NTRA. SRA. DEL CARMEN NTRA SRA DEL CARMEN Rural 10 1 1 0
PITAL IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO LOS ALPES Rural 1 0 0 0
PITAL IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO EL VEGON Rural 1 0 0 0
PITAL IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO INDEPENDENCIA Rural 1 0 0 0
PITAL IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO MONSERRATE Rural 1 0 0 0
PITAL IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO NTRA. SRA. DEL SOCORRO Rural 12 2 1 0
PITAL IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO VILLA MERCEDES Rural 1 0 0 0
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUAL NUCLEO EL GUADUAL Rural 10 1 3 2
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUAL ARRAYANAL Rural 1 0 0 0
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUAL EL SALADO Rural 1 0 0 0
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUAL HONDA ALTA Rural 1 0 0 0
RIVERA IE NUCLEO EL GUADUAL LAS JUNTAS Rural 0 0 0 0
SALADOBLANCO IE ELISA BORRERO DE PASTRANA GUAYABITO Rural 2 0 0 0
SALADOBLANCO IE ELISA BORRERO DE PASTRANA JOSE A. CHAVARRO Urbana 3 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA EL PALMAR Rural 2 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA MORELIA Rural 8 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA EL TRIUNFO Rural 1 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA LA CABAÑA Rural 11 1 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA VEGA CHIQUITA Rural 1 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA LA ESPERANZA Rural 1 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA VISTA HERMOSA Rural 1 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA BAJO GIRASOL Rural 2 0 0 0
SALADOBLANCO IE LA CABAÑA ALTO MEDIANIAS Rural 2 0 0 0
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO BOLIVIA Rural 1 0 0 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO PORVENIR Rural 1 0 0 0
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO GABRIELA MISTRAL Urbana 3 0 0 0
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO MISAEL PASTRANA BORRERO Rural 30 1 0 0
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO LAS MERCEDES Rural 2 2 0 0
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO PARAISO CHILCA Rural 1 0 0 0
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO PRIMAVERA Rural 1 0 0 0
SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO PROVIDENCIA Rural 1 0 0 0
92
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO LA CHAQUIRA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO LA AGUADA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO LA CUCHILLA Rural 2 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO EL PURUTAL Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO LUIS CARLOS GALAN Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO EL PLAYON Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO MATANZAS Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO SAN MARTIN Urbana 2 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE CARLOS RAMON REPIZO CARLOS RAMON REPIZO Urbana 18 3 1 3
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO EL ROSARIO Rural 6 0 1 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO EL MIRADOR Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO LOS PINOS Rural 21 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO LA CASTELLANA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO ALTO NARANJOS Rural 2 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO ALTO LAS CHINAS Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO EL TABOR Rural 0 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO LAVADEROS Rural 0 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO LLANADA DE NARANJOS Rural 0 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO EL PEDREGAL Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO LA MURALLA Rural 0 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO LOS ROBLES Rural 1 1 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO BUENOS AIRES Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE EL ROSARIO LAS DELICIAS Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA NAZARETH Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA LA ESPERANZA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA LA PALMITA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA LUCITANIA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA ARAUCA NO.2 Rural 2 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA ARAUCA NO.1 Rural 2 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA LA ARGENTINA Rural 4 1 1 0
SAN AGUSTÍN IE LA ARGENTINA SEVILLA Rural 4 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ ALIANZA PARA EL PROGRESO Urbana 8 1 0 0
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ NUEVA ZELANDA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ LA ESTRELLA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ LAS MESITAS Rural 0 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ CENTRAL Urbana 3 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ MISAEL PASTRANA BORRERO Urbana 3 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LAUREANO GOMEZ LAUREANO GOMEZ Urbana 16 1 3 3
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS BAJO FRUTAL Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS LOS CAUCHOS Rural 15 2 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS ALTO FRUTAL Rural 0 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS EL BARNIZ Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS SANTA CLARA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS BARCELONA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS UNION LA LOMA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS LAS ERAS Rural 2 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS LA TRIBUNA Rural 2 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS ALTO MATANZAS Rural 1 0 0 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS LA ERMITA Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE LOS CAUCHOS LOS ANDES Rural 0 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE OBANDO OBANDO Rural 13 2 1 0
SAN AGUSTÍN IE OBANDO EL JABON Rural 3 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE OBANDO EL PALMAR Rural 3 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE OBANDO CASCAJAL Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE OBANDO EUCALIPTOS Rural 1 0 0 0
93
SAN AGUSTÍN IE OBANDO PEÑAS BLANCAS Rural 1 0 0 0
SAN AGUSTÍN IE OBANDO PLATANARES Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE EL CISNE LA NEIRA Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE EL CISNE SAN JOSE Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE EL CISNE LOS ANDES Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS LAS JUNTAS Rural 12 1 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS BACHE Rural 0 0 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS BACHECITO Rural 1 1 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS BELGICA Rural 1 1 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS JERUSALEN Rural 1 1 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS LOS PINOS Rural 1 1 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS EL MIRADOR Rural 1 1 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS SAN FRANCISCO Rural 1 1 1 0
SANTA MARÍA IE LAS JUNTAS SANTA LUCIA Rural 1 1 1 0
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN CARMEN DE BOLIVAR Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN SANTA LIBRADA Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN EL PLACER Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN EL DIAMANTE Rural 2 0 0 0
SANTA MARÍA IE SAN JOAQUIN SAN JOAQUIN Rural 6 0 1 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO EL VERGEL Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO SANTA TERESA Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO SAN MIGUEL Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO MIRAFLORES Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO BUENAVISTA Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO BUENOS AIRES Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO AMIRA PASTRANA Urbana 3 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO LAS MERCEDES Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO CANAAN Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO MESITAS Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO SANTA JUANA DE ARCO Urbana 15 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO SANTA HELENA Rural 1 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO SIMON BOLIVAR Urbana 3 0 0 0
SANTA MARÍA IE SANTA JUANA DE ARCO EL BRICEÑO Rural 3 0 0 0
SUAZA IE EL BRASIL ALTO BRASIL Rural 2 1 1 0
SUAZA IE EL BRASIL CAMPO HERMOSO Rural 2 1 1 0
SUAZA IE EL BRASIL BAJO FATIMA Rural 2 1 1 0
SUAZA IE EL BRASIL CAMPO HERMOSO ALTO Rural 1 1 1 0
SUAZA IE EL BRASIL LA ESPERANZA Rural 1 1 1 0
SUAZA IE EL BRASIL PALO GORDO Rural 1 1 1 0
SUAZA IE EL BRASIL EL BRASIL Rural 10 1 1 0
SUAZA IE GALLARDO CHARCONEGRO Rural 2 0 0 0
SUAZA IE GALLARDO VEGAGRANDE Rural 1 0 0 0
SUAZA IE GALLARDO EL CERRITO Rural 1 0 0 0
SUAZA IE GALLARDO BRAZUELITO Rural 1 0 0 0
SUAZA IE GALLARDO SAN PABLO Rural 1 0 0 0
SUAZA IE GALLARDO EL MACAL Rural 2 0 0 0
SUAZA IE GALLARDO GALLARDO Rural 35 1 2 1
SUAZA IE GUAYABAL GUAYABAL Rural 12 2 1 0
Número de
Número de
Personal
Aseo en modelos de
alternancia
alternancia
SUAZA IE GUAYABAL AVISPERO Rural 2 0 0 0
SUAZA IE SAN LORENZO SAN LORENZO Urbana 3 2 2 1
SUAZA IE SAN LORENZO MERCEDES MOTTA Urbana 1 1 0 1
SUAZA IE SAN LORENZO DANIEL JARAMILLO LÒPEZ Urbana 1 0 0 0
SUAZA IE SAN LORENZO LAS QUEMADAS Rural 1 0 0 0
SUAZA IE SAN LORENZO SATÌA Rural 1 0 0 0
SUAZA IE SAN LORENZO HATOVIEJO Rural 1 0 0 0
94
TARQUI IE EL VERGEL EL VERGEL Rural 22 0 1 0
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON EL ESPEJO Rural 1 0 0 0
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON EL CEDRAL Rural 1 1 0 1
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON CUCUANA Rural 1 1 1 1
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON HECTOR PERDOMO SOTTO Rural 2 0 0 2
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON SIERRA DE LA CAÑADA Rural 1 1 1 1
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON SAN ISIDRO ALTO Rural 0 0 2 2
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON LA REFORMA Rural 1 0 0 0
TELLO IE NICOLAS GARCIA BAHAMON NICOLAS GARCIA BAHAMON Rural 7 0 1 1
TERUEL IE LA PRIMAVERA LA PRIMAVERA Rural 4 1 1 0
TERUEL IE LA PRIMAVERA LOS ARRAYANES Rural 1 0 0 0
TERUEL IE LA PRIMAVERA RIO IQUIRA Rural 1 0 0 0
TERUEL IE LA PRIMAVERA EL TABLON Rural 1 0 0 0
TESALIA IE EL ROSARIO ALTO DE LA HOCHA Rural 1 0 0 0
TESALIA IE EL ROSARIO BUENA VISTA Rural 1 0 0 0
TESALIA IE EL ROSARIO EL MEDIO Rural 1 0 0 0
TESALIA IE EL ROSARIO CONCEN ESCOLAR MIXTA Urbana 4 0 0 0
TESALIA IE EL ROSARIO DIVINO NIÑO JESUS Urbana 5 0 0 0
TESALIA IE EL ROSARIO EL ROSARIO Urbana 9 1 0 0
TESALIA IE OTONIEL ROJAS CORREA OTONIEL ROJAS CORREA Urbana 11 2 2 0
TESALIA IE OTONIEL ROJAS CORREA LUIS CARLOS TRUJILLO POLANCOUrbana 8 0 0 0
TESALIA IE OTONIEL ROJAS CORREA GUACHARACO Rural 1 0 0 0
TESALIA IE OTONIEL ROJAS CORREA RASPAYUCO Rural 1 0 0 0
TESALIA IE PACARNI PACARNI Rural 13 0 2 2
TESALIA IE PACARNI EL DAVE Rural 1 0 0 0
TESALIA IE PACARNI EL GUAMAL Rural 1 0 0 0
TESALIA IE PACARNI EL MORAL Rural 1 0 0 0
TESALIA IE PACARNI EL PALMITO Rural 1 0 0 0
TESALIA IE PACARNI EL VERGEL Rural 1 0 0 0
TESALIA IE PACARNI PIEDRA GORDA Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE CASCAJAL CASCAJAL Rural 11 0 0 0
TIMANÁ IE CASCAJAL MATEO RICO Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE CASCAJAL EL TOBO Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE CASCAJAL LA FLORIDA Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE CASCAJAL LA ESPERANZA Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE COSANZA COSANZA Rural 10 1 1 0
TIMANÁ IE COSANZA SAN ANTONIO Rural 2 0 0 0
TIMANÁ IE COSANZA SAN ISIDRO Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE COSANZA SANTAFE Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE LA GAITANA LA GAITANA Urbana 17 2 6 2
TIMANÁ IE LA GAITANA LA CENTRAL Urbana 7 0 0 0
TIMANÁ IE LA GAITANA EL PROGRESO Urbana 4 0 0 0
TIMANÁ IE LA GAITANA LA CRUZ Urbana 4 0 0 0
TIMANÁ IE LA GAITANA LOMA LARGA Rural 1 0 0 0
TIMANÁ IE LA GAITANA SAN MARCOS Rural 2 0 0 0
TIMANÁ IE LA GAITANA SANTA LUCIA Urbana 3 0 0 0
VILLAVIEJA CE POLONIA HATO-NUEVO Rural 1 0 0 0
VILLAVIEJA CE POLONIA CE POLONIA Rural 0 0 0 0
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA ANA ELISA CUENCA LARA Urbana 20 2 2 1
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA AMELIA PERDOMO DE GARCIA Urbana 14 1 0 0
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA SANTA ANA Urbana 8 1 0 0
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA FERNANDO MONJE CASANOVA Urbana 5 0 0 0
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA BAJO MIRADOR Rural 1 0 0 0
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA LA FLORESTA Rural 1 0 0 0
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA LETRAN Rural 1 0 0 0
YAGUARÁ IE ANA ELISA CUENCA LARA UPAR Rural 1 0 0 0
TOTAL 2.049 211 217 88
6.5 Divulgación, comunicación y movilización social
Planeación, alistamiento, implementación y seguimiento

