Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fuentes de energías alternativas
Código: 358082

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Reconocer conceptos básicos y contexto evolutivo de las
energías alternativas

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: Lunes, 1
Martes, 19 de octubre de 2021
de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los conceptos de energías alternativas, su origen y evolución

de acuerdo la necesidad colectiva, apropiándose de dichas fuentes
desde un punto de vista técnico, social, económico y ambiental.
La actividad consiste en:
1. Revisar las lecturas y material audiovisual de la Unidad 1
2. Elaborar un mapa mental en inglés sobre la historia y uso de
energías renovables.
Atención: Revise muy bien qué es un mapa mental, éste debe
incluir texto e imágenes que expliquen por sí solas lo solicitado.
Utilice los softwares gratuitos que se encuentran en la web, como
GoConqr, Canva, o el que más se le facilite, para realizarlo.
3. Escoger una pregunta para dar respuesta a ésta,
argumentado en lecturas orientadas en el syllabus y que
encuentran en el Entorno de aprendizaje; además de la consulta
a través de bases de datos como science direct, journal open
Access o scielo que encuentran en E - biblioteca. La pregunta a
desarrollar por parte de cada integrante del grupo debe ser
expresada en el foro de la tarea, esto con el fin de evitar que se
aborde la misma pregunta por dos o más integrantes del grupo.
1
a. Defina el concepto de Energía, Potencia y Fuerza, indique las
unidades que se usan para expresar cada una de ellas, en un
cuadro muestre el concepto y la fórmula. Así mismo, debe
orientar una explicación brevemente, de las formas en las que
se puede manifestar la energía dando un ejemplo por cada
una (ejemplo: energía cinética: energía asociada al
movimiento)

Concepto Formula Ejemplo

b. Es bien conocido que, para hacer uso de cualquier forma de

energía, debemos convertirla de una forma a otra. Explique
claramente y en detalle, ¿cuáles son las formas de energía que
se manifiestan al convertir la energía obtenida por
combustibles fósiles, aerogeneradores (o turbinas de viento)
y Celdas Solares a energía eléctrica? ¿Si la transformación
mediante el uso de estas fuentes de energía implica varios
pasos de transformación, esto representa una ventaja o
desventaja?, adicionalmente ¿cuál es la relación de la energía
generada y su impacto en el medio ambiente. Sustente su
respuesta.

Tipo de energía Energía obtenida por

alternativa combustibles fósiles

c. Dentro de un concepto amplio, ¿son las fuentes de energías

renovables un tipo de fuente de energía alternativa?, sí o no,
su respuesta debe justificarse, de otra parte. De acuerdo con
la siguiente información publicada a través del enlace
https://nuclear-energy.net/what-is-nuclear-energy,
responda: ¿es la energía nuclear un tipo de energía alternativa
idónea para suplir la demanda energética mundial?, ¿Por qué?

d. Cuáles son los principales eventos históricos que ha marcado

el desarrollo y uso de las energías renovables, esto incluye la
puesta en marcha de tratados y convenciones, así como
conflictos sociopolíticos.
2
 e. De acuerdo con la información de la lectura Renewable Energy:
All You Need to Know disponible en
https://www.environmentalscience.org/renewable-energy,
¿cuál es el aporte más significativo de las energías renovables
en la seguridad energética?, ¿cuáles son las principales
ventajas de las mismas? y explique con sus propias palabras
que es la seguridad energética.

El resultado de esta actividad es el enlace en mp4 de un video

en donde explique con grabación de voz lo plasmado en una
presentación el power point. La presentación será de 4
diapositivas y el tiempo de grabación de máximo 3 minutos.

4. Entregar individualmente un documento que contenga:

• Portada
• Introducción
• Mapa mental en inglés
• Enlace del video en mp4
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: N/A

En el entorno de Aprendizaje debe:
Revisar los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1.
Revisar la guía de aprendizaje y rúbrica de evaluación.
En el entorno de Evaluación debe:
Entregar el documento propuesto de manera individual.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Documento que contenga:

• Portada
• Introducción
• Mapa mental en inglés
• Enlace del video en mp4
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
3
Formato de entrega PDF.
Nombre del archivo: 358082_#Grupo_Nombres y Apellidos

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
Todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con
las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el mapa mental en inglés que
permite identificar la historia y uso de energías renovables. Elabora
el mapa mental en inglés en un software gratuito.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 8 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante presenta el mapa mental en inglés pero
Mapa mental en inglés no permite identificar la historia y uso de energías renovables.
No elabora el mapa mental en inglés en un software gratuito.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 4 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental o lo presenta
actividad.
en español o presenta un mapa mental que no permite identificar la
historia y uso de energías renovables. No elabora el mapa mental en
un software gratuito.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante presenta el enlace del video mp4, con base
de evaluación: en la presentación que elaboró la cual contiene la respuesta a una de
las preguntas planteadas en la guía e incluye la explicación con la
Enlace del video en grabación de su voz. Cumple con el número de diapositivas y el
mp4 máximo tiempo de grabación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 8 puntos y 10 puntos
representa 10
puntos del total Nivel Medio: El estudiante presenta el enlace del video mp4, pero
de 25 puntos de la no se basa en la presentación que elaboró o no contiene la respuesta
actividad a una de las preguntas planteadas en la guía o no incluye la
explicación con la grabación de su voz. No cumple con el número de
diapositivas o con el máximo tiempo de grabación.
6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta el enlace del video mp4, o no

elabora la presentación o no contiene la respuesta a una de las
preguntas planteadas en la guía, o no incluye la explicación con la
grabación de su voz. No cumple con el número de diapositivas ni con
el máximo tiempo de grabación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: El estudiante presenta un documento que cumple con

todos los parámetros solicitados en la descripción de las actividades:
portada, introducción, mapa mental, enlace del video en mp4,
conclusiones y referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante presenta un documento que cumple
con algunos de los parámetros solicitados en la descripción de las
Estructura del
actividades: portada, introducción, mapa mental, enlace del video en
documento.
mp4, conclusiones y referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 4 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El estudiante presenta un documento que no cumple
de 25 puntos de la con los parámetros solicitados en la descripción de las actividades:
actividad portada, introducción, mapa mental, enlace del video en mp4,
conclusiones y referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos