Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, Villa

Nueva -ENCC-
Jornada Vespertina.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
ASESORA DE SEMINARIO
LILIAN SANTIZO
GUATEMALA, JULIO 2021
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
DEDICATORIA
Dedico este proyecto a Dios ya que el es quien me brinda su amor y permite que
pueda continuar en los momentos más difíciles, asimismo también dedico de
manera especial a mi padre Rolando Sical y mi madre Patricia de León que
siempre me apoyaron incondicionalmente en la parte moral y económica para
poder culminar este proyecto y mis estudios.
A mis hermanas por el apoyo que siempre me brindaron día a día, se que como
hermano mayor debo ser ejemplo para ellas.

AGRADECIMIENTO

A Dios: Mi agradecimiento se dirige a quien ha forjado mi camino y me ha dirigido

por el sendero correcto, a Dios, el que en todo momento está conmigo
ayudándome a aprender de mis errores y a no cometerlos otra vez.

A mis padres: Agradezco a mis padres por haberme convertido en la persona

que soy en la actualidad; muchos de mis logros se los debo a ustedes. Me
formaron con reglas y algunas libertades, pero al final de cuentas me motivaron a
alcanzar mis metas.

A mis hermanos: Mi agradecimiento a mis hermanas porque a pesar de que

tengamos nuestras diferencias y malos encuentros, y de que tal vez seamos muy
diferentes, ellas han sido muy importantes ayudándome a que este proyecto fuera
posible.

Al centro educativo: Agradezco a la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales

ENCC por haberme aceptado y ser parte de ella, para poder estudiar la carrera de
perito contador

A mis profesores: Agradezco a mis profesores quienes se han tomado el tiempo

y el arduo trabajo de transmitirme sus conocimientos, especialmente en los temas
y al campo contable. Pero además de eso son los que me han encaminado por el
sendero del bien.

A mis compañeros: Y para finalizar, agradezco a todos los que fueron mis
compañeros de clase durante los años que estuve en la escuela, ya que, gracias
al compañerismo, amistad y apoyo moral, han aportado a mis ganas de seguir
adelante en mi carrera profesional.

ANTECEDENTES:
Un primer trabajo corresponde a Ana María Hernández Ayala (2015) quien realizo
“Calidad Educativa El 1, 2, 3 para hacerla realidad”… En este trabajo se manejan
teorías sobre la construcción de una mejor calidad educativa en Guatemala, como
involucrar a los padres de los alumnos, mejorara la infraestructura escolar, contar
con docentes competentes y preparados, la asistencia a clases los 180 días
mínimos, promover la lectura dentro y fuera del centro educativo, acompañar la
educación con una supervisión educativa fortalecida y la entrega oportuna de
programas de apoyo.

La investigación se enmarco dentro de un proyecto factible. Concluye que con la

aplicación de estas estrategias se lograría una educación de calidad en nuestro
país.

Este trabajo propone un material de instrucción para la enseñanza, a través de

enunciados claros, aprendizajes precisos y una estructura de trabajo que aborda,
paso a paso las actividades, así como una descripción detallada de lo que el
alumno realizara, apoyándolo con ejemplos e ilustraciones, entre otros.

Un segundo trabajo de Beatriz Villarreal y Olmedo España (2012), se denomina

“Educación y Sociedad en Guatemala”. Este trabajo explica que la meta de la
educación es la formación de valores y contenidos, en donde se llegue a
comprender significados, todo con la visión de una educación de calidad con la
edificación de competencias. Para ello es necesario conocer las condiciones
internas que intervienen en el proceso y que favorecen al aprendizaje.

Un tercer trabajo correspondiente a Verónica Spross y Miriam Castañeda (2019)

denominado “El Sistema Educativo en Guatemala”. En este trabajo se dan a
conocer datos y estadísticas sobre el alcance, eficiencia, calidad, programas de
apoyo, recursos humanos y el presupuesto del sistema educativos en nuestro
país.

Se exponen varias propuestas a corto, mediano y largo plazo que pueden

solucionar los problemas que tiene la educación en Guatemala.

