MATEMÁTICA experiencias de SECUENCIA: números y más números.
Identifica objetos en diferentes sectores de
comunicación
Semana 1.
•A jugar con dados.
Para esta secuencia de actividades
necesitaremos dos dados con
constelaciones del 1 al 6.
Recordaremos su utilización.
Para este juego, se lanzarán los dos dados a
la vez. El niño deberá contar las
constelaciones y registrar el número
obtenido.
Deberá realizar esta acción tres veces.
Al finalizar, tendrá en la hoja registrados tres
números.
Deberán debajo, ordenar esos números del
mas chico al mas grande.
*para esta actividad, necesitaremos los dos
dados y una banda numérica del 0 al 12. Es
muy importante que se respete el formato
de la banda.
Deberán registrar en la banda con un color
los resultados obtenidos de los tres tiros de
los dados, y con otro color, completar la
banda con los números faltantes.
Fomentar el conteo en voz alta.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12
ARTES VISUALES experiencias
estéticas
CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita
de una porción significativa de la sucesión de números
naturales, para resolver y plantear problemas en sus
diferentes funciones. (Nap p. 22)
Semana 2.
• seguiremos con el dinamismo de la tirada
de dados en tres oportunidades. En esta
ocasión, al realizar la tirada, registrarán el
número obtenido. Luego, deberán ubicar los
números en este esquema pintándolos.
Pintarlos tantas veces como aparezca.
•juego primaveral.
La familia prepara tres círculos distintos que
serán el centro de la flor.
El niño deberá arrojar dos dados y contar la
cantidad de constelaciones obtenidas, y
deberá dibujar tantos pétalos como
puntuación obtenida. Es decir, si entre
ambos dados forman ocho constelaciones,
deberán dibujar ocho pétalos.
Del mismo modo se procederá para
completar las tres flores.
SECUENCIA: abstracción ( Kandinski)
CONTENIDO: representación en el espacio bidimensional.
 Resolución de problemas.
 trabajo con otros
 Comunicación.
Semana 3.
•para esta semana trabajaremos con la banda
numérica del 0 al 20.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20
Fomentar el conteo en voz alta. Deberán pintar
solo los números que contienen en 1.
• la familia realizará una banda del 0 al 15 y las
recortará número por número. Deberán colocarlas
en la mesa o en el piso. Y el niño deberá ordenar y
pegar los números del 0 al 15.
Fomentar el conteo en voz alta.
 trabajo con otros
 Comunicación
Mirar/ observar.
Construcción de la sala o el jardín.
escenarios de
alfabetización cultural.
Semana 4.
*realizar la banda del 0 al 20.
Realizar un corte en la columna del 2 y en la columna del 6.
Colocar las tres porciones de la banda dadas vuelta en la
mesa o el piso.
El niño deberá reconstruir la banda y pegarla en una hoja.
Fomentar el conto en voz alta.
*trabajar la regularidad en la columna del 0.
Realizar una banda en donde falte esa columna. Aparte la
familia realizará en tres cuadraditos el 0, el 10 y el 20. Los
colocarán dado vuelta en la mesa o el piso. Los niños los
descubrirán y deberán pegarlos anexada a la banda en el
orden correspondiente.
Acompañar con la Crea a partir de la utilización de diferentes
palabra. materiales

Semana 1.
•trabajar obras de arte abstracto,
caracterizando el mismo. Realización de una
obra correspondiente al arte abstracto.
*presentación de Wasilli Kandinsky en una
breve biografía y su técnica.
Realización de un collage con la técnica
Kandinsky.
Semana 2.
• * Realización de una experiencia.
En un recipiente colocar agua con pimentón,
humedecer con la mezcla, un algodón o tela
y apoyar sobre la hoja. En otro recipiente,
colocar agua con curry o azafrán.
Humedecer un algodón o tela, y apoyar
sobre la hoja. Volcar el líquido de la primera
mezcla en la segunda. Mezclar. Humedecer
un algodón o tela y apoyar sobre la hoja.
Reproducción de la siguiente obra:
•con diversidad de recortes de diarios,
revistas y papeles de colores, crear un
collage de arte abstracto, inspirados en la
siguiente obra:
Mirar/ observar.
Semana 3.
• en un recipiente realizar un preparado de agua
con algún pigmento natural, o condimento.
Con el preparado, realizar la pintura de todo el
fondo de la hoja. .
Por sobre este, realizar una obra inspirada en la
técnica Kandinsky con fibrones, fibras, lápices o
témperas.
• En un recipiente realizar un preparado de agua
con algún pigmento natural, o condimento oscuro.
Pintar la totalidad de la hoja con el preparado.
UN ADULTO RESPONSABLE, deja caer gotas de
lavandina sobre la hoja pintada, inspirados en la
obra de la actividad 1 de la segunda semana.
Observar y describir lo que ocurre.
Selecciona de acuerdo a la tarea propuesta
qué materiales y herramientas va a utilizar.
Semana 4.
* introducir un hilo o lana en tempera, pintura, acuarelas
caseras o lo que haya en casa.
Tomar un extremo del hilo y deslizarlo por la hoja. Los dedos
no tienen que tocar la hoja.
Deslizar el hilo las veces que quieran, y crear una obra de
arte.
*apoyar un lápiz de forma horizontal en pintura, tempera o
acuarelas caseras.
Realizar una serie de sellos sin formar figuras.
Pintar los espacios que quedaron entre los sellos.