Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas agroforestales
Código: 201617

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 -

Reconocimiento de la potencialidad y componentes de los sistemas
agroforestales.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: Sábado, La actividad finaliza el: viernes,
21 de febrero de 2022 11 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

● El estudiante diagnosticará según las características ambientales y

los requerimientos para el diseño e implementación de los sistemas
agroforestales en el marco de las potencialidades y limitantes en
contexto.

La actividad consiste en:

Paso 1.De la Unidad 1, dispóngase a aportar al foro, que es:

UNIDAD PRODUCTIVA Y SUSTENTABILIDAD

Aporta al foro como podemos ir sumando a los esfuerzos para vincular

árboles a los sistemas de producción en las fincas. ConsultandoBravo-
Medina, C, Marín, H, Marrero-Labrador, P, Ruiz, M E, Torres-Navarrete,
B, Navarrete-Alvarado, H, Durazno-Alvarado, G. & Changoluisa-Vargas,
D. (2017). Evaluación de la sustentabilidad mediante indicadores en
unidades de producción de la provincia de Napo, Amazonia Ecuatoriana.

1
Bioagro, 29(1), 23-36.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-
33612017000100003&lng=es&tlng=es

En el foro sustenta: ¿Los SAF están relacionados con la agroecología?

Sustenta. Consultando: Palacios, V. & Barrientos, J. (2014).
Caracterización técnica y económica de los agrosistemas de producción
en dos resguardos indígenas del Putumayo (Colombia). Acta
Agronómica, 63(2), 91-100.
http://www.scielo.org.co/pdf/acag/v63n2/v63n2a01.pdf

Restauración ecológica como herramienta de manejo de paisaje para

lograrlo.?
En Ramírez, Bertha L, Lavelle, Patrick, Orjuela, J. A. & Villanueva, O.
(2012). Caracterización de fincas ganaderas y adopción de sistemas
agroforestales como propuesta de manejo de suelos en Caquetá,
Colombia. Revista Colombiana de Ciencias Pecuarias, 25(3), 391-401.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-
06902012000300006&lng=en&tlng=es

Paso 2. Con base en los anteriores análisis y su conocimiento del

territorio debe proponer el perfil de proyecto para el ESTABLECIMIENTO
Y MANEJO DE ÁRBOLES EN SISTEMAS AGROFORESTALES

Con mínimo dos objetivos. Propuesta de metodología. Y entidad que

puede financiar según el conocimiento que tiene a nivel local. Costos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar el material dispuesto de la Unidad 1. (links)

En el entorno de Evaluación debe:

2
Entregar una cartilla en PDF del grupo colaborativo que contenga:

1. Portada.
2. Presentación.
3. Desarrollo del contenido.
4. Referencias bibliográficas de las dos fuentes (normas APA).
Libre extensión.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Participación en el foro de discusión con las repuestas a las preguntas
integradoras propuestas en el paso 2
Proyecto para el ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE ÁRBOLES EN
SISTEMAS AGROFORESTALES

Con mínimo dos objetivos. Propuesta de metodología. Y entidad que

puede financiar según el conocimiento que tiene a nivel local.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Consolidado de aporta un nombre de posible proyecto para el
ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE ÁRBOLES EN SISTEMAS
AGROFORESTALES

Con mínimo dos objetivos. Propuesta de metodología. Y entidad que

puede financiar según el conocimiento que tiene a nivel local.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Las actividades desarrolladas deben ser de su propiedad y autoría,

además, debe enviar reportes del avance de la actividad a través
del espacio foro de discusión diseñado para el Reto 2.
Reconocimiento de especies vegetales, usos y métodos de
siembra.

2. Los productos de la actividad deben ser enviados al entorno de

evaluación y seguimiento del curso.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Los sitios seleccionados y las caracterizaciones, deben ser

diferentes, no se aceptan dos trabajos iguales, en caso que se
presenten dos trabajos iguales, la calificación será igual a 0
puntos.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

4
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Nivel alto: La participación en el foro presenta coherencia en las
respuestas según lo solicitado en el paso 1, cumpliendo con los 5
aportes, con base en el material dispuesto de las referencias
dispuestas en el entorno de aprendizaje, de la Unidad 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 15 puntos y 20 puntos.
evaluación:
Nivel Medio: Realiza la participación extemporáneamente
Participación en el
según acuerdos o la participación aborda la temática incompleta
foro.
o carecen de profundidad o no son coherentes con las
lecturas.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 10 puntos y 14 puntos.
de 60 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de acuerdo
con lo solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos.

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 Nivel alto: El estudiante aporta un proyecto para el
ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE ÁRBOLES EN SISTEMAS
AGROFORESTALES

Con mìnimo dos objetivos. Propuesta de metodología.Y entidad

que puede financiar según el conocimiento que tiene a nivel local.
1. Portada.
2. Presentación. (ver modelos de cartillas)
Segundo criterio 3. Desarrollo del contenido.
de evaluación: 4. Referencias bibliográficas de las dos fuentes.
Libre extensión.
Propone el nombre
de una proyecto de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
acuerdo con los entre 30 puntos y 40 puntos.
solicitado.
Nivel Medio: El nombre del la propuesta de proyecto
Este criterio presentada, no contiene las totalidad de los aspectos solicitados
representa 40
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 60 puntos de la entre 20 puntos y 29 puntos.
actividad
Nivel bajo: El estudiante no aporta propuesta de proyecto
para el ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE ÁRBOLES EN SISTEMAS
AGROFORESTALES

Con mìnimo dos objetivos. Propuesta de metodología.Y entidad

que puede financiar según el conocimiento que tiene a nivel local.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 19 puntos.

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