Dentro de los “Objetivos de Desarrollo Sostenible” del Programa de las Naciones

Unidas para el Desarrollo, la Educación de Calidad es el cuarto objetivo, este
estudio nos provee de datos muy importantes que no dan a entender lo importante
de la educación, como que un 91% de los niños en el mundo tiene acceso a la
educación, y dentro de ese porcentaje 6 de cada 10 niños no están logrando el
nivel mínimo en lectura y matemáticas.
Este trabajo nos demuestra la falta de calidad en educación que hay alrededor del
mundo, donde Guatemala se ha comprometido a mejorar sus políticas educativas
a través de los Acuerdos del Foro Mundial sobre la Educación en Dakar, donde
renovó los compromisos para hacer realidad la visión de una Educación de
Calidad.

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación uno de los factores que más influye en el avance y desarrollo

humano, además de proveer conocimientos, la educación nos prepara para
desempeñarnos correctamente en la sociedad. Mecanismo a través del cual se
desarrollan hábitos, habilidades, costumbres, creencias, formas de actuar, entre
otros.

El sistema educativo de Guatemala afronta muchos desafíos, cuenta con un

sistema educativo de baja calidad, con poca cobertura que no garantiza la
educación a la totalidad de los ciudadanos, ausencia de una carrera diferenciada
para los docentes y directores, no existen una política de tecnología en el aula
para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y falta de mejora de la
infraestructura educativa.
Debemos tener claro que la educación es un derecho humano fundamental y debe
ser de calidad. Los factores más comunes de la falta de calidad educativa se
relacionan con variables sociales y económicas.

El principal desafío a superar está relacionado al sistema de formación,

reclutamiento y evaluación de los docentes, se necesita elevar los estándares de
formación. Respecto a la cobertura educativa, es necesario recuperar la cobertura
perdida en primaria y aumentar la cobertura de los demás niveles a través de
estrategias diferenciadas.

Por lo tanto, Guatemala, enfrenta grandes retos, y se necesitan desarrollar

acciones concretas, responsables y prontas que transformen esta realidad.

Expuesto lo anterior se plantea la siguiente pregunta:

¿De qué manera el gobierno está mejorando la educación?

 JUSTIFICACION DEL ESTUDIO

Este proyecto nace como fruto de la evaluación en materia educativa y evaluación

de los proyectos educativos del país, vemos una falta de interés en educación por
parte de nuestras autoridades; aunque el presupuesto destinado a la educación ha
incrementado esto no ha sido reflejado en una educación de calidad. Cuando las
personas pueden acceder a una educación de calidad, pueden escapar del ciclo
de la pobreza. Por consiguiente, la educación contribuye a reducir las
desigualdades y a lograr la igualdad. La educación es fundamental para fomentar
la tolerancia entre las personas, y contribuye a crear sociedades más pacíficas.

Motivado con el fin de conocer el porqué de la mala calidad educativa en el país,

me veo obligado a obtener mayor información sobre este tema, acudiendo a
distinto documentos que me ayuden a reforzar mis conocimientos del tema.
Considero que la mala calidad educativa es una de las causas de la situación del
país en este momento.

Por esto se enfoca en el tema “Educación y Calidad, en donde se proponen

maneras de alcanzar una educación de calidad, extendiendo la cobertura
educativa, reduciendo así la población que no tiene acceso a ella, mejorando la
infraestructura y formulando nuevas maneras de educar.

Una de mis metas con este proyecto es conocer con estadísticas el porcentaje de
población que tiene acceso a la educación, comparado con otras naciones con
una realidad similar, se indicara la forma en que la pandemia del COVID-19 y
como ha dañado al sistema educativo que ya era deficiente.

Se pretende motivar a los estudiantes en el conocimiento y el mejoramiento de la

calidad educativa, para exigir una mejor calidad en nuestro sistema educativo y
que cada uno pueda aportar en esta meta.
 OBJETIVOS DEL ESTUDIO

General:

Investigar a que se le conoce como educación de calidad, sus características y la

importancia que esta tiene en la vida del ser humano
Averiguar los motivos de que algunos jóvenes dejen sus estudios y las
repercusiones que esto tiene en su vida. Conocer las causas de la baja calidad en
el sector educativo en nuestro país y el impacto que tiene la pandemia en la
educación que cuentan los niños y jóvenes.

