TAREA SEMANA 1

DIFERENCIAS ENTRE
DESARROLLO
MADURACIÓN
APREDIZAJE

Anny Gallegos Rivera

Estudiante de Psicopedagogía
INTRODUCCIÓN
El presente informe está motivado por la urgente necesidad de orientar a los padres sobre
las diferencias entre desarrollo, maduración y aprendizaje para que puedan tener claridad
con respecto a los avances de sus hijos e hijas.
En este informe desarrollare lo más claramente posible las diferencia en los conceptos
antes mencionados y así dar tranquilidad a quien corresponda y ayudar a quienes
realmente lo necesiten.
Este informe se crea para solucionar la problemática que presentan los padres al no tener
claridad de los conceptos utilizados por los psicopedagogos, está pensado en brindar una
explicación clarificadora de los conceptos que quizás para algunos padres puedan ser más
difícil de comprender, ya que no son conceptos que ellos maneje al dedillo.
El método empleado para para este informe es con una tabla donde podremos ver las
diferencias a simple vista y con palabras fáciles de entender.
ítem 1 tabla explicativa
ítem 2 aportes de la psicología del aprendizaje entrega para desarrollar adecuadamente la
Psicopedagogía.
Ítem1: Significado de conceptos y diferencias entre Desarrollo, Maduración y
Aprendizaje.
DESARROLLO
Cabe señalar, que cuando
se habla de desarrollo se
trata explícitamente a la
formación progresiva de las
funciones propiamente
humanas: lenguaje,
razonamiento, memoria,
atención, etc. Se trata del
proceso mediante el cual se
ponen en marcha las
potencialidades de los
seres humanos.
En términos sencillos, el
DESARROLLO COGNITIVO
alude a múltiples
transformaciones que
experimenta el ser
humano, las cuales son
producto de la interacción
entre la maduración y el
aprendizaje, es el proceso
por el que una persona va
adquiriendo conocimientos
sobre lo que lo rodea y
desarrollar así su
inteligencia y capacidades,
comienza desde el
nacimiento y se prolonga
desde la infancia hasta la
adolescencia.
El desarrollo parte desde
que nace el individuo hasta
su juventud a diferencia de
la maduración que parte
desde el útero hasta que
logra su plenitud.
Un ejemplo de desarrollo
cognitivo es el siguiente:
Un niño de dos años Juan,
desde su nacimiento ha ido
MADURACIÓN
Hay muchas definiciones
del concepto de
MADURACIÓN, Ausbel la
define como “cualquier
instancia de desarrollo que
tiene lugar frente a la
ausencia demostrable de
experiencia práctica
específica”. La maduración
se refiere generalmente a
la adquisición gradual por
el niño de los rasgos
caracterológico-típicos de
los miembros adultos de su
cultura.
La maduración es un
proceso orgánico y efectos de la maduración o
estructural que están
determinados
genéticamente y se
producen desde la
gestación en adelante, es
un proceso mediante el
cual, cualquier ser vivo
crece y se desarrolla hasta
llegar a su punto de
máxima plenitud.
Para que quede más claro
la maduración es el proceso
de adquisición de nuevas
funciones y características,
que se inicia con la
concepción y finaliza
cuando el ser alcanza el
estado adulto.
La maduración es un
proceso que puede durar
breves momentos como en
los insectos y llevar muchos
años en desarrollar como el
APRENDIZAJE
Empezaremos por explicar
que el aprendizaje no es
observable en sí mismo,
pero si lo es la conducta
que se genera producto de
dicho aprendizaje.
Las definiciones son
variadas, pero Ardila (2001)
quien indica que el
aprendizaje es
comprendido como un
cambio relativamente
permanente en la conducta
o comportamiento,
producto de la práctica,
que no se explica por
desarrollo.
A diferencia de
DESARROLLO, que parte
desde que el individuo nace
y dura por algunos años, la
MADURACIÓN, que parte
desde que estamos en el
útero y sigue hasta que el
individuo alcanza su
plenitud el APRENDIZAJE se
refiere a practicar las
conductas, ya que nuestro
cuerpo o rostro no refleja si
sabemos o aprendimos lo
suficiente, lo hará la forma
en que hagamos las cosas,
por ejemplo como sabemos
si alguien sabe preparar un
pastel, eso no se refleja en
su rostro o cuerpo, pero si
en su conducta de como él
prepara el pastel.
El aprendizaje tiene muchas
adquiriendo conocimientos
de su entorno, como las
caras de sus padres, la voz
de ellos, aprendió los
colores, formas, fue
asociando sonidos y cosas,
personas y situaciones,
como ir a la casa de la
abuela donde sería
regaloneado y así en lugar
de perder sus viejos
conocimientos al obtener
nuevos, los viejos se fueron
asimilando, organizando y
equilibrando a los nuevos
dando lugar a una mayor
adaptación a su entorno,
en conclusión a mayor
edad irá mejorando su
capacidad de
entendimiento y raciocinio
y aplicará mucho mejor lo
aprendido.
ser humano, a diferencia
del desarrollo cognitivo que
se va generando con el
medio y lo que ocurre a
nuestro alrededor.
Un ejemplo de maduración
es el control de esfínteres
en los bebes, cada niño lo
hace a su tiempo y eso es
parte de su maduración, no
todos los hacen a una edad
determinada. Así pasa con
todos los procesos, no
podemos forzar a los niños,
porque si no están maduros
solo será un sufrimiento.
características que como
