INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN NICOLÁS

“una sociedad educada es una sociedad

transformadora del mundo”

ÁREA castellano GRADO Ciclo 3 PERIODO cuarto

DOCENTE Mario David Rodríguez GUÍA Nº 01
CORREO mariodavidrodriguezsannicolas@gmail.com
ELECTRÓNICO:
FECHA DE ENTREGA MEDIO DE ENTREGA
septiembre CORREO ELECTRÓNICO: mariodavidrodriguezsannicolas@gmail.com

GUÍA N°1

TEXTOS NARRATIVOS

La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a
unos personajes en un espacio y en un tiempo determinado.

La estructura del texto narrativo está compuesta de estas tres partes:

-Introducción o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una
situación incial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar
determinado.

-Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los

personajes se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.
- Desenlace o solución de la situación planteada. En esta parte del relato se resuelve el
conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trágico; positivo o negativo.

Elementos que forman parte del texto narrativo:

El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:
 Un narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador
omnisciente conoce a la perfección lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes
(incluso en ocasiones interviene para opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de
ser de los personajes).
 Un narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la
historia, es el narrador testigo u observador que se limita a recoger en la narración los
hechos tal como suceden sin añadir ni quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo
mismo actúa con los personajes, que sólo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y
dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de ellos
 Un narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje más, es el
personaje principal, ya que es el protagonista.

ACTIVIDAD N°1
TEXTO NARRATIVO
LA NINFA ECO Y NARCISO

Eco es una de las ninfas del bosque, y es la que da origen al sonido que conocemos como eco.

Esta ninfa es protagonista de varias leyendas. Por ejemplo, existe

una en la cual aparece como la amada de Pan (dios de pastores y
rebaños), pero ella no corresponde a ese amor, sino que sufre por
el desprecio de un fauno al que ama de verdad. Pan, movido por
los celos decide vengarse, y hace que ella se desgarre por unos
pastores. Su llanto se relaciona con el eco.

Según otra versión, Eco era una ninfa que poseía el don del habla.
Cuando Zeus se enteró de que tenía esa cualidad, la seleccionó
para entretener a Hera, su esposa, cada vez que él se iba con otras
mujeres. Pero un día Hera se enteró del engaño y castigó a Eco

Eco: Castigada por Hera, rechazada por

Narciso.
 quitándole su don más preciado: el de la palabra. Desde entonces
Eco solo pudo repetir los últimos sonidos que la gente pronunciaba.

En la versión más conocida del mito de Eco, ella se

enamora perdidamente deNarciso de quien el adivino Tiresias predijo, en su nacimiento, que tendría una larga vida
si no se contemplaba a sí mismo. Este joven era muy hermoso, pero despreciaba el amor de todos.

La pobre ninfa no fue la excepción y Narciso despreció su corazón cuando la vio en el bosque y ella no fue capaz de
responderle más que sus propias palabras.

Entonces, ella desolada, ofendida se encerró en un lugar solitario y allí dejó de comer y de cuidarse. Así se fue
consumiendo poco a poco, y el dolor la fue absorbiendo hasta que desapareció y se desintegró en el aire, quedando
sólo su voz que repetía las últimas palabras de cualquiera. Esta voz es lo que llamamos eco.

Debido a esto los dioses se molestaron y todas las demás mujeres rechazadas oraron a los dioses por venganza.
Némesis (la venganza) las escuchó e hizo que Narciso contemplara su propia imagen. Cuando el joven lo hizo, se
enamoró de su propia belleza y ya no le importó nada más que su imagen.

Se quedó contemplándose en el estanque y se dejó morir, totalmente indiferente al resto del mundo. Dicen que
aún en el Estigio (el mar de la tierra de los muertos), Narciso continúa admirándose.
En el lugar en que Narciso murió, nació la flor homónima.

Analizar e interpretar el texto narrativo,

1. Tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento
2. Personajes: formas de expresarse e intenciones
3. Ambiente físico
4. Diferentes tiempos en el relato (presente, pasado, futuro)
5. Conflicto
6. Cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene como objetivo "CONVENCER Y, O PERSUADIR" o en algunos casos
defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al
receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la
contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o
ideas.
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro y suele combinarse
con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar,
convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa
presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que
se expone la tesis.

EJEMPLO DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO:

Tesis: a) El tiempo de conservación de los alimentos esterilizados es de varios meses.

Cuerpo: b) Porque con esta técnica se eliminan casi todos los microorganismos, c) ya que se
calienta a temperaturas muy elevadas durante pocos minutos. d) Por lo tanto, anulamos la
posibilidad de que el alimento se pudra y se eche a perder; e) pero con este método se pueden
destruir parte de las vitaminas y modificar los azúcares y las proteínas.
f) Otras técnicas de conservación que también modifican las características sensoriales y
nutritivas de los alimentos, en cambio, necesitan un tiempo muy largo de preparación, como,
por ejemplo, el salado de los jamones.

Conclusión: g) En conclusión, la esterilización es una buena técnica para conservar los

alimentos durante mucho tiempo, que cuesta poco de preparar, ya que no varía sus
características, que tiene muy buena salida al mercado, y h) que gracias a ella podemos beber
leche, por ejemplo, sin tener que ir a buscarla a la lechería cada día.

