INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL SIMÓN BOLÍVAR

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
TERCER PERIODO CIENCIAS POLÍTICAS - GRADO DÉCIMO

Nombres y apellidos del estudiante: _______________________________________

Curso: _______ Fecha: __________________ Guía: 02.

Aprendizaje: El nuevo orden mundial: el desarrollo y subdesarrollo.

Estándar: Analiza las condiciones políticas, económicas, sociales y culturales que influyeron en
la creación del Nuevo Orden Mundial a finales del siglo XX.

Objetivo: Identificar las características del desarrollo y subdesarrollo.

Introducción

En la guía anterior nos acercamos al concepto de desarrollo y sub desarrollo, términos

que han marcado la geopolítica mundial y desde los que se dividen los países:
desarrollados y sub-desarrollados. Aunque éste último término ha variado en los últimos
veinte años –países en vía de desarrollo o economías emergentes-, en su esencia sigue
haciendo alusión a la brecha social y económica de los países que históricamente han
sido expoliados por las grandes potencias. En ésta guía, haremos referencia a la relación
entre países desarrollados y subdesarrollados –también en vías de desarrollo o
emergentes-.

Si te preguntan a qué hace referencia el término mundo desarrollado, tu respuesta

sería….________________________________________________________________
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Y si además, te preguntan a qué se refiere el término mundo subdesarrollado, tu

respuesta sería…________________________________________________________

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¿A cuál de estos “mundos” consideras que pertenece Colombia? ¿Por qué?

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La división del norte y el sur global o centro y periferia

Algunos estudiosos de la geopolítica mundial (Wallerstein, Harvey y Bauman), han

mencionado en sus análisis la división entre el Norte y el Sur global, para referirse a la
relación desigual entre las potencias económicas y las regiones que por siglos han sido
conquistadas y dominadas por
dichas potencias, en igual
sentido actúan las alusiones al
Centro y la Periferia.

Para aclarar este punto, diremos

de manera breve que en esta
categorización el Norte o Centro
hace referencia a las grandes
potencias económicas: EE.UU,
Alemania, Francia, Rusia,
Inglaterra entre otros. Las cuales, durante décadas han controlado, dominado y expoliado
a los países del denominado sur global o periferia: Latinoamérica, África y buena parte
de Asia. Este último grupo de países, históricamente han servido como zonas de
abastecimiento de materias primas, al primer grupo, para elaboración de mercancías.

El Mundo desarrollado.

Los países desarrollados tienen una alta renta per cápita, es decir, unos elevados
ingresos medios por persona por encima de los 10.000 dólares1 anuales; una industria
potente y tecnológicamente avanzada; un alto nivel de vida, que se refleja en el desarrollo
de las infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios, educativos,
culturales, etc. además, una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de
consumo.

1
A la fecha en que es elaborada esta guía de estudio, el precio de 1 dólar es de 3.757,25 pesos colombianos. Es
decir que, la renta anual de una persona en un país desarrollado es de 37.572.500. Mientras que en un país como
Colombia en ingreso anual de una persona oscila entre los 6.763.050 pesos o menos.
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Mundo subdesarrollado.

Los países subdesarrollados tienen una

baja renta por habitante, que
normalmente no alcanza los 2.000
dólares anuales; un desarrollo industrial
escaso o incipiente, pero que, con
frecuencia, depende de la inversión
exterior y está basado en la mano de
obra barata y en el alto consumo
energético; recursos naturales
destinados fundamentalmente a la exportación; una fuerte dependencia del exterior en
tecnología, comercio y créditos; un reducido nivel de vida, con servicios de baja calidad
e inaccesibles a una gran parte de la población; deficientes infraestructuras; un elevado
índice de analfabetismo; un crecimiento demográfico muy elevado; y un bajo nivel de
consumo. Además, la inestabilidad política, la corrupción y la desigualdad social son
corrientes en estos Estados.

El aumento de las desigualdades

Durante la década de 1980 y comienzos de la siguiente, se creía que las ayudas a los
países más pobres, ofrecidas por diversos organismos e instituciones internacionales, así
como por los países desarrollados, servirían para impulsar su crecimiento económico y
de esta manera ir mejorando su nivel de vida.

Sin embargo, en 54 países, situados mayoritariamente en el África subsahariana,

América Latina, Asia central y meridional y en la Europa del este, se ha registrado un
descenso de sus ingresos medios y han aumentado las desigualdades internas al
aparecer auténticas bolsas de miseria. Lejos de acortar sus distancias con los países
más ricos, en muchas de estas naciones se ha abierto una brecha creciente difícil de
cerrar.
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Actividad

1. Busca el significado de las palabras resaltadas en fucsia.

2. Observa las siguientes imágenes, luego realiza el análisis en el cuadro.

IDENTIFICA: qué tipo de imagen es –

fotografía, caricatura, obra de arte, comic
etc.

DESCRIBE los elementos que se

observan en la imagen.

RECONOCE: el mensaje que pretende

mostrar la imagen.
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Establece: la relación entre la imagen y el

tema de la guía.

Plantea: tu opinión frente al mensaje que

transmite la imagen.

IDENTIFICA: qué tipo de imagen es –

fotografía, caricatura, obra de arte, comic
etc.
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DESCRIBE los elementos que se

observan en la imagen.

RECONOCE: el mensaje que pretende

mostrar la imagen.

Establece: la relación entre la imagen y el

tema de la guía.

Plantea: tu opinión frente al mensaje que

transmite la imagen.
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A continuación se establece la rúbrica o parámetros de la HETEROEVALUACIÓN,

establecidos por el profesor de la asignatura para evaluar las actividades enviadas por el
estudiante.

RÚBRICA HETEROEVALUACIÓN ACTIVIDADES

PARÁMETROS

El estudiante entrega las actividades en las fechas establecidas.

El estudiante participa de manera activa en el grupo de WhatsApp, planteando interrogantes sobre las
actividades.

El estudiante usa los recursos de apoyo que se encuentran en la guía, con el propósito de profundizar
en el tema abordado.

El estudiante mantiene comunicación permanente con el docente e informa a tiempo sobre las
dificultades en la entrega y desarrollo de las actividades.

El estudiante desarrolla por sí mismo las actividades y no delega dicha labor en terceros.

El estudiante desarrolla la guía en su totalidad y cumple con parámetros de calidad indicados al inicio
del año escolar.

Nota: las actividades entregadas después de la fecha indicada, se evalúan dependiendo el tiempo el
tiempo transcurrido. El profesor se encargará de asignar la nota correspondiente.

Nota 2: las actividades desarrolladas deben ser enviadas antes del 04 de septiembre
al WhatsApp.
Tenga en cuenta a la hora de enviar: cada hoja y archivo debe indicar el apellido
y nombre del estudiante, el número de la guía y el curso.