PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SANTA MARIA DEL FIAT

Nombre del docente ING. GUIDO CUCALÓN GONZABAY Fechas
Área CIENCIAS NATURALES Curso 1 BGU Año lectivo 2021-2022
Asignaturas FÌSICA Tiempo
Unidad didáctica 1.- Introducción a la física
Objetivo de la unidad O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización, y apreciar su
contribución en el progreso socioeconómico, Cultural y tecnológico de la sociedad.
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
Experimentación.
O.CN.F.4. Comunicar información científica, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual e interpretar leyes, así como
expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.
Criterios de evaluación Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
por área Desempeño evaluación
CE.CN.F.5.1. Obtener las CN.F.5.1.1. Analizar el desarrollo  Examinar la situación problema que se Texto de Física Internet. I.CN.F.5.1.1.
magnitudes cinemáticas histórico de la Física a fin de conocer presenta en Anticipación. Reconoce la
(posición, velocidad, velocidad cada uno de conceptos que están  No es posible enseñar la Física como es Calculadora. revisión histórica
media e instantánea, relacionados con esta ciencia. debido sin hacer experimentos. Los aparatos de la física sobre
aceleración, aceleración media de laboratorio sofisticados no son Hojas milimetradas. Regla,
el desarrollo y la
e instantánea y desplazamiento) CN.F.5.1.2 Investigar la relación de la necesarios, pero los experimentos escuadras. relación con otras
de un objeto que se mueve a lo Física con otras ciencias y analizar el uso constituyen la médula del método científico. ciencias.
largo de una trayectoria de la Matemática como herramienta útil En tal virtud, el docente usando un carrito de Compás.
rectilínea del Movimiento en el desarrollo el conocimiento científico. juguete a pilas, un cronometro y un I.CN.F.5.1.2.
Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo flexómetro puede diseñar interesantes Marcadores. Pizarra. Aplica las
Uniformemente Variado, según prácticas de laboratorio para explicar magnitudes del
corresponda, elaborando tablas conceptos cinemáticos. Hojas de ejercicios sistema
y gráficas en un sistema de Construcción internacional de
referencia establecido.  Describir qué es un sistema de referencia medidas y su
y ejemplos. análisis
 Identificar las características de un cuerpo dimensiona para
puntual. resolver
 Explicar lo que es la trayectoria y problemas de
ejemplos. conversiones de
 Reconocer las gráficas del movimiento unidades
rectilíneo uniforme.
I.CN.F.5.1.3
 Se recuerda al docente que la enseñanza
Elabora
de la Física se sustenta en la exploración,
organizadores
evitando toda actividad orientada a la
gráficos que
memorización. Para ello, partiendo de
evidencien el uso
preguntas apropiadas como: ¿Qué es el
de magnitudes
movimiento?, ¿es posible representar el
fundamentales y
 movimiento de un objeto en un sistema de derivadas.
referencia?, ¿Qué estado es natural, el
movimiento o el reposo? etc., se fomenta
en los estudiantes la necesidad de indagar
y su curiosidad científica que debe
cultivarse durante todo el bachillerato.
*Adaptaciones curriculares

Especificación de la necesidad
educativa

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Guido Cucalón Gonzabay NOMBRE: NOMBRE: Msc. Rosario González González
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SANTA MARIA DEL FIAT

Nombre del docente ING. GUIDO CUCALÓN GONZABAY Fechas
Área CIENCIAS NATURALES Curso 1 BGU Año lectivo 2021-2022
Asignaturas FÌSICA Tiempo
Unidad didáctica 2.- Magnitudes físicas y vectoriales

