Guía 13 - Estudiante Grado 11 - 2022 - Probabilidad Condicional PDF

GUÍA 13 – PÁGINA 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SANCHEZ

Educación Preescolar, Básica y Media Vocacional
Res. 0456 del 17 de abril de 2013 - Secretaría de Educación municipal Ipiales
Para educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional.
Código DANE 152356000212 Nit 837000199
“Ciencia, excelencia y compromiso”
GUÍA No. 13: PROBABILIDAD CONDICIONAL Y SU RELACIÓN CON SITUACIONES COTIDIANAS
DOCENTES: Claudia Naranjo y Luz Angélica Narváez
AREA: Matemáticas GUÍA No. 13. PROBABILIDAD CONDICIONALY SU RELACIÓN CON SITUACIONES COTIDIANAS.
FECHA DE APLICACIÓN:
GRADO: 11 NIVEL MEDIA
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Identificar los conceptos básicos de la probabilidad y la probabilidad condicional en situaciones
concretas.
INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes, en esta guía vamos a estudiar los conceptos básicos de probabilidad condicional y
operaciones con probabilidades en situaciones concretas. Recuerden que para resolver la actividad es
importante leer las definiciones, así será más fácil llevar sus conocimientos a la práctica. Comparte tu aprendizaje
con quienes te rodean y cuida tu salud desde casa.
¿QUÉ VOY A APRENDER?

LA PROBABILIDAD DE GANAR LAS PRUEBAS
LO QUE ESTOY APRENDIENDO

SABERES PREVIOS
Conceptos básicos de probabilidad simple.
Ipiales, Nariño. Carrera 10 # 15 – 43 Teléfono 3106461851 E-mail: instituciontomasarturo@yahoo.com

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CONOCIMIENTOS BÁSICOS
¿QUÉ ES LA COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD DE SUCESOS?

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PROBABILIDAD CONDICIONAL

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APUNTES PREPARACIÓN PRUEBAS SABER

IMPORTANCIA DE PREPARARSE EN LOS 3 COMPONENTES DE LA PRUEBA SABER 11 DE
MATEMÁTICAS
En la prueba de matemáticas se evalúa en un 43% la competencia de formulación y ejecución, 34% la

competencia de interpretación y representación y en un 23% la competencia de Argumentación, por tanto, es
necesario fortalecerse en las tres.
Además, la prueba evalúa 3 componentes: Numérico – Variacional (Álgebra y Cálculo) entre un 35% y 40%,
Espacial – Métrico (Geometría) entre un 20% y 35% y Aleatorio (Estadística) entre un 35% y 40%. A continuación, se
presentan unos esquemas con los aspectos más sobresalientes de cada uno:
Para ampliar información puedes ver los siguientes videos:

Tips Matemáticas para el ICFES: https://www.youtube.com/watch?v=B31eAF45JAg
Temas para repasar para el ICFES: https://www.youtube.com/watch?v=LnR4oclAZ44

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ACTIVIDAD No. 1: PRACTICO LO APRENDIDO (HAGO Y APRENDO)

1. Se extrae una carta de una baraja española. Considera los siguientes sucesos:
A: “salir una figura”.
B: “salir un as”.
C: “salir una carta del palo de espadas”.
a. ¿Cuál es el espacio muestral?

b. ¿Cuál es la probabilidad de A?, ¿Cuál es la proabilidad de B?, ¿Cuál es la probabilidad de C?
c. ¿Cuál es la proabilidad de que suceda B y C?
2. Se lanza un dado cúbico, con sus caras numeradas del 1 al 6, y se anota su puntuación.
Se consideran los sucesos.
A: “salir un número par”.
B: “salir un número que es un divisor de 12.
a. ¿Son A y B sucesos incompatibles?

b. Calcula la probabilidad de A∩B.
3. En un pueblo se comete a sus vecinos a votación sobre la instalación de una antena de telefonía. Los
resultados se muestran en la siguiente tabla.
Se selecciona al azar un vecino. Halla P(A) y P(A/B)

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ACTIVIDAD No. 2: PONGO A PRUEBA LO APRENDIDO

Preguntas de selección múltiple con única respuesta:
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
De los 39 estudiantes de una clase, 16 escogieron como idioma el francés, y el 27, el inglés. Nueve estudiantes
eligieron ambos idiomas y el resto no escogió ninguno de ellos. Si se elige al azar a un estudiante de dicha clase,
halla las siguientes probabilidades.
1. La probabilidad de escoger francés es

