INSTITUCIÓN EDUCATIVA Área:

TÉCNICO DIVINO NIÑO

Colón – Génova Nariño Tema: El Mito y La
“EDUCACIÓN PERTINENTE Guía: 1
Leyenda
FUNDAMENTADA EN EL
AFECTO Y LA DISCIPLINA” Docente Practicante: Dora Lilia Rosero

Estudiante: Grado: Quinto

DBA: Lee producciones literarias Estándar: Siento gusto escuchando y
populares tales como: Mitos y Leyendas realizando narraciones de la tradición oral.

¿Has escuchado hablar del “Mito y La Leyenda”?

Los mitos y leyendas nos transportan a un mundo mágico, plagado de seres

con características y poderes sobrenaturales. Gracias a ellos, aumenta el
valor cultural de cada grupo de personas, mantienen vivas sus tradiciones y
dejan un legado que se ha trasmitido en forma oral de generación en
generación. En definitiva, son la base que dota de identidad a una
comunidad de personas
.

El Mito
Los mitos son relatos tradicionales llenos
de hechos fantásticos y personajes
fabulosos, con los que los pueblos antiguos
trataban de dar explicación a hechos y
fenómenos que no podían comprender.
 Tipos de Mitos
Tipo de mito Características Imagen
Cosmogónicos Son los que explican el
origen del mundo.
Ejemplo: “La Teogonía,
de Hesíodo”

Teogónico Relata el origen y la

historia de los Dioses.
Ejemplo: “Hércules y su
increíble fuerza”

Morales Tratan de explicar hechos

enfocados bajo un prisma
moral, sobre lo que es
correcto y lo que no.
Ejemplo: “la caja de
Pandora”
Antropogónicos Son aquellos que
explican el origen del ser
humano, creada a partir
de otros seres vivos,
como animales o plantas,
o de elementos inertes de
la naturaleza como el
polvo o el barro.
Ejemplo: “El origen del
hombre en el libro
Genesis en la biblia”

Etiológicos Aquellos que narran el

origen de cosas o saberes
específicos, como ciertas
técnicas, ciertas
instituciones, prácticas
rituales o conocimientos.
Ejemplo “El origen del
árbol de Laurel”
Fundacionales Aquellos que relatan la
creación de ciudades,
imperios o capitales de
importancia, usualmente
como el cumplimiento de
un designio divino.
Ejemplo “Rómulo y
Remo”
Escatológicos Aquellos que relatan el
futuro de la humanidad o
del mundo, por lo general
mediante una
premonición más o
menos simbólica de lo
que supondrá su final.
Ejemplo: “El Guarani del
Diluvio”
 Tipos de Leyenda
Tipo Leyenda Características Ejemplo
Infantil Es un tipo de relato
destinados a niños, este
posee elementos
fantásticos o imaginarios.
Su función es dejar una
enseñanza de algún tipo
de comportamiento.
Ejemplo: La historia de
papá Noel.

De Terror Son historias muy

comunes las cuales tratan
de infundir miedo al
oyente. Incluye
habitualmente temas
macabros como la muerte
o el dolor.
Ejemplo: La llorona –
Chupacabras.
Urbana Es un relato inventado
que forma parte del
flocore contemporáneo
de la sociedad
masificada. Carece de
fundamentos se difunde
normalmente en los
medios de comunicación,
como Tv, Radio e
internet. Ejemplo: “La
supuesta congelación de
Walt Disney, para
reanimar su cuerpo en un
futuro”
¡Que aprendimos!....
1. De acuerdo a los contenidos mencionados en clases, identifique cuatro
diferencias entre el mito y la leyenda.
El Mito La Leyenda

2. Lee el siguiente mito y Responde

“Mito de Narciso”
Narciso era un joven mortal de belleza sin igual, del cual se enamoraban todas las
jóvenes y entre ellas una ninfa, llamada Eco, quien, por castigo de Hera, la reina de
los dioses del Olimpo, la condenó a repetir la última palabra que dijese cualquier
persona. Por esta razón no podía hacerle saber a Narciso que estaba enamorada de
él, hasta que un día se atrevió a darse a conocer, pero fue rechazada por Narciso.
Ante tal desprecio, la ninfa Eco se retiró, para desfallecer, en el interior de una
cueva. Por este cruel rechazo, la diosa de la venganza, llamada Némesis, condenó a
Narciso a enamorarse de su propia imagen, reflejada en una fuente, no pudiendo
evitar contemplarse a sí mismo, todo el tiempo, a tal punto que un día estaba tan
embelesado en esa contemplación, que se cayó dentro de la fuente y murió
ahogado. Como recuerdo de este trágico fin, en el lugar de la fuente donde cayó
Narciso, surgió una flor que lleva el nombre de este enamorado de sí mismo, de su
imagen y de su belleza.
A. ¿Quién era Narciso?
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B. ¿Cómo piensas que fue la Vida de Narciso?
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C. ¿De quién estaba enamorado Narciso? ¿Por qué?
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3. Realiza un dibujo del mito de Narciso

