Actividad 6

Como evaluar sitios web

GESTION BASICA DE LA INFORMACION

NRC 7320

Presentado por: Javier Orlando Ballen Chávez

Presentado a: Diego Fabian Gómez

23 DE MAYO 2018
 CÓMO EVALUAR SITIOS WEB

Internet es una importante fuente de información para los docentes de todos los
niveles y áreas, que encontrarán, entre otros datos:

 recursos para usar con los alumnos;

 material para crear recursos didácticos;
 material para su capacitación profesional continua.

La información de internet se caracteriza por su heterogeneidad, lo cual ha llevado

a muchos autores a calificarla de "nuevo lenguaje". Más allá de esta polémica

es seguro que internet exige a sus usuarios una competencia comunicativa capaz
de interpretar mensajes simbólicos e icónicos y de realizar operaciones
interactivas.

Evaluación: una práctica imprescindible

En muchas de los millones de páginas y sitios web no existe ningún tipo de control
de calidad. Por lo expresado, pueden encontrarse sitios con datos de diferente
origen. Es imprescindible por lo tanto el análisis, selección y categorización de los
sitios. Los docentes deben adquirir esta habilidad y transmitirla a los alumnos.

Generalmente los alumnos no tienen en cuenta la posibilidad de que en internet

puedan encontrar información no veraz. Por esta razón el docente debe realizar un
monitoreo continuo de sus alumnos cuando navegan la Web, transmitiéndoles que
deben ser usuarios responsables y críticos, pues cualquier persona puede publicar
una página sobre cualquier tema sin ningún control.

Cuando se realiza una búsqueda en internet se obtienen largos listados de sitios

-dado el crecimiento vertiginoso de las bases de datos de los buscadores-, en su
gran mayoría páginas comerciales, o personales con contenidos no significativos y
mal diseñadas, tanto en su visión gráfica como en su organización y navegación.

La selección y el análisis de recursos existentes en la red de redes constituyen

una actividad que ha de realizarse con criterios claros, pertinentes y relevantes
para que estos recursos:

 sean un apoyo y un aporte que favorezca el logro de los objetivos de la

escuela;
 respondan a los intereses, los objetivos y las características de los
usuarios;
  contemplen fuentes de información y de servicios que son provistas casi
con exclusividad por interne

https://www.educ.ar/recursos/92759/como-evaluar-sitios-web

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: Se conceptualiza el proceso de

enseñanza aprendizaje como una situación donde se generan vínculos entre
quienes participan (docentes-alumnos), problematizando y transformando la
práctica educativa. La noción del aprendizaje grupal implica la construcción del
conocimiento, aprender a pensar como instrumento para indagar y actuar en la
realidad. Los ejes metodológicos de los grupos de aprendizaje (tarea, temática,
técnica y dinámica) son los que permiten al docente-coordinador el diálogo como
esencia de la interacción grupal para formar actitudes y habilidades del
pensamiento crítico. ¿Qué es un grupo? Una agrupación es un conjunto de
personas y un grupo es una estructura que emerge de la interacción de los
individuos, es decir que un grupo no existe por el hecho de que algunas personas
se encuentran reunidas, sino que pasa por un proceso mediante el cual se
conforma y adquiere identidad. Un grupo debe poseer las siguientes
características:
1. Un sentido de participación en los mismos propósitos, lo cual constituye la
tarea es decir aquello por lo cual el grupo se encuentra reunido.
2. Tener una conciencia de grupo, identificarse y percibirse como una unidad, es
decir consolidar un sentido de pertenencia, que se identifica en el pasaje del yo al
nosotros, y que permite pensar y pensarse como grupo.
3 dependencia recíproca, los participantes deberán apoyarse mutuamente para el
logro de los propósitos.
4. Acción recíproca, los integrantes deben tener la posibilidad de comunicarse e
interactuar entre ellos para intercambiar y confrontar puntos de vista que integren
el marco referencial del grupo.
5. Que cada miembro del grupo tenga una función propia e intercambiable, para el
logro de los objetivos de aprendizaje, evitando que se consoliden roles rígidos y
estereotipados.
6. Que se reconozca al grupo como fuente de experiencias y de aprendizaje,
capaz de generar situaciones para la reflexión y la modificación de conducta
3) ¿Cuáles criterios tenía usted presentes, al momento de realizar búsquedas
académicas en internet?

RTA: Básicamente los criterios que tengo cuando busco alguna serie de
información es: tener en cuenta que el contenido aporte un conocimiento que
concuerde con el tema, leer el contenido, subrayo palabras, investigo el significado
de vocabulario, para que de esta forma tenga una visión clara de la actividad.

4) ¿Después de realizar la lectura de los recursos mejoró su metodología de

búsqueda de información en internet?, si es así, mencione en cuáles aspectos.
RTA: siempre considero que es bueno tener una metodología de estudio: de esta
manera hay una organización agradable en aprovechar al máximo el tiempo, esto
no solo sirve para saber estudiar; sino que además esta mejora las siguientes
relaciones: La relación social, cultural, familiar, intelectual y en si mejora las
relaciones interpersonales.