Objetivo de la unidad O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizar sus características más relevantes y las magnitudes que
intervienen, progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarla a las necesidades y
potencialidades de nuestro país.
O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano a lo largo de la historia,
comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural de la
sociedad.
Criterios de evaluación Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
por área Desempeño evaluación
CE.CN.F.5.2. Elabora CN.F.5.1.3. Establecer la relación entre las  No es posible enseñar la Física Texto de Física Internet. I.CN.F.5.4.1. Establece
diagramas de cuerpo libre y magnitudes escalares y vectoriales del como es debido sin hacer características de
resuelve problemas para movimiento en dos dimensiones, mediante el experimentos. Los aparatos de Calculadora. magnitudes escalares y
reconocer los sistemas reconocimiento de que los vectores guardan laboratorio sofisticados no son vectoriales
inerciales y los no inerciales, la tres informaciones independientes: magnitud, necesarios, pero los experimentos Hojas milimetradas. Regla,
y reconoce algunas
vinculación de la masa del dirección y la unidad respectiva, y que constituyen la médula del método escuadras. magnitudes usadas en física
objeto con su velocidad, el cualquier vector se puede proyectar en las científico. En tal virtud, el docente diferenciando con las
principio de conservación de la direcciones de los ejes independientes del usando un carrito de juguete a pilas, Compás. anteriores mencionadas.
cantidad de movimiento lineal, sistema de referencia, las llamadas un cronometro y un flexómetro
aplicando las leyes de Newton componentes perpendiculares u ortogonales puede diseñar interesantes prácticas Marcadores. Pizarra. I.CN.F.5.5.2. Determina, a
(con sus limitaciones de del vector. de laboratorio para explicar través de y ejemplos reales
aplicación) y determinando el conceptos cinemáticos. Hojas de ejercicios prácticos.
problemas de magnitudes
centro de masa para un sistema CN.F.5.1.4. Resolver problemas de  Se recuerda al docente que la escalares y vectoriales en
simple de dos cuerpos. aplicación donde se relacionen las enseñanza de la Física se sustenta dos y tres dimensiones
magnitudes escalares y vectoriales. en la exploración, evitando toda aplicando las operaciones
. actividad orientada a la entre vectores.
CN.F.5.1.5. Efectuar operaciones entre memorización. Para ello, partiendo
vectores como suma, resta, multiplicación de de preguntas apropiadas como: I.CN.F.5.6.3 Elabora tablas
un vector por un escalar, el producto punto y ¿Qué es el movimiento?, ¿es posible y gráficas de movimiento en
vectorial. representar el movimiento de un un sistema de referencia
objeto en un sistema de referencia?, con el uso establecido de
¿Qué estado es natural, el los vectores y sus
movimiento o el reposo? , etc., se elementos.
fomenta en los estudiantes la
necesidad de indagar y su curiosidad
científica que debe cultivarse
durante todo el bachillerato.
*Adaptaciones curriculares

Especificación de la necesidad
educativa

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Guido Cucalón Gonzabay NOMBRE: NOMBRE: Msc. Rosario González González
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SANTA MARIA DEL FIAT
Nombre del docente ING. GUIDO CUCALÓN GONZABAY Fechas
Área CIENCIAS NATURALES Curso 1 BGU Año lectivo 2021-2022
Asignaturas FÌSICA Tiempo
Unidad didáctica 3.- Movimiento en una dimensión
Objetivo de la unidad O.CN.F.7 Argumentar el movimiento de un objeto considerándolo como una partícula y estableciendo un sistema de referencia.

O.CN.F.8 Describir las características del movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente variado.

O.CN.F.9 Analizar tablas y gráficas que describen los movimientos MRU y MRUV en una dimensión.

O.CN.F.10 Explicar en base a experimentos las variables cinemáticas en una dimensión.

O.CN.F.11 Resolver problemas de aplicación de movimiento en una dimensión.