4. Investiga la historia la “Leyenda del Dorado” realiza un resumen en tu

cuaderno de lo investigado.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Área: Español
TÉCNICO DIVINO NIÑO
Colón – Génova Nariño Tema: Los modismos y los
“EDUCACIÓN PERTINENTE Guía: 2
regionalismos.
FUNDAMENTADA EN EL
AFECTO Y LA DISCIPLINA” Docente:

Estudiante: Grado: Quinto

DBA: Definen las formas de lenguaje oral Estándar: Reflexionan sobre la importancia de
Regionalismos, Modismos. hacer buen uso del lenguaje.
¡Los Modismos y los Regionalismos!

Modismos…
Son expresiones fijas que se apartan de la
lengua.
Ejemplo: ¡Que tal Mano!
(Mano= Hermano)
¡Hablar hasta por los codos!
(Expresión relacionada hablar demasiado)

Regionalismo
Son vocablos propios de una región
determinada. Por ejemplo:
Niños – chavos –chamacos – críos – pibes – chicos
– chamos
A continuacion encontraremos algunos ejemplos de modismos y sus significados:

1.“Sacar las uñas” Amenazar, adoptar una actitud agresiva.

2.“ No tener pelos en la lengua” Decir lo que piensa

3.“ costar un ojo de la cara” Ser muy caro

4.“Tomar el pelo” Burlarse

5.”Es pan comido” Cuando algo resulta mu sencillo de hacer.

Ahora vamos a conocer algunos regionalismos y sus significados:

Desentejado: Es una manera amable y chistosa de decirle a alguien que se está

quedando calvo.

Fritanga: Uno de los platos típicos más representativos de la sabrosura

colombiana.

Hostigante: Aunque los postres colombianos son deliciosos, hay algunos que,
en grandes cantidades, pueden empalagar. Esta palabra se usa en estos casos. Ese
merengón está muy hostigante.
 ¡QUE
APRENDIMOS!

Veamos que aprendimos

1. Con los ejemplos de Modismos que se explicó anteriormente realizo una
Oración. Con cada uno de ellos.
2. Con la ayuda de mis padres investigo 10 regionalismos de Colombia en
diferentes regiones del país.
3. Desarrolla la siguiente sopa de letras y busca en el diccionario el significado
de cada palabra.
 INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Área: Español
TÉCNICO DIVINO NIÑO
Colón – Génova Nariño Tema: Diptongo, Triptongo e
“EDUCACIÓN Guía: 3
PERTINENTE
Hiato
FUNDAMENTADA EN EL Docente practicante: Dora Liliana Rosero
AFECTO Y LA
DISCIPLINA”
Estudiante: Grado: Quinto
DBA: escribe y separa correctamente
palabras que contengan Diptongo, Estandar
triptongo e hiato.

¡Porque recordar es
importante! vamos a
recordar cuales son las
Vocales abiertas y
Vocales cerradas.

Ya que recordamos las vocales abiertas y cerradas ahora si te invito a que

conozcamos un nuevo tema……. ¡Ven acompáñame!
 ¿Qué es diptongo, triptongo e hiato?
Ya sabemos que las palabras se dividen en sílabas. Las sílabas están compuestas
por una o más de una vocal.

TRIPTONGO

Es la unión de tres vocales que

DIPTONGO
La unión de dos vocales que se pronuncian
dentro de una misma sílaba reciben el nombre
de Diptongo. Para que haya un diptongo, las
se pronuncian en una misma
sílaba recibe el nombre de
TRIPTONGO. Para que haya
triptongo debe aparecer una
vocal abierta entre dos cerradas.

vocales unidas deben ser: una abierta (a, e, o) Ejemplos: sabíais, averiguáis,
y una cerrada (i, u) o dos vocales cerradas. veníais

Ejemplo: rubia, labio, caigo, ruido, oigo.