Específicos:

 Indicar las causas específicas de la deficiente calidad educativa en

Guatemala, descubriendo sus problemas y así crear estrategias que
puedan solucionarlos.

 Conocer el nivel académico de los estudiantes en nuestro país, en

comparación con años anteriores, respaldándolos con estudios realizados
anteriormente.

 Detectar que sector de la población es el mas perjudicado por la calidad

actual de nuestro sistema educativo, y así descubrir las maneras para
hacerles llegar la educación que necesitan.
 TIPO DE INVESTIGACION

Tipo exploratoria:

La investigación exploratoria es un tipo de investigación que se utiliza para

estudiar un problema que no está claramente definido, por lo que se realiza para
comprenderlo mejor, sin llegar a una conclusión.
Se usa generalmente como parte de un proyecto de investigación más profundo.

Aunque la investigación exploratoria es una técnica muy flexible, implica estar

dispuesto a correr riesgo, ser paciente y receptivo.

Hace que nos interesemos por un tema que no ha sido estudiado antes, además
de permitir conocer nuevos aspectos de conocimientos ya existentes.

Características de la investigación exploratoria:

 Se definen conceptos.
 Está enfocada en el conocimiento que se tiene de un tema, por lo que el
significado es único e innovador.
 No tiene una estructura obligada.
 Encuentra una solución a problemas que no fueron tomadas en cuenta en
el pasado.

Proceso para realizar una investigación exploratoria:

Para llevar a cabo esta investigación, es necesario seguir una serie de pasos que
permiten tener resultados específicos:

 Identificación del problema.

 Confirmación o negación del problema.
 Establecer las hipótesis.

Ventajas
Flexibilidad y adaptabilidad al cambio.
Es eficaz para sentar las bases que conducirán a estudios futuros.

Desventajas
Los estudios exploratorios generan información cualitativa y la interpretación de
este tipo de información está sujeta a sesgos
Los resultados de este tipo de estudios no suelen ser útiles para la toma de
decisiones a nivel práctico.
METODO

Enfoque metodológico:

El método descriptivo consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y

actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. No solo se limita a la recolección de datos, sino
también a la identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables.

Este estudio tiene la forma de preguntas cerradas, lo que limita las posibilidades
de obtener información exclusiva. Si se usa correctamente puede permitir a una
organización, definir y medir con precisión la importancia de un tema con un grupo
de participantes y la población que representa.

Un ejemplo pueden ser las encuestas online, uno de los más utilizados. Las
organizaciones suelen utilizarlo para identificar y medir el impacto de una opinión,
actitud o comportamiento dentro de un grupo objetivo sobre un tema determinado.

Características:

 Atiende a una metodología cualitativa

 Suele ser un primer abordaje al objeto de estudio y funcionar como un
catalizador de nuevas investigaciones.
 Permite obtener muchos datos precisos sobre el objeto de estudio.
 Implica observación atenta y un registro fiel de lo observado.
 No admite generalizaciones ni proyecciones.

Etapas:

– Examinan las características del problema escogido.

– Lo definen y formulan sus hipótesis.
– Eligen los temas y las fuentes apropiadas.
– Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.
– Clasifican la información, que se adecuen al propósito del estudio.
– Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.
– Realizan observaciones objetivas y exactas.
 – Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, de forma clara y
precisa.

VALORES

Honestidad: Consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad,

de acuerdo a valores de verdad y justicia.
Lo aplico al realizar mi proyecto por mi cuenta, dando a conocer datos de fuentes
confiables.

Prudencia: Consiste en actuar de manera justa y con cautela, respetando la vida

y a las demás personas.
Lo aplico al realizar mi investigación, haciendo uso de varias páginas web para
respaldar la información obtenida.

