TRABAJO PRÁCTICO

 Consigna: realizar un cuadro comparativo

entre los dos paradigmas de la Psicología
de la Educación, y una conclusión.
 Materia: Psicología Educacional.
 Facultad: Universidad Católica Argentina.
Sede Paraná
 Profesores: Pablo Weser, Johanna
Siboldi.
 Año: 4to año.
 Alumnos: Pérez Colman Emmanuel;
Moreyra, Joel.
  Psicología aplicada a la  Psicología de la Educación
Educación como disciplina puente

Dominante hasta finales de 1950 Dominante luego de la década de 1950

hasta la actualidad. Esto no significa
que no siga teniendo vigencia la
“Psicología aplicada a la Educación”.
Hoy en día conviven ambos
paradigmas.
El conocimiento psicológico es el único El abordaje para explicar las cuestiones
que permite abordar de una manera educativas va a ser multidisciplinar
científica y racional las cuestiones de la
educación
Unidireccional: el conocimiento Reciprocidad: el estudio de los
psicológico contribuye a mejorar y fenómenos educativos también puede
explicar fenómenos educativos, no al contribuir a ampliar y profundizar el
revés. conocimiento psicológico.
El comportamiento humano responde a No se establecen leyes generales, sino
una serie de leyes generales que, una que el estudio y la explicación del
vez establecidas por la psicología, comportamiento humano en los
pueden utilizarse para explicar el entornos educativos ha de abordarse
comportamiento humano en cualquier justamente en estos entornos, y se
ámbito, incluso en la educación. tendrán en cuenta las características
propia
Actualmente se encuentra una visión Actualmente se encuentra otra visión
que se puede asimilar a grandes rasgos totalmente opuesta a la mencionada
a la psicología aplicada a la educación, anteriormente, y se puede asimilar a la
y responde a una orientación psicología de la educación como
psicológica decididamente disciplina puente. Es decididamente
DISCIPLINAR, y entiende que su EDUCATIVA y su misión más
primera y más importante misión es importante es contribuir a una mejor
contribuir al desarrollo del conocimiento comprensión de la educación y a su
psicológico a través del estudio de la mejora.
educación
La psicología de la Educación no es La psicología de la educación es en
una disciplina o subdisciplina (puesto este caso una disciplina puesto que si
que no tiene objeto propio de estudio ni tiene un objeto de estudio propio y se
pretende generar conocimientos propone también generar
nuevos), sino simplemente un campo conocimientos nuevos. Está a medio
de aplicación de la psicología. A lo camino entre la psicología y las
sumo, el único tipo de conocimiento ciencias de la educación.
nuevo que la psicología aplicada a la
educación puede aspirar a producir es
el relativo a las estrategias o
procedimientos de aplicación.
Tarea de la psicología de la educación: Tarea de la psicología de la educación:
SELECCIONAR, entre los ELABORAR, tomando como punto de
conocimientos que aporta la psicología partida los aportes de la psicología
científica, aquellos que pueden ser más científica, instrumentos teóricos,
útiles y relevantes para explicar y conceptuales y metodológicos útiles y
comprender el comportamiento humano relevantes para explicar y comprender
en los entornos educativos. Aquí vuelve el comportamiento humano en los
a poner de relieve el hecho de que la entornos educativos y poder intervenir
psicología de la educación no se en los mismos.
propone generar nuevos Entonces, en este punto la diferencia
conocimientos, sino solamente aplicar estriba que la función primordial de este
los conocimientos otorgados por la paradigma es elaborar conocimientos
psicología científica. nuevos, y el paradigma de la Psicología
aplicada a la educación selecciona los
conocimientos de la psicología
científica.
La psicología de la Educación no se La psicología de la educación se
distingue de las otras especialidades de distingue de las otras especialidades de
la psicología por la naturaleza de los la psicología en que aporta
conocimientos que aporta (que son conocimientos específicos sobre el
psicológicos, y por tanto pertenecientes comportamiento humano en situaciones
a la psicología científica), sino por el educativas.
ámbito donde se aplican estos
conocimientos, que es la educación.
Conclusión