padres debiesen manejar
para así entender y ayudar
a sus hijos, Primero el
comportamiento que se
refuerza tiene mayor
probabilidad de repetirse,
siempre elogiar a sus hijos
cuando hagan las cosas
bien. Segundo ese elogio
no debe ser tardío, debe
realizar a penas el niño
haga la acción. Tercero, el
castigo no genera
aprendizaje solo hará que
el niño no repita esa
conducta un tiempo
determinado. Cuarto, la
repetición sin refuerzo no
genera aprendizaje,
siempre elogiar a los niños,
aunque no sea el primero
en terminar o tener las
mejores notas. Quinto, las
experiencias nuevas
pueden funcionar como
reforzador y generar
aprendizaje. Sexto, buscar
tareas acordes a las
expectativas del niño así es
más fácil cumplirlas.
Séptimo, El practicar
mucho algo generará que
pueda tener un mejor
manejo de ello. Octavo, El
estado emocional del niño
es muy importante a la
hora de querer generar un
aprendizaje, por ejemplo,
seguir una clase luego de
un temblor, sería poco
acertado.
Ítem 2: Aportes de la psicología del aprendizaje para desarrollar la Psicopedagogía.
La Psicología del aprendizaje se orienta a entregar información sobre como se produce el
aprendizaje, por tanto, se estima que la psicología del aprendizaje puede entregar
herramientas que permitan a quienes ejercen el ámbito educacional, socio comunitario y
otro ámbito vinculado al aprendizaje, mejorar sus prácticas educativas a través de
conocimientos concretos de los distintos procesos que influyen en el acto de aprender
(Mayer,2002).
La psicología del aprendizaje aporta información a los distintos campos laborales que se
vinculan con el aprendizaje, sobre como se produce este proceso, explica los factores que
se encuentran implicados en el proceso de aprender, desde este punto de vista podremos
como psicopedagogos, planificar los procesos de enseñanza a diferentes grupos de
personas, con este aporte podremos hacer estas intervenciones de manera más acertada
y considerando las características del aprendizaje, estrategias adecuadas para desarrollar
la enseñanza, ambientes adecuados de aprendizaje, características e influencias del
docente, estilos de aprendizaje entre otros.
La psicología del aprendizaje entrega los conocimientos teóricos que nos permitirán como
profesionales de esta área desarrollar nuestra labor con un sustento conceptual que nos
ayudara a diseñar experiencias exitosas.
Entre las aportaciones o contribuciones más importantes de la psicología del aprendizaje a
la psicopedagogía destacan el conocimiento y comprensión de:
Procesos cognitivos que influyen en el aprendizaje.
Distintas teorías del aprendizaje, sus autores y principales postulados.
Variables inter e intrapersonales que influyen en el aprendizaje.
Respeto y valoración de la diversidad en el proceso de aprendizaje.
Para finalizar podemos decir que es fundamental que el o la profesional psicopedagogo o
psicopedagoga conozca y comprenda la génesis del aprendizaje y los factores involucrados
en el, pues así podrá comprender a cabalidad este fenómeno y desempeñarse con un alto
nivel profesional., aplicando todo su conocimiento en materia de aprendizaje en los
distintos ámbitos laborales en los que se desempeñe, realizando la adecuación que
corresponda según la realidad de cada situación.
Conclusión
Al terminar este informe podemos observar las claras diferencias que existen entre
Desarrollo, Maduración y Aprendizaje y que si como padres son capaces de manejar será
todo más simple, debemos sacarnos de la cabeza eso de creer que todos los niños
aprenden igual, al mismo tiempo y de la misma forma, sacarnos el miedo de que por que
mi hijo no hace eso igual a él o ella debe tener un trastorno.
Para lograr que nuestros niños se desarrollen de manera adecuada hay que apoyarles y
desde bebes entregarle las herramientas necesarias para que este proceso sea adecuado a
su edad.
La maduración es un proceso mucho más largo en el ser humano, pero es la maduración
que logra que los niños puedan tener un buen aprendizaje, van de la mano, ya que a
medida que un niño madura va adquiriendo nuevas conductas y el reforzar las buenas
conductas generan un aprendizaje.
Y el aprendizaje es algo que debe reforzarse a diario con nuestros niños en cada cosa,
enseñar con el ejemplo es una de las cosas que podemos hacer, reforzar conductas
positivas y elogiar cada una de ellas en el momento adecuado hará que su aprendizaje sea
óptimo.
Recuerden siempre reforzar las conductas para lograr un mejor aprendizaje.
Bibliografía

https://www.ejemplode.com/39-psicologia/2168-
ejemplo_de_desarrollo_cognitivo.html#ixzz6tSc3Ccs5

https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/diccionario/desarrollo-cognitivo.html

https://www.psicopedagogia.com/desarrollo-aprendizaje

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/11837/Documento_completo__.pdf?
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https://www.tutete.com/blog/2017/06/la-madurez-del-nino-clave-desarrollo/

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IACC (2018). Introducción a la psicología del aprendizaje. Psicología del Aprendizaje. Semana 1.