BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

1. ¿Qué es un Entorno Personal de Aprendizaje?

“Conjunto de herramientas fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona

utiliza de forma asidua para aprender”

2. ¿Cuáles son sus principales características?

 Enfoque centrado en el alumno
 Fomenta la indagación
 Contribuye a la reflexión y reconocimiento de las herramientas y sitios de interés
 Posibilita el desarrollo de plataformas de interacción
 Fortalece un trabajo cooperativo y aprendizaje autogestivo.

3. ¿Cómo se originó este término?

2001 Oliver y Liver Lo usó por primera vez en un documento titulado Life long learning: ther need
for portable personal learning environments and supporting interoperability standards.

Para un aprendizaje permanente es necesario contar con entornos de aprendizaje personal

portátiles y estándares de interoperabilidad compatible.

4. ¿En Hispanoamérica a quién a quiénes se les reconoce como sus principales

promotores?

En Hispanoamérica, Jordi Adell y Linda Castañeda (2013) han dado una amplia difusión a este
concepto. Tal y como lo han documentado estos autores, un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE
por sus siglas en inglés) “es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades que cada alumno utiliza de forma asidua para aprender”.

5. ¿Cuáles son los tres componentes principales que conforma un PLE?

Adquirir: Herramientas que ayudan a adquirir conocimiento como online, repositorios,

biblioteca, archivos, newsletters, blog.
Reflexión y producción: Entornos en los que puede transformar la información como wiki,
comunidad de prácticas, editores de texto y multimedia.
 Compartir: Entornos para publicar información y relacionarse con otras personas como:
foros, redes sociales, webs etc.

6. ¿Cuáles son algunas de las principales herramientas de la Web 2.0?

 De lectura: agragados RSS, blogs, búsquedas
 Herramientas y estrategias de reflexión: Notas, canales de videos, páginas web,
portafolios.
 Herramientas y estrategias de relación: foros, encuestas, wikis, redes sociales.

7. ¿Qué otros aspectos se requieren para conformar un PLE?

 Diseñar la actividad
 Gestión u organización de contenidos
 Producción de elementos de aprendizajes

8. ¿Cuál es la última fase en la conformación de un PLE?

 Intercambio de información y colaboración.

9. ¿Qué es el conectivismo?
Teoría del aprendizaje de la era digital bajo un enfoque epistemológico basado en la
complejidad y el caos en donde el conocimiento reside en la red y donde el aprendizaje
está distribuido y se apoya tecnológicamente.

10. ¿A quién se le considera fundador del conectivismo?

George Siemens (2004)

11. ¿Además del conectivismo en qué otro enfoque teórico se apoya el desarrollo
pedagógico de un PLE?
 Teoría de la complejidad
 Heutagogía
 Teoría LAAN
 Constructivismo y construccionistas

12. ¿Para qué sirve Symbaloo?

Es un organizador visual de los sitios de nuestra preferencia.

13. ¿Qué otras herramientas pueden ayudar a la conformación de un PLE?

 Synbakloo Edu
 Netvibes
 Pearltrees
 GoConqr
 Cmap
  Mindmeister
 Diigo
 Piktochart

14. ¿A qué se refiere la curación de contenidos?

Los diversos especialistas del conocimiento les permite localizar, filtrar, modificar y distribuir gran
cantidad de contenidos e información localizada en internet.

15. ¿Al curar contenidos los profesores crean un PLE?

Conlleva a un proceso continuado en el tiempo por el que seleccionamos información importante

de acuerdo a un fin o propósito concreto.

16. ¿Qué herramientas apoyan el desarrollo de la curaduría de contenidos?

 Pinterest
 Scoop.it
 Evernote
 Paper.li
 Storify

17. ¿Qué usos educativos tiene Scoop it?

 Permite seleccionar y filtrar contenidos de la web, para organizarlos en un espacio
tipo magazine o revista.
 Permite la suscripción de los estudiantes al espacio creado por el docente así
podrán recibir correos de artículos curados
 Facilita la calificación y organización de la información
 Acceso desde cualquier navegador
 Característica de red social, seguir a otros curadores de contenidos y nos pueden
seguir.
 Promueve la opción de votos – like
 Permite incrustar contenidos de algún artículo curado en sitio web o aula virtual
 Facilita compartir en Facebook, twitter, linkedin.
CONCLUSIÓN

Saber crear un PLE favorece nuestra tarea docente pues a través de nuestra red de
aprendizaje aprendemos a seleccionar el material, las herramientas y personas adecuadas
que nos ayudan a la adquisición del conocimiento sobre todo cuando ya se tiene la
actividad, propósito y fin de los contenidos necesarios para compartir a los alumnos,
seguidores además de que podemos crear nuevas fuentes de información.
El acercamiento que nos da un PLE a la era digital además de ser interesante y dinámica
nos ayuda a la gestión de actividades, tiempos pues al contar con la herramienta digital
adecuada tenemos información de primera mano, personas que nos siguen con los
mismos intereses e inquietudes pero para ello es necesario de igual manera saber
seleccionar adecuadamente las páginas que nos proporcionan un conocimiento que
favorezca nuestro desarrollo docente.
Además de recordarnos las teorías pedagógicas en las que se sustenta un PLE nos da la
confianza para enfrentar las diversas opiniones con respecto a la crítica que recibe el
apoyarnos en herramientas digitales como el manejo de Symbaloo en lo particular fue la
primera vez que lo utilicé considerándolo muy útil para la selección de mis contenidos.