PROGRAMACIÓN ANUAL: ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1. DATOS GENERALES

1.2. Institución Educativa : “Clara Cogorno de Cogorno”

1.3. Director : Vladimir Junior Sosa Sánchez
1.4. Director Académico : Violeta Janeth Rosillo Chunga
1.5. Nivel : Primaria
1.6. Nombre del Maestro (a) : Denix Azucena Guerra Carreño.
1.7. Grado y sección : 4to
1.8. Horas semanales : 4 HORAS
1.9. Año académico : 2018

2. FUNDAMENTACIÓN DEL AREA

La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana y ocupan un lugar importante en
el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades; han transformado las concepciones sobre el
universo y las formas de vida. Este contexto exige ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar información
confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos,
considerando las implicancias sociales y ambientales. Así también, ciudadanos que usen el conocimiento científico para
aprender constantemente y tener una mejor forma de comprender los fenómenos que acontecen a su alrededor.
CONTENIDOS y ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Transversal MINEDU ENFOQUE DIOCESANO ACTITUDES

Enfoque de derechos *Respeta a sus compañeros sin distinción de su diversidad social tanto en el
Enfoque Inclusivo o atención a la Educar para la Defensa de la Vida aula como en otros ambientes; asimismo trabaja en equipo.
diversidad *Mantiene limpia y ordenada su aula y los diferentes ambientes de la
Enfoque ambiental Institución.
*Cumple las normas de convivencia.
Enfoque intercultural Educar para la formación cristiana de *Escucha y emite respuestas asertivas.
Enfoque igualdad de género la“persona” Se comporta adecuadamente, es amble y atento.
*Utiliza un lenguaje adecuado a su edad, asimismo respetuoso.
*Usa correctamente el uniforme y cuida su aseo personal.
*Propicia el espíritu de familia.
*Saluda cortésmente a todos los miembros de la comunidad educativa.
*Escucha con atención a sus profesores y compañeros dentro y fuera del aula.
*Emplea un lenguaje adecuado evitándolas groserías y sobrenombres a sus
compañeros.
*Presenta sus trabajos completos en orden y oportunamente.
Porta y cuida sus materiales de trabajo.
*Demuestra perseverancia en el estudio.
*Participa en las actividades programadas por la Institución Educativa.
*Usa correctamente el uniforme y cuida su aseo personal
Enfoque a la orientación y bien común Educar para el amor, la familia y la *Cuida sus bienes y los ajenos; devuelve lo que no le pertenece.
sexualidad *Ama, busca enseña y defiende siempre la verdad, asumiendo las
consecuencias.
*Resuelve sus tareas y evaluaciones evitando el plagio.
*Respeta a sus compañeros por igual a varones y mujeres.
*Demuestra amor a su familia a través de la relación permanente al informar
de sus actividades en la institución.
Enfoque búsqueda de la excelencia Educar para la Nueva Evangelización *Participa activamente de los trabajos en equipo.
*Asume el servicio de los demás en misión permanente.
*Comparte lo que sabe y lo que tiene.
*Practica el valor del amor hacia su prójimo.

CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TERMINO NUMERO de SEMANAS

I Bimestre 26 de Febrero 11 de Mayo 11 semanas.

Vacaciones escolares Del 14 al 18 de Mayo 1 semana

II Bimestre 22 de Mayo 20 de Junio 9 semanas

Vacaciones escolares Del 23 de julio al 3 de agosto 1 semana

III Bimestre 7 de agosto 12 de octubre 10 semanas

Vacaciones escolares Del 15 de octubre al 19 de Octubre 1 semana

IV Bimestre 23 de Octubre 13 de diciembre 8 semanas

CLAUSURA 19 de diciembre
 CARTEL DE APRENDIZAJES A DESARROLLAR - ANUAL

COMPETENCIA 01 CAMPOS TEMÁTICOS Área: Grado y Sec Bimestre: Maestros/a:

COMPETENCIA 01 Ciencia y
Indaga mediante métodos científicos UNIDAD 1: La Nutrición, un trabajo en Tecnología
para construir sus conocimientos
equipo. 4to I - IV Denix Azucena
 La Nutrición. Guerra Carreño
CAPACIDADES  Clasificación de los Alimentos. ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 La Energía de los alimentos.  Observación Sistemática (Lista de
  Dieta Balanceada. Cotejo, Registro Anecdótico, Escala
Problematiza situaciones para  Auto-Aprendizaje de Actitudes).
hacer indagación.  Digestión de los Alimentos.
 Situaciones Orales de Evaluación
 Diseña estrategias para hacer  El Proceso de la respiración.
(Exposición, diálogos, debates,
indagación.  El Sistema Circulatorio.  Aprendizaje Interactivo. exámenes orales).
 Glándulas Sudoríparas.  Ejercicios prácticos (Mapa
 Genera y registra datos e
 Salud y Cuidado de los Sistemas.  Aprendizaje Colaborativo conceptual, mapa mental, red
información. semántica, análisis de casos,
 Las Drogas y su efecto en la Salud.
 Analiza datos e información. proyectos , diario , portafolio,
 Estrategias y Técnicas para la Limpieza de
 Evalúa y comunica el proceso y los sanitarios.
ensayo)
resultados de su indagación.  Pruebas escritas (Examen temático,
ejercicios interpretativos, pruebas
UNIDAD 2: Reacciones frente a estímulos. objetivas, respuestas.
COMPETENCIA 02  Reacciones frente a estímulos. BIBLIOGRAFÍA PARA EL MAESTRO BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE
Explica el mundo físico basándose  Estímulos – Respuestas. Ciencias Integradas : Guía Docente SM
en conocimientos sobre los seres  Los Sentidos. 2do. Grado. Fichas de Trabajo.
vivos, materia y energía,  Cuidado de los Sentidos. Ciencia y Ambiente “Ciencias Rey “ 2do
biodiversidad, tierra y universo. UNIDAD 3: La Función de Reproducción.
CAPACIDADES EVALUACIÓN
 Hábitos saludables.
 Comprende y usa conocimientos sobre  Hábitos de consumo nocivos.  La evaluación es permanente.
los seres vivos, materia y energía,  Las enfermedades. Medidas de
biodiversidad, Tierra y universo.
 Las evaluaciones serán mensuales y bimestrales.
prevención
 Evalúa las implicancias del saber y del  Los Ecosistemas
 Se evaluaran las capacidades a través de las capacidades
quehacer científico y tecnológico.  Tipos de Ecosistemas específicas (habilidades, destrezas).
 La revisión de las tareas es permanente.
UNIDAD 4: Los Animales nos benefician.  Se evaluara la actitud frente al área (participación activa,
cumplimiento de tareas, aportar ideas, respeto a sus
COMPETENCIA 03  Los animales.
 Características de los Animales. compañeros y profesores.
Diseña y construye soluciones
 Características de los animales.
tecnológicas para resolver
 Animales Invertebrados.
problemas de su entorno.  Animales Vertebrados.
CAPACIDADES  Digestión de los Animales.
 Respiración de los Animales.
 Determina una alternativa de  Circulación en los Animales.
solución tecnológica.
  UNIDAD 5: Las Plantas nos dan vida.
 Diseña la alternativa de solución
 Las Plantas.
tecnológica.
 Características de los Animales.
 Implementa y valida la alternativa  Nutrición en las plantas.
de solución tecnológica.  Reproducción en las Plantas.
 Plantas Nativas de Nuestro país.
 Protección de los suelos.
 Tecnología y Suelo.
 Evalúa y comunica el 
funcionamiento y los impactos de  U NIDAD 6: Los Ecosistemas y su
su alternativa de solución. protección.

 Los Ecosistemas y su protección.
 Relaciones entre Seres Vivos.
 Adaptación de los Seres Vivos.
 Conservación de los Ecosistemas.

 U NIDAD 7:La Tierra en el Sistema Solar.


 El Sistema Solar.
 La tierra.
 Movimientos de la tierra.
 Características de la tierra.

U NIDAD 8 : El agua y El aire.

 El agua.
 El Agua potable.
 Ahorro del Agua.
 Ciclo del Agua.
 El Aire.
 Cuidados del Aire.

U NIDAD 9 : La Materia se Transforma.

 La Materia.
 Transformación de la materia.
 Propiedades y Estados de la materia.
 Las Mezclas.
 Separación de las Mezclas.
 Separación de los Componentes de un
Mezcla.

____________________________________________ ___________________________________________
FIRMA DEL MAESTRO DEL ÁREA VºBº PROFESOR COORDINADOR
 PROGRAMACION CURRICULAR POR UNIDADES
Área Grado y Sec Bimestre: Maestro/a:
Ciencia y Tecnología
4to I Denix Azucena Guerra Carreño.

