CULTURA DE PARTICIPACIÓN, DESARROLLO COGNITIVO,

INVESTIGACION Y GENERACION DE CONTENIDOS EN ENTORNOS

DIGITALES

En la actualidad estamos inmersos en una amplia gama de ecosistemas

digitales, donde el acceso a la información y la interacción con diversas
comunidades es más accesible que nunca. Sin embargo, para aprovechar
plenamente el potencial de estos entornos virtuales, es esencial fomentar una
cultura de la participación mas que todo orientado tanto en la educación como
en entornos sociales.
El presente ensayo se centra en explorar cómo podemos cultivar un ambiente
educativo que empodere a nuestros estudiantes y compañeros para ser agentes
activos y críticos dentro de estos ecosistemas digitales. A través de la
colaboración, el estímulo a la curiosidad y el respeto por la diversidad de
perspectivas, buscamos entender cómo podemos encauzar el poder de la
tecnología para el beneficio educativo.
Asimismo, examinaremos cómo el fomento de la participación activa puede
enriquecer el proceso de aprendizaje, alentando la creatividad y el pensamiento
crítico en un mundo cada vez más interconectado y cambiante. En última
instancia, este ensayo aspira a proponer estrategias concretas para crear una
cultura de la participación que impulse el desarrollo integral de nuestros
estudiantes en la era digital.
Inicialmente partimos de dudas concretas, sobre ¿cómo crear una cultura de la
participación?, ¿Cómo pueden los profesores ser protagonistas en la enseñanza
y aprendizaje en la cibercultura?, ¿Cómo fomentar una cultura de compartir el
conocimiento en el aula mediante tecnologías digitales?, ¿Cómo desarrollar en
los estudiantes competencias cognitivas para filtrar contenidos en la web?,
¿Cómo crear una cultura de cocreación y experimentación en el aula con el
apoyo de dispositivos y aplicaciones digitales?, son dudas muy comunes y
situaciones a las cuales se pueden enfrentar tanto docentes como estudiantes,
para esto debemos tener en cuenta que se necesita fomentar un modelo de
participación abierto y horizontal, en el cual las inteligencias colectivas puedan
expresarse y cocrear en el desarrollo de un proyecto específico. Además, los
profesores pueden crear un ambiente de confianza y respeto en el aula, donde
los estudiantes se sientan cómodos compartiendo sus ideas y perspectivas.
También pueden proporcionar oportunidades para que los estudiantes trabajen
en proyectos de investigación y creación de contenido que les interesen y que
estén relacionados con su vida cotidiana y sus experiencias en línea. Esto puede
lograrse a través de la contribución al desarrollo de contenidos a través de
plataformas abiertas que potencian el trabajo colaborativo dichas herramientas

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en su mayoría son patrocinadas por grandes empresas muchas sin ánimo de
lucro, las plataformas de código abierto más comunes son:

• Microsoft Teams
• Google for Education
• Edmodo
• Google Drive

estas son algunas de las herramientas que fomentan el trabajo colaborativo más
comunes y de fácil acceso.

paralelo a esto los docentes o profesores cumplen un papel muy importante la

participación activa durante el aprendizaje tanto los profesores como los
estudiantes pueden ser los protagonistas de los procesos de enseñanza y
aprendizaje al fomentar la participación activa de los estudiantes y al tener en
cuenta la complejidad de las interacciones entre los sistemas técnico, industrial,
cultural y social.
se habla muy frecuentemente de una cultura de conocimiento que se está
generando en los salones que hoy en día tienen apoyo de tecnologías digitales,
podría decirse que, en el contexto de la educación, esto significaría fomentar la
participación activa de los estudiantes en la generación de conocimiento y la
resolución de problemas, y alentar la colaboración y el intercambio de ideas entre
los estudiantes. Las tecnologías digitales pueden ser una herramienta útil para
apoyar este enfoque, ya que permiten la creación y el intercambio de contenido
de manera más rápida y eficiente. Para crear una cultura para compartir el
conocimiento generado en los salones de clase apoyados en tecnologías
digitales, los profesores pueden fomentar la participación activa de los
estudiantes en la generación de contenido y la resolución de problemas, y alentar
la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes. También pueden
utilizar herramientas digitales como plataformas de aprendizaje en línea, foros
de discusión y redes sociales para facilitar el intercambio de conocimientos y la
colaboración entre los estudiantes. Además, los profesores pueden fomentar la
creación de comunidades de aprendizaje en línea, donde los estudiantes puedan
compartir sus conocimientos y experiencias igualmente se deben hacer uso de
estrategias dentro del aula para la correcta participación dentro del aula,
estrategias tales como:

1. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo: Es importante que los

estudiantes trabajen juntos en proyectos y actividades que les permitan
compartir conocimientos y habilidades. Esto puede hacerse a través de
herramientas digitales como wikis, blogs, foros, entre otros.

