I.

Introducción
II. Clasificación
III. Estructura

I. Definición e introducción

La exposición es un tipo de discurso cuyo objetivo es el de ofrecer una información

al receptor de forma clara, ordenada y progresiva, descartando toda posible ambigüedad
e imprecisión. La exposición es lo contrario del resumen. Si éste consiste en reducir un
texto a lo fundamental, la exposición parte de un tema y lo desarrolla.

Este tipo de escrito nos lo encontramos en obras divulgativas, manuales, textos

científicos especializados y en artículos periodísticos.

La exposición, en la práctica, está estrechamente vinculada a la argumentación,

hasta el punto de que podría afirmarse que la primera es parte integrante de la segunda.

II. Clasificación

Según el tipo de público al que va dirigida -más o menos culto- y de la intención que
guíe al autor -didáctica o no- pueden distinguirse dos modalidades:

Divulgativa Especializada

C
A
R
A  Informa clara y objetivamente  Informa sobre un tema muy
C sobre un tema de interés concreto.
T general.  Va dirigida a un receptor experto
E  Va dirigida a un público en el contenido tratado.
R mayoritario.  Resulta de difícil comprensión
Í  Es de fácil comprensión. para quien es neófito en el tema.
S  Utiliza un vocabulario estándar.  Usa una terminología específica.
T  Posee objetividad.  Presenta gran objetividad.
I
C
A
S

- Ejemplo de texto expositivo divulgativo (Biografía de Lewis Carroll) : Una tragedia

en su niñez [la de Lewis Carroll, seudónimo de Charles Dodgson, autor de Alicia en el
País de las Maravillas] fue quizás la causa remota del surgimiento de su posterior
universo literario. Era zurdo. Si bien para aquella época tal condición no era ya
considerada, como había sido en el Medievo, una evidencia de posesión satánica, o un
castigo divino, era una irregularidad que provocaba a quien la padecía los comentarios
más crueles y, por ende, les limitaba su vida de relación. Ese problema hizo de él "un

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raro" al principio; un solitario y un excéntrico más tarde. Sus relaciones con sus
hermanos y los amigos varones de éstos fueron de hecho inexistentes. Su mundo infantil
se identificó con el de sus ocho hermanas y sus delicados juegos femeninos. Para ellas
Charles creó un teatro de marionetas en el que representaba sus propias obras;
construyó más tarde un ferrocarril en el jardín e inventó toda clase de juegos de
ingenio y pasatiempos que pudieran entretenerlas. [PITOL, Sergio: Prólogo de Alicia
en el País de las Maravillas, Ed. Porrúa, S.A.]

- Ejemplo de texto expositivo específico (Funcionamiento del órgano realejo) : El

órgano es un instrumento de viento (acrófono), como lo son, por ejemplo, la flauta y la
trompeta. El viento del órgano lo produce el FUELLE que está situado en la parte
inferior del mueble. Antiguamente, se accionaba a mano mediante una palanca, pero
hoy día se alimenta con ventiladores eléctricos. El viento producido en el fuelle pasa a
una caja herméticamente cerrada que se llama SECRETO, en cuya tapa están
encajados los TUBOS, de distinta longitud y diámetro, que producen los sonidos y que
se ordenan en diferentes hileras (aunque existen órganos con una sola hilera de tubos).
Por medio del teclado, el organista selecciona los tubos que deben sonar y cuáles
deben permanecer en silencio [MUSEO ARQUEOLÓGICO NACIONAL, Madrid.]

III. Estructura

La ordenación clara y coherente del contenido de la exposición ha de ser el objetivo

que ha de perseguirse en todo momento, pues el lector tiene que seguir paulatinamente
el desarrollo del mismo. Según el orden de disposición del contenido nos encontramos
con las siguientes estructuras:

- Deductiva : La exposición parte de lo más general y llega a lo particular o más

concreto. El uso de ejemplos sirve para apoyar lo que trata de explicarse, a la vez que
ayuda a la mejor comprensión del contenido por parte del receptor. Ejemplo : Los
avances científicos son sumamente beneficiosos para la humanidad. En primer lugar,
porque permiten combatir numerosas enfermedades. Y, en segundo lugar, porque hacen
más cómoda nuestra existencia.