Criterios de evaluación Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
por área Desempeño evaluación
CE.CN.F.5.3. Obtener las CN.F.5.1.6. Determinar la posición y el  Examinar la situación problema Texto de Física I.CN.F.5.7.1.
magnitudes cinemáticas (posición, desplazamiento de un objeto (considerado que se presenta en Anticipación. Determina magnitudes
velocidad, velocidad media e puntual) que se mueve, a lo largo de una  Describir la información de un Internet. cinemáticas escalares
instantánea, aceleración, trayectoria rectilínea, en un sistema de gráfico de un objeto en como: posición,
aceleración media e instantánea y referencia establecida y sistematizar movimiento. Calculadora. desplazamiento,
desplazamiento) de un objeto que información relacionada al cambio de  Describir qué es un sistema de rapidez en el MRU, a
se mueve a lo largo de una posición en función del tiempo, como referencia y ejemplos. Hojas milimetradas. partir de tablas y
trayectoria rectilínea del resultado de la observación de  Identificar las características de gráficas. (I.1., I.2.)
Movimiento Rectilíneo Uniforme y movimiento de un objeto y el empleo de un cuerpo puntual. Regla, escuadras.
Rectilíneo Uniformemente Variado, tablas y gráficas  Explicar lo que es la trayectoria y
según corresponda, elaborando ejemplos. Compás. I.CN.F.5.8.2. Obtiene a
tablas y gráficas en un sistema de CN.F.5.1.7. Explicar, por medio de la  Identificar la relación y diferencia base de tablas y
referencia establecido. experimentación de un objeto y el análisis entre distancia recorrida y la Marcadores. gráficos las
de tablas y gráficas, que el movimiento trayectoria. magnitudes
CE.CN.F.5.4. Determina el peso y rectilíneo uniforme implica una velocidad cinemáticas del MRUV
 Explicar lo que es rapidez.
analiza el lanzamiento vertical y constante. como: posición,
 Ejemplificar la rapidez media y
caída libre (considerando y sin velocidad, velocidad
determinar su relación con la
considerar la resistencia del aire) CN.F.5.1.8. Obtener la velocidad media e instantánea,
distancia recorrida.
de un objeto en función de la instantánea empleando el gráfico posición aceleración,
intensidad gravitatorio. en función del tiempo, y conceptualizar la  Diferenciar entre rapidez y aceleración media e
aceleración media e instantánea, velocidad. instantánea y
CE.CN.F.5.5. Analizar la velocidad, mediante el análisis de las gráficas  Definir aceleración. desplazamiento. (I.1.,
ángulo de lanzamiento, velocidad en función del tiempo.  Describir las características de la I.2.)
aceleración, alcance, altura aceleración.
máxima, tiempo de vuelo, CN.F.5.1.9. Elaborar gráficos de velocidad  Analizar los valores de la I.CN.F.5.9.3.
aceleración normal y centrípeta en versus tiempo, a partir de los gráficos velocidad de un móvil para Determinalas
el movimiento de proyectiles, en posición versus tiempo; y determinar el diferentes instantes de tiempo y magnitudes
función de la naturaleza vectorial desplazamiento a partir del gráfico determinar su aceleración. cinemáticas del
de la segunda ley de Newton. velocidad vs tiempo.  Deducir las ecuaciones de movimiento circular
velocidad y distancia del uniforme y explica las
CE.CN.F.5.6. Elabora diagramas
de cuerpo libre y resuelve
problemas para reconocer los
sistemas inerciales y los no
inerciales, la vinculación de la
masa del objeto con su velocidad,
el principio de conservación de la
cantidad de movimiento lineal,
aplicando las leyes de Newton (con
sus limitaciones de aplicación) y
determinando el centro de masa
para un sistema simple de dos
cuerpos.
CN.F.5.1.10. Describir el movimiento de movimiento rectilíneo. características del
proyectiles en la superficie de la Tierra,  Reconocer las gráficas del mismo considerando
mediante la determinación de las movimiento rectilíneo uniforme. las aceleraciones
coordenadas horizontal y vertical del  Mencionar cómo se calcula la normal y centrípeta,