PLAN DE COMUNICACIONES PARA PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA
HUILA 2021
95
La Secretaría de Educación del Huila, presenta este PLAN DE COMUNICACIONES

ante el Ministerio de Educación Nacional para implementar el Plan de Alternancia
Educativa para el año 2021, comprendiendo la imperiosa necesidad de combinar el
escenario educativo en casa con el escenario educativo en las instituciones educativas,
vitales para la salud mental y sobre todo, para el acondicionamiento sico-emocional en
los procesos de aprendizaje, toda vez que es de conocimiento público, que el
confinamiento se ha convertido en una medida que deteriora la predisposición al
estudio, potenciando otros males conexos a las necesidades educativas sobre todo en
esa ruralidad dispersa que vivimos, no solo en el Huila, sino en Colombia.
Esquema de Actores y Roles
Actores Promotores del Plan: Planifican la ejecución de actividades del Plan de

Comunicaciones en el calendario escolar 2021, planteando contenidos y estrategias.
Oficina de Prensa Gobernación del Huila: Los actores operadores del Plan, generan
noticias e información clave para que convertidos en Boletines multimediales (redacción
periodística con información de carácter pública para prensa, radio, televisión y redes),
96
nutran el plan de medios y las iniciativas de la comunidad educativa.
Gobernación del Huila y Ministerio de Educación Nacional: Los actores
financiadores del Plan de comunicaciones buscan recursos para costear el Plan de
Medios (Diseño publicitario corto, liviano, preciso y creativo, cuyas piezas a manera de
anuncio para prensa, radio, televisión y redes, narran distintas campañas que buscan
sensibilizar, informar y generar un cambio masivo de actitud de la comunidad frente a
algún asunto, suceso u objeto, en este caso, frente a la pandemia en temporada de
alternancia educativa).
Comunidad Educativa: Luego de un proceso de divulgación mediática mediante
boletines y plan de medios, la comunidad educativa (padres de familia, estudiantes y
docentes), debe responder con iniciativas comunitarias que revelen una reacción
esperada del Plan, adoptando posiciones en favor de los objetivos del Plan de
Comunicaciones, en este caso, de adopción y fortalecimiento del Plan de Alternancia
Educativa.
Sociedad Colombiana y Huilense: Es la comunidad objeto final del Plan de
Comunicaciones que recibe las narrativas de los Planes de Medios, los Boletines
Multimediales y de la Iniciativa comunitaria para que asuma una actitud positiva y de
respaldo activo al Plan de Alternancia Educativo.
Herramientas de un Plan de Medios

Considerado como el plan de divulgación por excelencia de cualquier organización,
implica la selección de los medios de comunicación y su correspondiente pieza narrativa
publicitaria en coordenadas de rating mediático, tiempo de la pieza y espacio o
ubicación de la misma.
Algunas de las piezas publicitarias más comunes de un Plan de Medios son:
Video Clips (narración audiovisual de 20 a 40 segundos para televisión)
Cuña Radial (narración de audio de 30 segundos)
Impresos (Publicaciones en papel que pueden desde folletos, 97

plegables, revistas, afiches, hasta publireportajes o avisos y anuncios
en la prensa)
Redes y portaltes web (información digital tipo flayer, afiches,

infogramas o anuncios sin imprimir) que mediante estrategia de
viralización llegan al público internauta. Aquí también se
divulgan los video clips
Plan De Comunicaciones Para Alternancia Educativa 2021 En Coordenada

Tiempo Calendario Escolar
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Sensibilización Sensibilización – Agenda Cultural Sensibilización – Producción Cultural Sensibilización – Balance Social
Actores Promotores y operadores Actores Promotores, operadores y Actores Promotores, operadores y Actores Promotores, operadores y
financiadores financiadores financiadores
Boletines Multimedia
Boletines Multimedia Boletines Multimedia Boletines Multimedia
Plan de Medios Plan de Medios Plan de Medios
Iniciativa Comunitaria Iniciativa Comunitaria Iniciativa Comunitaria
Medidas Nacionales y Universales Medidas Nacionales y Universales

Pandemia (legalidad) Pandemia (legalidad) Medidas Nacionales y Universales Medidas Nacionales y Universales Pandemia
Pandemia (legalidad) (legalidad)
Estrategias y noticias emanadas del Estrategias y noticias emanadas
Comité de Alternancia y prensa del Comité de Alternancia y prensa Estrategias y noticias emanadas del Estrategias y noticias emanadas del Comité
Gobernación (Concertación) Gobernacion (Concertación) Comité de Alternancia Departamental de Alternancia Departamental (Concertación)
(Concertación)
Crónicas rurales (esperanza y Programación Cultural (Agenda de Desarrollo Agenda Cultural y Balance Social
motivación) “Ganemosle a la actividades con la comunidad Desarrollo Agenda Cultural del año escolar en alternancia educativa.
pandemia en la escuela y en la educativa sobre educación en (Sanpedriando contra el Covid19, Reconocimientos a toda la Comunidad
casa”. “Al Covid le da pereza pandemia, retos, amor al Rajandole la leña a la pandemia; Educativa y entrega de incentivos y premios
contagiar al Huila” conocimiento, concursos Concursos de canto, composicion a ganadores de concursos y encuentros
intercolegiados) musical, pintura e interpretación artística artistitcos. Huila con Excelente Balance
intecolegiado; Amor y Amistad es Social Educativo en Alternancia Educativa-
Autocuidado por la vida y la salud) Reconocimiento Nacional
Marco Conceptual del Plan de Comunicaciones
Tres actores (promotores, financiadores y operadores) y un cuarto, la

