Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario “Ciencia, Virtud y Trabajo”

Chaparral – Tolima Nit.890.706.714-0

Registro Educativo: Jornada Mañana 135004- Jornada Tarde 135013 Registro DANE 173168000105
Resol: 4247 del 12 de agosto del 2016. Decreto 3011.

TALLER DE REFUERZO DE LECTURA CRITICA 4° PERIODO 11°2020

TALLER DE RETROALIMENTACION
PRUEBA ICFES DE LECTURA CRITICA
CUARTO PERIODO GRADO 10°

C0MPRENSION DE TEXTOS LITERARIOS

Cuando se dibuja algo, el cerebro y las manos trabajan juntos.

Tadao Ando (1941). Arquitecto japones

Hay diversas formas de interpretar un texto ya sea narrativo o lirico y diversas formas de expresar
lo que esos textos significan para nosotros. Si conocemos parte de la vida del autor y del momento
histórico, la comprensión de aquel texto será mucho mas completa hasta el punto de apropiarnos
de ella. Es por esto, que en esta unidad a través de las actividades podrás realizar un a historieta
del cuento que prefieras, podrás hacer un poema de interés personalizado al plasmarlo en un
dibujo y evidenciaras la comprensión de un texto lirico por medio de un dibujo.

Actividad introductoria: leyendo imágenes

¿Qué representan las siguientes imágenes?
Responde las siguientes preguntas con base en las imágenes anteriores:
1. ¿Cuál fue tu primera impresión al ver las imágenes?
2. ¿Qué llamo tu atención en cada una de las imágenes?
3. ¿Cómo te hacen sentir estas imágenes?
4. ¿estas imágenes te recuerdan algo? ¿Qué?
5. ¿Qué personajes aparecen en la imagen? ¿Cuál es la posición que tienen y como ayuda la
posición en la composición del tema?
6. ¿Qué tipo de mujer representa Caperucita en cada imagen y como influye el contexto social
en dicha representación?
7. ¿Qué nos dice el contexto de cada imagen sobre la época que representa?
8. ¿Qué elementos de Caperucita son representados en cada una de las imágenes?
9. ¿Qué elementos nuevos aporta quien realizo cada dibujo?
10. ¿Qué papel juega el color para lograr el propósito del ilustrador?
Piensa y responde
¿Qué otro tipo de gráficos podemos usar para representar una historia o un poema?

Objetivos
• Diseñar un esquema de interpretación teniendo en cuenta el tipo de texto, tema,
interlocutor e intención comunicativa
• Evidenciar la comprensión de un texto literario por medio de una historieta
• Evidenciar la comprensión de un texto lirico por medio de un dibujo
Actividad 1: análisis de cuentos
¿Cuál es tu cuento favorito? ¿podrías contar la secuencia de la historia?
1. Escribe el nombre de tu cuento favorito
2. Escribe los acontecimientos del cuento en orden (inicio, nudo, desenlace)

Tradicionalmente cuando se analizan los eventos de un cuento se describe el inicio, el

desarrollo de la historia y el desenlace, pero ahora vamos a ver una forma de analizar
el orden en que se presentan los hechos en una historia
Con este método podemos organizar otros eventos en una narración

LA ESTRUCTURA QUINARIA
Derivada de la estructura ternaria (estado inicial, fuerza de transformación, estado final o
inicio, nudo y desenlace), esta estructura es un poco más compleja y quizás, por esa razón,
tiene mas posibilidades de generar historias más amplias.
A continuación, te presentamos una breve descripción de cada una de las partes de esta
estructura y un ejemplo para cada una de ellas.
LA ESTRUCTURA QUINARIA

Parte de la historia Descripción Ejemplo

Estado inicial
Fuerza de transformación
Estado resultante
La característica que define el Caperucita va a llevarle
estado inicial es, siempre, en Unos pasteles a su abuelita
relación con el objeto: el
personaje “1” puede tener o
carecer algo. Ese algo puede
ser un objeto material, un
saber, un sentimiento.
Puede representarse mediante Aparece el lobo y se hace
un agente antropomorfo o un Un estofado de abuelita y
fenómeno natural que de caperucita
cambia, transforma o altera,
el estado inicial
Es la consecuencia, el La Caperucita y su abuelita

Fuerza de reacción
Estado final
Actividad 2: de acuerdo con lo anterior, relata un cuento que sea de su agrado (grabar
el relato y enviarlo por wasap al nro. 3134503828 junto con la actividad anterior)
resultado en que queda el Han quedado en la barriga
personaje después de ejercida del lobo
la fuerza de transformación.
Si alguien tenía algo que
quería conservar, lo pierde. Si
a alguien le faltaba algo, no
lo consigue
Es una fuerza contraria a la Aparece el leñador, quien
del agente o fenómeno que mata al lobo y saca a las dos
causo la pérdida o impidió la mujeres sin un rasguño
obtención de aquello que
faltaba
Es el final de la historia. Aquí La caperucita y su abuela
se define como queda el quedan vivitas y coleando
personaje en relación con el
anterior estado inicial (en el
que algo faltaba o algo se
quería conservar) que dio
lugar a los sucesos.
Inicial
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