objeto para cada instante del vuelo y de pendiente de una recta y aplicarlo a base de un objeto
las relaciones entre sus magnitudes en la gráfica de posición-tiempo. que gira en torno a un
(velocidad, aceleración, tiempo);  Diferenciar las gráficas cuando eje. (I.1., I.2.).
determinar el alcance horizontal y la altura en t = 0, el desplazamiento es 0 y
máxima alcanzada por un proyectil y su cuando en t = 0, la distancia es x0. I.CN.F.5.10.4.
relación con el ángulo de lanzamiento, a  Escribir las ecuaciones de Resuelve problemas
través del análisis del tiempo que se posición de un móvil en el de aplicación de
demora un objeto en seguir la trayectoria, movimiento rectilíneo uniforme. movimiento circular
que es el mismo que emplean sus  Describir cómo es la velocidad uniformemente variado
proyecciones en los ejes en un movimiento rectilíneo y establece analogías
uniforme y relacionarlo con su entre el MRU. (I.1.,
CN.F.5.1.11. Determina el peso y analiza respectiva gráfica. I.2.)
el lanzamiento vertical y caída libre  Identificar que en el gráfico de
(considerando y sin considerar la velocidad-tiempo en el MRUV la I.CN.F.5.11.5. Analiza
resistencia del aire) de un objeto en pendiente de la recta corresponde la velocidad, ángulo de
función de la intensidad del campo a la aceleración. lanzamiento,
gravitatorio. aceleración, alcance,
 Diferenciar entre las gráficas
altura máxima, tiempo
desplazamiento-tiempo en el
CN.F.5.1.12. Determina el peso y analiza de vuelo, aceleración
MRUV cuando el movimiento tiene
el lanzamiento vertical y caída libre normal y centrípeta en
aceleración positiva y cuando es
(considerando y sin considerar la el movimiento de
negativa.
resistencia del aire) de un objeto en proyectiles, en función
 Analizar los procedimientos en la
función de la intensidad del campo de la naturaleza
solución de problemas del MRUV.
gravitatorio. vectorial de la segunda
 Identificar a la gravedad como la ley de Newton. (I.2.)
aceleración que influye en el
movimiento de caída libre.
 Identificar las características del
lanzamiento vertical hacia arriba.
 Contrastar procedimientos al
resolver problemas. En uno se deja
caer un objeto desde una altura
determinada y en otro se lanza el
objeto hacia arriba.
 Analizar las gráficas que
representan el movimiento de
caída libre.
 Reconocer la importancia de
definir primero un sistema de
referencia para analizar el
movimiento de un móvil.
 Identificar características del
movimiento.
 Relacionar y diferenciar los
diferentes tipos de movimiento a a
estudiar.
 Realizar transformaciones de
velocidades en el sistema
internacional de medidas.
 Calcular la velocidad de un móvil
y la distancia recorrida.
 Analizar la aceleración de un
móvil y determinar cuándo se tiene
0 en la aceleración.
 Resolver problemas
relacionados con velocidad.
 Determinar la velocidad de un
móvil si se conoce los cambios de
posición que ha realizado durante
su trayecto.
 Analizar gráficas de velocidad-
tiempo y obtener conclusiones.
 Realizar la representación
gráfica de la posición en función
del tiempo.
 Representar gráficamente la
velocidad en función del tiempo.
 Realizar la representación
gráfica de la aceleración en función
del tiempo.
 Contrastar entre el movimiento
rectilíneo uniforme y el movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado
y obtener conclusiones.
 Resolver problemas de
movimiento rectilíneo
uniformemente variado.
 Analizar el cambio que se da en
tiempo y la velocidad si se cambia
la altura desde la que se deja caer
un objeto.
 Calcular la velocidad,
aceleración del movimiento de
subida y el de bajada cuando un
objeto es lanzado hacia arriba.
 Analizar gráficas de espacio-
tiempo y obtener conclusiones con
respecto al movimiento de un
cuerpo.
 Analizar gráficas de velocidad-
tiempo y obtener conclusiones de
un objeto que se lanza
verticalmente hacia arriba.
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad
educativa