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 2. Promover la creación y el uso de recursos educativos abiertos: Los
recursos educativos abiertos (REA) son materiales de enseñanza y
aprendizaje que se pueden utilizar, adaptar y compartir libremente. Al
promover la creación y el uso de REA, se fomenta la cultura de compartir
conocimiento y se facilita el acceso a materiales educativos de calidad.

3. Utilizar herramientas de gestión del conocimiento: Las herramientas de

gestión del conocimiento, como los sistemas de gestión de contenidos y
las bases de datos, pueden ayudar a organizar y compartir el
conocimiento generado en los salones de clase. Estas herramientas
permiten a los estudiantes y profesores acceder a la información de
manera rápida y eficiente.

4. Fomentar la reflexión y el análisis crítico: Es importante que los

estudiantes reflexionen sobre lo que están aprendiendo y lo compartan
con sus compañeros y profesores. Esto puede hacerse a través de
discusiones en línea, blogs, diarios de aprendizaje, entre otros.

5. Reconocer y valorar el conocimiento compartido: Es importante que los

estudiantes y profesores reconozcan y valoren el conocimiento
compartido. Esto puede hacerse a través de la retroalimentación positiva,
la inclusión del conocimiento compartido en las evaluaciones y la
celebración de los logros y éxitos.

Al implementar estas estrategias, se puede crear una cultura de compartir

el conocimiento en los salones de clase apoyados en tecnologías
digitales, lo que puede mejorar la calidad del aprendizaje y fomentar el
desarrollo de habilidades importantes para el mundo actual.

Cuando hablamos de estrategias de participación también hablamos de las

vulnerabilidades y así como el desarrollo de habilidades cognitivas para la
filtración de contenidos que se generan en la web a lo cual es necesario estimular
a los alumnos para que aprendan estrategias de metacognición y sean
conscientes de las estrategias que facilitan la adquisición, almacenaje y
recuperación de la información obtenida a través de fuentes de información
seleccionadas por ellos mismos, Además, se puede fomentar el desarrollo de
habilidades de pensamiento crítico y análisis, para que los estudiantes puedan

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evaluar la información de manera objetiva y tomar decisiones informadas,
también como apoyo se pueden valer de las siguientes pautas:

1. Enseñar a evaluar la credibilidad de las fuentes: Es importante que los

estudiantes aprendan a evaluar la credibilidad de las fuentes de
información en línea. Esto puede incluir la revisión de la autoría, la
fecha de publicación, la fuente de financiamiento, entre otros factores.

2. Fomentar la reflexión crítica: Es importante que los estudiantes

reflexionen críticamente sobre la información que encuentran en línea.
Esto puede incluir la identificación de sesgos, la comparación de
diferentes fuentes y la evaluación de la calidad de la información.

3. Enseñar a utilizar herramientas de búsqueda avanzada: Las

herramientas de búsqueda avanzada pueden ayudar a los estudiantes
a filtrar la información en línea de manera más efectiva. Es importante
que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas para
encontrar información relevante y confiable.

4. Fomentar la colaboración y el intercambio de información: La

colaboración y el intercambio de información entre estudiantes pueden
ayudar a desarrollar habilidades para filtrar la información en línea. Los
estudiantes pueden compartir estrategias y recursos para encontrar
información relevante y confiable.

5. Enseñar a utilizar herramientas de gestión de información: Las

herramientas de gestión de información, como los gestores de
referencias bibliográficas, pueden ayudar a los estudiantes a organizar
y filtrar la información en línea. Es importante que los estudiantes
aprendan a utilizar estas herramientas para gestionar la información
de manera efectiva.
Además, podemos utilizar programas y aplicaciones específicas como

• CMapTools • XML/SWF Charts

• Xmind • Scribd
• Bubbl.us • Google Drive
• DebateMapper • MySQL
• FlowChart • SQL Server
Estas y entre otras herramientas ayudarán a los estudiantes a organizar y filtrar
la información de manera más efectiva, permitiéndoles desarrollar habilidades
cognitivas para evaluar y seleccionar los contenidos relevantes de la web.