Interés: Consiste en la dedicación, motivación o empeño que alguien le pone a

una tarea, actividad o asunto.
Lo aplico al poner todo mi empeño en realizar cada una de las actividades del
proyecto investigación-acción.

Puntualidad: Cualidad de hacer las cosas a su debido tiempo o en llegar a la

hora acordada. Es una disciplina que cada uno se autoimpone.
Lo aplico al entregar mi trabajo en el plazo de tiempo acordado, en las revisiones y
la entrega del trabajo completo.

Responsabilidad: Es dar cumplimiento a las obligaciones y ser cuidadoso al

tomas decisiones o al realizar algo.
Lo aplico al realizar mi investigación siguiendo los lineamientos que se me han
dado.

Solidaridad: Se refiere al sentimiento y la actitud de unidad basada en intereses

comunes; es ayudar sin recibir nada a cambio.
Lo aplico al ayudar a mis compañeros con las dudas que posean.

Dedicación: Es la actitud de ser firme en alcanzar un objetivo, la perseverancia

va incluida para llegar a una meta definida.
Lo aplico al hacer un proyecto de calidad, tomándome mi tiempo y esmerándome.
Importancia: Hace alusión a la atención o dedicación con que tomamos algo,
hace referencia a algo relevante o de mucho interés.
Lo aplico al poner la seriedad y la dedicación que requiere la realización de mi
proyecto de investigación-acción.

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS) Y EL

BICENTENARIO

Los objetivos de desarrollo sostenible, se adoptaron por los estados miembros en

2015, como un llamado para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y
garantizar la paz y prosperidad para el año 2023.

Estos objetivos reconocen que las intervenciones en un área afectaran los

resultados de otras y que el desarrollo debe equilibrar la sostenibilidad ambiental,
económica y social. Los ODS son un compromiso audaz para abordar los
problemas más urgentes a los que el mundo se enfrenta.

Los ODS son especiales ya que abarcan las cuestiones que nos afectan a todos.
Reafirman nuestro compromiso de poner fin a la pobreza de forma permanente en
todas partes. Lo más importante es crear un planeta más sostenible, seguro y
próspero para la humanidad.

Estos 17 objetivos son los siguientes:

1. Fin de la pobreza.
2. Hambre cero.
3. Salud y bienestar.
4. Educación de calidad.
5. Igualdad de género.
6. Agua limpia y saneamiento.
7. Energía asequible y no contaminante.
8. Trabajo decente y crecimiento económico.
9. Industria, innovación e infraestructura.
10. Reducción de las desigualdades.
11. Ciudades y comunidades sostenibles.
12. Producción y consumo responsable.
13. Acción por el clima.
14. Vida submarina.
15. Vida de ecosistemas terrestres.
16. Paz, justicia e instituciones sólidas.
 17. Alianzas para lograr los objetivos.

Además se celebra este año en Guatemala los 200 años de la independencia. El

hecho marco el fin de la época colonial y trajo el modelo político y social de la
actualidad, lo cierto es que va más allá de la firma del acta de independencia el 15
de septiembre de 1821.

EDUCACION Y CALIDAD

En Guatemala como en todas las sociedades la educación se ha vuelto un tema

prioritario, pero antes de empezar a hablar de ella ¿Qué es la educación?

Educación:

Educación viene del latín endurece que

significa “sacar”, “extraer”, y educare que
significa “formar”, “instruir”. Se le llama
educación al proceso mediante el cual se
estimula a una persona para que
desarrolle sus capacidades cognitivas y
físicas para poder integrarse plenamente
a la sociedad que lo rodea. El proceso
educativo se da a través de la investigación, el debate, la discusión, la enseñanza,
el ejemplo y la formación en general.

Es uno de los factores que más influye en el avance y proceso de personas y

sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura,
el espíritu, los valores y todo a aquello que nos caracteriza como seres humanos.
La educación es un derecho y es necesaria en todos sentidos.

Tipos de educación:

Existen tres tipos de educación:

1. Formal
2. No formal
3. Informal

Educación formal:
Es impartida en escuelas, colegios e instituciones de formación, esta abarca los
niveles de educación primario, básico, diversificado y superior. Cuenta con una
estructura jerárquica, sistema educativo institucionalizado y regulación por parte
de los organismos gubernamentales.

