Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Energía Eólica
Código: 358052

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Parques

eólicos como proyecto limpio

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 13
miércoles, 23 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender las tendencias de la energía eólica desde su

aprovechamiento energético como mecanismo de desarrollo limpio y
sostenible.

La actividad consiste en:

Actividades individuales a desarrollar:

Cada uno de los estudiantes se debe presentar en el foro de la Fase 3

que se encuentra en el entorno de aprendizaje, de igual manera se debe
revisar los contenidos de la unidad 2 generando una apropiación sobre
temas que relacionen los parques eólicos como proyecto limpio.

Para el desarrollo de la Fase 3 – Parques eólicos como proyecto limpio

que es una actividad totalmente individual, el estudiante debe leer y
comprender los contenidos de la Unidad 2: Introducción a la energía
eólica. Estos documentos se encuentran en los contenidos y referentes
bibliográficos del entorno de aprendizaje.

Posteriormente realizará sus aportes individuales en el foro colaborativo

de la Fase 3, respondiendo las siguientes preguntas:
1
¿Cuál es la importancia de las energías alternativas y su
aprovechamiento energético en los procesos sostenibles desde el
contexto humano?

¿Cómo las energías renovables permiten mejorar la productividad

energética en el planeta?

Se deben justificar las respuestas técnicamente estableciendo

importante que son las energías renovables como alternativa a la energía
convencional. Las respuestas se deben presentar mediante un mapa
conceptual individual haciendo uso de recursos digitales como
(lucidchart, creately, canva, Popplet) entre otros que aplique para la
entrega respectiva y aporte en el foro.

Según las respuestas e información obtenida de los contenidos de la

unidad 2 y de otras bases de datos recopiladas de e-biblioteca, el
estudiante debe establecer información acerca de proyectos de parques
eólicos en Colombia donde se evidencie lo siguiente:

- Regiones donde se han desarrollado estos proyectos.

- Georreferenciación donde se muestren coordenadas geográficas.
- Condiciones ambientales, cómo influye el viento cuando se
desarrollan estos proyectos eólicos y los impactos ambientales
más representativos que afectan estos proyectos.

Luego de realizar los aportes, el estudiante con la información

recopilada, debe entregar un artículo de reflexión tanto en español
como en la segunda lengua (idioma ingles) en formato pdf donde se
describa la región en Colombia donde habita, en la cual se podría
desarrollar y poner en marcha un proyecto de un parque eólico que sea
considerado como mecanismo de desarrollo limpio; teniendo como
referencia el objetivo final de este proyecto el cual será utilizado para
las siguientes fases en el desarrollo de las actividades intermedias y final
del curso.

Por favor no olvide que lo descrito en el foro, debe ser constructivo, es

decir que se debe incluir información pertinente y relevante para que se
considere como aporte.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación,
agenda, acuerdos, foros informativos del curso, y los encuentros de
acompañamiento docente.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar la Unidad 2 – Introducción a

la energía eólica - Contenidos y referentes bibliográficos. Participación
en el Foro de discusión - Unidad 2 - Fase 3 – Parques eólicos como
proyecto limpio.

En el entorno de Evaluación debe: Presentar su documento en Unidad 2

– Fase 3 – Parques eólicos como proyecto limpio – Rubrica de evaluación
y entrega de actividad.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento (artículo de reflexión) en idioma español y en inglés en

formato PDF de acuerdo a la investigación realizada con los aportes
individuales del foro colaborativo dentro del entorno de evaluación.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

Documento en winzip o .rar dentro del entorno de evaluación:

Articulo tanto en idioma español como en idioma ingles el cual debe

contener la siguiente estructura:

 Autor (1 pagina).
 Resumen y palabras claves (1 pagina).
 Introducción (1 pagina).
 Materiales y Métodos (Objetivo final del proyecto, características del
proyecto, requisitos para que el proyecto se considere como mecanismo
de desarrollo limpio, repercusiones ambientales) (3 paginas).
 Resultados (1 pagina).
 Conclusión (1 pagina).
 Discusiones (1 pagina).
 Bibliografía (1 pagina).

Extensión máxima del documento 10 páginas.

Formato del trabajo

Tamaño hoja: carta

Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho de 2.54 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Time new roman 12 puntos
Formato de entrega: PDF

El archivo debe nombrarse de la siguiente manera:

Primernombre_PrimerapellidoEntregaindividual_Fase 3

La participación en el foro sobre los aportes realizados en la Fase 3 se

tendrá en cuenta dentro de la rúbrica de evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

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En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Se realiza la participación en el foro, mínimo 5
intervenciones dando respuestas a las preguntas con justificación y
Primer criterio de argumentos técnicos.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 10 puntos
Respuestas a las
preguntas. Nivel Medio: Se realiza alguna participación en el foro, y las
respuestas entregadas no contienen una justificación ni argumentos
Este criterio respecto a investigación desarrollada.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 10 puntos
100 puntos de la
actividad. Nivel bajo: No se realiza ninguna participación en el foro, tampoco
se entregan las respuestas a las preguntas solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: La información presentada sobre proyectos de parques
eólicos contiene fuentes bibliográficas confiables.
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 20 puntos y 20 puntos
Información de
proyectos de parques Nivel Medio: Se presenta información sobre proyectos de parques
eólicos. eólicos pero las fuentes no son confiables, no se observa argumentos
sobre la investigación ni tampoco utiliza bases de datos relacionadas
con la temática expuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 20 puntos
representa 20
puntos del total de
Nivel bajo: No se presenta información sobre proyectos de parques
100 puntos de la
eólicos, tampoco utiliza bases de datos, ni referentes acerca de la
actividad temática solicitada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Se presenta un artículo de reflexión de gran calidad con
evaluación: toda la información solicitada tanto en español como en inglés.

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Artículo de reflexión. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 50 puntos
Este criterio
Nivel Medio: Se presenta el artículo de reflexión, pero sin materiales
representa 50 ni métodos, se presenta en alguno de los dos idiomas o en español o
puntos del total de en inglés.
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 15 puntos y 50 puntos

Nivel bajo: No se presente el artículo de reflexión según indicaciones

dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 50 puntos
Nivel alto: Se presenta un documento con una estructura completa
Cuarto criterio de
en su forma y fondo, según lineamientos e información dada.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 10 puntos
Estructura del
documento.
Nivel Medio: El documento presentado no es completo, en su forma
y fondo según lineamientos solicitados.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total de
100 puntos de la
Nivel bajo: No se presenta el documento según actividad respectiva.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Se presenta una bibliografía con fuentes confiables
cumpliendo con lo establecidos en las normas APA.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 10 puntos
Bibliografía.
Nivel Medio: Presenta una bibliografía, pero no cuenta con
información de fuentes de alta confiabilidad, no cumple lo establecido
Este criterio
en las normas APA.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 10 puntos
100 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No se presenta la bibliografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos