UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

CICLO DE ESTUDIOS GENERALES

Departamento de Matemática
Razonamiento Matemático I (CGM -150)
Práctica Unidad II: Conjuntos

Nombre: ______________________________________Matrícula: _______ Sección__________

Sección: ________________ Profesor: ____________________________________________

Tema I. Selecciona un concepto de la tabla adjunta para completar los enunciados en cada caso.

1. El __________________ de un conjunto es el número de elementos del conjunto.

2. Una ________________________ es un conjunto cuyos elementos también son conjuntos.

3. ________________________ es la forma en que expresamos un conjunto cuando describimos sus elementos

utilizando una propiedad o característica que involucra a todos los elementos del conjunto y sólo a ellos.

4. Dos conjuntos son __________________________ si no tienen ningún elemento en común.

5. Si A y B son conjuntos y ocurre que A  B o que B  A, entonces decimos que A y B son ____________

6. Un conjunto está expresado por _____________________ cuando listamos sus elementos, encerrándolos
entre llaves y separándolos con coma.

7. El conjunto que carece de elementos se denomina ________________y se denota con el símbolo _______

8. Aquellos conjuntos que tienen la misma cantidad de elementos, se denominan _______________________

9. Un conjunto se denomina ____________________ si es posible ponerlo en una correspondencia uno a uno con un
subconjunto propio de él mismo.

10.El conjunto _____________________ es que contiene la totalidad de los elementos que podemos considerar en
una situación específica.

11.La _________________ de dos conjuntos, sólo contiene los elementos comunes a ambos conjuntos.

12.Dos conjuntos son _____________________ si tienen exactamente los mismos elementos.

13.Un conjunto que tiene un único elemento se denomina __________________

14. La ___________________ de dos conjuntos A y B es otro conjunto que contiene los elementos que
pertenecen a A o a B o ambos.

15.Un conjunto A es un _____________________ de otro conjunto B, si cada elemento de A también está

contenido en B.

16.Dos conjuntos son ___________________ si tienen el mismo cardinal.

17.El _____________________ de un conjunto consiste en los elementos que pertenecen al conjunto universal
pero que no pertenecen al conjunto dado.

18. ________________________ es un conjunto cuyo cardinal es un número entero.

 19.La ____________________________ de dos conjuntos A y B consiste en el conjunto de elementos que
pertenecen a A pero no a B.

20.El _________________________ de un conjunto es una familia de conjuntos que contiene todos los
subconjuntos que pueden formarse con los elementos del conjunto dado, incluyendo el propio conjunto y el
conjunto vacío.

▪ Extensión ▪ Conjunto ▪ Conjunto potencia

▪ Subconjunto ▪ Comprensión ▪ Disjuntos
▪ Vacío ▪ Conjunto finito ▪ Infinito
▪ Equipotentes ▪ Familia de conjuntos ▪ Universal
▪ Unión ▪ Complemento ▪ Intersección
▪ Iguales ▪ Unitario ▪ Diferencia relativa
▪ Comparables ▪ Cardinal ▪

Tema II. Aparea los conjuntos de la columna izquierda con los de la columna derecha.

a) 2, 4, 6,8 ----- 1) a) El conjunto de las cinco menores potencias

enteras positivas de 2
b) x / x es un entero par mayor que 4 y menor que 6 ----- 2) El conjunto de todos los enteros pares
c) ... − 4, −3, −2, −1 ------ 3) El conjunto de los enteros positivos pares
menores que 10
d) ... − 6, −4, −2,0, 4,6... ----- 4) El conjunto de todos los enteros impares
e) 2, 4,8,16,32 ----- 5) El conjunto de todos los enteros negativos.
f) ... − 5, −3, −1,1,3,5... ----- 6) El conjunto de los enteros impares positivos
g) 2, 4,6,8,10 ----- 7) 
h) 1,3,5,7,9 ----- 8) El conjunto de los cinco menores
múltiplos enteros positivos de 2.