El sistema educativo es una estructura de enseñanza integrada por un conjunto de

instituciones y organismos que regulan, financian y prestan servicios para el
ejercicio de la educación según políticas, relaciones estructuras y medidas
dictadas por el Estado de un país.

Educación no formal:

Surge a partir de grupos u organizaciones

comunitarias, que están fuera de la
actividad educativa organizada y
sistemática. Se abarcan áreas de estudio
muy específicas del conocimiento, como
los de carácter instrumental y son a corto
plazo.
Entran cursos de perfeccionamiento generalmente de carácter técnico.

Educación informal:

Cubre todo lo demás; es decir la interacción del individuo con el ambiente, con la
familia, amigos, etc. Es el proceso que dura toda la vida y en que las personas
adquieren conocimientos, habilidades, actitudes, etc.
Un ejemplo serían los medios de comunicación en general como el Internet, la
televisión, los libros, el periódico, la radio, etc.

Objetivos de la educación:

Los principales objetivos de la educación son:

 Propiciar el pensamiento crítico.

 Evaluar la comprensión de los contenidos impartidos.
 Formar seres humanos libres de pensamiento y opinión.
 Fundamentar los valores éticos, morales, intelectuales, sociales, culturales,
humanos, entre otros.
 Afianzar sociedades justas y equilibradas en las que se respeten la
diversidad en general.
 Preservar las expresiones y tradiciones culturales, así como la historia.
 Formar profesionales en diferentes áreas del desarrollo humano.
La Educación como derecho:

En los artículos 71 al 81 de la Constitución Política de la Republica de Guatemala

se establece el derecho a la educación, sus fines, la libertad que tienen los padres
para escoger la educación que recibirán sus hijos, su obligatoriedad en los niveles
iniciales, preprimaria, primaria y básica, la alfabetización, la promoción de la
ciencia y tecnología, entre otros temas relacionados.

Calidad:

El termino calidad proviene del latín qualitas o

qualitatis. Se refiere a las características propias
de algo y a partir de ellas es posible decir su
valor. Cuando son características positivas o
beneficiosas, se habla de buena calidad, por otra
parte cuando son características negativas o
perjudiciales, hablamos de una mala calidad.
También se dice que es la capacidad que posee
un objeto para satisfacer necesidades implícitas
según un parámetro, un cumplimiento de requisitos de calidad. Calidad es un
concepto subjetivo.

Sistema educativo en Guatemala:

Es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a

través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo a las
características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y
cultural. La característica con las que cuenta es que debe ser participativo,
regionalizado, descentralizado y desconcentrado. Su órgano rector es el Ministerio
de Educación -MINEDUC-.

El proceso educativo formal guatemalteco está formado por diferentes ciclos

educativos:

 Preprimaria: que atiene a la población de 5 a 6 años.

 Primaria: destinada a la población de 7 a 12 años.
 Nivel Básico: para adolescentes de 13 a 15 años.
 Nivel Diversificado: para jóvenes de 16 a 18 años.

Educación superior

La educación superior es aquella que contempla la última fase del proceso de

aprendizaje académico, es decir, aquella que viene luego del nivel diversificado.
La educación terciaria se encuentra bajo la rectoría de la Universidad de San
Carlos de Guatemala -USAC- única universidad pública y estatal en Guatemala.
También existen 14 universidades privadas para educación superior del país.

 Educación Terciaria: de 19 años en adelante.

El sistema educativo en Guatemala presenta bajos indicadores de cobertura, de

eficiencia y de calidad a pesar que los recursos públicos al Ministerio de
Educación.

El presupuesto propuesto para el ejercicio fiscal 2020 por el Ministerio de Finanzas

es de Q.91 mil 900 millones, 4.1% de incremento respecto del presupuesto del
año 2019. Sin embargo, aún hay niños en preprimaria sin cobertura,
aproximadamente la mitad de los jóvenes no asiste al nivel básico y muy pocos al
diversificado.