HIATO
Cuando dos vocales que van juntas en una palabra se
pronuncian en silabas distintas, se dice que hay
HIATO. El hiato se presenta en los siguientes casos:
 Vocal cerrada acentuada (con tilde) + vocal
abierta. Ejemplo: tía, púa, mentía.
 Vocal abierta + vocal cerrada acentuada (con
tilde). Ejemplo: oírlo, baúl, caída.
 Vocal abierta + vocal abierta. Ejemplo: poeta,
caoba, león.
 ¿Cuánto has aprendido?
Taller
1. Colorea las casillas del siguiente modo: la primera, de rojo; la segunda, de
verde; la tercera, de rojo, y así sucesivamente.

En A la bar is co la del de pi
la ra Ca ta la Bar ve ba ra ta
hay sa u es na pa cue bom va di
má do gi fren ca. te Den a tro las
de cos la bras cue de va la se pla
en ta cuen de tra los un ban gran ca
te ne so ros ro a o un cul vo
to rri que va no es ha pue si la
do to des lo cu vi bier gi to. la.
 Forma palabras con las sílabas ubicadas en las casillas rojas y escribe el
mensaje secreto. Luego subraya las palabras donde haya Diptongo.

2. Escribe la palabra que indica la imagen. Luego separala en sílabas.

3. Subraya en las siguientes oraciones las palabras en las que hay Hiato
 El derrame de petróleo afecta la fauna.
 Un helicóptero es una aeronave de alas giratorias.
 Cada dirección de correo electrónico es única y pertenece a una sola
persona.
4. Resalta en tu cuaderno las palabras que hay Triptongo.
 Los gatos hacen Miau.
 Intentas, pero no cambiáis.
 Esta noche sale mi vuelo a Paraguay.
 La máquina de moler de mi abuela es semiautomática.

5. Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras: Cuota, cuidar,

bueno, guardar, ciudades, limpiauñas, Uruguay, Paraguay, envidiáis,
buey, ahorcado, búho, ahorro, rehén, cohete.
 INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Área: Español
TÉCNICO DIVINO NIÑO
Colón – Génova Nariño
“EDUCACIÓN Tema: El Texto Argumentativo Guía: 4
PERTINENTE
FUNDAMENTADA EN EL Docente practicante: Dora Liliana Rosero
AFECTO Y LA
DISCIPLINA”
Estudiante: Grado: Quinto
DBA: Comprende un texto leído Estándar:
El texto Argumentativo

o reforzar), para
defender su punto de
vista (tesis) y expresar
sus razones (argumentos).

El texto argumentativo responde a la pregunta ¿qué pienso?, y lo

podemos encontrar en artículos de opinión o de críticas. Elementos
del texto argumentativo
TEMA: Asunto del que se habla o se discute. No afirma, ni niega.
TESIS: Expone la posición personal sobre el tema (postura).
ARGUMENTO: Son las ideas que justifican, aclaran o
fundamentan la opinión del autor (tesis).
 ¡Evaluemos nuestro aprendizaje ¡

Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

Texto I
Actualmente, muchos niños prefieren quedarse en casa solos, jugando con costosos
juguetes como muñecas que hablan, carros que se mueven por control remoto o
juegos electrónicos. Sin embargo, ningún juguete puede reemplazar a la diversión y
riqueza de jugar con otros niños. Con muchos de los juguetes de hoy, los niños
únicamente tienen que observar, y es muy difícil que desarrollen su imaginación
porque todo ya está hecho. Tampoco les permite alternar con muchos chicos. Por
ejemplo, los juegos electrónicos están pensados para que juegue una sola persona o
dos, como máximo. Esto les quita la posibilidad de conocer a niños y niñas que viven
cerca de sus casas. Con ellos, podrías divertirte con juegos de mucho movimiento y
creatividad. Además, entre amigos se pueden transmitir emociones de alegría, de
cariño o, incluso, de tristeza. Los juguetes se dañan, llegan a aburrirte y no se
comunican contigo. Con los amigos tendrás la posibilidad de hacer nuevas cosas. Si
no tienes dinero, no podrás comprar juguetes, pero siempre podrás tener amigos para
divertirte. Los amigos son tan valiosos que no les puedes poner un precio y siempre
estarán allí cuando los necesites. A los amigos no puedes reemplazarlos con juguetes,
por muy novedosos y costosos que estos sean.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
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2. ¿Cuál es la tesis del autor?
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3. ¿Cuál es tu opinión acerca del texto?
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4. Según el texto, ¿Que entiendes por juegos electrónicos?
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