comunidad educativa empoderada y activa, son los protagonistas
de este Plan de Comunicaciones. A MEDIOSY través de tres narrativas
(La legal, nacional y universal que ACTORES contienen las medidas de 98
autocuidado y bioseguridad), la contextual (que se produce

desde una agenda cultural propia) y la de la comunidad
PRODUCCION
educativa (ejecutando la CULTURAL agenda cultural), se construye una
cuarta, la de los medios de comunicación que a través de
boletines multimediales y plan de medios, logran
APROPIACION
retroalimentar nuestra propia ALTERNANCIA apuesta de Alternancia
EDUCATIVA
Educativa en Pandemia para el Huila.
Es apropiándonos de la problemática desde la cultura y el conocimiento, vinculando a

la comunidad con las expresiones artisticas propias de nuestra región, como vemos la
posibilidad de movilizar a la sociedad en torno a la alternancia educativa, para vencer
el miedo y alimentar la inteligencia social frente a una cotidianidad que nos impone retos
con la pandemia y que debe dejarnos enseñanzas en temas como salud y medio
ambiente.
Una etapa de Sensibilización en el primer trimestre, la siguiente de Sensibilización con

preparación de Agenda Cultural, posteriormente la de Sensibilización con desarrollo de
esa agenda cultural y el último trimestre del año, con
reconocimientos educativos a los distintos actores y eventos
de la agenda, marcarán un CASA balance social del 2021 año
99
en que se pondrán a prueba esos dos
escenarios del aprendizaje: la casa y
el colegio, donde se vinculan no
solo a los ESCUELA estudiantes
como actores principales,
sino también a padres de familia,
docentes, directivos
CULTURA docentes,
de cara a una sociedad que a toda hora nos
observa y que para ello es necesario ofrecer los
mejores mensajes de autocuidado, de protección, de
buenas relaciones interpersonales en el marco de una bioseguridad necesaria y ante
todo, una narrativa cultural propia, que nos una a pesar de la distancia y del
distanciamiento social.

Desarrollar las estrategias de comunicación y
sensibilización que permitan a la comunidad
educativ a identificar los riesgos que están
presentes en los espacios como: parques, v ía
pública, v ecindarios, entornos digitales
(ciberacoso, v iolencia sex ual, grooming, sex ting Área de calidad
o sex torsión), entre otros. Implementar las Área de cobertura
estrategias en coordinación con las instituciones Área de recursos educativ os
de salud, protección, justicia. Área de bienes y serv icios
Div ulgación, comunicación y Comunicar por los canales disponibles, a la Área de gestión de la
Enero de 2021 Diciembre de 2021 50
mov ilización social población aledaña y a los padres, familiares y planeación
cuidadores de los estudiantes de los Oficina de prensa del
establecimientos educativ os seleccionados para departamento
su reapertura gradual. Área de inspección y
Incluir a las autoridades tradicionales de los v igilancia
cabildos, comunidades y resguardos en espacios
pedagógicos de diálogo para la prev ención y
protección contra el v irus y relacionarlo con el
pensamiento indígena, mediante mensajes claros
y en lengua.
6.6 Habilitación de las instalaciones de las sedes educativas y definición de

otros espacios para el trabajo académico
Los Establecimientos Educativos Oficiales, a partir de los protocolos de bioseguridad

harán las habilitaciones de las instalaciones de las sedes educativas y definición de
100
otros espacios para el trabajo académico.
Por otra parte, se asesorará a las instituciones educativas que entran a alternancia en
el cumplimiento de los requisitos de los protocolos de bioseguridad en coordinación con
los municipios y la Oficina de Inspección y Vigilancia de la Secretaría de Educación,
conforme a la Res. 1721 de 2020.
También planear las actividades que permitan brindar asesoría a los EE en la

implementación de los protocolos de Bioseguridad en coordinación con Rectores,
Alcaldías y Secretarías de Salud.
6.7 Dotación de elementos de bioseguridad
La prestación del servicio educativo en los 630 Establecimiento Educativos Oficiales

que ingresan dentro del esquema de alternancia, contaran con la asesoría y
coordinación entre las Alcaldías municipales, la oficina de Inspección y Vigilancia de la
Secretaría de Educación y la Secretaría de Salud, para el cumplimiento de los requisitos
de los protocolos de bioseguridad conforme a la Resolución No. 1721 de 24 de
septiembre de 2020, expedida por el Ministerio de Salud y Protección social, para el
manejo y control del riesgo del Coronavirus COVID-19.
Conforme a los resultados de la encuesta realizada a rectores de EE, reportaron las

siguientes cantidades de elementos de bioseguridad, el valor de los productos de
consumo se estimó para un periodo de seis (6) meses, así:
CANTIDAD
ITEM DESCRIPCIÓN VALOR UNITARIO VALOR TOTAL
SOLICITADA
1 LAVAMANOS EN UNIDDADES 3.182 $ 1.200.000 $ 3.818.400.000
2 JABON LIQUIDO POR LITROS 102.124 $ 15.000 $ 1.531.860.000 101
3 TERMOMETROS INFRARROJOS 2.871 $ 80.000 $ 229.680.000
4 TAPETES DESINFECTANTES 6.321 $ 55.000 $ 347.655.000
5 ROLLOS DE TOALLAS DESECHABLES 160.251 $ 30.000 $ 4.807.530.000
6 NUMERO DE TAPABOCAS 1.527.507 $ 1.000 $ 1.527.507.000
7 NUMERO DE CARETAS 47.718 $ 12.000 $ 572.616.000
8 TRAJES DE BIOSEGURIDAD 33.086 $ 60.000 $ 1.985.160.000
9 ALCOHOL DESINFECTANTE LITRO 116.194 $ 10.000 $ 1.161.940.000
10 LIQUIDO DESINFECTANTE PARA ASEO 148.761 $ 20.000 $ 2.975.220.000
11 DISPENSADORES DE LIQUIDOS 16.961 $ 50.000 $ 848.050.000
TOTAL $ 19.805.618.000
6.8 Alimentación escolar
Garantizar la prestación del servicio de alimentación escolar a los niños, niñas y

adolescentes registrados matriculados y caracterizados en la estrategia del Programa
de Alimentación Escolar en el Departamento del Huila.
Así mismo, se realizará el seguimiento, control y vigilancia por parte de la supervisión

y/o interventoría contratada por la Gobernación del Huila, con el propósito de garantizar
la prestación del servicio del PAE.
6.9 Traslado y transporte de estudiantes
Garantizar la prestación del servicio de transporte escolar a los niños, niñas y

adolescentes registrados matriculados en el SIMAT; para ello, se realizará las
siguientes acciones:
Solicitud de la propuesta a las Alcaldías Municipales, identificando la necesidad

(establecimientos educativos a beneficiar, número de estudiantes focalizados,
número de rutas, valor por estudiante y ruta).
Con base en las propuestas que presenten las Alcaldías, el departamento del
102
Huila - Secretaría de Educación, estructurara y presentara un proyecto al DNP
para la asignación de recursos del Sistema General de Regalías.
Una vez aprobado el proyecto que presente el departamento del Huila -
Secretaría de educación, se suscribirá en el segundo semestre Convenio
Interadministrativo con los municipios beneficiarios, para la trasferencia de
recursos financieros, para que cada uno de los municipios adelanten el proceso
precontractual y contractual seleccionando al operador de la prestación del
servicio, que cumpla con las normas de tránsito vigentes, así como los protocolos
de seguridad y demás requisitos exigidos por el Ministerio de Transporte que
habilita este servicio, como también el cumplimiento de los protocolos de
bioseguridad.
Realizar el seguimiento, control y vigilancia por parte de la supervisión y/o
interventoría contratada por la Gobernación del Huila, a la ejecución de los
convenios interadministrativos, con el propósito de garantizar la prestación del
servicio.
La prestación del servicio en el primer semestre del año, lo vienen financiando los
municipios y el departamento del Huila bajo el principio de subsidiariedad y
complementariedad concurre con recursos financieros para apoyar a los municipios en
la prestación del servicio de transporte escolar a partir del segundo semestre.
6.10 Estrategias de conectividad
La medida de aislamiento preventivo como mecanismo para prevenir el contagio de