Indicadores

Las cifras de acceso a la

educación en el país van a
la baja, en preprimaria la
cobertura es del 51%, en
primaria cayo de un 96%
de niños que asistían a las
clases en 2009 a un 78%
en 2019, en el nivel básico
es del 42% y en
diversificado es solo del
24%.

Las tasas de promoción

han mejorado; en primaria
son del 89%, en diversificado 84%, pero en básico solo alcanzan el 76%. La tasa
de repitencia es alta en primaria (9%), principalmente en el primer grado (arriba
del 20% en años recientes). Las pruebas realizadas a los estuantes es los
distintos grados y niveles educativos muestran que los alumnos no están
aprendiendo lo que deben aprender.

Solo uno de cada diez graduandos (11%) alcanzan el nivel de logro en matemática
y un tercio (35%) alcanza el nivel de logro en lectura.

En promedio, un guatemalteco asiste a la escuela 6 años. Un 40% de los que

abandonan los estudios lo hacen por falta de dinero y porque deben trabajar,
según datos del censo 2018. Esto se enlaza con la necesidad de pagar a
instituciones privadas si se quiere seguir estudiando, pues el 80% de los institutos
de diversificado son privados.

Se requieren modalidades alternativas y flexible o becas para que accedan a

estudiar. Además, la educación deber ser útil e interesante para que los prepare
para la vida.

Uno de los factores mas importantes son los conocimientos que poseen los
docentes. Las pruebas realizadas a docentes que optan por plazas en los niveles
de preprimaria y primaria demuestran que solo la mitad de sus respuestas son
correctas en lectura (50%) y estrategias de enseñanza (54%) y un tercio de
respuestas correctas en matemáticas (37%).

Por eso, encontrar en la educación una escalera para mejorar las condiciones de
vida es aún una aspiración, señala Bienvenido Argueta, ex ministro de Educación
“Lejos de ser un Estado que genera condiciones de igualdad de oportunidad, o de
condiciones meritocráticas, tenemos un sistema que divide a la gente: los pobres,
abandonados, sin condiciones de desarrollo, frente a quienes tienen la capacidad
de pagar”

Educación de Calidad:

La educación es una acción esencial para el porvenir y la construcción del futuro,

brindado la oportunidad de una vida productiva, digna y más humana, llena de fe y
esperanza. Se trata de un derecho humano y bien publico que permite ejercer los
otros derechos humanos. Por esta razón, nadie debe quedar excluido de ella.
Una educación de calidad ayuda a mejorar los indicadores sociales, a disminuir las
tasas de desnutrición y mejora los indicadores de salud nacional. Permite a optar a
mejores salarios y responde al derecho de todos a tener una educación.

Se dice que la calidad educativa es “el poder contar con oportunidades formativas
para que las personas puedan desarrollar sus potencialidades, a lo largo de cada
etapa de su vida e integrarse a la sociedad como ciudadanos plenos y felices”
(UNESCO 2005).

La calidad educativa es responsabilidad

del propietario, director y equipo de
docentes, asegurar y demostrar la calidad
de la educación en el centro educativo
privado (Articulo 6, Acuerdo gubernativo
No.52-2015).

Desde el punto de vista técnico y

pedagógico, la calidad educativa implica el desarrollo de las siguientes
competencias básicas, mismas que son contempladas dentro del Currículo
Nacional Base (CNB) y que se constituyen como condición que facilita su
cumplimiento en el aula.

 Instrumentales: Dominio del lenguaje y de la matemática.

 Del área personal: Referidos al autocuidado.
 Del área relacional: Abarca relaciones interpersonales y de la persona con
su medio o entorno (ecológico).
 Fluidas o blandas: Capacidad de aprender a aprender, desaprender y para
adaptarse a un mundo cambiante.

