INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA

DE
INGENIERÍA CAMPUS GUANAJUATO

HUMANIDADES IV: DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

PROFA. LILIANA NAVARRETE GALVÁN

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

LÓPEZ LOVERA CARLOS EMILIO
RAMIREZ RAMOS JOCELYN MARIE
REYES HERNÁNDEZ EMMANUEL

GRUPO: 7SM2
 TEORÍAS DE DESARROLLO HUMANO
teoría enfoque conceptos clave
Pone en primer plano los factores biológicos e
innatos.
Destaca principalmente los efectos de las
FREUD experiencias en los primeros años de vida.
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICODINÁMICO Contempla 5 etapas, en donde las experiencias
PSICOSEXUAL moldean la personalidad a futuro del niño.
ETAPA: ORAL, ANAL, FÁLICA, LATENCIA Y
GENITAL
Al igual que Freud, propone la existencia de
fases en el desarrollo de la personalidad, a las
ERICKSON
cuales llama psicosociales.
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICODINÁMICO Afirma que el desarrollo de la personalidad
PSICOSOCIAL continua durante toda la vida.
Sugiere que afrontamos una disyuntiva
psicosocial específica en cada etapa.
El desarrollo se realiza en ocho etapas : Del
nacimiento a un año, 2 a 3 años, 4 a 5 años, 6 a
11 años, 12 a 18 años, joven adulto, edad mediana
y vejez.
Subraya la importancia de la maduración
biológica en el proceso del pensamiento.
El pensamiento y la capacidad de conocer
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO dependen del grado de desarrollo.
PIAGET COGNOSCITIVO
El desarrollo a partir de los principios biológicos
de la adaptación y la organización.
Los niños progresan a lo largo de cuatro etapas
de desarrollo de manera autónoma e
independiente.
ETAPAS: Del nacimiento a los 2 años, 2 a 7
años, 7 a 11 años y 11 a 14 años.
Propone que el conocimiento y el desarrollo
cognitivo son una construcción social, ya que
depende sobre todo de las relaciones
interpersonales y de los instrumentos culturales que
VYGOTSKY TEORIA DEL DESARROLLO
SOCIOCULTURAL
COGNOSCITIVO rodean al individuo.
Vygotsky, ubicó tres zonas de aprendizaje:
aprendizaje consolidado, de desarrollo próximo y
zona de frustración.
El desarrollo como un proceso en tres niveles:
cultural, interpersonal e individual.
"Nos convertimos en nosotros a través de los otros"
ejemplo
En la niñez es muy común que los
padres consientan demasiado a sus hijos, esto tendrá
graves problemas en su desarrollo porque estará
acostumbrado a tener siempre todo y esto
repercutirá en el ámbito social.
Nosotros como estudiantes tenemos un plan
prestablecido que es terminar la carrera y así poder
trabajar en alguna armadora automotriz. El logro de
este éxito producirá un desarrollo sano y una vida
gratificante, gracias a un plan interno de maduración
que tuvimos a lo largo de nuestros estudios y esto
nos permitirá desarrollarnos en cualquier ámbito.
Una persona qué ingresa al ámbito laboral, está
deberá someterse a un proceso gradual de
adaptación, por lo cual tendrá que poner en práctica
algunos conocimientos, pero sobre todo aplicar sus
experiencias adquiridas durante su desarrollo.
Un alumno de la universidad debe realizar el
maquinado de una pieza en un torno, cada semana
se van enseñando distintas técnicas para obtener un
buen resultado. Con el transcurso de las semanas el
profesor se da cuenta de que el alumno está muy
frustrado por que sus técnicas no son del todo
buenas, el profesor examina como el alumno realiza
su maquilado y se da cuenta de ciertos aspectos que
debe corregir.
Ahora el profesor realiza estas técnicas para
mostrarle al alumno como lo debe realizar y así
ayudarlo a mejorar las suyas,
de esta forma con un poco de práctica el alumno lo
pueda realizar a la
perfección.
 TEORÍAS DE DESARROLLO HUMANO
teoría enfoque conceptos clave
La moralidad se desarrolla en seis etapas a lo
largo de la infancia, adolescencia y edad adulta.
En las dos etapas preconvencionales, la
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
KOHLBERG conducta moral está determinada por los
MORAL conceptos del castigo, recompensas y
reciprocidad.
En las dos etapas convencionales, la conducta es
congruente con lo que otros creen que es
correcto, el cumplimiento de la ley y el
mantenimiento del orden social.
En las dos etapas pos-convencionales, el
individuo juzga la conducta moral según su
conciencia y principios morales universales, en
lugar de normas sociales
CHOMSKY
El lenguaje es otra inevitabilidad genéticamente
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO programada del desarrollo humano
DEL LENGUAJE El lenguaje forma parte de nuestro proceso de
crecimiento , no es consecuencia del
aprendizaje.
Propone un nombre para el órgano del lenguaje
innato: dispositivo de adquisición del lenguaje
LAD.
BANDURA Determina cuatro condiciones necesarias para el
proceso de moldeamiento de una conducta:
TEORÍA DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO/SOCIAL atención, retención, reproducción y motivación.
SOCIAL Aprenden a comportarse por refuerzo y por
observación.
La conducta crea parte del entorno, y el entorno
resultante a su vez influye en la conducta.
Casi todas las conductas humanas se aprenden
por modelo.
El apego es parte integrante de la naturaleza
TEORÍA DEL APEGO SOCIOCULTURAL humana.
El apego seguro temprano es fundamental para
BOWLBY
la formación de un modelo de trabajo interno o
estructura que el niño usa para entenderse a si
mismo, a los demás y al mundo. Este modelo sirve
para las relaciones futuras.
ejemplo
Un joven empezará a cursar su primer año en la
preparatoria donde tendrá que cambiar de amigos
para abandonar esa individualidad e identificar los
intereses de su nuevo grupo de amigos, donde
tendrá que aceptar las normas y buscará la
aceptación del mismo, con el fin de
sentirse identificado.
Un niño pequeño empieza a formular o a tararear
ciertas palabras que pudo escuchar de un familiar,
en la televisión o un agente externo es aquí donde
nos damos cuenta que espontáneamente empieza a
expresarse, entenderse e incluso a usar normas
gramaticales que nadie le enseño que de cierta
manera le ayudan a comunicarse o a entenderse con
el entorno sin embargo no entiende del todo el
significado de las mismas.
Un alumno de grande quiere ser como su
profesor, por lo tanto, lo toma como un ejemplo a
seguir, donde observará y memorizará
su comportamiento y como se desenvuelve en su
contexto, para después saber si
debe imitar o no.
Un recién nacido están totalmente indefensos y
por lo tanto la figura materna es aquella que toma es
rol de protectora para el
bebé, y es aquí donde el bebé se sentirá seguro y así
podrá desenvolverse de
mejor manera explorando el entorno y disminuyendo
la ansiedad que produce
aquello que no se conoce.
 TEORÍAS DE DESARROLLO HUMANO
teoría enfoque conceptos clave ejemplo
Se concentra en como el aprendizaje influye en
la conducta del individuo. Los niños cuando crecen ya no quieren que los vistan,