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Guido Cucalón Gonzabay NOMBRE: NOMBRE: Msc. Rosario González González
Firma: Firma: Firma:

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PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SANTA MARIA DEL FIAT

Nombre del docente ING. GUIDO CUCALÓN GONZABAY Fechas
Área CIENCIAS NATURALES Curso 1 BGU Año lectivo 2021-2022
Asignaturas FÌSICA Tiempo
Unidad didáctica 4.- Movimiento en dos dimensiones
Objetivo de la unidad O.CN.F.12. Argumentar vectorialmente el movimiento de un objeto considerándolo como una partícula y estableciendo un sistema de
referencia.

O.CN.F.13 Describir las características del movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente variado estableciendo
la relación entre magnitudes escalares y vectoriales.

O.CN.F.14. Analizar tablas y gráficas que describen los movimientos MRU y MRUV en dos dimensiones.

O.CN.F.15. Explicar en base a experimentos las variables cinemáticas el movimiento en dos dimensiones.

O.CN.F.16. Resolver problemas de aplicación de movimiento en una dimensión.

Criterios de evaluación Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
por área Desempeño evaluación
CE.CN.F.5.7. Obtener las CN.F.5.10. Reconocer que la posición, la  Examinar la situación problema que se Texto de Física I.CN.F.5.13.1.
magnitudes cinemáticas trayectoria y el desplazamiento en dos presenta en Anticipación. Determina
(posición, velocidad, velocidad dimensiones requieren un sistema de  Describir la información de un gráfico de Internet. magnitudes
media e instantánea, referencia y determinar gráfica y/o un objeto en movimiento. cinemáticas
aceleración, aceleración media analíticamente los vectores posición y  Describir qué es un sistema de referencia Calculadora. escalares
e instantánea y desplazamiento) desplazamiento, así como la trayectoria de y ejemplos. como:
de un objeto que se mueve a lo un objeto, entendiendo que, en el  Identificar las características de un cuerpo Hojas milimetradas. posición,
largo de una trayectoria movimiento en dos dimensiones, las puntual. desplazamient
rectilínea del Movimiento direcciones perpendiculares del sistema de  Explicar lo que es la trayectoria y Regla, escuadras. o, rapidez en el
Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo referencia son independientes ejemplos. MRU, a partir
Uniformemente Variado, según  Identificar la relación y diferencia entre Compás. de tablas y
corresponda, elaborando tablas CN.F.5.11. Establecer la relación entre las distancia recorrida y la trayectoria. gráficas en dos
y gráficas en un sistema de magnitudes escalares y vectoriales del Marcadores. Pizarra. dimensiones.
 Explicar lo que es rapidez.
referencia establecido. movimiento en dos dimensiones, mediante el (I.1., I.2.)
 Ejemplificar la rapidez media y determinar
reconocimiento de que los vectores guardan Hojas de ejercicios
su relación con la distancia recorrida.
CE.CN.F.5.8. Determina tres informaciones independientes: magnitud, prácticos. I.CN.F.5.14.2.
mediante representaciones dirección y la unidad respectiva, y que  Diferenciar entre rapidez y velocidad. Obtiene a base
gráficas de un punto situado en cualquier vector se puede proyectar en las  Definir aceleración. de tablas y
un objeto, que gira alrededor de direcciones de los ejes independientes del  Describir las características de la gráficos las
Bola de acero.
un eje, las características y las sistema de referencia, las llamadas aceleración. magnitudes
relaciones entre las cuatro componentes perpendiculares u ortogonales  Analizar los valores de la velocidad de un Carril metálico liso y cinemáticas
magnitudes de la cinemática del del vector. móvil para diferentes instantes de tiempo y soporte para apoyar del MRUV
movimiento circular (posición determinar su aceleración. el carril. como:
angular, velocidad angular, CN.F.5.12. Establecer las diferencias entre  Deducir las ecuaciones de velocidad y posición,
aceleración angular y tiempo) vector posición y vector desplazamiento, y distancia del movimiento rectilíneo. Papel carbón. velocidad,
con sus análogas en el MRU y analizar gráficas que representen la  Reconocer las gráficas del movimiento velocidad