Promover la calidad educativa ha sido un reto compartido por distintos países de

América Latina, Guatemala posee una política específica, la que ha sido atendida
a través de diferentes procesos y programas

Se encuentra dentro de los objetivos del desarrollo sostenible, este busca

“garantizar una educación inclusiva, equitativa y de cálida y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.
La importancia de este objetivo radica en que la educación ayuda a mejorar la vida
y el desarrollo sostenible. Entre las metas de este objetivo están: acceso a la
educación primaria y secundaria de todos los niños y niñas, acceso a servicios de
atención y desarrollo de primera infancia, y acceso igualitario a hombres y mujeres
a educación superior.
La idea de calidad educativa, hace alusión a como se lleva este proceso de
formación. Cuando los resultados y los efectos de la educación son valorados de
manera positiva por la comunidad, la calidad educativa es alta. En cambio cuando
esto no sucede, la calidad educativa se califica como baja.

Para que la educación sea de calidad y ser convierta en una oportunidad para
mejorar la vida de los guatemaltecos, debe caracterizarse por:

a) Contar con docentes competentes que ejerzan un liderazgo proactivo y

dinámico en el aula.
b) Cumplir, como mínimo, con los 180
días de clase establecidos y 810
horas efectivas de trabajo.
c) La entrega oportuna de programas
de apoyo como alimentación
escolar, que impacten
verdaderamente en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
d) Padres de familia que se involucren en la escuela y asuman su
corresponsabilidad en el proceso.
e) Un Currículo Nacional Base, que desarrolle competencias para la vida y el
trabajo.
f) Enseñanza bilingüe e intercultural pertinente, que dé respuesta a las
necesidades del contexto cultura.
g) Miembros de la sociedad civil que se interesen e involucren en el desarrollo
educativo.
h) Mejorar la Infraestructura existente.

El liderazgo del director es un factor importante, así como la motivación del

personal docente. Además de que los estudiantes estén dotados de los recursos
básicos para su aprendizaje.

La educación de calidad no es responsabilidad exclusiva del Ministerio de

Educación; debe ser responsabilidad de todos. Los padres de familia deben
apoyar en el hogar en el proceso educativo y participar en organizaciones de
padres de familia, el docente debe reforzar sus capacidades para proyectarlas en
la aula; el alumno debe asistir al centro escolar convencido de que la educación
mejorara su vida; y todo ciudadano deberá involucrarse en acciones de monitoreo
y acompañamiento.

La calidad educativa fortalece el desarrollo de competencias básicas para la vida y

el aprendizaje de los estudiantes desde primaria hasta diversificado. Además, la
calidad, como política número dos de las definidas por el Consejo Nacional de la
Calidad Educativa de Guatemala, persigue el mejoramiento de la calidad del
proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de una
educación pertinente y relevante.

Se debe considerar el desarrollo cognitivo como objetivo explícito de todo sistema

educativo y enfocarse en el área actitudinal, haciendo énfasis en la promoción de
valores relacionados con una buena conducta cívica, así como en el desarrollo de
condiciones propicias para el desarrollo efectivo y creativo del educando.

La calidad de la educación debe ser un área prioritaria de la agenda política del

país y responder a un proyecto de nación que garantice continuidad y
cumplimiento de esta, como política educativa, debe responder a necesidades del
contexto local y global, sin ignorar el contexto de referencia.

¿Guatemala cuenta con educación de calidad?

No, la educación en Guatemala tiene muchos

problemas, especialmente en calidad,
Guatemala fue uno de los últimos países del
mundo en hacer la reforma de la formación
docente, se encuentra dentro de los países
con mayor grado de analfabetismo ya sea
tecnológico o cultural, debido a razones
como: la pobreza, exclusión de la población
indígena y clases sin textos ni mobiliario
adecuados.

En Guatemala todo o casi todo en Educación está por hacerse, ante la histórica
ausencia de una política educativa pública y la inversión en recurso humano
calificado.

Esto hace que el sistema educativo nacional sea mediocre y no satisfaga las
necesidades cognitivas, éticas, morales, culturales y sociales, necesarios para que
un ser humano se desempeñe plenamente en la sociedad.
La infraestructura es muchas de las escuelas también afecta al clima escolar para
los niños o adolescentes, porque en algunos establecimientos los estudiantes
llevan silla o mesas de sus casas por la falta de escritorios. Aspectos que
desmotivan el proceso de aprendizaje.