WALTSON- TEORÍA DE LA CONDUCTA CONDUCTISTA La experiencia es lo único que importa en el

curso de desarrollo.
ellos se quieren volver independientes y esto es por
una razón, aprenden y observan todo lo que les
rodean lo que se conoce como aprendizaje. Entonces
Considera a la crianza como un ejercicio objetivo
SKINNER de modificación de la conducta, y en particular
de las emociones del miedo, la ira y el amor.
un niño que está acostumbrado a ver a sus padres o a
sus hermanos vestirse solos, ellos van a imitarlos y al
Skinner, considera que la conducta se aprende paso del tiempo aprenderán hacerlo por ellos mismos.
ante todo a partir de los resultados de las
acciones.

La persona forma parte de una serie de sistemas
complejos e interactivos:
Microsistema: persona y objetos en el entorno
inmediato de la persona
Mesosistema: conecta entre sí a todos los
ECOLOGICO SISTÉMICO microsistemas
PERSPECTIVA DEL CICLO
BRONFENBENNER DE VIDA
Exosistemas: situaciones sociales que quizá la
persona no experimente directamente, pero que
pese a ello influyen en el desarrollo.
Macrosistema: las culturas y subculturas que
engloban al microsistema, mesosistema y
exosistema.
Pedro se recibió de medicina, toda su vida vivió en el
campo, viene de una familia humilde, pero él desde
chiquito estuvo trabajando en una farmacia, su tío
era el médico, con él adquirió mucha práctica, cabe
mencionar que tuvo muchas adversidades por la
distancia de su escuela, pero busco la manera
adaptarse. Sus circunstancias determinadas por el
momento histórico en que nació y donde creció le
permitió desarrollarse de esa manera, además sus
principios de su perspectiva de su curso de su vida
qué él tenía creó una adaptación exitosa.