Proyecto

Experimentación como estrategia didáctica en la enseñanza de niños de 4 a 6 años

Presentado por: Dayanna Giseth Moreno Gonzalez ID: 744918

Angie Hasbleydi Comba Murillo ID: 741396

Corporación Universitaria Minuto De Dios – UNIMINUTO

Licenciatura En Educación Infantil

Investigación Educativa

Zipaquira, Cundinamarca
 Proyecto

Experimentación como estrategia didáctica en la enseñanza de niños de 4 a 6 años

Presentado por: Dayanna Giseth Moreno Gonzalez ID: 744918

Angie Hasbleydi Comba Murillo ID: 741396

Presentado a: Jennipher Rodriguez

Corporación Universitaria Minuto De Dios – UNIMINUTO

Licenciatura En Educación Infantil

Investigación Educativa

Zipaquira, Cundinamarca
 Septiembre 2020

Titulo

Experimentación como estrategia didáctica en la enseñanza de niños de 4 a 6 años

Autoría:

Dayanna Giseth Moreno

Angie Hasbleydi Comba

Objetivo General

 Determinar el conocimiento significativo enfocando a los niños y niñas de 4 a 6

años al mundo de la experimentación escolar.

Objetivos específicos

 Generar espacios de experimentación para evidenciar los resultados logrando un

análisis cuantitativo del conocimiento.
 Demostrar que por medio del juego y prácticas se aprende de forma fácil y rápida,
motivando a los maestros a implementar nuevas estrategias de enseñanza.
 Reunir diferentes experiencias vividas por los niños y niñas a través de diferentes
experimentos realizados para medir la eficiencia de esta estrategia didáctica

Resumen

Se realiza este anteproyecto con el fin de demostrar cómo la ciencia mágica y las
diferentes técnicas experimentales enriquecen los conocimientos de los infantes,
motivando a los maestros a crear nuevas estrategias lúdicas para brindar una educación
de calidad, Por otra parte, la ciencia mágica aplicada y explicada de forma correcta
conlleva a una educación de calidad digna para los niños y niñas que oscilan entre las
edades de 4 a 6 años en los diferentes departamentos de Colombia, ahora bien esto se
realiza para estimular su investigación de forma natural, de tal manera que este
aprendizaje ayude a minimizar la brecha educativa existente en las diferentes regiones del
país. También puede ser un instrumento guía para que los maestros y maestras traten los
mismos temas sin discriminar según la región o posición económica de los estudiantes.
este proyecto se llevó a cabo a través de un plan de trabajo y un diagnóstico, el cual
proporcionó la información para su desarrollo, el objetivo principal, es brindar una
educación de calidad por medio de una serie de experimentos con su respectivo proceso,
lo cual lleva a la observación de diferentes cambios que pueden suceder, crear hipótesis,
fomentar la experimentación y manejar vocabulario adecuado y avanzado al observar y
exponer las transformaciones sucedidas, en el desarrollo del mismo se evidencia como
los infantes por medio de la experimentación enriquecen su vocabulario y amplían sus
conocimientos, cabe resaltar el apoyo constante de los padres de familia los cuales fueron
constantes y participativos en el desarrollo de los diferentes experimentos realizados en
casa, con guía y acompañamiento de las acompañantes de sus procesos.

Conceptos Claves

Educación de calidad: Educación 2020. (2020) “una educación de calidad debe ser
inclusiva y de calidad, tal como la define la Ley General de Educación”

Magia: (Copyright © 2008-2020, 2008) procede del latín magia que, a su vez, se remonta
a un vocablo griego. Se trata del arte con el cual se pretende producir resultados que son
contrarios a las leyes naturales. Dicho arte se vale de palabras, conjuros y diversos actos
y elementos.

Experimentos: 3.0. (2020) “Los experimentos: son un recurso muy útil para enseñar al
alumnado algunos de los conocimientos que se abordan en clase de Ciencias. Al
involucrarse en su realización, entienden mejor los conceptos que se explican”

Ciencia De La Naturaleza: Diccionario. (1965) “Ciencia de la naturaleza: conjunto de

disciplinas que estudian la naturaleza tomada como un todo; es una de las tres esferas
básicas del saber humano (las otras dos son las ciencias de la sociedad y las del
pensar)”.

Teoría del aprendizaje Significativo: U. (2018) La teoría del Aprendizaje Significativo: es

uno de los conceptos pilares del constructivismo. Elaborada por el psicólogo Paul
Ausubel, ésta teoría se desarrolla sobre una concepción cognitiva del aprendizaje.
Precisamente, Ausubel planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un
estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura
cognitiva ya existente.

Conclusiones

● Desde el proceso investigativo realizado se pudo crear y proponer estrategias que se

consideraron se permitiera a la docente del jardín informarse y desarrollar estrategias
que contribuyan a la mejora de la calidad educativa de los niños.
● Desde la observación y análisis de los diferentes espacios donde se encontraban los
niños y niñas y de la normativa nacional establecida, la educación es un derecho de los y
las niñas y es deber del estado, la familia y la sociedad brindar una educación adecuada
integral y de calidad.
● Se resalta la capacidad de la docente en conocer los espacios y el entorno familiar con
los que cuentan los niños ya que en el momento enfrentamos una emergencia sanitaria.
 Bibliografía

Álvarez y Ramírez, M. A. (2018, 1 enero). Proyecto: El club de los científicos.

EducacionInicial.Com. https://www.educacioninicial.com/c/004/705-proyecto-el-

club-de-los-cientificos/

Álvarez Carneros, P. (2020, 27 julio). Aprendizaje significativo: dotando de significado a

nuestros progresos. Psicología y Mente.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo

Bravo, H. (2008). Estrategias pedagógicas. Córdoba: Universidad del Sinú.

CVA, K. (2017). https://www.medwinpublishers.com/JOBD/JOBD16000139.pdf. Journal of

Orthopedics & Bone Disorders, 1(7), 65. https://doi.org/10.23880/jobd-16000139

CVA, K. (2017b). https://www.medwinpublishers.com/JOBD/JOBD16000139.pdf. Journal

of Orthopedics & Bone Disorders, 1(7), 33. https://doi.org/10.23880/jobd-16000139

Del Senado, S. G. (2011). Informe de la Secretaría General del Senado sobre el

cumplimiento de los requisitos exigidos por la Constitución, las Leyes y el

 Reglamento del Senado. Revista de las Cortes Generales, 465-478.

https://doi.org/10.33426/rcg/2011/82/363

Diccionario, F. (1965). Ciencia natural. Diccionario filosófico.

http://www.filosofia.org/enc/ros/ciena.htm

Educación 2020. (2020). Qué es educación de calidad.

http://educacion2020.cl/noticias/que-es-educacion-de-calidad/