Secuencia: los nombres de mi familia.

 trabajo con otros Acompañar con la Interpreta los diferentes términos en el uso
 comunicación palabra ( situaciones social de la palabra.
PRÁCTICAS DEL Experiencias de Contenido: Escribir y dictar en situaciones sociales cotidianas)
LENGUAJE descubrimiento del
entorno

Semana 1. Semana 2. Semana 3. Semana 4.

•retomar el cartel con el nombre propio.
Pegarlo en una hoja.
Contar la cantidad de letras que tiene y
registrar.
•contar la cantidad de letras que tiene el
nombre del adulto elegido. Comparar con las
del nombre propio del niño.
¿Cuál tiene más letras? Registrar.
*elegir el nombre de un compañero o
compañera. Un adulto registra el nombre del niño
en imprenta mayúscula y debajo el del
compañero o compañera.
Contar la cantidad de letras que posee cada
nombre y registrar.
Rodear el más largo.
•escribir el nombre propio.
Decirlo en voz alta. Prestar atención a la primer sílaba.
A través de la verbalización, se intentará encontrar una
palabra que comience como el nombre.
Por ejemplo:
AGUSTINA.
Comienza como AGUA.
Escribir y dibujar la palabra que empieza como el nombre.

•Buscar en diarios o revistas las letras
del nombre propio. Recortarlas y
pegarlas según corresponda, debajo del
nombre escrito.
•elegir un juguete, muñeco, muñeca o
peluche. Inventarle un nombre.
El adulto registra el nombre elegido. Debajo, el
niño intenta reproducirlo, como pueda.
*elegir el nombre de un compañero o
compañera. La familia lo escribe en imprenta
mayúscula y el niño intenta reproducirlo.
Lo decorarán y enviarán la foto a la docente.
La docente se lo enviará como obsequio al
compañero elegido.
•la familia escribirá en una hoja el nombre del niño y
recortará letra por letra.
El niño intentará ordenarlas para que quede conformado su
nombre.

•realizar un dibujo propio, con un
integrante de la familia. El niño escribirá
su nombre como pueda, o podrá
copiarlo.
El integrante de la familia elegido por el
niño para el dibujo, escribirá su nombre
en imprenta mayúscula.
*en una hoja, el adulto registrará el nombre
del niño, el del adulto y el del muñeco.
El niño rodeará una letra que se repita en los
tres nombres, o al menos en dos.
.
•dibujar a la mascota de la familia. Si no cuentan
con mascota, dibujar alguna que les gustaría
tener.
El adulto escribirá el nombre de la mascota y el
niño intentará reproducirlo, como salga.
*la familia prepara el abecedario en pequeños cuadrados.
Los colocará en una bolsita.
Se realizará un juego en familia (adaptación del bingo).
Registrar quien completa su nombre primero.

EDUCACION experiencia de juego Propuesta de trabajo:  Trabajo con otros. Mirar/ observar. Identifica y respeta la diversidad de formas
SEXUAL INTEGRAL  Compromiso y de vida y organizaciones sociales.
 Lectura de obras literarias referidas a las familia responsabilidad. Realización de acciones
 Observación de imágenes de diferentes tipos de familias  Comunicación conjuntas. Valora la diversidad.
 Fotografía de las diferentes familias
 Creación de un libro de anécdotas de las familias ofrecer disponibilidad
contenido: corporal y participar de
expresiones mutuas de
 El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus afecto
dinámicas y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los
propios

ARTES VISUALES EXPERIENCIAS Secuencia: Obras de Lucia Machado  TRABAJO CON OTROS. Acompañar con la Crea a partir de la utilización de
ESTÉTICAS- CONTENIDO: APRENDER A palabra. diferentes materiales
 LA FORMA. APRENDER. Mirar/ observar.

Semana 1. Semana 2. Semana 3. Semana 4.

• presentación de la artista a traves de una * analisis y reproduccion de obra. * trabajaremos la siguiente obra.
biografía y algunas de sus obras para conocer la Reproducir la obra con los elementos
técnica. del cielo de noche.

*elegir una obra y reconocer las formas que
figuran en ella. Realizar una obra resaltando
figura y fondo.
* con la obra trabajada la clase anterior, tomar las
formas que aparecen debajo del agua, y realizar un
fondo para las mismas.
*
Análisis de la siguiente obra.
Reproducir la obra, solo colocando las figuras humanas.
*retomaremos la obra de la clase anterior. Realizar todas * retomaremos la obra trabajada en la
las formas que encuentre, salvo las humanas. clase anterior, con el fondo del cielo de
día.