INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN TÉCNICO

PROFESIONAL Y DOCENTE.
“Presb. Luis Enrique Pradella”.
Profesorado para la enseñanza primaria.

ESPACIO CURRICULAR: Psicología

educacional.

PROFESOR: Maria Moreno.

ESTUDIANTE: Vargas Patricia Lorena.

CURSO: Segundo año. Comisión “B”.

2020

ISFD Y TP”PREBISTERO LUÍS ENRIQUE

PRADELLA”
 PROFESORADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA

CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL

UNIDAD CURRICULAR: Psicología Educacional

FORMATO: Materia

REGIMEN DE CURSADA: Anual

UBICACIÓN EN EL DISEÑO CURRICULAR: 2º Año

PROFESORA RESPONSABLE: María del valle Moreno

Año Lectivo 2020

Eje Nº 1: Función y alcance de la Psicología Educacional

La constitución histórica del campo de la Psicología Educacional. Relaciones entre Psicología y

CLASE N°1
prácticas educativas: reduccionismo y aplicacionismo.

La complejidad de los fenómenos educativos. Los procesos de escolarización y la necesidad de atender

a la especificidad de los procesos educativos y escolares.

Aportes de la psicología de la educación a la comprensión de las prácticas educativas

¡Estimados estudiantes!
Les doy la bienvenida a Psicología Educacional, de la carrera del
“Profesorado de Enseñanza Primaria”, en este nuevo contexto de
virtualidad.
Es un espacio en donde podrán abordar, construir, analizar y reflexionar
sobre la Psicología Educacional como disciplina puente de naturaleza
aplicada entre el conocimiento psicológico, la teoría y la práctica educativa.
Los invito a transitar este camino de aprendizaje, de nuevas experiencias, un
nuevo desafío que requerirá de su activa participación, compromiso y
responsabilidad.

Eje 1. La constitución histórica del campo de la Psicología Educacional.

Relaciones entre Psicología y prácticas educativas.
Para Iniciar:
¡Ponemos en acción nuestros conocimientos!

Actividad N° 1

a- Te proponemos responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiendes por Psicología?
2. ¿Cuál es su objeto de estudio?
3. Para vos la Psicología ¿es una ciencia? Fundamente.
4. ¿Wilhelm Wundt es considerado el padre de la Psicología? Para conocer un
poco más te ponemos investigar:
a. ¿Quién es Wilhelm Wundt?
b. ¿De dónde es?
c. ¿En qué área o campo se desarrolló profesionalmente?
5. ¿Tienes conocimiento de los diferentes ámbitos de aplicación la Psicología?
Menciona algunos.
6. ¿Conoces los diferentes métodos que se utilizan en psicología? Enuncia
algunos.
RESPUESTAS.
1. Entiendo por psicología que es una ciencia que estudia al ser humano
desde distintos puntos ya sea la mente o su orden emocional.
2. El objeto de estudio que abarca la psicología es para ayudar a las persona
con sus problemas emocionales, ayudarles a ordenar aquellas ideas que se
generan en la vida personal.
3. De mi punto de vista personal la psicología si es una ciencia fundamental
ya que .nos ayuda en nuestra vida personal con todos aquellos problemas
que atravesamos en ocasiones y no sabemos cómo resolverlo o a quien
acudir, gracias a la psicología logramos sanar todos aquellos problemas.
 4. Wilhelm Wundt (1832-1920) es considerado uno de los más importantes
representantes de la psicología moderna porque elaboró el primer sistema
científico psicológico, basado en un método experimental instrospectivo.
a) Wilhelm Maximilian Wundt fue un fisiólogo, psicólogo y filósofo
alemán célebre por haber desarrollado el primer laboratorio de
psicología experimental en la ciudad de Leipzig en 1879, para a
través del método experimental, estudiar la experiencia inmediata y
observable.
b) Fue de nacionalidad alemana, nació en una ciudad llamada
Neckarau, Gran Ducado de Baden, 16 de agosto de 1832.
c) Se desarrolló en la fisiología, psicología y la filosofía. Pero se centró
más en la psicología y fue reconocido por desarrollar el primer
laboratorio de psicología experimental.
5. Los diferentes ámbitos que se aplica la psicología según mi conocimiento
es en salud, cuando hay grupos de contención o de recuperación, en
educación cuando está el tribunal de psicólogos para ayudar a los alumnos.
6. No, no conozco ninguno de ellos y no podría mencionarlos.

Actividad N° 2
a. Observar detenidamente la imagen.
b. Escribir palabras que te sugiere la imágen
c. Definir qué entiendes por Psicología Educacional apoyándote en la imágen
y las diferentes palabras que escribiste.
 RESPUESTAS.
B. Arte, números matemáticos, música, letras, química, sumas y restas, formas
geométricas, deporte.
C. Lo que logro observar y me ayuda a definir la psicología educacional es que se
centra en todos los conocimientos que una persona puede adquirir en su mente
por ejemplo: la música, el arte, números matemáticos, letras, formas geométricas,
deportes. Puedo llegar a decir que nuestra mente es como una caja de
almacenamiento donde guardamos mucha información importante y que nos es
muy útil cuando la desarrollamos.

