MODELOS SOBRE EDUCACIÓN Y DISCAPACIDAD

Aneliz Vargas González

Evaluación formativa sobre Educación y Discapacidad

Profesor/a

Ps. María Francisca Retamal Bravo

Universidad Austral De Chile

Facultad De Ciencias De La Salud

Inclusión Y Educación Especial En Psicología

Valdivia- 2017
a) ¿Existe algún modelo que consideres más adecuado para la igualdad de oportunidades educativas
de las personas con discapacidad? – Considera en tu justificación elementos teóricos o hechos
objetivos que fundamenten tu apreciación, así como ventajas y desventajas para la igualdad de
oportunidades.

- El modelo que considero más apropiado para la igualdad de oportunidades educativas es el

modelo de Educación inclusiva. Este tipo de educación alienta a que realmente todas las
personas, independiente de su forma de aprender, origen o condición, puedan tener acceso
real a un ambiente educativo. En primer lugar, porque este modelo tiene como foco principal
la valoración de la diversidad de las personas, en segundo lugar, porque pretende ser un
movimiento que contenga la participación de “todos” y, por último, porque apunta hacia una
constante mejora de la calidad educativa, siendo un trabajo que se inscribe en la flexibilidad
curricular y metodológica. Las ventajas que tiene este modelo radican principalmente en que
no promueve la discriminación y clasificación de las potencialidades de cada persona,
valorando las cualidades individuales; también porque como es un proyecto que se orienta
hacia la flexibilidad y adaptabilidad no se queda en una zona confortable, sino que se modifica
continuamente para mejorar la calidad educativa lo que conlleva a la construcción critica de
nuevas propuestas. Algunas desventajas guardan relación con los tiempos de implementación
tanto de la metodología como de aprendizaje, muchas veces por la diversidad presente no se
avanzará a la par ni de la misma manera por lo que los docentes deberán ser conscientes de
posibles ajustes. Asimismo, ciertos países o culturas como, por ejemplo, Chile tienen
cristalizada ciertas nociones de lo que significa una buena educación (rendimiento por notas,
rapidez en la incorporación de las materias, etc.) lo que podría desencadenar en que ciertas
personas sientan que se le está perjudicando en su formación académica, por lo que
implementar un sistema como el de educación inclusiva conllevaría a reorganizar todo el
entramado social, tanto a nivel gubernamental, familiar, comunitario, etc.
b) Dentro de tu contexto educativo ¿existe tendencia a funcionar bajo algún modelo? -Especifica cuál
es tu contexto, ejemplifica con un hecho concreto el modelo educativo para la discapacidad que
más observas en él, manifiesta una postura al respecto y sugiere algún aspecto que debería
mejorar en relación con la igualdad de oportunidades.

- El contexto actual del que soy parte corresponde al ámbito universitario específicamente
donde se imparten clases presenciales de educación superior. En este espacio se puede
observar frecuentemente un modelo educativo orientado hacia la integración escolar, esto se
puede manifestar en instancias donde se aplican pruebas o se imparten clases expositivas y
compañeros de aula que tienen discapacidad visual o auditiva presentan dificultades para
acceder a la información que los profesores exponen, generalmente son evaluados de manera
diferente y tienen tutorías con profesionales de apoyo fuera del horario general. Esto a mi
parecer no es lo idóneo ya que los compañeros que presentan ciertas condiciones diferentes
no están teniendo las mismas oportunidades que el resto en situaciones tan simples como el
ingreso a la sala, la entrega del material de estudio, la adaptación a la metodología del
profesor, etc. Quizás algunas soluciones que ayudarían a revertir esta situación serian la
modernización de los espacios físicos de la universidad como, por ejemplo, ascensores con
señalización visual y auditiva o ramplas adecuadas para el acceso a todas las salas, así como
material multimedia en buen estado dentro de las salas (auditivo, visual, táctil). También
adaptar la metodología del docente a la diversidad presente en el aula y no a la inversa,
muchas veces los profesores acostumbran a aplicar los mismos métodos que siempre se han
utilizado y no se detienen a reflexionar si es que realmente todos están comprendiendo o
están recepcionando aquello que se enseña.