el MCU. trayectoria en dos dimensiones de un objeto, rectilíneo uniforme. Regla o cinta métrica. media e
observando la ubicación del vector posición y  Mencionar cómo se calcula la pendiente instantánea,
CE.CN.F.5.9. Analizar la vector desplazamiento para diferentes de una recta y aplicarlo en la gráfica de aceleración,
velocidad, ángulo de instantes. posición-tiempo. aceleración
lanzamiento, aceleración,  Diferenciar las gráficas cuando en t = 0, el media e
alcance, altura máxima, tiempo CN.F.5.1.13. Analizar el movimiento en dos desplazamiento es 0 y cuando en t = 0, la instantánea y
de vuelo, aceleración normal y dimensiones de un objeto, mediante la distancia es x0. desplazamient
centrípeta en el movimiento de
proyectiles, en función de la
naturaleza vectorial de la
segunda ley de Newton
obtención del vector velocidad promedio
(multiplicando el vector desplazamiento por
el recíproco del intervalo de tiempo
implicado) y calcular la rapidez promedio, a
partir de la distancia recorrida por un objeto
que se mueve en dos dimensiones y el
tiempo empleado en hacerlo.
CN.F.5.14. Construir, a partir del gráfico
posición versus tiempo, el vector velocidad
instantánea evaluado en el instante inicial,
considerando los vectores, posiciones y
desplazamiento para dos instantes
diferentes, inicial y final, haciendo que el
instante final se aproxime a la inicial tanto
como se desee (pero que nunca son
iguales), y reconocer que la dirección del
vector velocidad
instantánea se encuentra en la dirección de
la línea tangente a la trayectoria en el
instante inicial.
CN.F.5.15. Determinar la aceleración
promedio de un objeto entre dos instantes
diferentes, uno inicial y otro final,
considerando el vector desplazamiento y el
intervalo de tiempo implicado, reconocer e
inferir que este vector tiene la dirección de la
línea secante a la trayectoria; deducir
gráficamente que para la
trayectoria en dos dimensiones de un objeto
en cada instante se pueden ubicar sus
vectores: posición, velocidad y aceleración.
CN.F.5.16. Identificar que la disposición en el
plano de los vectores velocidad (tangente a
la trayectoria) y aceleración (hacia el interior
de la trayectoria) se puede proyectar el
vector aceleración en dos direcciones, una
en la dirección de la velocidad y, la otra,
perpendicular a ella.
 Escribir las ecuaciones de posición de un o en dos
móvil en el movimiento rectilíneo uniforme. dimensiones
 Describir cómo es la velocidad en un (I.1., I.2.)
movimiento rectilíneo uniforme y relacionarlo
con su respectiva gráfica.
 Identificar que en el gráfico de velocidad-
tiempo en el MRUV la pendiente de la recta
corresponde a la aceleración.
 Diferenciar entre las gráficas
desplazamiento-tiempo en el MRUV cuando
el movimiento tiene aceleración positiva y
cuando es negativa.
 Analizar los procedimientos en la solución
de problemas del MRUV.
 Identificar a la gravedad como la
aceleración que influye en el movimiento de
caída libre.
 Identificar las características del
lanzamiento vertical hacia arriba.
 Contrastar procedimientos al resolver
problemas. En uno se deja caer un objeto
desde una altura determinada y en otro se
lanza el objeto hacia arriba.
 Analizar las gráficas que representan el
movimiento de caída libre.
 Reconocer la importancia de definir
primero un sistema de referencia para
analizar el movimiento de un móvil.
 Identificar características del movimiento.
 Relacionar y diferenciar los diferentes
tipos de movimiento a a estudiar.
 Realizar transformaciones de velocidades
en el sistema internacional de medidas.
 Calcular la velocidad de un móvil y la
distancia recorrida.
 Analizar la aceleración de un móvil y
determinar cuándo se tiene 0 en la
aceleración.
 Resolver problemas relacionados con
velocidad.
 Determinar la velocidad de un móvil si se
conoce los cambios de posición que ha
realizado durante su trayecto.
 Analizar gráficas de velocidad-tiempo y
obtener conclusiones.
 Realizar la representación gráfica de la
posición en función del tiempo.
 PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
 Representar gráficamente la velocidad en