Tema III. Expresa por extensión cada uno de los conjuntos siguientes.
1. {x/x es un número entero menor que 6}

2. {x/x es un número entero mayor que 8 y menor que 18}

3. {x/x es un número entero no mayor que 4}

4. {x/x es un número primo mayor que 5 menor que 50}

5. {x/x es un entero impar entre -8 y 7}

6. {x/x es un divisor 24}

7. {x/x es un múltiplo positivo de 5}

8. {x/x es un número natural mayor que 20}

9. {x/x es un presidente de la República Dominicana que gobernó entre los años 1980 y 2000}

10. {x/x es una provincia de la región sur de República Dominicana}

11. {x/x es un número natural par menor que 10}

12. {x/x es una persona que tiene 500 años de edad y aún vive}

13. {x/x es un múltiplo negativo de 6}

14. {x/x es una potencia positiva de 4}

15. {x/x es un mamífero que vuela}

Tema IV. Expresa por comprensión cada uno de los conjuntos siguientes.
1) 6,7,8,...,14

2) −15, −13, −11,... − 1

3) 2, 4,8,..., 256

4) 3,6,9,12,...,30

5) −4, −3, −2,..., 4

6) 90,87,84,...,69

7) 10
8) 4,9,16, 25, 49

Tema V. Indica si es finito o infinito cada conjunto.

1) {2, 4, 6, 8, …, 32}

2) {1/2, 2/3, 3/4, …}

3) {x/x es un número natural mayor que 50}

4) {x/x es un número racional}

5) {6, 12, 18, 24, 30}

6) {x/x es un número racional entre 0 y 1}

7) {…, –10, –8, –6}

Tema VI. Indica el cardinal de cada uno de los conjuntos siguientes.

1) A= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

2) B= {2, 4, 6, 8, …, 2000}

3) C = {x/x es un número entero entre –20 y 20}

4) D = {x/x es una provincia de la República Dominicana}

5) E = {x/x es un una vocal del alfabeto español}

Tema VII. Indica si está bien definido cada uno de los “conjuntos” siguientes.
1) {x/x es un número real}

2) {x/x es un buen atleta}

3) {x/x es una clase difícil}

6) {x/x es un número negativo}

7) {x/x es una mecanógrafa hábil}

8) {x/x es un número natural menor que 2}

9) {x/x es un excelente jugador de baloncesto}

10) {x/x es un número real que es racional e irracional a la vez}

Tema VIII. Escribe F o V según consideres falso o verdadero cada enunciado.
1) 4 2, 4,6,8 ______
2) p m, n, p, q, r ______
3) e, h, a, n = a, h, e, n _____
4) 5,8,9 = 5,8,9,0 ______
5) x / x es número natural menor que 3 = 1, 2 _____
6) x / x es número natural mayor que 10 = 11,12,13,... ______
7) rojo, verde, azul  verde, rojo, azul , amarillo, blanco ______
8) −7, 4,9  x / x es un entero impar _____
9) x / x es un divisor de 24  2, 4,6,8,12, 24 ______
10) a ,a, b ,a, b, c ,  es el conjunto potencia de del conjunto a, b, c ______

Tema IX. Escribe el conjunto potencia de cada conjunto indicado.

1) A = {a, b, c}

2) B = {5, 8}

Tema X. Coloca cada par de conjuntos siguientes en una correspondencia de uno a uno si es posible.
1) {I, II, III} y {x, y, z}

2) {a, b, c, d} y {2, 4, 6}

3) {x/x es un entero positivo par} y {x/x es un número natural}

4) {2, 4, 8, 16, 34, …} y {x/x es un número natural}

5) {–10, –20, –30, –40, … } y {x/x es un número natural}

Tema XI. Relaciona cada uno de los conjuntos de la columna izquierda con el conjunto de la columna
derecha que tiene la misma cardinalidad.

1) 3 a) x / x es un número racional

2) a, b, c b) 26
3) x / x es un número natural c) x / x es un número irracional
4) x / x es un número real d) x, y, z
5) x / x es un entero entre 0 y 1 e)
x / x es un real que satisface x 2
= 9
6)
x / x es un entero que satisface x 2
= 25 f) x / x es un entero que es par e impar a la vez

Tema XII. Dados los conjuntos:

U = {1, 2, 3, 4,…12}; A = {1, 2, 3, 4, 5, 9}; B = {2, 3, 4, 6, 7, 11}; C = {1, 3, 4, 8, 9, 12} y D = {x/x es
un número natural par menor que 10}. Determina y construye un diagrama de Venn para cada operación
indicada.
a) A  B = b) B  C = c) A – B =

d) A  D = e) A’ =

Tema XIII. Utiliza los conjuntos A y B del ejercio anterior para comprabar que se verifican las leyes de
Morgan:
a) ( A  B) ' = A ' B ' b) ( A  B) ' = A ' B '
Tema XIV. Utiliza el diagrama para hallar el resultado de cada operación indicada.
a) A  B = f) ( A  B)  C =

b) A – B = g) AB =

c) B  C =

d) A  B  C =

e) A  C =

Tema XV. Resuelve cada una de las siguientes situaciones.