A. 10/39
B. 16/39
C. 27/39
D. 39/39
2. La probabilidad de escoger ambos idiomas es

A. 9/39
B. 10/39
C. 16/39
D. 27/39
3. La probabilidad de escoger francés o inglés es

A. 16/39
B. 27/39
C. 34/39
D. 43/39
4. Sesenta de cada cien pacientes son tratados con la terapia A, y de éstos se recuperan el 80%. Con el resto de
los pacientes se aplica la terapia B, y en este caso la probabilidad de que un paciente no se recupere vale 0,3.
Si elegimos un paciente aleatoriamente, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido tratado con la terapia A y
no se recupere?
A. 0,2
B. 0,3
C. 0,12
D. 0,15
Preguntas abiertas:
5. Ahora, intenta resolver la situación de la página 1 “LA PROBABILIDAD DE GANAR LAS PRUEBAS” y responder
las preguntas planteadas en la situación inicial.

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Cuando hayas terminado retorna aquí para desarrollar la Actividad No. 3 sobre inteligencia emocional
ACTIVIDAD No: 3: INTELIGENCIA EMOCIONAL

Analiza las siguientes situaciones:
1. Lee la siguiente información de un artículo del tiempo.
¿Ganarse la lotería? Esta es la probabilidad real de lograrlo
En Colombia, los premios de la lotería tradicional se dividen entre el premio mayor, los secos y las
aproximaciones.
Liliana Cardona, vicepresidenta de Desarrollo Organizacional de Coljuegos y Secretaria Técnica del Consejo
Nacional de Juegos de Suerte y Azar (CNJSA), le comentó a EL TIEMPO que: “la probabilidad de acertar el
premio mayor es de 1 en 10.000 combinaciones por el número de series”.
Y añadió que “su caída está directamente relacionada con el porcentaje o relación de venta/emisión de
cada una de las loterías”.
2. Opina:
a. ¿Crees que es bastante probable ganarse la lotería?
b. ¿Qué opinas de las personas que compran la lotería en exceso y se ilusionan con que éste será el
único medio con que van a avanzar económicamente en la vida?
¿QUÉ APRENDÍ?
¡Muy buen trabajo! Ya casi terminas. Por último, responde:
¿Cómo te sentiste con el desarrollo de ésta guía de trabajo? Dibuja una carita que exprese tu emoción.
¿Logré comprender los conceptos básicos de probabilidad condicional? Sí ____ No ___
¿Qué dificultades tengo para entender los conceptos básicos de probabilidad condicional y sus
aplicaciones?
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Sé EMPATICO con las personas afectadas por el COVID-19, pero recuerda

seguir con tu autocuidado manteniendo las rutinas de prevención.
Referencias Bibliográficas y webgrafía
- Evaluando matemáticas, Material de estudio Entrenando, 2020.

- Vamos a Aprender Matemáticas, grado 11, Proyecto PTA.
- https://www.monografias.com/trabajos105/probabilidad-y-estadistica/probabilidad-y-estadistica.shtml
- https://es.slideshare.net/cesarsuarezcarranza/sesion2-principio-de-y-x-raz5-46407602
- https://es.slideshare.net/MicaelaTello/p7tello-micaela
- https://lasmatesfaciles.com/2020/07/01/introduccion-a-la-probabilidad-condicional/

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DOCENTES: Claudia Naranjo y Luz Angélica Narváez

¿QUÉ VOY A APRENDER?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Ipiales, Nariño. Carrera 10 # 15 – 43 Teléfono 3106461851 E-mail: instituciontomasarturo@yahoo.com

¿QUÉ ES LA COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD DE SUCESOS?

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APUNTES PREPARACIÓN PRUEBAS SABER

En la prueba de matemáticas se evalúa en un 43% la competencia de formulación y ejecución, 34% la

Para ampliar información puedes ver los siguientes videos:

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ACTIVIDAD No. 1: PRACTICO LO APRENDIDO (HAGO Y APRENDO)

a. ¿Cuál es el espacio muestral?

a. ¿Son A y B sucesos incompatibles?

Se selecciona al azar un vecino. Halla P(A) y P(A/B)

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ACTIVIDAD No. 2: PONGO A PRUEBA LO APRENDIDO

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

1. La probabilidad de escoger francés es

2. La probabilidad de escoger ambos idiomas es

3. La probabilidad de escoger francés o inglés es

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ACTIVIDAD No: 3: INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Lee la siguiente información de un artículo del tiempo.

¿Ganarse la lotería? Esta es la probabilidad real de lograrlo

a. ¿Crees que es bastante probable ganarse la lotería?

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Referencias Bibliográficas y webgrafía

- Evaluando matemáticas, Material de estudio Entrenando, 2020.

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