NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________ CURSO: ___________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
LENGUAZAQUE CUNDINAMARCA
Aprobación Oficial Según Resolución Nº 00917 de febrero 06 de 2009
Resolución de Integración Nº 2568 de junio 02 de 2005
Ampliación de la Prestación del Servicio Educativo a nivel de
Media Técnica Según resolución Nº 009663 de diciembre 26 de 2014
NIT: 832.002.867-6
GUÍA #11 – BANCO DE TALLERES 12
ASIGNATURA: Lengua Castellana DOCENTE: Yuri Celis – Alfredo Oñate
GRADO: Noveno EJE TEMÁTICO: Uso de conectores lógicos
DBA: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones comunicativas.
DESEMPEÑO: Escribe diálogos teatrales sencillos usando correctamente los conectores y su función

INDICACIONES PARA LA ELABORACIÓN Y ENTREGA DE SU ACTIVIDAD

 Por favor, marque TODAS LAS HOJAS que utilice para la elaboración de su trabajo con nombre completo y curso.
 Escanee o tome fotografía de TODA LA HOJA. Por favor, no envíe fragmentos de hoja.
 Entregue las imágenes de su trabajo en orden y completas.
 Envíe TODAS las imágenes en ORIENTACIÓN VERTICAL.
 Si se determina que se utiliza más de un estilo de letra en la elaboración del trabajo, el docente contactará con el acudiente y
puede abrir proceso disciplinario por plagio de documento.
 Si le es posible, marque el documento digital con su curso y apellidos. De no ser posible, tan pronto lo envíe en medio digital
mencione su nombre y curso al docente que recibe.
 Puede realizar sus actividades en hojas blancas, cuadriculadas, hojas de examen o en el cuaderno, siempre y cuando cumpla con
TODAS las indicaciones dadas anteriormente.
Recuerde, de no cumplir con las siguientes indicaciones, el docente restará 1.0 de la nota final de su trabajo, ya que este
corresponde a la dimensión estética y la evaluación del Saber Ser de la actividad.

USO DE CONECTORES LÓGICOS

COMPONENTE TEÓRICO

Los conectores son palabras que establecen relaciones lógicas entre las oraciones. Estos se clasifican según sus usos dentro del
discurso.

Los conectores permiten establecer relaciones semánticas de diferentes clases: temporales, de adición, causa y efecto o
reformulación. Emplearlos contribuye a la cohesión, es decir, a la unidad, la organización y el orden interno del texto.

USO DE LOS CONECTORES

Un párrafo o un texto serían un listado de ideas si no existiera los conectores lógicos, los cuales tienen como función, generar las
diferentes relaciones entre las oraciones. Estos figuran en el disc urso oral y en el escrito y su presencia es fundamental para que se
garanticen la cohesión y la coherencia dentro de los textos y en la argumentación, gracias al orden lógico que aportan.

EJEMPLO: “ Camila fue al cine, quería ver la película pronto”.

“ Camila fue al cine porque quería ver la película pronto”
CONECTOR
El conector lógico porque define una relación causal entre las dos oraciones.

Algunas de las funciones de los conectores lógicos más usadas en los textos son:

USO
Aditivos: indica suma de ideas entre las oraciones.
Secuenciales: cuando existe una relación temporal entre el
primer enunciado y el segundo
Comparativos: se usa cuando hay un grado de semejanza
entre dos enunciados
Reformuladores: sirven para explicar, ejemplificar o corregir lo
expresado en el enunciado anterior.
Opositivos: ponen en contraste dos ideas o enunciados.
Ordenadores: señalan partes del texto mismo
POR FAVOR, NO OLVIDE MARCAR TODAS LAS HOJAS EN LAS QUE ELABORE SU ACTIVIDAD, ASÍ COMO LAS HOJAS DE LA
EVALUACIÓN.
CONECTORES
Además, y, asimismo, por añadidura, mas aun, incluso.
Antes, después, a continuación
En comparación, igualmente, dicho de otro modo.
Ahora bien, es decir, a saber, en otras palabras, por ejemplo.
Pero, no obstante, por el contrario, en cambio.
Para empezar, finalmente, en conclusión, a continuación,
después, arriba, mas adelante.
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Puedes ampliar tu conocimiento del tema utilizando el siguientes enlace:

 Conectores lógicos: https://www.youtube.com/watch?v=BlC6R3IwGdM

REFERENTE OPERACIONAL

ACTIVIDADES

1. Relaciona con líneas de colores los conectores con el uso que les corresponde.

Incluso  Sirve para indicar la ubicación de partes del texto.

Posteriormente  Indica que la oración anterior es causa de la siguiente.

Más abajo  Marca una relación cronológica entre partes de la oración.

En consecuencia  Evidencia el contraste.

Por el contrario  Su función es adicionar.

2. Completa los espacios del siguiente texto utilizando los conectores que corresponda.

A causa. además. así que. Como. en conclusión. en primer lugar.

En segundo lugar. finalmente. no obstante. sin embargo.

Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisión de abandonar la ciudad e irme a vivir al campo.
___________, estaba harto de respirar ese aire contaminado de Barcelona. Aquí, en la sierra madrileña, siento el placer
de hinchar mis pulmones de aire fresco. _________, desde que vivo en Cercedilla me he aficionado al sedentarismo y he
mejorado mi forma física.
__________, ya no soportaba el bullicio y la prisa de la ciudad. En mi anterior trabajo, iba corriendo a todas partes, y
__________, nunca llegaba a tiempo. __________ del estrés, tenía la tensión alta, y solía dormir mal por las noches.
__________, aquí tengo una gran sensación de libertad. __________ trabajo en una oficina y mis jefes nunca se ven por
allí, me canso mucho con tanto trabajo __________ no suelo ser tan vago. Ahora soy mucho más productivo y eficiente, y
gasto menos, ______________ ahora gano más dinero.
__________, me alegro mucho de haber abandonado Barcelona.

3. Une los siguientes enunciados en parejas utilizando los conectores apropiados, según el sentido lógico entre ellas. No
dejes ideas sueltas.
 Difícilmente adoptan una visión optimista de la vida
 La adolescencia es una edad angustiosa
 Las peleas con amigos, las tareas, los deseos frustrados, son factores determinantes.
 Las condiciones; en muchos casos favorables, le exigen cumplir con los compromisos
 Ser responsables consigo mismo y con los demás
 El adolescente tiene la capacidad de rehacer su vida
 Los problemas parecen no tener solución
 El propio sentido de autocrítica afecta la autoestima del adolescente

4. Escribe un dialogo teatral utilizando mínimo 20 conectores (aditivos, secuenciales, comparativos, formuladores,
opositivos, ordenadores). Evita repetir conectores. En el texto final, debes subrayar cada uno de los conectores utilizados e
indicar en un listado a cuál categoría de usos pertenecen.

POR FAVOR, NO OLVIDE MARCAR TODAS LAS HOJAS EN LAS QUE ELABORE SU ACTIVIDAD, ASÍ COMO LAS HOJAS DE LA
EVALUACIÓN.
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EVALUACIÓN

1. Identifica en las siguientes oraciones cuál es el uso que se le da a cada conector y escribe su función.
A. Sofía ira de compras con su madre, luego hará sus deberes
B. Seguidamente pasaremos a enumerar los distintos tipos de colibríes identificados hasta el momento.
C. Julia vestía un traje rojo. Por su parte, Juan vestía un smoking
D. Le interesa la música, así como la literatura.

2. En las siguientes oraciones, elige la opción correcta que contenga los conectores adecuados para cada oración.

Había sido víctima de una estafa, _________ se dirigió a la comisaria ___________ poner la denuncia respectiva
A. a. es decir - hasta
B. b. pues – hasta
C. c. porque ---- con el fin
D. d. así que --- a fin de.

En los Andes solo algunos ríos alcanzan a llegar al mar, _______ la mayoría terminan siendo solo quebradas secas______ las
aguas se pierden a medio camino.
A. no obstante ------- por lo cual
B. pues------ debido a que
C. entonces------ pero
D. es decir-------sin embargo

Los museos cerraron sus puertas ____________de la pandemia, ___________ los supermercados siguen trabajando.
A. a continuación…… sin embargo
B. por motivo…… así que
C. después……. En cambio
D. debido a ……. por ejemplo

3. Lee detenidamente el texto y señala con un color diferente los conectores que encuentres.

A mediados de enero fuimos a ver el concurso Nacional de Marinera en la ciudad de Trujillo a fin de disfrutar en familia de
este excelente espectáculo. Después visitamos la impresionante ciudadela de Chan Chan, es decir, la ciudadela de barro
más grande de América. Además, aprovechamos nuestra visita para visitar Huanchaco. Fueron unas hermosas vacaciones.

4. ¿Cuáles conectores utilizarías para completar las oraciones?

A. _____________, se fríe la cebolla; __________, se agrega el tomate.
B. _____________ de salir en televisión, Francisco se inscribió en un concurso de talentos.
C. el Perú es un país pluricultural, ____________, en el coexisten distintas culturas.
D. el verano es divertido, voy a la playa todos los días. ________ puedo comer muchos helados

5. Organiza las siguientes frases para formar un texto coherente, recuerda hacer uso de los diferentes tipos de conectores.

Texto 1:
 El fenómeno del niño ocurre cada cierto tiempo en las Costas del Perú
 Las aguas frías de la costa se calientan mucho
 La corriente ecuatoriana se desvía de su curso
 El fenómeno del niño provoca muchas alteraciones en el clima como lluvias torrenciales
 Debemos seguir las recomendaciones de la Defensa Civil.

Texto 2
o de vincularse por sus mercados, los países en el siglo XXI han ampliado sus producciones en términos culturales,
produciéndose fenómenos
o La caída de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas y de los sistemas comunistas europeos significo el fin de la guerra
fría.
o en el panorama geopolítico del momento se vio la irrupción de países como Japón o indonesia, y la consolidación de Estados
Unidos.
o Florecieron nuevos mercados y capitales que trajeron consigo el surgimiento de otros países
o la globalización y el multiculturalismo global

POR FAVOR, NO OLVIDE MARCAR TODAS LAS HOJAS EN LAS QUE ELABORE SU ACTIVIDAD, ASÍ COMO LAS HOJAS DE LA
EVALUACIÓN.