ACTIVIDAD PRÁCTICA

FORMATIVA
SEMANA 2
TEMA: COHERENCIA,
COHESIÓN Y
CORREFERENCIA EN EL
TEXTO.

INSTITUTO AIEP
CARRERA: TÉCNICO EN PELUQUERÍA
MÓDULO: CTA 101- 9125
COMUNICACIÓN Y TÉCNICA DEL APRENDIZAJE
DOCENTE: GISELA ROBIN TORRES
ESTUDIANTE: KATE CISTERNAS GONZÁLEZ
FECHA: 31 DE MAYO DEL 2020
 INTRODUCCIÓN

En lo cotidiano encontramos muchos tipos de textos, en donde más que alguno su

lingüística es poco coherente. Si queremos analizar diferentes textos, es
importante saber que es un texto. Texto es una configuración lingüística que
resulta de un conjunto de operaciones que conectan oraciones individuales y dicha
secuencia, será un texto si solo se presenta una coherencia y cohesión, es decir,
que debe contar con una buena gramática entre una oración y otra, lo importante
que interactúen entre sí, para entender de buena manera lo que nos quiere
comunicar el emisor.
El objetivo de este informe, es aprender cómo aplicar e identificar correctamente la
Coherencia, Cohesión y la Correferencia en un texto, viendo las diferencias y
aplicando los principales mecanismos usando las reglas de construcción.
 DESARROLLO

1.- El trabajo consiste en analizar las imágenes y los textos e identificar si poseen
o no coherencia, cohesión textual y si alguno contiene correferencias. Una vez
realizado el análisis de cada imagen, deben elaborar un informe que incorpore los
conceptos (coherencia, cohesión y correferencia) e indicar en cada texto o
imagen, si cumplen o no con estos requisitos.

2.- El informe debe contener un análisis, sugerencia o crítica a modo general

sobre la coherencia y cohesión respecto de lo observado en las imágenes y texto.

A. Imagen 1:

Al analizar esta imagen sobre

una receta, nos damos cuenta, que tiene Coherencia y es la que le da sentido
lógico al no haber contradicciones entre las oraciones del texto, además, el texto
está conectado entre sí, lo que quiere decir, que tiene cohesión, por lo que está
relacionado completamente con la idea (receta) y por último encontramos que
también cumple con correferencia, demostrándolas en las palabras marcadas con
negrita, que para no repetir las cambia por algún otro sinónimo o la sustituye por
otra palabra.
B. Imagen 2:

Al analizar la imagen 2 sobre un anuncio, nos damos cuenta, que carece de

Coherencia, el texto no tiene sentido alguno, encontrando contradicciones entre sí,
por lo que nos da que imaginar que la persona que escribió el anuncio no sigue
una secuencia lógica para poder comprender lo que quiere expresar. Por lo tanto,
tampoco encontramos cohesión y correferencia en este anuncio .

C. Imagen 3:

Al analizar la imagen 3, sobre un texto informativo, nos damos cuenta, que tiene
Coherencia dándole sentido lógico al texto, estando bien estructurado, lo que
permite comprender bien la información que entrega. Al tener coherencia, también
encontramos cohesión, en donde las oraciones del texto están relacionadas con la
idea principal, además, de tener correferencia en las palabras con negrita como
nave y aparato, en donde, para no repetir sustituye nave por aparato.
D. Imagen 4:

La imagen 4, al analizar nos damos cuenta que es un texto no literario, con

información explícita que sería “Protegiendo al puma de manera sustentable” e
implícita que sería “Este felino No tiene 7 vidas”. Si queremos saber si el texto
es coherente, nos damos cuenta que sí, la información o el mensaje que quiere
entregar es clara y concisa. La cohesión la encontramos en las oraciones que
están relacionadas entre sí, quizás no nos damos cuenta, al ser un texto
mínimo o corto. También vemos que cuenta con correferencia al cambiar puma
por felino para no repetirlo.
E. Imagen 5:

Al analizar la imagen 5, podemos darnos cuenta que el texto no es coherente, si

analizamos la frase “Luego me levanto y me arreglo, pero primero voy al baño y
me lavo”, habla de una persona que no sigue una secuencia lógica para
expresarse. Las oraciones no tienen una buena formación textual, por lo que
cohesión no se puede identificar en el texto. Mientras que la correferencia, la
encontramos en casi todo el texto, en las palabras Dios, baño, habitación y
colegio, donde no fueron cambiadas para no repetirlas por algún otro sinónimo o
sustituirlas por otra palabra
F.
 CONCLUSIÓN

En cuanto a los textos analizados anteriormente, podemos concluir que es muy

importante que cualquier tipo de texto que pretenda entregar una buena
comunicación, contenga en su estructura: Coherencia, Cohesión y Correferencia,
en donde van las tres juntas de forma esencial.
En este informe aprendimos que la coherencia es la interacción que encontramos
en el texto y lo que quiere entregar el emisor al receptor, donde este último
comprenda el sentido de la idea principal. La cohesión exige una formación textual
más formal para que se relacionen una oración con otra, mientras que la
correferencia se entiende a la repetición de alguna palabra en un texto, pero
usando expresiones similares.
Aunque al estudiar este tema, lo vemos como algo poco interesante, pero si nos
ponemos a observar bien en nuestro entorno, encontramos que durante toda
nuestra vida hemos estado rodeados de estos tipos de textos, que al fin y al cabo
son parte de nosotros.
 BIBLIOGRAFIA

 https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-
1703.html. Semana 2, actividad 2. Instituto Aiep.
 https://es.wikipedia.org/wiki/Correferencia
 https://es.wikipedia.org/wiki/Coherencia_textual
 https://es.wikipedia.org/wiki/Cohesi%C3%B3n_textual