función del tiempo.
 Realizar la representación gráfica de la
Nombre de la institución UNIDAD
UNIDAD EDUCATIVA
EDUCATIVA FISCOMISIONAL
FISCOMISIONAL SANTASANTA MARIA MARIA
aceleraciónDELDEL FIAT
en FIAT del tiempo.
función
Nombre del docente ING.ING. GUIDO GUIDO CUCALÓNCUCALÓN GONZABAY
GONZABAY  Contrastar entre el movimiento Fechas
Fechas
rectilíneo
Área CIENCIAS
CIENCIAS NATURALES Curso
NATURALES Curso 1 BGU uniforme
1 BGU y el movimientoAñoAño rectilíneo
lectivo
lectivo 2021-2022
2021-2022
Asignaturas FÌSICA
FÌSICA uniformemente acelerado y
Tiempo obtener
Tiempo
Unidad didáctica conclusiones.
5.- Movimiento
6.- Cinemática del movimiento circular
curvilíneo
 Resolver problemas de movimiento
Objetivo de la unidad O.CN.F.17 O.CN.F.20Argumentar
Analizar el MCUmovimiento
y MCUV circular
en basedeaun lascuerpo
relaciones
rectilíneoquede seposición
mueve angular,
uniformemente convariado.
velocidad
velocidad
angular
angular,
constante
aceleración
en función
angulardey el sus
tiempo.
magnitudes
cinemáticas.  Analizar el cambio que se da en tiempo y
O.CN.F.21 Distinguir las características del MRU y MCU en base a sus descripciones matemáticas.
la velocidad si se cambia la altura desde la
O.CN.F.18 Argumentar vectorialmente el movimiento de un queobjeto
se dejaconsiderándolo
caer un objeto. como una partícula y estableciendo un sistema de referencia.
O.CN.F.22 Resolver problemas de aplicación del MCU y MCUV.
 Calcular la velocidad, aceleración del
Criterios de evaluación O.CN.F.19 DestrezasDescribircon las características
criterio de del Actividades
movimientomovimiento
rectilíneo uniforme
de aprendizajede subiday ymovimiento rectilíneo
Recursos
el de bajada cuando uniformemente variado estableciendo
Indicadores de la
por área relación entre
Desempeño magnitudes escalares y vectoriales un objeto es lanzado hacia arriba. evaluación
Criterios
CE.CN.F.5.12. de evaluación
Determina Destrezas
CN.F.5. con 20. criterio de mediante el  Se
Diferenciar, Actividades
debe abordar delaaprendizaje
 Analizar gráficas angular
velocidad Recursos
de espacio-tiempo
Texto y
de Física Indicadores Determina
I.CN.F.5.19.1 de las
por área Desempeño
mediante representaciones análisis de gráficos el movimiento media yobtener conclusiones
la velocidad con respecto al
angular evaluación
magnitudes cinemáticas del
CE.CN.F.5.10.
gráficas de un punto CN.F.5. 17. Analizar
circular uniforme que en el movimiento
(MCU) del  Examinar
instantánea movimiento
enla forma
situaciónde un cuerpo.
problema
análoga a como Texto de Física
que Internet. I.CN.F.5.16.1
movimiento Determina
circular uniformelasy
Determina
situado en unmediante objeto, que de proyectiles
movimiento se observa
circular la naturaleza se
uniformemente se presenta  Analizar
trató el encaso gráficas
Anticipación. de
del movimiento velocidad-tiempo y magnitudes
explica las cinemáticas
características del
representaciones
gira alrededor de un eje, las vectorial
variadode (MCUV),
la segunda ley de de
en función Newton,
la obtener conclusiones de un Internet.
Calculadora.
objeto que se movimiento
mismo de proyectiles
considerando lasy
gráficas de un punto mediante la aplicación de características
los
 Describir la Explicando
unidimensional. información que de la un
explica las características del
características y las comprensión de las y velocidad lanza verticalmente hacia arriba. aceleraciones normal y
gráfico deangular
un objeto mideen el ritmo al que
movimiento.
situado
relaciones en entre
un objeto,
las cuatro movimientos
relaciones rectilíneos antes estudiados.
de las cuatro magnitudes cambia la posición angular del objeto. Calculadora.
Hojas milimetradas. mismo aconsiderando
centrípeta, base de un objeto la
que gira alrededor
magnitudes
*Adaptaciones de de la de la cinemática del movimiento
curriculares  Describir qué es un sistema de aceleración
que gira en de la gravedad
torno a un eje. a
un eje, las CN.F.5. 18. Describir el movimiento de referencia y
cinemática del movimiento circular (posición angular, velocidad  Las animaciones en computador Regla, escuadras. ejemplos. Hojas milimetradas. base de
(I.1., I.2.) un objeto que gira
características