103
COVID-19, ha implicado que el servicio educativo se transforme con el fin de asegurar
que los estudiantes, además de regresar a la escuela, puedan continuar en casa su
trabajo académico, con la orientación por parte de los docentes y el acompañamiento
de sus familias.
Lo anterior implica, que las instituciones educativas continúen en la revisión, ajuste y

adaptación de los elementos propios de un proceso curricular flexible, adaptado a las
posibilidades de cada contexto y dirigido a promover aprendizajes significativos en los
niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. Además, que la Secretaría de Educación
continúe fortaleciendo las nuevas formas de relacionarse con los establecimientos
educativos, incluida la posibilidad intercambiar experiencias, materiales, equipos y
demás herramientas pedagógicas que considere pertinentes para fortalecer los
aprendizajes alrededor de la familia.
En este sentido, en el marco de la Alternancia educativa, los establecimientos

educativos oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento
del Huila, continuarán haciendo uso del Portal educativo http://virtual.huila.edu.co/. Este
Portal está estructurado para que los educadores, padres de familia, estudiantes y
comunidad en general dispongan de documentos que desarrollan la política nacional y
departamental de calidad, a la vez propenden por el mejoramiento de los conocimientos,
actitudes y prácticas de los establecimientos educativos oficiales y No oficiales en
relación con el servicio educativo, evidenciado en los PEI o PEC. Permite ofrecer, no
solo información documental sino soporte técnico a la medida, a través del Chat, los
wikis, las encuestas y los foros. Además, recibir de parte de los usuarios informes,
trabajos colaborativos, reportes o formatos diligenciados y otros textos multimodales
que serán dispuestos para uso curricular, académico y pedagógico.
Se ha habilitado un nuevo espacio educativo denominado Trabajo en Casa, a través

104
del cual contarán con Asistencia Técnica Integral – ATI permanente para el uso y
apropiación de las herramientas digitales y las estrategias que cada establecimiento
educativo ha definido e implementado durante el tiempo que originó la situación de
salubridad que hoy vivimos en el departamento del Huila y que da origen a la Alternancia
educativa.
Al acceder al sitio se observan imágenes y enunciados orientadores de los procesos de

organización e implementación, seguimiento y monitoreo del proceso de transición
gradual, progresivo y seguro de la prestación del servicio educativo en los niveles de
educación inicial, preescolar, básica, media y ciclos de educación de adultos.
105
Por medio del Convenio No. 312 de 2020, se brinda soporte técnico a los usuarios
finales para el correcto funcionamiento del portal virtual. Así mismo, se gestiona la
incorporación de información en los sitios públicos y de libre acceso (Facebook,
Instagram, YouTube, Flickr, Pinterest, etc.), asociados al portal virtual educativo, como
OVA, OVAC, ONDAS, Experiencias Pedagógicas significativas y CEPI. En estas
condiciones, a partir de 2020, las comunidades educativas y usuarios en general tienen
a su disposición una nueva plataforma, integrada con el portal educativo
http://virtual.huila.edu.co/.
106
En el sitio se publican las estrategias que desarrolla el programa Computadores Para

Educar, como Plan de Apoyo a emergencia COVID 19 y como Estrategias de Formación
y Apropiación NTIC:
ACADEMIA DIGITAL CPE: http://computadoresparaeducar.gov.co/academiacpe
MINEDUCACIÓN, MINTIC Y COMPUTADORES PARA EDUCAR, abren convocatoria para docentes que
quieran formarse en programación y pensamiento computacional:
convocatoria-para-docentes-que-quieran-formarse-en-programacion-y-pensamiento-computacional
107
También se promueven concursos y actividades culturales:
A disposición de las comunidades, un listado de recursos relacionados con documentos

y orientaciones del nivel intersectorial, nacional y departamental. Ver las siguientes
imágenes
108
Otros contenidos digitales y herramienta dispuestos en el Sitio:
El manejo sistémico del Portal educativo http://virtual.huila.edu.co/, le valió la

postulación del Ministerio de Educación a la noche de los mejores
109
Al comenzar la época de crisis por la pandemia del Covid19, entre mayo y junio de 2020
se organizó y ejecutó un estudio sobre materiales educativos, conectividad e internet,
el cual arrojó los siguientes resultados.
Conectividad e Internet
 El 29.7% de los estudiantes tiene acceso a internet
 El 95.38% pertenecen a los estratos 0, 1, 2 y 3.
 El 9% de establecimientos educativos no tienen conocimiento de la cantidad de
estudiantes que tiene conectividad; representa el 4.62% de la población
estudiantil total encuestada.
 El 29.7% de los estudiantes encuestados tienen dispositivos electrónicos como
computadores, tabletas o Smartphone.
 El 26.7% de la población estudiantil tiene dispositivos electrónicos como
computadores, tabletas o Smartphone y conectividad.
 Un total de 74, 4% de la población estudiantil está imposibilitada para acceder a
contenidos virtuales, ya sea por no contar con acceso a internet o por no tener
dispositivos electrónicos que le permitan acceder.
Terminales: Pc Mesa, Tabletas, Portátiles

Identificados 43.685 terminales de cómputo entre computadores de mesa,
portátiles y tabletas que están disponibles.
La relación de estudiante por terminal de cómputo es 2.3, teniendo en cuenta a
los establecimientos educativos No oficiales, en los que la relación es 14.2
110
La relación estudiante terminal de cómputo es Rural= 2.4; Urbana=2.2; Urbana
rural=2.1.
34 establecimientos educativos reportaron que no tener elementos de cómputo.
Solo el 21,54% de las 1184 sede educativas estudiadas han implementado el
PROTOCOLO PARA USO Y PRESTAMO DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS
POR FUERA DE LAS SEDES EDUCATIVAS, beneficiando 5429 estudiantes
(5.39%)
Estrategias Educativas implementadas a partir del trabajo en casa

1. En total se están atendiendo 126.000 estudiantes, (96.35%) a través de las
diferentes estrategias planteadas por los establecimientos educativos.
2. el 3.63% de estudiantes (3.676) matriculados en los establecimientos educativos
tienen imposibilidad de ser atendidos mediante las estrategias planteadas para
desarrollar el trabajo académico en casa.
3. Las estrategias preferidas por los establecimientos son:
Nombre de la Estrategia Uso

Acompañamiento docente In Situ 1
Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos diseñados
6
por comunidad étnica
Comunicación telefónica 7
TV Local o comunitaria 13
Radio Local o comunitaria 38
Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos diseñados
154
por los docentes
Prestar el servicio de conectividad a 631 sedes educativas con tecnología radio enlace
y fibra óptica a 6MB, 8 MB Y 12 MB por el término de 6 meses.
111
Así mismo, para el seguimiento se contará con una interventoría.
Equipos de cómputo. Para atender la crisis originada por el Covid19 se han entregado
los siguientes equipos de computo
TOTAL
TOTAL EQUIPOS TOTAL
EQUIPOS
PORTATILES EQUIPOS
TABLETAS
25185 30046 55231
Matricula 135122
PROMEDIO DPTO 2
La pandemia originada por el Codivd-19, ha servido para que demos el salto al uso de
tecnologías como las Aulas STEM (Science, Technology, Engineering and
Mathematics), un enfoque científico integrado según el cual los cuatro campos de
la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas forman un todo donde los elementos
interactúan y se afectan unos a otros.
Luego de un proceso de formación teórico – Práctica a los docentes y directivos

docentes, que culminó con una feria científica, aulas STEM operarán en tres
instituciones educativas de Neiva (Nacional Santa Librada, Liceo Santa Librada y
Normal Superior), dos de Pitalito (Normal Superior y Colegio Nacional), además de
colegios en Garzón (Nacional Simón Bolívar), Hobo (Roberto Suaza Marquínez), La
112
Plata (San Sebastián) y Gigante (Normal Superior).
Ambientes de aprendizaje. Incursionamos en el mejoramiento de Ambientes de

aprendizaje apropiados para la educación inicial preescolar, básica y media, de cara al
inicio del Plan de Alternancia en 2021. El segundo semestre de 2020, inicio con la
estructuración de un proyecto, acompañado de visitas técnicas, por valor de $14.000
Millones de pesos, para acceder a recursos del fondo de ciencia y tecnología, para dotar
ambientes de aprendizaje de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones.
Recursos disponibles en el Portal educativo http://virtual.huila.edu.co/