}
 ACTIVIDAD N° 2

TEXTO ARGUMENTATIVO

ANALIZAR EL TEXTO AGUMENTATIVO e identificar:

1. Los argumentos que se exponen.

2. Cada una de las partes que se aprecian en la estructura, como lo muestra el modelo.
3. Los argumentos a favor y en contra que presenta el autor.
4. La conclusión.
5. Escribir tus propios argumentos a favor y en contra sobre lo leído.

TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo, también llamado informativo, tiene el objetivo de dar a conocer rigurosa y
objetivamente la realidad, centrándose en transmitir algún conocimiento. La exposición es la
presentación ordenada y coherente de diversos temas. Por consiguiente, es inherente a la
actividad científica, técnica, académica, pedagógica, divulgativa, entre otros. El propósito que
anima al autor de un texto expositivo es de informar acerca de un tema.
Ejemplo:
Título: Síndrome de down
La introducción La denominada trisomía 21 da lugar, en uno de cada 700 recién nacidos, al
Explicación acerca de temido síndrome de Down: una discapacidad o minusvalía cerebral
cómo será tratado el vulgarmente denominada mongolismo.
tema.
Por una perversa ironía de la naturaleza, los niños que padecen de
síndrome de Down tienen en su organismo un exceso de cargamento
genético que, en lugar de beneficiarlos, se convierte en un lastre para su
desarrollo. En el cromosoma 21 (del total de 23 pares), la pareja de
El desarrollo
cromosomas lleva añadido un tercero que es causante del desbarajuste
Parte más importante del
genético.
texto; consiste en la
Los que padecen de este síndrome son niños con falta de tono muscular, el
exposición clara y
desarrollo físico y mental retrasado, microcefalia, cabeza plana, ojos
ordenada de la
oblicuos, lengua grande, manos cortas y anchas y una única línea en la
información
palma de las manos.
Los científicos se esfuerzan en contrarrestar esa trisomía 21 del mapa
genético: bien mediante manipulación genética embrionaria o, en aquellos
casos donde el mal ya existe, corregirlo con fármacos específicos.
La medicina clínica no tiene todavía curación para el síndrome de Down,
La conclusión
pero sí alguna respuesta preventiva. Se sabe que, en términos generales,
Sintetizan la información
el incremento de la aparición de esta anomalía genética está asociado a la
presentada; su finalidad es
edad de la madre. Cuanto más avanzada es la edad del embarazo, mayor
resumir los aspectos
es el riesgo matemático de concebir un hijo un tercer cromosoma en el par
fundamentales del tema
número 21. Casi la mitad de los casos de síndrome de Down son hijos de
expuesto.
mujeres mayores de 35 años.

ACTIVIDAD N°3

TEXTO EXPOSITIVO “PALEOLÍTICO

Y NEOLÍTICO”

Dentro de la Prehistoria se distinguen dos grandes etapas. El Paleolítico, que es la más antigua,
y el Neolítico, que se inicia hace 10.000 años. Dentro de cada una de estas dos etapas se
distinguen otras subetapas, pero lo que nos interesa ahora es señalar las diferencias que
existen entre estos dos períodos de la historia de la especie humana.
Una de las diferencias más importantes reside en los medios de subsistencia y alimentación.
Durante el Paleolítico los hombres vivían de la caza que era responsabilidad de los hombres y
de la recolección de frutas y grano. Esto es, los hombres del Paleolítico eran recolectores y
cazadores. El Neolítico, por el contrario, empieza cuando los hombres se convierten en
agricultores y ganaderos, y aprenden a obtener sus alimentos mediante el cultivo de la tierra y la
domesticación de algunos animales como ovejas o cabras.
Otra diferencia tiene que ver con el modo de vida. Durante el Paleolítico la vida se desarrollaba
en grupos pequeños de 12 a 20 individuos que ocupaban un cierto territorio, y aunque eran
capaces de construir viviendas artificiales como cabañas, no residían en ellas de forma estable y
vagaban de un lado a otro en busca de alimentos. En otras palabras: eran grupos nómadas. En
el Neolítico los seres humanos construyen ya viviendas permanentes y se establecieron de
forma fija en un determinado lugar geográfico. Esto es, los hombres se hicieron sedentarios.

Analizar el texto expositivo

1. Leer globalmente el texto

2. Leer cada párrafo - poner título (► El título debe reflejar el tema específico del párrafo y no el
tema general del texto.)
3. Detectar la organización interna del texto.
Tener en cuenta ► Que todo texto escrito tiene una organización.
► Que existen formas distintas de organizarlo.
► Que estas formas pueden ser detectadas y representadas gráficamente.
Por lo menos existen cinco formas básicas de organizar la información en los textos expositivos:
COMPARACIÓN
PROBLEMA/SOLUCIÓN
CAUSALIDAD DESCRIPCIÓN
SECUENCIA
4. Construir un esquema (MAPA CONCEPTUAL)
5. Construir el significado - Resumen. Hacerse preguntas sobre el texto (M I N I M O 4)
6. Determinar cuál es el asunto central sobre el que giran las ideas contenidas en cada
párrafo.