circular (posición y angular,
las proyectiles
Especificación de la necesidad angular, enaceleración
la superficie de la yTierra,
angular el  Identificar las
pueden ayudar para que loscaracterísticas de un en torno a un eje. (I.1., I.2.)
relaciones
velocidad entre angular,
las mediantetiempo). la determinación de las cuerpo puntual. Compás.
Regla, escuadras. I.CN.F.5.20.2 Resuelve
educativa estudiantes comprendan que la
cuatro
aceleraciónmagnitudesangular de coordenadas
y horizontal y vertical del objeto  Explicar lo que es la trayectoria y I.CN.F.5.17.2
problemas de Resuelve
aplicación de
aceleración angular mide el ritmo al
la
tiempo) cinemática
con sus análogasdel paraCN.F.5.21.
cada instante del vuelo
Establecer y de las ejemplos.
las analogías Marcadores.
Compás. problemas de aplicación
movimiento de
circular
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas que varía la velocidad angular,
movimiento
en el MRU y el MCU. circular relaciones
entre el entre susAPA
movimiento VIrectilíneo
edición)
magnitudes (velocidad,
y el OBSERVACIONES movimiento curvilíneo
uniformemente bajo lay
variado
(posición angular, aceleración,
movimiento tiempo); determinar
circular, el alcance
mediante el
 Identificar que
concluyendo el MCUy es
la relación posee
diferencia
Pizarra. aceleración
establece curvilíneo.
analogías entre(I.1.,
el
aceleración angular recorrida
nula, el MCUV Marcadores.
velocidad entre distancia y la
CE.CN.F.5.13. angular, Argumenta, horizontal
análisisy de
la altura máxima alcanzada por
sus ecuaciones. posee aceleración angular constante.
I.2.) y MCU. (I.1., I.2.)
MRU
ELABORADOangular y las
aceleración
experimentalmente, un proyectil y su relación con REVISADO el ángulo de trayectoria. APROBADO
Hojas de ejercicios
Pizarra.
tiempo)
magnitudes
DOCENTE(S):que con sus
Ing.intervienen lanzamiento,
Guido Cucalón CN.F.5.22. a través del análisis
GonzabayResolver problemas del
NOMBRE: tiempo
de  Explicar lo que es rapidez. prácticos.
NOMBRE: Msc. Rosario González González
 Se deben establecer las relaciones
análogas
en el MASen el cuando MRU y un que aplicación
se demora un objeto
donde en seguir
se relacionen las la  Ejemplificar la rapidez media y Hojas de ejercicios
Firma:
el MCU. se comprime trayectoria, que angulares
es el mismo Firma:emplean entre las cuatro magnitudes: posición Firma:
resorte o magnitudes y lasque
lineales. determinar suvelocidad distancia prácticos.
relación con la angular,
sus proyecciones en los ejes. angular,
estira (sin considerar las recorrida.
CE.CN.F.5.11
Fecha: de fricción), a partir Fecha: aceleración angular y el tiempo Fecha:
fuerzas  Diferenciar entre rapidez y
Argumenta,
de las fuerzas involucradas CN.F.5.19. Analizar gráficamente que, en el indicando su parecido con las lineales
velocidad. anteriormente.
estudiadas
experimentalmente,
en MCU (la las caso particular de que la trayectoria sea un
fuerza
magnitudes
centrífuga es una fuerza que círculo, la aceleración normal se llama  Definir aceleración.
intervienen en el MAS
ficticia) y la conservación de aceleración central (centrípeta) y determinar Es necesario
Describir las mostrar en base
características de ala
cuando
la un resorte
energía se que en el movimiento circular solo se animaciones
mecánica aceleración. que se pueden
comprime
cuando el oresorteestira está
(sin en necesita el ángulo (medido en radianes) descargar  Analizar los del internet que la
valores de la velocidad
considerar
posición las fuerzas entre
Horizontal o aceleración
la posición del objeto y una dirección de un móvil para diferentes tangencial es igual a la
instantes
de fricción), averticalmente,
suspendido aceleración angular
partir de de referencia, mediante el análisis gráfico de de tiempo y determinar su aceleración. multiplicada por el
las fuerzas un punto situado en un objeto que gira
mediante la identificación radio de la trayectoria circular, y que la
involucradas en MCU alrededor de  Deducir las
aceleración ecuaciones
central es igual de
al velocidad
cociente
de las energías que
(la fuerza centrífuga es un eje. y distancia
entre del movimiento
el cuadrado de la rapidezrectilíneo.
lineal
intervienen en cada caso.