Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de tratamiento y disposición final de residuos sólidos
Código: 358012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 – Análisis

situacional de los residuos y sus implicaciones en la salud y el ambiente

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: 6 de febrero La actividad finaliza el: 19 de
del 2023 febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje: Reconocer los criterios rectores de la gestión integral de residuos sólidos
en el marco del desarrollo sostenible para analizar las implicaciones de prácticas
inadecuadas en la salud pública y el medio ambiente.

La actividad consiste en:

1. Revisar los siguientes recursos académicos, dispuestos en los contenidos y
referentes bibliográficos de la Unidad 1 del curso:

a. Manrique, C. G. (2021). Gestión de residuos sólidos desde el marco del

desarrollo sostenible. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio
Institucional UNAD.
b. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/43992Franco Antolinez, L.
J., Meza Joya, M. A., & Ernesto Almeira, J. (2018).Situación de
la disposición final de residuos sólidos en el Área
Metropolitana de Bucaramanga: caso relleno sanitario El Carrasco
(revisión). Revista Avances: Investigación En Ingeniería, 15(1), 180–193.
https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.18041/1794-
4953/avances.1.4735
c. Barnabas, S. G., Geethan, K. A. vasantha, Ganesh, S. V.,
Rajakarunakaran, S., & Kumar, P. S. (2021). Role of Modern Technologies
and Internet of Things in the Field of Solid Waste Management.
International Journal of Computers, Communications & Control, 16(5), 1–
12. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.15837/ijccc.2021.5.4239

2. Una vez finalizada la revisión de los anteriores recursos académicos, cada

estudiante de manera individual debe desarrollar el OVA y evidenciar
pantallazos de las actividades realizadas. Posteriormente deberá desarrollar un

1
 análisis de causas y efectos en torno a la problemática planteada en el
artículo de referencia en el numeral b del punto 1, analizando las
implicaciones de una inadecuada gestión de residuos sólidos en la salud
pública y el medio ambiente. El estudiante debe realizar un árbol de
problemas identificando las situaciones causantes. Para esto puede la
herramienta de su preferencia. Como realizar un árbol de problemas paso
a paso:

Paso 1. Analizar la situación

Paso 2. Identificar el principal problema
Paso 3. Determinar efectos y consecuencias
Paso 4. Profundizar en causas y efectos

3. Adicionalmente, cada estudiante, deberá realizar un análisis acerca de ¿Cómo

la implementación de tecnologías para el tratamiento de residuos sólidos es un
factor clave para su gestión integral?, de acuerdo con el articulo citado en el
numeral c del punto 1. Este análisis lo debe presentar a través de un texto
argumentativo de máximo 2 párrafos de creación propia.

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del curso, para

conocer las fechas de inicio y finalización de la actividad, así como su peso evaluativo.

En el entorno de Aprendizaje debe: ingresar al foro de discusión de la Unidad

1 - Fase 1 - Análisis situacional de los residuos sólidos y sus implicaciones en la
salud pública y el medio ambiente y socializar sus aportes al grupo
colaborativo. En este espacio también podrá plantear sus dudas o inquietudes
respecto al desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: cargar un documento en PDF con el siguiente

contenido:

• Portada (1 página)
• Árbol de causas y efectos (1 página)
• Párrafo argumentativo (1 página)
• Bibliografía en normas APA (1 página)

Tener en cuenta los siguientes aspectos para la presentación del trabajo final:

• Tamaño de hoja: carta

• Interlineado: sencillo
• Tipo de letra: Arial
• Tamaño de letra: 11
• Márgenes: 2,5 cm (Superior, inferior y laterales)

Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para

entregar son:

Participar activamente en el foro de discusión y entregar un documento en PDF con el

desarrollo del diagrama de causas y efectos con base en el estudio de caso indicado
en la guía de actividades y el texto argumentativo respondiendo la pregunta: ¿Cómo

3
la implementación de tecnologías para el tratamiento de residuos sólidos es un tema
clave para su gestión integral?

Evidencias de trabajo grupal: En esta actividad no se requieren evidencias de

trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Verificar ortografía y redacción en los aportes al foro de discusión y la

construcción del trabajo final.
• Emplear un lenguaje adecuado para el contexto educativo.
• Cumplir con las normas de referenciación y evitar el plagio académico,
para ello puede apoyarse de la herramienta Turnitin que encuentra en
el campus virtual.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere
que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El análisis realizado permite evidenciar un adecuado
análisis situacional del estudio de caso, identificando claramente las
causas y efectos de una inadecuada gestión de residuos sólidos en la
salud pública y el medio ambiente.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
evaluación:
puntos y 10 puntos
Análisis de causas y
Nivel Medio: El análisis situacional del estudio de caso no es completo
efectos
ya que el estudiante no identifica claramente las causas ni los efectos
de una inadecuada gestión de residuos sólidos en la salud pública o el
Este criterio
medio ambiente.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
puntos del total de
puntos y 6 puntos
25 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El diagrama de causas y efectos no permite evidenciar un
adecuado análisis situacional del estudio de caso. La información
presentada por el estudiante no es de su autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 2 puntos
Nivel alto: El análisis planteado por el estudiante es argumentado
adecuadamente bajo el enfoque de la gestión integral de residuos
sólidos en el marco del desarrollo sostenible.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
Segund0o criterio
puntos y 10 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: El análisis planteado por el estudiante incluye
Texto argumentativo
parcialmente los criterios rectores de la gestión integral de residuos
sólidos en el marco del desarrollo sostenible.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
representa 10
puntos y 6 puntos
puntos del total de
25 puntos de la
Nivel bajo: El texto no argumenta ni analiza cómo la inclusión de
actividad
tecnologías para el tratamiento de residuos sólidos es un tema clave
para la gestión integral de los mismos. La información presentada por
el estudiante no es de su autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 2 puntos

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 Nivel alto: La estructura del documento final cumple con todos los
ítems solicitados en la guía de actividades. Las referencias bibliográficas
se citan adecuadamente con normas APA.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
evaluación: puntos y 5 puntos

Estructura del Nivel Medio: La estructura del documento final cumple parcialmente
documento con los ítems solicitados en la guía de actividades. Las referencias
bibliográficas no se citan adecuadamente con normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
representa 5 puntos puntos y 3 puntos
del total de 25
puntos de la Nivel bajo: El trabajo no respeta la estructura solicitada en la guía de
actividad actividades. No incluye referencias bibliográficas. Si su trabajo se
encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1
punto