UNIVERSIDAD DEL CARIBE

(UNICARIBE)

ASIGNATURA:
Didáctica especial de la ciencia naturales

TEMA:
PROYECTO DE LA PROBLEMATICA DE UNA ESCUELA

SUSTENTANTE:
HUNGRÍA ZAPATA 2016-0079

FACILITADORA:
LICDO. JUAN APOSTOL

SANTO DOMINGO, R. D.
7 de ABRIL del 2020
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se desarrollaran puntos de importancia sobre la

educación con el propósito de presentar información en grandes rasgos, es
importante recalcar el concepto de educación ya que es de aquí donde
tiene partida el desarrollo de cualquier aspecto en el ámbito escolar.

Se describirá y desarrollará el concepto de educación así como la

educación formal y la educación informal, estos aspectos se plasmarán
claros y precisos con la finalidad de que el tema desarrollado sea
apropiadamente explicado.

Proyecto de la Problematica de una escuela

Se mencionarán las principales problemáticas que hay en la actualidad en

el contexto educativo, a estas problemáticas es importante darles
resultado para que no vayan incrementando, y así la educación no vaya en
una declinación y con esto tengamos resultados negativos y a causa de
esto el rezago vaya acrecentando en los alumnos.

En el desarrollo se inclinará a la problemática de la escasez de

conocimientos en los niños a causa de que el docente no cuenta con los
conocimientos aptos, y es pro ello que no utiliza estrategias, técnicas y
dinámicas adecuadas para que el alumno adquiera y desarrolle sus
conocimientos.

Esta problemática en la actualidad tiene el mayor porcentaje según

pruebas realizadas, esto va en incremento es por ello que es urgente darle
una respuesta, para que así se paralice o se elimine por completo, esto
depende del docente ya que es el que se debe de entregar al 100% en
todos los aspectos a su trabajo y en realidad ser un profesional es su área
laboral.

Hablar de educación es entrar a un tema de controversia muy amplio en la

actualidad, ya que el ámbito educativo involucra a toda la sociedad, el
hombre por naturaleza depende totalmente de ella ya que necesita
adquirir, aprender y desarrollar conocimientos los cuales son empleados
en la vida cotidiana.

“La educación es un proceso bidireccional el cual modifica las formas de

conducta humana ya que se transmiten nuevos conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar, la finalidad o el objetivo de la educación
surgen de la filosofía que orienta la vida dentro de una cultura. Representa
los atributos que la sociedad espera y necesita encontrar en sus
miembros” (Dalilla C. Sperb).

Desde muchos años atrás la educación ha sido y seguirá siendo un factor

necesario e indispensable para la sociedad ya que todo hombre necesita
adquirir nuevos conocimientos, aprenderlos de manera facilitada, para
después estos mismos desarrollarlos y así dar respuesta a las
necesidades y problemáticas del contexto.

La educación se divide en educación formal y en educación informal, estos

tipos de educación permiten al individuo adquirir así como enriquecer
conocimientos y habilidades mediante las experiencias cotidianas.

La educación informal son actividades cotidianas, las cuales son llevadas a

cabo sin ninguna organización y sin ningún marco oficial, desde pequeños
la ejercemos sin duda alguna y en alguna de las veces no la tomamos en
cuenta ya que se nos facilita o familiariza.

La educación formal es la que se lleva a cabo en las instituciones

educativas, las cuales son empresas organizadas por recursos humanos,
así como funcionales bajo la autoridad del director el cual es el
responsable, su objetivo primordial es impartir educación a individuos que
desean superarse, estas instituciones cada día crecen en todos los
aspectos , por eso es importante e indispensable que la mayoría de las
escuelas ya sean de cualquier nivel educativo, cumplan con los requisitos
adecuados para que la institución sea de calidad.

El nuevo plan de estudios en este nivel tiene como propósito organizar la

enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos para asegurar que los
niños:

1). Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (lectura y

escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la
aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender
permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e
iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.

2). Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los

fenómenos naturales.

3). Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y sus

deberes y la práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con
los demás y como integrantes de la comunidad nacional.

4). Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y el disfrute de las artes

y del ejercicio físico y deportivo. Pinto (2007 Párr. 1).

Pilares fundamentales del Proyecto Educativo

– Educación plural, respetuosa, integral e integradora, en valores. Con

especial interés y dotación humana y material para atender a la diversidad
y crear un centro de referencia para la integración.

– Pedagogías activas y vivenciales:

“Donde estudiar se convierta en un magnífico viaje” de experimentación,
dinamismo y vida.

Con trabajo cooperativo y colaborativo como fundamentación del

aprendizaje desde la individualidad del alumnado.

Por una Educación para la Comprensión, a través de metodologías de

Proyectos.

Tomando la investigación como proceso de acción educativa.

Considerando el aprendizaje desde el esfuerzo y el interés, a partir de la

emoción y la alegría por aprender. No deberes, sí ilusión por conocer.

Desde procedimientos colectivos e individuales de evaluaciones continuas

y sistemáticas. No exámenes, sí capacidad de responder a las exigencias
de la sociedad.

– Apostamos por las Actividades Artísticas y Culturales dentro del

currículo.

– Centro plurilingüe, donde el inglés sea un segundo primer idioma,

alcanzando las competencias lingüísticas necesarias actualmente. Otros
idiomas como francés, chino y árabe, que puedan disponer de tiempo
suficiente para un aprendizaje significativo.

– La Educación Física y Deportiva saludable como fin en sí mismo y como

recurso didáctico para otros aprendizajes. Potenciaremos el valor
educativo en valores de la práctica deportiva, desde la aplicación
transversal y multidisciplinar, implicando a toda la Comunidad Educativa.

Pondremos en práctica Proyectos Solidarios junto a Asociaciones e

Instituciones. “Proyecto Stars” y otros como Camino Escolar y diferentes
prácticas saludables.
– Alimentación y calidad de vida, desde el fomento de buenos hábitos
nutricionales, equilibrados, consumo de productos ecológicos y hábitos de
comportamiento en la mesa. Participaremos en programas como NAOS y
otras Asociaciones que luchan contra el sedentarismo y la obesidad
infantil, proponiendo alternativas saludables.

– Educación de la Sostenibilidad, implicándonos en procesos de reciclaje

al uso y de todo tipo de objetos.

– Uso libre y responsable de la tecnología de la información, educando en

libertad.

CONCLUSIÓN

Podemos decir que los problemas de aprendizaje son aquellos problemas

que son causados por las diversas maneras que tiene el cerebro de
funcionar, y la forma en la cual este procesa la información. Los problemas
de aprendizaje varían de una persona a otra, y se presentan en muchas
personas, es decir, son comunes, manifestándose por lo general en los
primeros años de edad escolar.

Generalmente los problemas de aprendizaje no implican poca capacidad

mental, sino por el contrario suelen presentarse en personas con altos
niveles de inteligencia o con niveles promedios.

Analizamos las posibles causas, a nivel general, de los problemas de

aprendizaje, entre las cuales podemos decir que están los factores
genéticos, los factores pre y peri natales, las madres y padres mayores,
disfunciones neurológicas, etc. De la misma manera estudiamos las
posibles consecuencias en cuanto al lenguaje hablado, escrito, aritmética,
razonamiento y habilidades para la organización; factores primordiales en
la escuela.
 BIBLIOGRAFÍA

DÍAZ-BARRIGA Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas

(2002):Estrategias docentes para un Aprendizaje Significativo (Una
interpretación constructivista), 2° Edición, editorial Mc Graw Hill; México

FERREIRO Gravié, Ramón (2003) Estrategias didácticas del aprendizaje

cooperativo: una nueva forma de enseñar y aprender. Editorial Trillas,
México 2004.

GOOD Tomas L y Jere Brophy (1996): Psicología Educativa

Contemporánea, 5° Edición; editorial Mc Graw Hill; México.