Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Topografía
Código: 201620

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Realizar ejercicio cálculo de escala, rumbo y azimut

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: jueves, 11
15 de febrero de 2021 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante reconoce, interpreta y aplica de forma correcta los cálculos

de escala: numérica y gráfica
El estudiante aplica correctamente los métodos para medición de
ángulos: rumbo y azimut

La actividad consiste en:

El estudiante deberá ingresar al entorno de conocimiento para realizar la

revisión y estudio de los temas correspondiente a la unidad 1 y 2. Este
reconocimiento le servirá de base para el desarrollo de los ejercicios
propuestos para el afianzar las habilidades en el cálculo y conversión de
escalas (numérica y gráfica), así como en la medición de ángulos y
cálculo de escalas.

EJERCICIOS DE ESCALAS

0. ¿Qué distancia real medida en kilómetros hay entre dos ciudades

que están separadas por 30 cm en un mapa a escala 1:500.000

1. ¿A cuántos kilómetros corresponden 15 centímetros en un mapa a

1
 escala 1:50?000?

2. Si en un mapa a escala 1: 50.000 dos puntos están separados por

20 cm, ¿cuántos cm los separarán en un mapa a escala 1:100.000

3. Qué distancia real medida en kilómetros hay entre dos ciudades

que están separadas por 40 centímetros en un mapa a escala 1:25
000

4. Construir la escala gráfica de un mapa cuya escala numérica es

1:25.000

5. Si 1 cm del mapa son 30 000 cm en la realidad, 8 cm en este mapa

serán X cm en la realidad

6. Si en la escala gráfica de un mapa 1 kilómetro equivale a 4

centímetros, ¿cuál es la escala numérica de ese mapa?

7. Dibuja la escala gráfica correspondiente a la escala numérica 1:

10.000

8. En un mapa la distancia entre dos puntos es de 7.5 cm y en la

realidad es de 3.500 m. ¿Cuál es la escala del mapa?

9. ¿Cuántos km. son en la realidad 7 cm en un mapa a escala

1:20.000?

Cada estudiante de forma individual y teniendo en cuenta la figura

poligonal, calcule los valores de azimut y rumbo de las líneas
correspondientes a los vértices de la figura poligonal (A – B – C – D – E).
Las mediciones siempre debe realizarlas en sentido de las manecillas del
reloj. Para el cálculo del ángulo de cada vértice, emplee el transportador.

Figura 1. Poligonal cerrada

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 2. Presentar resumen de la primera web conferencia del curso

3. De forma colaborativa, cada estudiante debe seleccionar 2

ejercicios de cálculo de escala, para finalmente presentar un
documento grupal, con los 10 ejercicios desarrollados, a nombre
del grupo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe revisar las fechas de apertura y
cierre de la actividad, acorde a lo establecido en la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe revisar los contenidos publicados en la

Unidad 1 del curso y desarrollar la actividad en el foro de trabajo
colaborativo.

En el entorno de Evaluación el grupo deberá presentar el documento final

solicitado, que relacione el desarrollo de la actividad, con sus respetivas
evidencias y acorde con la rúbrica de evaluación.
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Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Participación en el foro presentando avances de la actividad

• Selección y desarrollo de los dos ejercicios de escala
• Presentación del procedimiento realizado para medir ángulos:
rumbo y azimut en la figura poligonal
• Resumen de la web conferencia

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Presentación de aportes y desarrollo de los dos ejercicios de escala

Revisión y realimentación de aportes de los compañeros de grupo

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 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Cada integrante del grupo debe informar en el foro el nombre de

la cuenca que va a trabajar y participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. Una vez culminado el trabajo, cada estudiante de forma individual

deberá entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y en la rúbrica de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de forma activa,
Primer criterio de dinámica y permanente, presentando avances de la actividad
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en el entre 4 puntos y 10 puntos
foro
Nivel Medio: El estudiante participa una sola vez y cerca a la
Este criterio fecha de cierre de la actividad
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 0 puntos y 3 puntos
80 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla los ejercicios de forma clara y
organizada, presenta evidencia del procedimiento realizado
demostrando comprensión del tema.
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 15 puntos y 30 puntos
Comprensión en el
Nivel Medio: El estudiante desarrolla los ejercicios de forma
cálculo y conversión
organizada, no presenta el procedimiento realizado como evidencia
de escalas de la comprensión del tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 14 puntos
representa 30
puntos del total de Nivel bajo: no se desarrolla la actividad .
80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante desarrolla el ejercicio de forma clara y

Tercer criterio de
organizada, presenta evidencia del procedimiento realizado para
evaluación:
medición de ángulos, rumbo y azimut en la figura poligonal,

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 demostrando comprensión del tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Comprensión en la entre 15 puntos y 30 puntos
medición de
ángulos: rumbo y Nivel Medio: El estudiante desarrolla los ejercicios de forma
azimut organizada, no presenta el procedimiento realizado como evidencia
de la comprensión del tema y de las mediciones realizadas en la
figura poligonal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 14 puntos
representa 30
puntos del total de Nivel bajo: no se desarrolla la actividad
80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El documento final contiene todos los elementos

Quinto criterio de estructurales de un informe: portada, introducción, objetivos,
evaluación: desarrollo de la actividad, conclusiones y bibliografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura entre 0 puntos y 10 puntos
documento final
Nivel Medio: El informe carece de varios elementos
Este criterio estructurales
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 0 puntos y 6 puntos
80 puntos de la
actividad Nivel bajo: No presenta informe.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos