Colegio San José, San Carlos

Lenguaje y Comunicación
María de los Ángeles Chandía Reyes

Guía de Aprendizaje 7, Lenguaje y Comunicación, 5to básico.

Objetivo: Describir el ambiente de una narración.
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Ambientes en una narración.

Cuando lees un texto narrativo como un cuento, una novela o una fábula los personajes realizan acciones en un
contexto, es decir, en un tiempo y lugar. Al lugar donde se desarrolla la historia, se le denomina ambiente.
Existen dos tipos de ambiente:
Ambiente físico: El lugar concreto donde se desarrollan los acontecimientos. Por ejemplo: la casa, un colegio, la
playa, etc.
Ambiente psicológico: Es la emoción o el estado de ánimo que se puede percibir, a partir del actuar de los
personajes. Por ejemplo, si el protagonista de un cuento se encuentra celebrando su cumpleaños con sus amigos y
familia, podemos decir que el ambiente psicológico es de alegría.
I. Observa los afiches de las siguientes películas y encierra en un círculo aquella que presente un ambiente
físico marino y un ambiente psicológico de miedo.

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II. Leamos el siguiente mito, luego copia las preguntas en tu cuaderno y responde.
Perseo y Medusa
Hace muchísimo tiempo vivía, en la región del monte Atlas, unas hermanas malvadas, conocidas con el nombre
de Gorgonas. Una de ellas – la más terrible- se llamaba Medusa.
Tenía serpientes en lugar de cabellos y todo aquel que la miraba directamente a los ojos quedaba convertido en
estatua de piedra.
El lugar donde vivían era aún más terrible: era una cueva muy oscura llena de recovecos y espacios secretos. En
el lugar ardía fuego y estaba cubierto de una espesa niebla. El piso era de piedra negra y gris.
Durante años, muchos héroes valientes y bien armados habían llegado a la región del monte Atlas para destruir a
Medusa sin resultado: todos fueron petrificados por la horrible criatura, por lo que camino a monte Atlas, se
podían observar miles de esculturas de personas convertidas en piedra, en medio de las coloridas flores.
Hasta que una vez, Perseo, hijo de Zeus, recibió el encargo de destruirla, por lo que lleno de armas mágicas
entregadas por los dioses, se dirigió hacia este apartado lugar. Cuando Medusa advirtió la presencia del joven,
comenzó a moverse de un lado a otro, agitada, mientras las culebras de su cabeza agitaban y silbaban con furia.
Sin embargo, por más esfuerzos que hizo, no logró que Perseo la mirara a la cara. Agotada, Medusa se quedó
dormida.
Entonces, Perseo se acercó sigilosamente y aproximó el rostro de Medusa al escudo de bronce. De esta manera,
cuando el horrible ser abrió los ojos, lo primero que vio fue su propio rostro reflejado en el escudo y quedó
petrificada. De esta manera, el joven logró derrotar a Medusa.

Guía de Aprendizaje 8, Lenguaje y Comunicación, 5to básico.

Objetivo: Explicar la causa de un hecho en un texto expositivo
Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ____________________________
Los textos expositivos
Los textos expositivos son aquellos que tienen como propósito, la entrega de información sobre un hecho de la
realidad, por lo que la función del lenguaje que predomina es la representativa.
Las partes de un texto expositivo son:

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a) Introducción: Corresponde al párrafo en que se presenta el tema del texto.

b) Desarrollo: Corresponde a los párrafos en los que se explica el tema seleccionado.
c) Conclusión: Corresponde al párrafo en los que se retoman las ideas importantes del tema y se pone fin al texto.
Estos escritos se organizan mediante párrafos en los que se presentan las diversas ideas que contiene un
determinado tema. Estas ideas se pueden organizar a través de la exposición de la causa que origina un hecho y la
consecuencia o efecto que tiene en la realidad circundante.
Observa el ejemplo que te presentamos a continuación:

Los pingüinos
Hace cuatro siglos existió en el Ártico un ave que no volaba llamada pingüino, también conocido como el gran
auk, pero se extinguió, debido a la presencia de depredadores (osos, lobos, ratas, zorros y otros mamíferos), que
los perseguían cuando salían a tierra a poner sus huevos, quedando indefensos, pues sus cortas patas no les
servían para correr de prisa.