1) Un estudiante de publicidad realizó una encuesta donde preguntaba a las personas acerca de la preferencia que
tenían en cuanto a los canales de televisión que veían. Los entrevistados podían indicar más de un canal. Luego
representó la información obtenida en el diagrama de Venn que se muestra.

a) ¿Cuántas personas veían el canal 13?

b) ¿Cuántas personas veían el canal 7?

c) ¿Cuántas personas veían los tres canales de televisión?

d) ¿Cuántas personas no veían ninguno de los tres canales?

e) ¿Cuántas personas veían los canales 7 y 13 pero no el canal 9?

f) ¿Cuántas personas veían los canales 7 y 9 pero no el canal 13?

g) ¿Cuántas personas veían un sólo canal?

h) ¿Cuántas personas respondieron la encuesta?

2) De un total de 35 sastres que fueron entrevistados para un trabajo; 25 sabían hacer trajes, 28 sabían hacer
camisas, y dos no sabían hacer ninguna de las dos cosas.
a) ¿Cuántos sabían hacer trajes y camisas?

b) ¿Cuántos sólo sabían hacer sólo trajes?

c) ¿Cuántos sólo sabían hacer sólo camisas?

3) De 30 estudiantes en una clase de matemática, 26 aprobaron el primer examen parcial y 21 aprobaron el

segundo examen parcial. Si dos estudiantes reprobaron ambos exámenes, ¿cuántos aprobaron ambos exámenes?
4) En una encuesta aplicada a 260 estudiantes se obtuvieron los datos siguientes: 64 toman un curso de
matemática, 94 toman un curso de computación, 58 toman un curso de administración, 28 toman cursos de
matemática y administración, 26 toman cursos de matemática y computación, 22 toman cursos de
administración y computación, y 14 toman los tres cursos. Responde:

a) ¿Cuántos de los estudiantes de la encuesta no toman ninguno de los tres cursos?

b) ¿Cuántos de los estudiantes de la encuesta toman sólo el curso de computación?

5) Un cardiólogo está realizando una investigación acerca de las condiciones de riesgo que pueden culminar
en un fallo cardíaco en una persona. Con esos fines eligió 75 pacientes que habían sido admitidos en la
unidad de cardiología del centro de salud donde trabaja y los dividió en tres grupos según las condiciones de
riesgo cardíaco que encontró:
Grupo P: los que tienen presión arterial alta.
Grupo C: los pacientes con niveles de colesterol alto.
Grupo F: los pacientes que fuman cigarrillos.
Luego de entrevistarlos obtuvo la siguiente información:
• 47 tenían la presión arterial alta.
• 46 tenían colesterol alto.
• 52 fumaban cigarrillos.
• 33 padecían de presión arterial alta fumaban cigarrillos.
• 31 padecían de presión arterial y colesterol altos.
• 29 tenían fumaban y tenían colesterol alto.

a) ¿Cuántos pacientes fumaban, tenía colesterol y presión arterial altos?

b) ¿Cuántos pacientes tenían una sola condición de riesgo?

c) ¿Cuántos pacientes padecían de colesterol alto y fumaban?

d) ¿Cuántos pacientes padecían de presión arterial alta y fumaban?

e) ¿Cuántos pacientes padecían de colesterol y presión arterial altos?

6) Una agencia de automóviles vendió durante un año 180 unidades con las características siguientes:
• 57 tenían transmisión mecánica.
• 77 tenían aire acondicionado.
• 45 tenía transmisión mecánica y aire acondicionado.
• 10 tenían transmisión mecánica pero no tenían aire acondicionado ni equipo de música.
• 28 tenían transmisión mecánica y aire acondicionado pero no tenían equipo de música.
• 90 no tenían ninguna de las tres características mencionadas.
• 19 tenían aire acondicionado y equipo de música.
¿Cuántas unidades tenían equipo de música?