Ingles. Una de las metas de la Secretaria de Educación Departamental del Huila es
impulsar las políticas acordes con el plan desarrollo “Huila Crece” que genere un
impacto positivo en la sociedad y en el mejoramiento de la calidad educativa. El gran
reto es convertirnos en el país mejor educado de América Latina en el año 2030.
113
En este sentido se promueven los siguientes materiales educativos digitales y
experiencias con los estudiantes:
Storytelling y periodismo digital. En el marco de la línea estratégica de Generación

de ambientes de aprendizaje innovadores del Programa Nacional de Fortalecimiento
en Competencias de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación Nacional
que busca desarrollar estrategias que fomenten el uso del inglés como vehículo de
comunicación, intercambio cultural y herramienta para la formación integral del
estudiante muy comedidamente les invitamos a participar del PROYECTO
PILOTO “Storytelling y periodismo digital” con el que se fomentarán estrategias de
narrativas locales, periodismo digital en inglés para generar un ambiente de aprendizaje
114
innovador.
Resultado de este programa es Breaking Borders, en la que participan estudiantes y

docentes de las Instituciones Educativas del Huila. Semanalmente un diario de
circulación departamental publica las experiencias periodísticas de los estudiantes y
docentes.
Otros recursos auxiliares para el proceso enseñanza - aprendizaje:
115
6.11 Organización de jornadas escolares y grupos de trabajo; y Calendario

progresivo de retorno 2020, 2021 calendarios A y B
El calendario y la organización de las jordanas escolares debe partir de, como lo

recomienda el MEN y Min salud, una estrategia coordinada y organizada entre sectores
gubernamentales, preservando el derecho de la comunidad educativa a la salud
individual y colectiva y el derecho de los estudiantes a la vida, a la educación y al pleno
desarrollo. Por esa razón antes del inicio del retorno en Alternancia, se deberá:
1. Definir estrategias de orden administrativo y educativo pertinentes para

mejorar en la apropiación de las medidas y en la implementación y ajuste de los
procedimientos que se hayan adoptado.
2. Adelantar diagnósticos y caracterizaciones de la población estudiantil de
manera conjunta con las secretarías de salud y las direcciones regionales
del ICBF, precisando la información sobre posibles casos de afectación a la salud
mental, violencias y maltrato contra niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
3. Construir protocolos de acción conjunta
 Actores con sus funciones (salud, educación, gobierno, ambiente,

entre otros)
 Responsabilidades en la operación del plan de regreso al entorno
educativo aprobado por el Consejo Directivo de la institución educativa
 Estrategias e instrumentos de recolección de información que den
116
cuenta del estado de salud de la comunidad educativa, flujos de
información y activación de rutas de atención ante un caso probable o
confirmado de covid-19.
4. Acompañar a los establecimientos educativos para:
 Establecer un Plan de trabajo y un proceso de seguimiento
concertado y alineado con las normativas de educación y salud.
 Asignar a una de las instancias o comités existentes en la institución
educativa la responsabilidad del seguimiento y acompañamiento a
la operación del servicio presencial.
 Definir estrategias de orden administrativo y educativo pertinentes
para mejorar continuamente en la apropiación de las medidas y en
la implementación y ajuste de los procedimientos que se hayan
adoptado tales como seguimiento a la señalización, a la mayor de
la frecuencia de limpieza de los espacios, verificación de la
efectividad de los turnos de entrada, salida, uso de baños,
comedores y en otros espacios para garantizar que no haya
aglomeraciones y así se minimicen los riesgos de contagio.
 Actualizar el estudio para la aplicación de la medida de alternancia
en las comunidades educativas. Se aporta un protocolo en Excel,
para hacer la caracterización de los componentes mínimos del Plan
para la Alternancia educativa institucional, sede por sede.
5. Promover procesos que permitan potenciar el desarrollo de las
competencias socioemocionales y ciudadanas, el involucramiento de la familia
en el marco de la corresponsabilidad, estilos de vida saludable y el

reconocimiento y valoración de la diversidad.
Para el cumplimiento del Calendario progresivo es importante:
 Orientar la promoción de la convivencia social y el cuidado en salud
mental en la comunidad educativa en el entorno educativo.
117
 Brindar información sobre el comportamiento de la emergencia
sanitaria y las medidas de bioseguridad de cada servicio y
modalidad de educación inicial.
Año 2020, segundo semestre. De conformidad con la Circular 20 de maro 16 de 2020,

el MEN autorizó a las Secretarías de Educación de los entes territoriales certificados,
modificar el calendario académico para el año 2020, buscando con ello avanzar en la
medida de aislamiento social, coherente con la situación de la pandemia del Covid19.
Teniendo en cuenta la Circular 020 del 2020, la Secretaría de Educación del Huila,
mediante Decreto 092 del 16 de marzo de 2020, modificó el Calendario Académico
establecido mediante Decreto 0292 de 2019 y Decreto 061 de 2020. Teniendo en
cuenta esta Circular No. 020, con la expedición del Decreto 092 del 2020, acogió el
numeral sobre las dos (2) semanas de Desarrollo Institucional del 16 al 27 de marzo de
2020 y en relación con el numeral 2 sobre tres (3) semanas como periodo de vacaciones
de los educadores, solo acogió dos (2) semanas: del 30 de marzo al 5 de abril y del 13
al 19 de abril de 2020, situación que precisó mediante Decreto 102 del 24 de marzo de
2020.
Estas modificaciones fueron establecidas mediante el Decreto 0198 de 2020, así:
ACTIVIDADES ACADEMICAS Y COMPLEMENTARIAS CON ESTUDIANTES DE

EDUCACIÓN FORMAL PARA NIÑAS NIÑOS, ADOLESCENTES, JOVENES Y
ADULTOS: 38 semanas, de la siguiente manera:
Veinte (20) semanas, del 20 de enero al 12 de julio de 2020
Dieciocho (18) semanas, del 27 de julio al seis (06) de diciembre de 2020
118
RECESO ESTUDIANTIL: Catorce (14) semanas, así:

Tres (03) semanas, de diciembre 30 a enero 19 de 2020
Cinco (05) semanas, de marzo 16 a abril 19 de 2020
Dos (02) semanas, de julio 13 a julio 26 de 2020
Una (01) semana, de octubre 5 a octubre 11de 2020
Tres (03) semanas, de diciembre 07 a diciembre 27 de 2020
SEMANAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: 7 semanas

Una (01) semana, de enero 14 a enero 19 de 2020
Dos (02) semanas, de marzo 16 a marzo 29 de 2020
Una (01) semana, de abril 6 a abril 12 de 2020
Dos (02) semanas, de julio 13 a julio 26 de 2020
Una (01) semana, de octubre 5 a octubre 11de 2020
Se estableció en el Decreto en comento que, teniendo en cuenta la evolución

epidemiológica del COVID-19 (Coronavirus), las jornadas de trabajo académico a partir
del 03 de agosto de 2020 se determinaran con base en dicha evolución y en las
estrategias preparadas por los docentes en las semanas de desarrollo institucional, así
como en las directrices adoptadas por el Gobierno Nacional y Ministerio de Educación
Nacional, de esta forma se acordaría, si se hace alternancia, se retomaría el Calendario
Académico Presencial, o se mantiene trabajo académico en casa.
Los demás artículos y disposiciones contenidas en Decreto 0292, 092, 061 y 101 de
2020, permanecen incólumes.
Año 2021. Mediante Circular 035 de septiembre 24 de 2020, el MEN establece unos
criterios para la elaboración del calendario académico en la vigencia 2021. Con base
119
en esta Circular la Secretaría departamental de Educación, establece la Resolución
3154 de 2020, por medio de la cual fija el reglamento territorial sobre el calendario
académico del año 2021, para los Establecimientos Educativos Oficiales de los 35
municipios no certificados que ofrecen educación formal para niños, niñas, jóvenes y
adultos, en los niveles de preescolar, básica y media académica o técnica, Calendario
A. En resumen, el calendario para la vigencia 2021, establece lo siguiente sobre las
actividades a realizar:
1. Actividades académicas y complementarias con estudiantes de educación formal

para niños, niñas, jóvenes y adultos: Cuarenta (40) semanas, de la siguiente manera:
SEMESTRE FECHAS SEMANAS
1 Enero 18 a marzo 28 10
1 Abril 5 a junio 13 10
2 Julio 5 a octubre 10 14
2 Octubre 18 a noviembre 28 6
2. Semanas de desarrollo institucional. Cinco (5) semanas, así:
FECHAS SEMANAS
Enero 11 a enero 17 1
Marzo 29 a abril 4 1
Junio 14 a junio 20 1
Octubre 11 a octubre 17 1
Noviembre 29 a diciembre 5 1
3. Receso estudiantil, Doce semanas (12) semanas, así:
FECHAS RECESO ESTUDIANTIL
Diciembre 28 2020 a enero 3 de 2021 1