Avances de la educación de calidad en Guatemala

En los últimos años, el sistema educativo nacional ha realizado esfuerzos que

fortalecen los servicios educativos que ofrece, entre los que destacan:
  La creación de un Currículo Nacional Base (BNC).
 La atención de la Educación Bilingüe Intercultural (EBI).
 La reforma de la formación inicial del docente (FID) de nivel primario y
especialidades.
 Las evaluaciones nacionales de estudiantes.
 La existencia de diversos programas de apoyo orientados a mejorar las
condiciones para aprender.
 Nombramiento de docentes bilingües.

Estas estrategias han permitido avances importantes, sin embargo, los resultados
actuales de estudiantes a nivel nacional evidencias que aún falta mucho camino
por recorrer, se debe destacar que en los últimos dos años hubo un leve
incremento de los estudiantes en un nivel de desempeño excelente.

El Ministerio de Educación ha implementado programas y estrategias que

favorecen en la adquisición de conocimientos básicos, específicamente ha
desarrollado cuatro programas.

 Educación Bilingüe Intercultural.

 Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos”.
 Programa Nacional de Matemática “Contemos Juntos”.
 Programa Nacional de Valores “Vivamos Juntos en Armonía”.

Lograr la calidad educativa depende en buena medida de las condiciones que

ofrezcan oportunidades de aprendizaje a cargo de los mejores docentes y de la
participación de actores que articulen el trabajo escolar con la formación de las
personas.
En el Decreto Legislativo 12-91, Ley de Educación Nacional: el Ministerio de
Educación creará y promoverá programas de apoyo para mejorar la salud,
nutrición y recreación de los educandos de todos los niveles obligatorios.

Existen iniciativas que favorecen el fortalecimiento de la calidad educativa y que a

nivel nacional se encuentra siendo trabajadas, algunas de ellas son:

1. Formación docente y fortalecimiento del liderazgo educativo,

2. Fortalecimiento de las competencias básicas para la vida,
3. Atención a los factores asociados a la calidad educativa y
4. Gestión educativa eficiente y efectiva.

De acuerdo a lo antes expuesto, puede decirse que el país ha dado pasos

importantes y que el camino emprendido para contribuir con el mejoramiento de la
calidad educativa muestra señales alentadoras, sin embargo, los desafíos son aun
muy grandes y exigen al país un compromiso a largo plazo, mayor financiamiento
destinado a la educación, un nuevo modelo de educación y voluntad política.
Educación en tiempos de COVID-19

La pandemia del COVID-19 en Guatemala,

ha agravado los problemas que tiene el
Sistema Educativo Guatemalteco. El
presidente Alejandro Giammattei declaro el
14 de marzo el cierre de los
establecimientos educativos tanto públicos
como privado.
El 31 de marzo el -MINEDUC- inicio un
programa televisivo para poder dar
continuidad a las clases de preprimaria, primaria y básico, pero no todos los
estudiantes tienen acceso a una televisión.

Varios docentes imparten sus clases mediante las diferentes plataformas, pero
muchos otro no tiene esa oportunidad por lo que optan a mandar solamente guías
de estudio sin explicar su contenido, haciendo que los estudiantes estén
preocupado y estresado por la incertidumbre de no saber si las tareas están bien
hechas y que no están aprendiendo al 100%.

La educación en línea, tanto para docentes como a estudiantes, no ha sido nada

fácil, las clases son muy cortas, no se llegan a resolver todas las dudas que
surgen, se desconoce el uso de las plataformas educativas, los problemas de
conexión o en otros casos la falta de acceso a internet.

Ventajas
 Disponibilidad horaria amplia.
 Educación para todos.
 Flexibilidad.
 Capacidad de trabajar de forma independiente.

Desventajas
 Difícil adaptación a la educación a Distancia y Virtual.
 Poco dominio del uso de las herramientas informáticas.
 Se utiliza información de fuentes de internet no confiables.
 Los medios de video conferencia no soportan a un máximo de estudiantes.