Continuamos Conociendo…
Clase N° 2
Para Leer
CONFIGURACIÓN DISCIPLINAR: CAMPO Y OBJETO DE ESTUDIO DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
La Psicología Educacional como disciplina puente de naturaleza aplicada entre el
conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa tiene un lugar
privilegiado en el campo de las ciencias de la educación y de la formación
docentes en particular, en el sentido de que este campo de conocimiento brinda
las herramientas necesarias para comprender a los sujetos de la educación
focalizando en los procesos de desarrollo subjetivo, en los diferentes modelos
psicológicos de aprendizaje y en el análisis de las prácticas educativas y sus
diferentes modos de intervención.
De acuerdo con Cesar Coll, se establecen algunos principios básicos para el
estudio de los fenómenos y proceso educativos:
 La caracterización de la psicología de la educación como ámbito de
saber y de conocimiento al mismo tiempo psicológico y educativo.
 La necesidad de adoptar una postura multidisciplinar, en el abordaje de
los fenómenos y procesos educativos dada su complejidad.
 La exigencia epistemológica de contemplar los procesos de enseñanza
y los procesos de aprendizaje en el análisis de los fenómenos y
procesos educativos.

EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Según Mialaret, el objeto de estudio de la psicología de la Educación es el

análisis de los componentes psicológicos de las situaciones educativas.

Cesar Coll, sostiene que la Psicología Educacional, estudia los procesos de

cambio comportamental inducidos por las situaciones de enseñanza y aprendizaje;
se centra en el hecho educativo: sus factores, su naturaleza y las características
que facilitan u obstaculizan el mismo.
Al hablar de procesos de cambios comportamentales en situaciones de
enseñanza y aprendizaje es importante considerar los siguientes aspectos:
  La educación concebida como un fenómeno complejo cuya comprensión
exige una aproximación atendiendo a las diferentes dimensiones:
ideológicas, sociológica, histórica, antropológica, económica, filosófica,
didáctica y también psicológica.
El hecho educativo debe ser abordado como un todo mediante la aplicación
simultánea y coordinada de los instrumentos teóricos y metodológicos que
proporcionan cada una de las perspectivas mencionadas.

 La perspectiva específica de la Psicología Educacional consiste en el

análisis de los procesos de cambio comportamentales que están en el
centro del hecho educativo, en su naturaleza y sus características.
Los procesos de cambio comportamental que se dan en las personas como
resultado de los procesos de enseñanza-aprendizaje son estudiados por la
Psicología de la Educación.

 Estos procesos de cambio persiguen la adquisición de saberes en forma

intencional, tienen una duración en el tiempo e interactúan produciendo
cambios duraderos y globales que se manifiestan en otras áreas de la
actividad individual.

DIMENSIONES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Dimensión explicativa
Dirigida a proporcionar modelos interpretativos de los procesos de cambios
comportamentales inducidos por las situaciones de enseñanza y aprendizaje.

Dimensión Proyectiva:
consiste en diseñar situaciones de Enseñanza-Aprendizaje con el fin de provocar
determinados procesos de cambio comportamental.
Dimensión Práctica: puesta en práctica y realización de las situaciones de
Enseñanza y aprendizaje, integrando las dos dimensiones anteriores.
¿Qué perspectiva le compete adoptar?
A la Psicología de la Educación es una disciplina educativa más, que junto a las
otras Ciencias de la Educación aporta resultados, técnicas y métodos para
solucionar los problemas prácticos que enfrentan los enseñantes y otros
profesionales de la educación.

Actividad 1
1.1 Luego de haber leído el texto les proponemos analizar en función de las
siguientes preguntas:
a. ¿Por qué se considera a la Psicología Educacional como disciplina puente?
b. ¿Cuáles son los principios básicos que establece César Coll para el estudio
de los fenómenos y procesos educativos?
c. Para César Coll ¿Cúal es el objeto de Estudio de la Psicología
Educacional?
d. Al hablar de procesos de cambios comportamentales en situaciones de
enseñanza y aprendizaje ¿Qué aspectos se deben considerar?
RESPUESTAS.
a) Se considera como disciplina puente de naturaleza aplicada entre el
conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa tiene un lugar
privilegiado en el campo de las ciencias de la educación y de la formación
docentes en particular, en el sentido de que este campo de conocimiento
brinda las herramientas necesarias para comprender a los sujetos de la
educación focalizando en los procesos de desarrollo subjetivo, en los
diferentes modelos psicológicos de aprendizaje y en el análisis de las
prácticas educativas y sus diferentes modos de intervención.
b) Cesar Coll, se establecen algunos principios básicos para el estudio de los
fenómenos y proceso educativos:
 La caracterización de la psicología de la educación como ámbito de
saber y de conocimiento al mismo tiempo psicológico y educativo.
  La necesidad de adoptar una postura multidisciplinar, en el abordaje de
los fenómenos y procesos educativos dada su complejidad.
 La exigencia epistemológica de contemplar los procesos de enseñanza
y los procesos de aprendizaje en el análisis de los fenómenos y
procesos educativos.
c) Estudia los procesos de cambio comportamental inducidos por las
situaciones de enseñanza y aprendizaje; se centra en el hecho educativo:
sus factores, su naturaleza y las características que facilitan u obstaculizan
el mismo.
d) Los siguientes aspectos:
 La educación concebida como un fenómeno complejo cuya comprensión
exige una aproximación atendiendo a las diferentes dimensiones:
ideológicas, sociológica, histórica, antropológica, económica, filosófica,
didáctica y también psicológica.
 El hecho educativo debe ser abordado como un todo mediante la
aplicación simultánea y coordinada de los instrumentos teóricos y
metodológicos que proporcionan cada una de las perspectivas
mencionadas.
 La perspectiva específica de la Psicología Educacional consiste en el
análisis de los procesos de cambio comportamentales que están en el
centro del hecho educativo, en su naturaleza y sus características.
Los procesos de cambio comportamental que se dan en las personas
como resultado de los procesos de enseñanza-aprendizaje son
estudiados por la Psicología de la Educación.
 Estos procesos de cambio persiguen la adquisición de saberes en forma
intencional, tienen una duración en el tiempo e interactúan produciendo
cambios duraderos y globales que se manifiestan en otras áreas de la
actividad individual.

¿Está claro hasta aquí?