Enero 4 a enero 17 2
Marzo 29 a abril 4 1 120
Junio 14 a julio 4 3
Octubre 11 a octubre 17 1
Noviembre 29 a diciembre 26 4
4. Vacaciones Para Directivos Docentes Y Docentes. Siete (7) semanas, distribuidas

así:
VACACIONES
FECHAS
EDUCADORES
Diciembre 28 2020 a enero 10 de 2021 2
Junio 21 a julio 04 2
Diciembre 06 a diciembre 26 3
La Secretaría de Educación ejercerá las funciones de inspección, vigilancia y control en

concordancia con las normas legales vigentes.
Acompañar la aplicación y desarrollo de los
“ Lineamientos para la prestación del serv icio de
educación en casa y en presencialidad bajo el
esquema de alternancia.
Organización de jornadas Fortalecer las capacidades de los Comités
Enero de 2021 Diciembre de 2021 Grupo de Calidad 0
escolares y grupos de trabajo departamental y Escolares de Conv iv encia.
Adelantar jornadas de capacitación o socialización
sobre flex ibilidad curricular en el marco de las
medidas adoptadas en los protocolos para la
alternancia .
Garantizar el derecho a la educación de todas los
infantes, adolescentes, jóv enes y adultos, que
incluy a y combine estrategias de trabajo
académico en casa y que sean producto de
acuerdos establecidos con las estudiantes y sus
Calendario progresiv o de retorno Grupo de calidad y área de
familias. jun-20 dic-21 0
2020, 2021 calendarios A y B Inspección y Vigilancia
Activ ar las rutas de atención integral, en
situaciones de v iolencia infantes, adolescentes y
jóv enes, conducta Suicida, consumo de
sustancias psicoactiv as y embarazo adolescente.
6.12 Articulación intersectorial
El departamento del Huila mediante Resolución No. 0172 del 07 de julio de 2020 creó
el Comité Departamental de Participación para la Alternancia Educativa del Huila, unas
de sus funciones son: valorar la realidad institucional municipal y departamental sobre
121
el nivel de impacto del Covid-19, analizar la evolución de la pandemia y notificar a las
autoridades municipales, salud y educación las recomendaciones que consideren
pertinentes, acrecentar los niveles de empoderamiento y participación de la comunidad
en el proceso gradual y progresivo hacia la presencialidad mediante la estrategia de
alternancia, constatar que los establecimientos educativos oficiales y no oficiales, en
cabeza del rector o director rural tienen en su poder los protocolos de bioseguridad.
El Comité está integrado por:
 El gobernador del departamento o su delegado.

 El secretario de gobierno.
 El secretario de educación.
 El secretario de salud.
 El secretario de hacienda.
 El Director del departamento administrativo de contratación.
 Un representante de la junta directiva de la Asociación de Directivos Docentes
del Huila – ADIDOH.
 Un representante del Comité Directivo de la Asociación de Institutores Huilenses
– ADIH.
 Un delegado de la organización de colegios privados del Huila que reúna la
mayor representación en el Huila.
 Un delegado de la organización de padres de familia del sector educativo en el
Huila que reúna la mayor representación en el Huila.
Por otra parte, el día 13 de julio de 2020 se realizó la primera reunión, donde mediante
Acta de Reunión No. 01, el Comité Departamental para la participación para la
alternancia educativa del Huila, concluyó “que a pesar que se han adoptado y se
seguirán adoptando medidas de seguridad, de orden, de protección a la vida, para
122
volver a las aulas, lo primero es proteger la vida de los menores, por el tema del Covid-
19; hay crecimiento de esta virosis, por lo que se considera prudente mantener la calma
y seguir de manera el trabajo en casa, como una manera de contribuir socialmente a
prevenir la pandemia .
El consenso es unánime para no retornar a las aulas en lo que queda del presente año
2020 porque los elementos conceptuales y fácticos expuestos así lo evidencian.”
Así mismo, el día 19 de octubre de 2020, se llevó a cabo reunión virtual con rectores y
directores de Establecimientos Educativos, tanto oficiales como no oficiales, con el
propósito de brindar orientaciones para la formulación del Plan de Alternancia 2020 –
2021, en el marco de las Directivas Ministeriales 11, 12 y 16 de 2020; igualmente se
socializo la matriz para la caracterización y diagnostico institucional bajo condiciones de
bioseguridad para el Plan de Alternancia, así como el cargue de la información en el
formulario Google Forms dispuesto por la Secretaría de Educación para el reporte de
la información solicitada.
También se realizó el día 26 de octubre una reunión con autoridades municipales, para
brindar orientaciones en la formulación del Plan de Alternancia 2020 – 2021, en el marco
de las Directivas Ministeriales 11, 12 y 16 de 2020, para avanzar de manera conjunta y
articulada en la estructuración del Plan, generando las condiciones para el proceso de
retorno gradual, progresivo y seguro a las aulas.
6.13 Actividades de seguimiento y monitoreo
 Comunicación y fecha para la Elaboración y entrega de los Protocolos de

123
Bioseguridad en los Establecimientos Educativos Oficiales y No Oficiales.
 Programación Sesiones de los Comités de Alternancia a Nivel Departamental,
Municipal e Institucional.
 Reporte, análisis e informes sobre comportamiento del contagio COVID 19.
 Acciones de Mejora en la implementación del Plan de Alternancia educativa.
 Avances en la implementación del Plan de Alternancia Educativa.
 Acompañamiento y seguimiento a los E.E. en la implementación del Plan de
Alternancia Educativa y el Protocolo de Bioseguridad Institucional.
 Verificación de la elaboración, aprobación por el Comité Institucional de

Alternancia, adopción mediante Resolución Rectoral e implementación del
Protocolo de Bioseguridad, en por lo menos 145 Establecimientos Educativos
Oficiales, No Oficiales y Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano que
representa un 60%.
 Conformar, si no los hay los Comités de Alternancia Municipales e Institucionales
con Sesiones Ordinarias al igual que el Comité de Alternancia Departamental.
 Mensualmente los Comités de Alternancia Institucionales de los E.E. reportarán
mediante formato preestablecido al Comité Municipal con copia al Comité
Departamental, las novedades en cuanto a contagios de COVID 19. Se reitera
que todo caso de COVID 19 en el E.E. se debe reportar de manera inmediata.
 En las sesiones de los Comités de Alternancia Municipales, en donde

necesariamente debe hacer representación del Sector Salud, se analizará la
implementación del Plan de Alternancia en el Municipio y se establecerán las
Acciones de Mejora que sean necesarias para ser enviadas al Comité
Departamental de Alternancia.
124
 Mensualmente o las veces que se convoque el Comité de Alternancia
Departamental, elaborará un Informe de los avances que se lleva en la
implementación del Plan de Alternancia Educativa y lo dará a conocer a las
Comunidades Educativas del Departamento del Huila por los diferentes medios
de comunicación.
 Verificación mediante el acompañamiento y seguimiento In Situ a Sesenta (60)
E.E. Oficiales, No Oficiales y Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano de
la implementación de las Acciones del Plan de Alternancia Educativa,
funcionamiento del Comité de Alternancia Institucional y ejecución del Protocolo
de Bioseguridad.
7. PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCION DEL COVID-19
125
Teniendo en cuenta EL PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCION

DE LA TRANSMISION DEL COVID 19 según la Resolución 666 de 2020, el gobierno
Departamental ha impartido directrices para que sean aplicadas en cada una de sus
dependencias y oficinas, con el fin de brindar los mecanismos de protección a
funcionarios, y comunidad en general, Procurando el distanciamiento físico y el uso de
medidas de bioseguridad.
La Secretaría de Educación en articulación con la Secretaría de Salud vienen trabando

en brindar acompañamiento a las instituciones educativas para la adopción de
protocolos de bioseguridad en el marco de la Resolución No. 1721 de 2020, partiendo
de la necesidad de afrontar una reactivación gradual y progresiva en las actividades
académicas y administrativas de manera presencial en las instalaciones, en el marco de
la emergencia sanitaria, económica y social por causa del COVID-19, atendiendo todas
las medidas de bioseguridad establecidas por el Ministerio de Salud y Protección Social
y las orientaciones impartidas por el Ministerio de Educación Nacional en los

lineamientos y directivas. Las medidas para el protocolo se enfocarán en la prevención,
mitigación y no propagación del virus COVID-19, minimizando los riesgos que puedan
generar impactos negativos en la comunidad educativa.
126
8.OBSERVACIONES PRESENTADAS POR EL COMITÉ DE PARTICIPACIÓN

PARA LA ALTERNACIA DEL HUILA
El día viernes 06 de noviembre de 2020, se realizó la segunda reunión del Comité de

participación para la alternancia del Huila, con el fin de socializar los resultados de la
127
información presentada por los rectores y directores de establecimientos educativos
oficiales y no oficiales, insumo para la formulación del Plan de Alternancia 2020 – 2021
presentado por la Secretaría de Educación del departamento, donde los integrantes del
Comité realizaron las siguientes observaciones, así:
1. Representante de la Junta Directiva de la Asociación, de Directivos Docentes del