En la Antártica y sus islas circundantes, en cambio, los pingüinos sobrevivían porque estaban
libres de depredadores terrestres. Hoy existen 17 especies de pingüinos y los fósiles indican que
hace 45 millones de años hubo el doble, incluyendo a una gigante casi tan alta como una
persona.

Los pingüinos ponen huevos, tienen plumas, construyen sus nidos en tierra, respiran aire y
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tienen pico. Son aves que no vuelan, sino que nadan con sus aletas. Resistentes y atléticos
algunos, como los Emperador y los Adelia, caminan enormes extensiones para buscar comida.

Tienen muchas estrategias para refrescarse, ya que, bajo el sol del verano, los pingüinos se
acaloran. Entonces, erizan las plumas, debido a que necesitan aumentar el flujo del aire y
extienden sus aletas hacia los lados. A veces, pasan tanto calor que las aletas se les ponen
rosadas y se tienden con la barriga contra el hielo, como los perros. Los bebés se tumban patas
arriba. Tirarse al agua es otra solución.

 Responde las preguntas EN TU CUADERNO.

a) ¿Por qué los pingüinos del Ártico corrían riesgo fuera del agua?
b) ¿Por qué los pingüinos erizan sus plumas cuando tienen calor?
c) ¿Por qué los pingüinos de la Antártida no se extinguieron?
d) ¿Cuál es el propósito de un texto expositivo?

Guía de Aprendizaje 9, Lenguaje y Comunicación, 5to básico.

Objetivo: Ejercitar la causa de un hecho en un texto expositivo
Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ____________________________
Dibuja una causa para la siguiente situación. Luego, comparte tu respuesta con tu curso.

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Leamos el texto y trabajemos.

La comunicación de los Pingüinos
Sin importar la especie de pingüino parece que siempre se están comunicando, ya que son
animales sociales. Todos los pingüinos viven en colonias, aunque el número de cada colonia varía
significativamente según el lugar y la especie. Los pingüinos se comunican a través de una gran variedad de
sonidos diferentes: tienen formas de comunicación para divertirse, protegerse, e incluso para cuando se trata del
proceso de apareamiento.
Son comunicadores eficaces, especialmente con sus parejas, debido a que tienen que trabajar juntos en el cuidado
de los huevos y las crías. Los investigadores creen que pueden comunicarse en diferentes frecuencias, porque son
capaces de encontrarse unos a otros entre miles de pingüinos. Esto tiene sentido, si tenemos en cuenta que los
pingüinos en una colonia casi siempre son idénticos entre sí. Se cree que la vocalización de cada pingüino es
diferente de las otras.
También se cree que se sintonizan con los de su pareja e hijos, ya que son capaces de memorizar sus tonos y
sonidos después de sólo escucharlo una o dos veces.
La comunicación entre los pingüinos aumenta de forma significativa en torno a las estaciones de apareamiento.
Los machos son más fuertes y vocalizan con mayor frecuencia debido a que son los que inician el apareamiento
en la mayoría de las especies de pingüinos.
Los investigadores han colocado las distintas llamadas de los pingüinos en tres categorías. La más común es la
llamada de contacto, muy similar a los saludos entre nosotros, los humanos. Luego está la llamada dirigida a un
miembro específico de la colonia (parejas e hijos), y finalmente las utilizadas para reclamar su territorio dentro
de la colonia, aunque llamadas de amenaza general no se utilizan muy a menudo, porque la mayoría de los
pingüinos no son agresivos. Sin embargo, las usarán cuando se sienten amenazados, durante la temporada de
apareamiento y para proteger a sus crías.

Responde las preguntas en tu cuaderno.

1. De acuerdo a lo expresado en el texto, ¿por qué los pingüinos siempre se comunican entre ellos?
2. ¿Por qué los pingüinos necesitan comunicarse con sus parejas?
3. ¿Por qué en algunas especies de pingüinos, los machos emiten más sonidos que las hembras?

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4. ¿Por qué razón los pingüinos necesitan tener diferentes tonos de voz?
5. ¿Para qué sirven los conectores causales? Escribe un ejemplo.