- Inductiva : La exposición se inicia con casos particulares que alcanzan una

conclusión general. Ejemplo : Los avances científicos permiten combatir numerosas
enfermedades. Por otra parte, hacen más cómoda nuestra existencia. Podemos
concluir, pues, que el desarrollo de la ciencia es sumamente beneficioso para la
humanidad.

- Enumerativa : En este tipo se van presentando una serie de enumeraciones,

referentes al tema, idea u objeto que se está tratando y, de ésta forma, se va haciendo
una descripción y una lista de propiedades del mismo. Ejemplo : “Exigimos una
intervención real y efectiva por parte del Gobierno, referente al tema de los animales
de Chaitén, pues:

 los animales se hallan en condiciones precarias

 no poseen alimentos
 el agua se encuentra contaminada por las cenizas
 se están produciendo comportamientos bestiales entre las especies, pues matan
por sobrevivir

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  las pérdidas por conceptos de ganado son cuantiosas
 las mascotas de hogar no saben vivir sin sus dueños y al una posible muerte en
esas condiciones la ciudad se plagará de enfermedades infecciosas”.

- Descriptiva : En este texto se utilizan diferentes datos, informaciones y

complementos, con el propósito de caracterizar objetivamente una situación o idea, a
una persona o a un objeto. Esta descripción puede ser complementada por la estructura
de la enumeración y de la comparación. Ejemplo : “Tengo un burrito blanco, de cola
colorada y sus patitas verde limón: ¡ay que risa me da!. No le gusta la leche, porque es
muy regodeón; prefiere arroz con leche mejor, mi burro regalón”.

- Temporal ( o secuencial ) : Los datos e informaciones se van dando de manera

ordenada, según el tiempo cronológico, utilizando palabras como antes, después,
durante, en el futuro, primero, segundo; en último lugar, como conclusión, entre otras.
Esto con el fin de situar al receptor en la temporalidad del discurso planteado, siendo
como un texto con tintes narrativos, donde el destinatario va conociendo acerca de los
acontecimientos que se desarrollan en el tiempo. Otro modo de ordenar el texto es
incluyendo títulos y subtítulos, según el grado de importancia que tengan las
informaciones, de acuerdo al tema central. Ejemplo : En kinder era la “tía del jardín”,
después fue la “señorita” de primero a quinto básico; luego le decíamos “la seño” y si
era de inglés era la “miss” o el “mister”. Durante la enseñanza media o era “la profe”
o “el profe” o simplemente “la vieja” o “el viejo” y ya, ahora, en la universidad, no se
nos ocurriría otro trato que “señora”, “señor”, “profesora” o “profesor”, porque nos
dimos cuenta de la inmensa labor que realizan como docentes. Aunque concluyendo,
debemos reconocer, que nos iluminamos harto tarde y sólo gracias a que estudiamos
para ser algún día como ellos: los “profes”.

- Causal ( o de causa – consecuencia ) : En este tipo de texto da a conocer un

hecho o acontecimiento que es el causante de una serie de efectos, que se originan a
partir de ese hecho en específico; por lo tanto, se puede hablar de una situación causa –
efecto, la que se establece con la suma de datos que están siendo aportados. Para
darle cohesión al texto se recurren a expresiones lingüísticas como: por consiguiente,
asimismo, con el fin de, de este modo; por lo tanto, porque, en consecuencia, etc.
Ejemplo : “La vacunación antirrábica está siendo una de las preocupaciones de las
diferentes municipalidades. Esto porque ha habido un fuerte incremento de las
consultas veterinarias, originadas por esa causa: la rabia, que se da mayoritariamente
en perros y gatos, afectando principalmente a los primeros. Con la idea de disminuir
los niveles de esta enfermedad, los organismos de salud municipales han establecido
calendarios gratuitos de vacunaciones masivas, que pretenden terminar con niños y
adultos mordidos por sus mascotas, los cuales pueden presentar secuelas graves si son
atacados; ya que al tener la enfermedad se ponen agresivos, irritables, dejan de comer
y desconocen a sus amos.”

