Unidad Didáctica: La juguetería

Docentes: Andino Débora- Pastorino Natalia- Peronace Giuliana

Sala: Roja-4 años

Fundamentación:

El juego es la actividad más genuina del niño, es su modo de conocer, comprender y

apropiarse de la realidad. El niño aprende porque la necesidad del juego mismo, está
ligada a la necesidad de comprender y organizar la realidad.  Los juguetes, además de
ser los instrumentos para el juego, pueden resultar excelentes objetos culturales que
introducen al niño en la comprensión del mundo que lo rodea.

Si bien la juguetería es un lugar conocido por los niños/as, seleccionamos este recorte
en función de ofrecerles la posibilidad de “mirar con otros ojos”, para enriquecer y
ampliar sus conocimientos sobre este contexto cotidiano y conocido. El contacto con lo
propio y lo de nuestros antepasados, revalorizando costumbres, y jugando activamente,
permitirá a los niños desarrollar su creatividad y su imaginación y enriquecer sus juegos
e interacción con el medio como miembros de una sociedad y una cultura.

Objetivos:

Que los niños/as logren….

 Reconocer la función de la juguetería y las diferencias que la caracterizan

 Enriquecer sus juegos simbólicos dramatizando diferentes roles.
 Comenzar a establecer relaciones entre las funciones que cumplen las
instituciones, en este caso la juguetería, los objetos y las necesidades de las
personas.

 Utilizar el número y la palabra para resolver diferentes situaciones

Contenidos:
  Indagación de saberes previos: narrar experiencias personales, anécdotas,
sucesos.
 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución
o espacio social (la juguetería) y los trabajos que desempeñan las personas que
allí trabajan.
 Enriquecimiento del juego dramático : Asunción y sostenimiento de roles y su
variación
 La palabra escrita como medio de comunicación y forma de obtener
información.
 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Actividades:

1. Como disparador de la unidad didáctica, observaremos un fragmento de la

película de Disney “Toy story 2” en la sala de música, precisamente la escena
donde los muñecos de la misma, entran a una juguetería, y se observan los
espacios de la juguetería, y las góndolas con los diferentes juguetes. Al finalizar
haremos un intercambio junto con los niños acerca de lo que observamos,
haremos intervenciones desde la palabra para comenzar con la conversación
tales como: ¿A dónde fueron los juguetes? ¿Que encontraron allí? como era el
lugar? , dejaremos un tiempo prudencial para acompañar el intercambio, y luego
pasaremos a la otra actividad de la jornada.

2. Para esta propuesta, comenzaremos a indagar sobre los saberes previos. A modo
de intercambio, compartiremos experiencias personales sobre la juguetería o
sobre nuestros juegos o juguetes preferidos: como se llaman? como se juega?
quien me lo enseño? Y luego observaremos distintas imágenes de jugueterías, y
podremos hacer indagaciones tales como: ¿Dónde se compran los juguetes? ¿con
quién van allí? ¿qué hay en la juguetería? ¿son los mismos juguetes para todos?
Al finalizar la conversación les contaremos a los niños que pronto vamos a
poder ir a visitar a una juguetería cerca del jardín.

3. “Mi juguete preferido”: Para esta actividad previamente se mandara una nota a
las familias, para que envíen al jardín, un juguete apreciado o favorito de sus
hijos/as. Durante la propuesta en ronda, cada uno podrá mostrarlo, y contar
 quien se lo regalo, como se juega, o como se usa, y luego de compartir este
momento los niños/as podrá jugar todos juntos con sus juguetes.

4. Teniendo en cuenta la visita a la juguetería”Danilandia”, previamente entre

todos elaboraremos una entrevista grupal para realizarle a los dueños de la
misma. La docente irá registrando en un afiche todas las preguntas que surjan de
los niños, por ejemplo: ¿quienes trabajan allí? ¿Qué se vende? Como están
organizados? ¿Cuánto cuestan los juguetes? Al finalizar leeremos todas las
preguntas, y el día de la visita llevaremos la entrevista para poder resolverla.

5. Juego dramático: se propondrán espacios paralelos de juego como el rincón de

arte, dramatización y construcción. En el rincón de la juguetería se ofrecerán
diferentes juguetes y elementos, pensando en una juguetería, habrá un vendedor
y niños/as que puedan comprar, y otros que cobren. Este juego se verá
enriquecido ya que se volverá a jugar luego de la visita.

6. Para esta actividad les propondremos a los niños/as realizar una expresión
gráfica acerca de cómo se imaginan a la juguetería “Danilandia” que la
visitaremos dentro de poco. Se ofrecerán hojas canson blancas, marcadores
negros, y pasteles al óleo para pintar los dibujos.

7. Visita a la juguetería “Danilandia”: La juguetería se encuentra en el barrio de

lugano, en la calle Chilavert 6563. Durante la visita haremos un registro
tomando diferentes fotografías de los espacios, y los juguetes. Además
podremos realizarle al vendedor la entrevista que hicimos previamente en el
jardín, y comprar un juguete para nuestra sala. ( ir dos veces primero averiguar
cómo hacemos para tener los juguetes que queremos la segunda vamos a
comprar ) LUDOTECA

8. Al volver de la juguetería: para esta propuesta lo niños/as podrán realizar otra

expresión gráfica, posterior a la visita, teniendo en cuenta que se verá
enriquecida en relación a la anterior.
 9. Durante un intercambio conversaremos con los niños sobre cómo nos gustaría
que sea nuestra juguetería. Que tiene que haber? Que necesitamos? Como
estaban ordenados los juguetes? Como se va a llamar nuestra juguetería?
Hacemos un listado,  y le inventamos un nombre, seleccionamos los juguetes
que vamos a utilizar según la edad, el material. Trabajo-juego: Armamos
diferentes elementos para nuestra juguetería: caja registradora, diseñamos un
cartel con el nombre, le ponemos precios a los juguetes, y armamos tarjetas de
crédito.
10.

11. Juego dramático:  Armamos una juguetería en la sala (

12. Armamos nuestros propios juguetes: confeccionamos trompos con cds y tapitas
para que los niños/as se lo lleven a sus casas.

13. VIDEO

Juguetes para armar: con tubos de cartón ( pistas y autos), con vasos o latas (baleros),
cajas y cartón ( laberinto)  telas ( muñecas de trapo )