Huila – ADIDOH:
o Comenta que las IE recibieron por parte de la Secretaría de Educación, la

información inicial de la matriz, el 19 de octubre del año en curso y con fecha
perentoria para entrega el 26, recordando que en esa reunión los rectores
plantearon el inconveniente sobre el tiempo, máxime cuando al día siguiente
que era martes 20 y 21, estaba convocado un cese de actividades por parte
de FECODE, por tal motivo no iban a disponer de los docentes y algunos
directivos docentes para realizar este trabajo.
o Considera que, por la premura en el tiempo, está haciendo según mi
percepción de que la información no haya sido comprendida por parte de
algunos directivos, de pronto por todos, respecto algunos ítems de la matriz,
lo cual hizo que la llenáramos de acuerdo a como se entendió, algunos
entendieron o se entendió el diagnostico, como la pregunta que se le hacía al
padre de familia y al niño sobre la alternancia, lo cual considero que debe ser
más amplio.
o Considera que manejar esta información por sedes, pues no sé hasta qué
punto, la información salga no muy precisa debido a que, así como tenemos
sedes muy grandes, también tenemos sedes muy pequeñas, considero que
serias bueno ponderar una sede de 4 alumnos, como en mi caso que tengo
una sede de 4 alumnos versus una sede que pueda tener 800 estudiantes, me
128
parece que podía pensarse en hacer el análisis por sede en la Institución y
también tener en cuenta como se tomó ese sí para la alternancia, porque
algunos lo tomamos; si el padre de familia y el estudiante manifiesta que sí,
pues lo tomamos como que sí, en una casos se tomaba la determinación que
podía no ser tan correcta, en el entendido que el padre de familia decía que
no y estudiante decía que sí, ¿Qué definición hago sobre esa familia, ya que
la decisión fuera de la familia.
o Es importante que en este comité precisen algunos factores adicionales y
situaciones asociadas que se tienen para esto, porque si el padre y el alumno
dicen que sí, pero no hay servicio de transporte. Quería plantearles eso.
o El representante de ADIDOH, expresa que, para la Asociación de Directivos
Docentes del Departamento del Huila, es de gran preocupación el proceso
para la construcción del plan de alternancia, en proceso de construcción, el
cual deberá ser elabora y remitido al MEN en el mes de noviembre. Nuestra
procuración consiste por el análisis que ha hecho la Secretaría de Educación,
sobre la información que recibió de parte de los rectores, porque no es
coherente que un número sustancial de directivos, manifiesten que estén en
condiciones de iniciar alternancia en el mes de enero, eso yo diría que no es
correcto y no es responsable, porque en este momento ninguna IE del
Departamento, y podríamos decir del país, cuenta con las condiciones de
infraestructura física, del personal auxiliar y asistencial, del personal docente,
ni de directivos docentes suficientes para atender esa alternancia. Considera
imperioso que se revise ese análisis, y más bien esa información que se
recibió, porque la información tiene mucha subjetividad que no es coherente

con la realidad que estamos viviendo, muy seguramente toda comunidad
educativa que en su momento plantaron la alternancia, lo hicieron pensando
que iban a contar o que contaran con todos los elementos que se han
solicitado.
129
2. Secretario de Salud Departamental:
o Reafirma el comportamiento de la pandemia en el Departamento del Huila y

en la ciudad de Neiva, deja notado prácticamente las proyecciones que se han
dado, es que estamos en Neiva y el Huila, en el comportamiento máximo de
esta pandemia y que esperamos según las proyecciones que finalizando el
mes de noviembre y empezando diciembre, empezamos a tener un descenso
en el comportamiento que ustedes han visto en estos días, de mantener ese
número de importantes de reportes de casos notificados por covid-19. El
propósito es que ese comportamiento sea el producto de la misma disciplina
y el compromiso ciudadano hacia el autocuidado y la implementación de todas
las medidas de control, prevención que son fundamentales para minimizar los
riesgos de contagios.
o El año entrante nosotros aspiramos que este brote que tiene la región, un buen
número de población quede inmunizada, sin embargo, habrá un componente
de población que no lo estará y que va a seguir en ese mismo riesgo.
Esperamos que con las medidas de prevención como lo expreso, puedan ser
manejable el comportamiento del virus en la región.
o Tenemos que preparar el sector educativo con toda la infraestructura que
tiene, para garantizar progresivamente hacia la alternancia, con las medidas
de bioseguridad. La Secretaría de Salud Departamental, estará atenta a
acompañar, apoyar, en definir si están dadas las condiciones para imprentar
los protocolos de bioseguridad de una manera adecuada, que se requiere para

darle garantías a toda la población escolar.
3. Representantes del Movimiento Indígena del Huila CRIHU:
o Indicando unas recomendaciones; uno para el marco de la contingencia,

130
donde hay unos procesos pedagógicos que corresponde a este proceso de
alternancia y que seguramente deben tener unas garantías de atención.
o Manifiesta que vienen manejando los procesos de bioseguridad con los
estudiantes, los dinamizadores, pero también es importante como pueblo
indígena el tema de bioprotección, solicito que se tenga en cuenta ese tema
como garantía para regresar a la presencialidad, pues en estos momentos se
están llevando unos procesos en el marco de la alternancia, hemos dicho que
es una educación desescolarizada desde nuestra perspectiva. Se requiere
muchas garantías en cuanto a la adecuación de la infraestructura, en estos
momentos la mayoría de los colegios que existen en los territorios indígenas,
están obsoletos, más que todo las baterías sanitarias y hay que darle una
atención inmediata.
o Otros temas son: en el marco de los temas pedagógicos, pues se han
trabajado muchos materiales didácticos, pero el apoyo en este marco ha sido
muy mínimo, solo con la canasta que estamos manejando no hemos dado
alcance, sería importante que la Secretaría de Educación revisara ese tema.
o Los equipos tecnológicos, como computadores están muy obsoletos,
prácticamente no sirven y garantías a los dinamizadores quienes se
encuentran en una geografía baste dispersa, desde los cascos urbanos, es
importante tener en cuenta.
o Teniendo en cuenta la reorganización de los procesos educativos
pedagógicos, teniendo en cuenta todo lo que se ha trabajado en esta
pandemia en los planes pedagógicos.
o Si vamos a volver con el tema de la presencialidad con nuestros niños, los

otros problemas son el transporte escolar y la garantía de la alimentación
escolar. Estos son los temas y las recomendaciones que tenemos como
pueblos indígenas.
o Indican tener en cuenta los lineamientos de alternancia para los pueblos
131
indígenas, incluso del orden nacional, ya se inició el tejido, se está atendiendo
ese asunto para comenzar a adelantar los procesos, de acuerdo a la directiva
11, además con los últimos lineamientos que estableció el Consejo Regional
Indígena del Huila con relación al tema.
4. Representantes Comité Directivo de la Asociación de Institutores Huilenses –

ADIH:
o Manifiesta que como organización Sindical les preocupa varios elementos

frente a la convocatoria del comité de alternancia como los términos de
protección de la vida de los niños, niñas, docentes y de todo el personal que
labora en el sector educativo, en tal sentido, por eso nosotros vimos con
mucha preocupación, como en este proceso correspondiera al MEN en un
determinante especifico del reingreso a las aulas se iniciara con unos
diagnósticos, que por su puesto como organización Sindical creemos que es
necesario que el comité de alternancia, se creó para regular este proceso,
nosotros en ningún momento lo conocimos, ni se dio como espacio de que
nuestra organización Sindical, desde la Federación obviamente y desde el
Comité de alternancia Departamental, pues obviamente tampoco, en esa
perspectiva, yo creo que en estos procesos de aprender de pandemia y
epidemiológicas, es muy complejo empezar a levantar unos diagnósticos con
dificultades que tienen las Instituciones para la conectividad, para el acceso a
la información y una participación real, verificable frente a todo lo que se está
haciendo y como se va a manjar el sector educativo, nos preocupa varios

elementos:
- Qué compromiso en el proceso educativo, va a tener el sector de la

sociedad, porque lo necesitamos, por ejemplo; salud, ¿qué aportes
132
vamos a tener en el sector salud? En los requerimientos que
tenemos en las I.E.
- Así mismo, ¿cuál es el apoyo de las otras Secretarías? porque
nosotros no nos responsabilizamos solamente de individuos, sino de
grupos, así sean 5, 10 o 15 que vayan a la alternancia son grupos
sociales.
o Nosotros solicitamos de forma respetuosa, que el Comité de Alternancia debe
tener una reglamentación de funcionamiento, no solamente para operativizar
las cosas, si no que como estamos participando todos los sectores y vamos a
tener el apoyo de las Secretaría de Hacienda y Salud, ese Comité también
tiene que elaborar el Plan de Alternancia, es decir todo el proceso conceptual
del diagnóstico, consecución de la información, de la trazabilidad de la matriz
que haya que elaborar, porque ese es un proceso muy responsable, sobre
todo con la vida de toda comunidad educativa.
o Es fundamental que El Comité de Alternancia debe funcionar de forma
permanente y a la par con la JUDE, porque ahí se estructuraría todo ese plan
de trabajo que nosotros pensamos que debe ser obviamente como lo hemos
asumido hasta el momento, con responsabilidad de todos los que trabajamos
en el sector educativo y que sabemos que, en este proceso de pandemia,
necesitamos que sobre todo se proteja la vida de las personas y fortalecer lo
público, que es en el sector que nos encontramos.
o indican que es bueno tener en cuenta que el retorno a la nueva normalidad
que viene avanzando gradualmente, es importante y necesario que el
gobierno Nacional determine con claridad el monto de los recursos que le va