- Paralelística ( o convencional ) : Se da cuando los contenidos no guardan entre sí

ninguna de las relaciones anteriormente mencionadas. Por ejemplo, los diccionarios y
las enciclopedias siguen un criterio alfabético en el registro de sus entradas. Ejemplo :
Los avances científicos permiten combatir numerosas enfermedades. Por otra parte,
hacen más cómoda nuestra existencia. Además, nos permiten soñar con un futuro en el
que el ser humano será dueño absoluto de su destino.

- De problema – solución : En este texto se presentan dos ejes o partes

fundamentales: la primera en que se expone uno o más problemas y la segunda parte,
que intenta dar solución a esas inquietudes o problemáticas. Ejemplo : “Una de las

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preocupaciones más frecuentes en la educación secundaria, es el fracaso de los
alumnos que ingresan a la universidad. Esto se da porque los estudiantes no se hallan
preparados para enfrentar el nuevo mundo que se les viene encima, donde no existen
los apoderados, las reuniones con los padres ni menos las suspensiones ni anotaciones.
Acá el alumno debe batírselas solo y también encontrar el equilibrio, sabiendo que
ahora “goza de libertad”, pero ésta es un arma de doble filo, pues muchos jóvenes se
sienten maravillados al verse sin la supervisión paterna y se enfrascan en situaciones
que los alejan de los estudio; convirtiendo a la universidad en un lugar de diversión, de
fiestas y descontrol, descuidando el tema académico. Esta problemática puede tener
remedio si las instituciones de educación superior restringen – de forma efectiva – el
consumo de alcohol y drogas dentro de los planteles y si los padres toman conciencia
de la realidad universitaria, aconsejando y teniendo parte mucho más activa dentro de
este nuevo proceso educativo en el que están sus hijos.”

- De comparación – contraste : Se exponen diferentes ideas a modo de

comparación, que sirven para poder contrastar y diferenciar o hallar similitudes y/o
analogías entre un hecho, objetos, entre personas o temas; también es posible encontrar
en este tipo textual descripciones. Ejemplo : “En la temporada de otoño – invierno
crecen las ventas de las estufas, siendo las más compradas las estufas a gas y las de
parafina. La diferencia entre estas dos es que la primera se dice más segura, pues
cuenta con una variedad catalítica, que no muestra llama ni es contaminante, mientras
que la segunda posee un nivel superior de combustión, emitiendo un olor fuerte al
encender y apagar, siendo nocivo para ciertas personas. Sin embargo, otro factor
determinante es el gasto mensual, de esta forma, la parafina es lejos el combustible más
económico.”

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Las modalidades mencionadas, en cuanto a la organización del contenido, pueden

presentar la siguiente división:

Estructura

Hay dos formas de empezar una exposición:

 Abordar directamente el tema, incorporando previamente

una breve biografía del asunto (historia de las opiniones
que se han vertido en torno al tema o vicisitudes por las
que ha atravesado) o invalidando una tesis vigente hasta
Planteamiento
ese momento y proponiendo otra nueva.
 Empezar con una breve introducción que procure motivar
al lector mediante una anécdota curiosa que plantee algún
interrogante o subrayando desde el comienzo la
importancia y actualidad del tema que se va a tratar.

El autor transmite la información sobre el tema elegido de la

Cuerpo forma más clara y ordenada posible, sin entrar en juicios
valorativos.
Puede presentar estas dos variantes:
Conclusión

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 Finalizar con la afirmación de una tesis. El autor, al
final, abstrae de los datos o ejemplos aducidos una idea
general, explicativa del problema o de los fenómenos que
aborda, la cual asume un rango de tesis.
 Finalizar con sugerencias. El autor apunta sugerencias
que abren nuevos caminos hacia otras perspectivas.