Enfoque Transversal MINEDU ENFOQUE DIOCESANO ACTITUDES

Enfoque de derechos *Respeta a sus compañeros sin distinción de su diversidad social tanto en
Enfoque Inclusivo o atención a la Educar para la Defensa de la Vida el aula como en otros ambientes; asimismo trabaja en equipo.
diversidad *Mantiene limpia y ordenada su aula y los diferentes ambientes de la
Enfoque ambiental Institución.
*Cumple las normas de convivencia.

Fundamentación de la Unidad 1 Estrategias metodológicas Recursos didácticos

 Lluvia de ideas - Audiovisuales: Computadora, Multimedia, CD
 Interactuación en grupos de Interactivo
aprendizajes - Visuales: Separatas, cuadernos, textos, pizarra
 Trabajo en equipo - Manipulativos: Papelotes, maquetas, cartulinas
Comprende las Interrelaciones que existen entre las funciones de relación  Organizadores visuales: mapas
Nutrición y Reproducción del Ser Humano. mentales, semánticos,
conceptuales.
 Experiencias directas
 Prácticas de campo.

TÉCNICA DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN

 Observación sistemática  Lista de cotejo, registro anecdótico, escala de
actitudes
 Diarios de clase, escala diferencial semántico
Situación Significativa  Situaciones orales:  Ficha para evaluar exposición
Exposición, Diálogo, Debate,  Rubrica
Exámenes orales  Lista de cotejo
 Ficha para evaluar un debate
Ejercicio prácticos  Ficha de mapa conceptual.
Nuestros niños aprenden a conocer la importancia de Comer Saludablemente Mapa conceptual, Mapa mental, Red  Ficha de trabajo
conociendo una Dieta Balanceada. semántica, Análisis de caso, Diario
 Pruebas escritas  Pruebas objetivas: De respuesta alternativa,
correspondencia, selección múltiple,
jerarquización ,ordenamiento y de
emparejamiento
 Evaluaciones Escritas.
CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TERMINO NUMERO de SEMANAS

I Bimestre 26 de Febrero 11 de Mayo 11 semanas.

Vacaciones escolares Del 14 al 18 de Mayo 1 semana

 COMPETENCIA 02 ESTANDARES DE APRENDIZAJE - CICLO III
Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles respuestas y
Explica el mundo físico basándose actividades para obtener información sobre las características y relaciones que establece sobre estos.
en conocimientos sobre los seres Sigue un procedimiento para observar, manipular, describir y comparar sus ensayos y los utiliza para
vivos, materia y energía,
elaborar conclusiones. Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las CAMPOS TEMÁTICOS
dificultades de su indagación. BIMESTRALES
biodiversidad, tierra y universo.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS por GRADO DESEMPEÑOS PRECISADOS

• Relaciona las partes externas de los seres
vivos con sus funciones. Ejemplo: El *Describe las Características de los alimentos según su UNIDAD 1: La Nutrición, un trabajo en
estudiante relaciona la función de los función en un Cuadro Comparativo. equipo.
 Comprende y usa dientes (que sirven para masticar los *Reconoce la Función de los Alimentos que consume a  La Nutrición.
conocimientos sobre los seres alimentos antes de ingerirlos) con la buena través de un Organizador Gráfico.
salud.  Clasificación de los Alimentos.
vivos, materia y energía, *Selecciona algunos alimentos, según su función y
elabora un listado de menús para niños.
 La Energía de los alimentos.
biodiversidad, Tierra y • Compara las semejanzas externas de los
progenitores y sus descendientes durante *Describe la digestión de los Alimentos y Reconoce los  Dieta Balanceada.
universo. el desarrollo. Ejemplo: El estudiante Órganos que participan en el proceso por medio de un  Digestión de los Alimentos.
compara las características que los gráfico.  El Proceso de la respiración.
renacuajos toman progresivamente hasta *Describe los caminos de la Respiración y reconoce los
tener la forma de sus progenitores.  El Sistema Circulatorio.
Órganos que participan en este proceso mediante un
gráfico.  Glándulas Sudoríparas.
*Describe las partes del Corazón mediante un  Salud y Cuidado de los Sistemas.
experimento o maqueta.  Las Drogas y su efecto en la Salud.
*Investiga sobre los Efectos nocivos para la Salud  Estrategias y Técnicas para la Limpieza
elaborando un informe. de los sanitarios.
*Propone hábitos de Cuidado e Higiene de los Sistemas
del cuerpo humano en un afiche.
*Propone estrategias y técnicas para mantener limpios
los sanitarios de la escuela mediante afiches. UNIDAD 2: Reacciones frente a
estímulos.
 Reacciones frente a estímulos.
 Estímulos – Respuestas.
 Los Sentidos.
 Cuidado de los Sentidos.
 PROGRAMACION CURRICULAR POR UNIDADES
Área Grado y Sec Bimestre: Maestro/a:
Ciencia y Tecnología
4to I Denix Azucena Guerra Carreño.