a asignar a los entes territoriales, detallando el valor que se le girará a cada
Institución y sus respectivas sedes, con el objetivo de sufragar todos los
elementos de bioseguridad y protección, que requieren en el eventual
implementación del Plan de Alternancia Escolar, se debe considerar el
133
contexto que en este momento se esté presentando como lo dijo el Secretario
de Salud, para el año 2020.
o Debemos primero comenzar por la conformación de un Comité o equipo de
líderes de contingencia responsable de la estructuración e implementación,
cumplimiento de las acciones preparatorias para el retorno gradual y
progresivo de las aulas. Este equipo debe incluir un personal idóneo,
calificado, que serán los responsables de la seguridad y la salud en las I.E.
o También se debe tener en cuenta en este gran proceso, la infraestructura
física de las I.E, y en sus correspondientes sedes, estén en condiciones
dignas, garantizando y asegurando que la prestación de los servicios públicos
de acueducto, alcantarillado, aseo, energía eléctrica, telefonía pública, lo
mismo que el servicio de la conectividad sea con calidad, optima, de manera
eficiente, que permita asegurar el mejoramiento de la calidad de vida de la
comunidad educativa.
o Se debe contar con elementos que estén definidos en el protocolo, como lo
mencionaron en el cuadro que presenta la Secretaria de Educación, teniendo
en cuenta que debe haber cámaras, baterías sanitarias y lavamanos. La gran
mayoría de las I.E. tienen las baterías sanitarias en forma deplorable, es
importante que el MEN, y el Ente Territorial estén pendientes de nombrar
personal idóneo que se requiere en cada una de las I.E y sedes, para el
servicio del aseo y desafección cada dos hora, como lo dice el Ministerio de
Salud.
o Es importante tener personal de salud en la I.E, porque los docentes no tienen
esa responsabilidad de tener conocimiento en el tema de la salud. Así mismo

el tema de la ARL, los colegios no cuentan riesgos laborales, con seguridad y
salud en el trabajo, como lo establece el Decreto 1655, es una obligación de
hacer y más que ahora que se le puede exigir al Ministerio que está
escuchando todo el plan que se está manejando y el estudio de la
134
Instituciones, que se va a presentar el 9 de noviembre, es importante que ellos
sepan, que son responsables, de lo que le lleguen a pasar no solamente a los
estudiantes, sino al personal docente, administrativo y directivo docente.
o Como recomendación para el Ente Territorial como responsable en la
educación en el Departamento del Huila, es contratar una consultoría
especializada para que adelante un diagnóstico, un estudio técnico del estado
actual de la infraestructura locativa de la I.E, con el fin de que se determine
los requerimientos necesarios para la implementación de la alternancia, el cual
debe establecer las obras que se requieren, ejecutar con su respectivo
presupuesto y recomendaciones del panorama de un riego real en cada uno
de los municipios.
o Preocupante porque usted sabe que el Ministerio en la misma circular, está
transfiriéndole la responsabilidad a los entes territoriales y a los rectores de
las I. E y los rectores a los docentes, que son los últimos responsables,
nosotros no estamos para tomar temperaturas y no tenemos conocimiento del
tema en temas de salud.
o Nos preocupa también el regreso a las aulas, porque en materia del deber del
cuidado, como lo establece el Artículo 2647 del Código Civil, establece una
responsabilidad civil a las I.E, cuando determina que toda persona es
responsable no solo de sus propias acciones, pero para el efecto de
indemnizar un daño, si el hecho de aquello que estuviera a su cuidado,
acuérdese que cuando el padre de familia nos entrega a nosotros los
estudiantes en la puerta de la Institución, y ellos al ingresar, ya nos transfiere
una custodia temporal y esto eso lo que nos preocupa como Organización,
nosotros no podemos hacernos responsables de algo que realmente no está
en nuestras manos, y es directamente al Ministerio que debe ser el
responsable de esta situación.
135
5. Delegado Organización de Colegios privados del Huila:
o Manifiesta que sería bueno tomar lo de la alternancia, si todos aportamos

nuestro granito de arena, que todos como tal nos apoyemos, porque no
solamente el sector público, sino también el sector privado debe apoyar, no
solamente como colegios privados, sino también como instituciones privadas
deben apoyar.
o También manifiesta que es algo muy complejo lo de bioseguridad, pero no
todos los seres humanos tienen el autocuidado, estamos en un país que la
gran mayoría de persona no obedecen la recomendación, los colegios
privados es que todos estemos en la misma tónica del autocuidado.
9. CONSIDERACIONES FINALES
De conformidad con lo que se dispuso y valoró en el comité de participación para la

alternancia Departamental el pasado 06 de noviembre del año 2020 y tal como lo
expresan los diferentes actores, es importante estimar que este plan de alternancia
136
propuesto, será materializado en la medida en que las condiciones de salubridad así lo
permitan y adicionalmente se generen las demás condiciones para el retorno gradual,
progresivo y seguro, propuesto en el documento que se está llevando a cabo; también
de la consideración final que en su momento dispongan los padres de familia.
Como se trata de un documento en constructo, entendemos puede ser retroalimentado

y valorado en adelante según las condiciones; oportunamente se tendrá la
correspondiente valoración en términos de fortalecer dicho plan para su debida
implementación.
10. Anexos
Resolución No. 0172 de 2020 “Por medio de la cual se crea el Comité de

Participación para la Alternancia Educativa del Huila”
137
Circular No. 094 de 2020 “Proceso de autoevaluación para la construcción del
Plan de Alternancia Educativa 2020 y 2021 a nivel institucional y municipal”
Base de datos diagnóstico
Matriz de alternancia

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GOBERNACION DEL HUILA

GOBERNACIÓN DEL HUILA

PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA PARA EL

“Superando cualquier pandemia con el poder del

EQUIPO DE ALTERNANCIA EDUCATIVA

Dr. Luis Alfredo Ortiz Tovar

Lic. Luis Eduardo Hernández Macías 2

Dra. Lidia Aya Aya

Lic. José Del Carmen Robayo

Dra. Leidy Gómez Benítez

Dra. Helena Araque Cárdenas

Prof. Miller Dussan Sandoval

Dra. María Nelly Ramírez Ramírez

Dr. Bernardo Rouille Tamayo

Dr. Elkin René Pastrana Trujillo

6.12 Articulación intersectorial ............................................................................... 121

Los componentes contemplados en el plan, están orientados a la participación de los

2.PERFIL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA

Tomada de: http://sirhuila.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1456

La Secretaría de Educación de Huila, a septiembre de 2020 presenta una matrícula

La matrícula no oficial, corresponde a 7.831 estudiantes en los niveles de preescolar

a través de 52 establecimientos educativos de carácter privado, de los cuales el 90.38%

Comportamiento Matricula Municipios No Certificados 2020

80.000 Oficial Privada

jul 125.873 8.165

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES Y NO OFICIALES

Urbanos Rurales Urbano/Rural Total

Centros Educativos Oficiales 4 4

Instituciones Educativas Oficiales 10 124 39 173

TOTAL ESTABLECIMIENTOS OFICIAL 10 128 39 177

Sedes Educativas Oficiales 146 1.301 1.447

Directivos Rurales, 67 Docentes Orientadores, 5.712 docentes de Aula, 534

Educción Inclusiva y con enfoque Poblacional: En las Instituciones educativas

También se viene garantizando el servicio de alimentación escolar a través del

Con el programa de atención a jóvenes en extraedad y adultos, se atiende a 5.998

3. COMPORTAMIENTO DE LA PANDEMIA COVID 19

A comienzos de la pandemia en el mes de marzo de 2020, en el departamento del Huila,

Boletín Epidemiológico No. 5 COVID 19 Huila

No. De Fecha de País de

Se asumieron las siguientes disposiciones:

 Aislamiento obligatorio para las personas confirmadas, contactos estrechos y

Casos Casos En Total de Pacientes en

La evolución epidemiológica de la pandemia a fecha 5 de noviembre de 2020, según

Tomado del Instituto Nacional de Salud. Datos a corte 06/11/2020 https://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/coronavirus-

Tomado del Instituto Nacional de Salud. Datos a corte 06/11/2020 https://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/coronavirus-

4. ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL

El 11 de marzo de 2020, la OMS declaró que el brote de Coronavirus COVID-19 es una

Estrategia: Escuela en casa, educando para la vida

A. Caracterización del trabajo en casa

5. Estrategias de trabajo aplicadas

Acompañamiento docente In Situ 1

B. Escenarios de participación social-infantes, adolescentes, jóvenes y adultos

Infantes Adolescentes Jóvenes

Infantes Adolescentes Jóvenes

departamentos. Son de tres tipos:

1. Primera reunión con rectores

Atención de la población con discapacidad

Contrato No. 630 de 2020 – Contratista: UNION TEMPORAL HUILA INCLUYENTE

Asesoria pedagógica a docentes en los Procesos de formación a docentes en los

Contrato: No. 295 de 2020 - Contratista: Diana Carolina Cruz Rivera

Elaboración de material digital para el trabajo

INDUCCIÓN HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN LA UNIVERSIDAD

Asesoria pedagógica en áreas tiflológicas a estudiantes con discapacidad viusal, familia,