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Unidad didáctica la jugueteria

Unidad didáctica la jugueteria

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Unidad didáctica: “La juguetería”

Propósito: • • • • Reconocer la función de la juguetería y las diferencias que la caracterizan. Identificar las características propias del entorno. Desarrollar su capacidad creadora. Enriquecer sus juegos simbólicos dramatizando diferentes roles.

Contenidos: Practicas del lenguaje vinculado con el habla: • Conversar con otros niños y con la docente. • Intercambiar con otros adultos ajenos al ámbito escolar. • Narrar experiencias personales, anécdotas, sucesos. • Compartir sentimientos o expresar emociones. • Describir personajes. Practicas del lenguaje vinculado con la escucha: • Seguir los intercambios y conversaciones hasta advertir cuales son los temas que se comenten o discuten para intervenir de manera pertinente. • Escuchar cuentos. Educación artística: • Dibujo pintura collage. • La interpretación de la imagen. • La interpretación de una canción. Educación física: • La exploración, descubrimiento y experimentación de juegos y acciones motrices. Actividades: • • • • • • Lectura por parte de la docente del cuento: “Atrapados en Tururulandia” de Pedro Pablo Sacristán. Observar imágenes de la juguetería ¿reconocen la juguetería?; ¿Qué cosas podemos comprar?; ¿Cómo cuales?; etc. Escuchar relatos personales sobre la juguetería Traer el juguete preferido. Dibujar la juguetería y los juegos que más nos gustan. Conversar sobre los distintos juguetes y/o juegos que podemos encontrar en ella.

. Armar la juguetería de la sala. mostrar y contar a sus pares lo investigado.• • • • Buscar información e imágenes junto con las familias sobre la juguetería. Jugar a la juguetería en los rincones de las salas. Se realizara una cartelera con el material traído por los niños. Buscar un nombre a la juguetería de la sala.

Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 10. Contenidos: • • • Uso de los números como memoria de cantidad. . Actividades: • • • • Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 6 y una sota. Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 9. “La mona II”. Uso de la designación de posiciones de objetos en una serie ordenada. enriquezcan y amplíen los conocimientos matemáticos. “Armando la serie numérica” “Siga el 5” “La guerra”. “La mona”. Jugamos con cartas enumeradas del 1 al 9 y una sota. “El mayor”.Actividades no vinculadas: Matemática: Propósito: • Promover situaciones de enseñanza significativas que ponen en juego. Uso de los números para comparar cantidades.

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