Enfoque Transversal MINEDU ENFOQUE DIOCESANO ACTITUDES

Enfoque de derechos *Respeta a sus compañeros sin distinción de su diversidad social tanto en
Enfoque Inclusivo o atención a la Educar para la Defensa de la Vida el aula como en otros ambientes; asimismo trabaja en equipo.
diversidad *Mantiene limpia y ordenada su aula y los diferentes ambientes de la
Enfoque ambiental Institución.
*Cumple las normas de convivencia.

Fundamentación de la Unidad 2 Estrategias metodológicas Recursos didácticos

 Lluvia de ideas - Audiovisuales: Computadora, Multimedia, CD
 Interactuación en grupos de Interactivo
Reconoce la Importancia del funcionamiento de los Estímulos y aprendizajes - Visuales: Separatas, cuadernos, textos, pizarra
 Trabajo en equipo - Manipulativos: Papelotes, maquetas, cartulinas
los Cuidados necesarios para un mejor funcionamiento.
 Organizadores visuales: mapas
mentales, semánticos,
conceptuales.
 Experiencias directas
 Prácticas de campo.

TÉCNICA DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN

 Observación sistemática  Lista de cotejo, registro anecdótico, escala de
actitudes
 Diarios de clase, escala diferencial semántico
Situación Significativa  Situaciones orales:  Ficha para evaluar exposición
Exposición, Diálogo, Debate,  Rubrica
Exámenes orales  Lista de cotejo
 Ficha para evaluar un debate
Ejercicio prácticos  Ficha de mapa conceptual.
Nuestros Alumnos desconocen la importancia del Cuidado a su Mapa conceptual, Mapa mental, Red  Ficha de trabajo
Cuerpo para un mejor funcionamiento. semántica, Análisis de caso, Diario
 Pruebas escritas  Pruebas objetivas: De respuesta alternativa,
correspondencia, selección múltiple,
jerarquización ,ordenamiento y de
emparejamiento
 Evaluaciones Escritas.
CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TERMINO NUMERO de SEMANAS

I Bimestre 26 de Febrero 11 de Mayo 11 semanas.

Vacaciones escolares Del 14 al 18 de Mayo 1 semana

 COMPETENCIA 02 ESTANDARES DE APRENDIZAJE - CICLO III
Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles respuestas y
Explica el mundo físico basándose actividades para obtener información sobre las características y relaciones que establece sobre estos.
en conocimientos sobre los seres Sigue un procedimiento para observar, manipular, describir y comparar sus ensayos y los utiliza para
vivos, materia y energía,
elaborar conclusiones. Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las CAMPOS TEMÁTICOS
dificultades de su indagación. BIMESTRALES
biodiversidad, tierra y universo.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS por GRADO DESEMPEÑOS PRECISADOS

• Relaciona las partes externas de los seres UNIDAD 2: Reacciones frente a
vivos con sus funciones. Ejemplo: El estímulos.
estudiante relaciona la función de los  Describe las diferencias que existen entre los  Reacciones frente a estímulos.
 Comprende y usa dientes (que sirven para masticar los Estímulos y las respuestas en un Cuadro
alimentos antes de ingerirlos) con la buena  Estímulos – Respuestas.
conocimientos sobre los seres Comparativo.
salud.
vivos, materia y energía,  Describe en diversas situaciones la presencia de
 Los Sentidos.
• Compara las semejanzas externas de los un estímulo o respuesta a través de casos.
biodiversidad, Tierra y progenitores y sus descendientes durante  Describe las características del Sistema Nervioso
universo. el desarrollo. Ejemplo: El estudiante Central y Periférico en un Organizador Gráfico.  Cuidado de los Sentidos.
compara las características que los  Describe las funciones de los Sentidos mediante
renacuajos toman progresivamente hasta imágenes , experimentos y cuestionarios.
tener la forma de sus progenitores.
 Propone un Listado de Acciones para el Cuidado e
Higiene de los Órganos de los Sentidos.

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FIRMA DEL MAESTRO DEL ÁREA VºBº PROFESOR COORDINADOR