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Entre tanto, cuando se trata sobre la cultura de la cocreación y participación en
nuestros salones de clase, es necesario promover el uso formativo de la
tecnología y ponerla al servicio de las necesidades educativas y de desarrollo
del mundo por su parte es esencial promover la diversidad cultural en el aula, lo
que enriquece tanto el pensamiento individual como el colectivo. Esto se logra
mediante un diálogo abierto que valora y en el cual se respeta distintos puntos
de vista, incluyendo el propio. Al compartir y reconsiderar diversas perspectivas,
se fomenta la búsqueda de nueva información y la interacción con otros
estudiantes y docentes. Esto propicia un ambiente de aprendizaje enriquecedor
y estimulante para todos los involucrados, fomentando el crecimiento y el
desarrollo personal y social.
Igualmente, sin dejar de lado el componente digital en el proceso, donde se
implica promover el uso formativo de la tecnología, incluir buenas prácticas en
nuestra enseñanza y estimular la diversidad cultural en el aula

De forma concreta es clave fomentar tanto una cultura de participación en

entornos digitales en el ámbito educativo como el suso adecuado de las
tecnologías digitales. Para lograrlo, los docentes deben promover la
colaboración, estimular la curiosidad y respetar la diversidad de perspectivas.
Igualmente es importante crear un ambiente de confianza y brindar
oportunidades para que los estudiantes trabajen en proyectos relacionados con
su vida cotidiana. Además, el uso de herramientas digitales como Microsoft
Teams, Google for Education y Google Drive es un punto clave en la
participación y puede facilitar el trabajo colaborativo. Asimismo, es esencial
enseñar a los estudiantes a evaluar la calidad y relevancia de la información en
línea, fomentando el pensamiento crítico y el análisis. Para ello, se pueden
utilizar herramientas de búsqueda avanzada y de gestión de información dichas
herramientas se denominan como:

Motores de búsqueda: estos son sistemas que permiten la búsqueda de

información en la web. Cuentan con su propio índice de sitios o páginas
registradas y tienen sus propias políticas de organización y presentación de
resultados. Son los más utilizados para búsqueda de información.
Algunos buscadores:
Google
Dogpile
Excite
Por otro lado, también están:

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Bases de datos académicas: los cuales son sistemas integradores de grandes
cantidades de información, mucha de ella arbitrada, que permiten la consulta
mediante un pago por suscripción.
Algunas bibliotecas que contienen bases de datos:
Biblioteca Digital de la Universidad de Guadalajara
Biblioteca de la Universidad del Valle de Atemajac
Repositorio Institucional Areandina

Por último, se concluye que la cultura de participación, desarrollo cognitivo,

investigación y generación de contenidos en entornos digitales es esencial para
aprovechar plenamente el potencial educativo que ofrecen las tecnologías digitales en
la actualidad. Para lograrlo, es fundamental fomentar una participación abierta y
horizontal, donde los estudiantes y docentes sean agentes activos y críticos dentro de
los ecosistemas digitales.

El papel de los docentes es punto clave en este proceso, ya que deben crear un
ambiente de confianza y respeto en el aula, promoviendo la colaboración y
estimulando la curiosidad de los estudiantes. Es importante el uso de
herramientas digitales y plataformas colaborativas para potenciar el trabajo en
equipo y la generación de conocimiento compartido. Asimismo, la promoción de
la diversidad cultural en el aula enriquece el aprendizaje al permitir el intercambio
de diferentes perspectivas y experiencias.
En conjunto, se busca promover la diversidad cultural en el aula y utilizar la
tecnología de manera formativa lo cual son aspectos clave para aprovechar el
potencial educativo de los entornos digitales, generando así una participación
activa y la correcta utilización de la tecnología, se podrá impulsar el desarrollo
integral de los estudiantes en la era digital, preparándolos para afrontar los retos
del mundo actual de manera más informada, creativa y crítica.
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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR COMPETENCIAS COGNITIVAS

SUPERIORES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, (July 22, 2023), Cecilia
Marambio Carrasco