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personal de sus integrantes, siendo estos los cuatro criterios genéricos de la efectividad
organizacional.
Desde el punto de vista de Stephen P. Robbins, el comportamiento individual es el
elemento principal del comportamiento organizacional y lo divide en variables individuales
fáciles de identificar en todas las personas.
Características biográficas. Los gerentes obtienen esta información revisando el
historial del empleado. Éstas le permiten al administrador conocer mejor a sus
empleados y otorgarle responsabilidades y desafíos acordes con su perfil individual.
Dentro de las características biográficas podemos enumerar las siguientes:
1. Edad. 2. Género. 3. Estado civil. 4. Antigüedad.
Habilidades. Se refiere a la capacidad de las personas para llevar a cabo sus
funciones. Como cada persona es diferente, se busca adecuar las habilidades para
emplearlas de la mejor manera. La habilidad influye en el nivel de rendimiento y en
la satisfacción del empleado. El estudio de estas habilidades son las que permiten
promover o ascender a los empleados.
Es importante detectar la disposición para aprender de los empleados. No hay que
olvidar que a través del aprendizaje se actualizan las habilidades y se desarrollan
nuevas conforme al tiempo y a las condiciones dadas.
Las habilidades se dividen en: Intelectuales y Físicas.
Personalidad. Se define como la diferencia individual que constituye a cada
persona y la distingue de otra. Se estudia la forma de actuar con los demás y con su
entorno. La personalidad es el término con el que se suele designar a un individuo
como único, es decir, las características que lo distinguen de los demás.
La personalidad también implica previsibilidad sobre cómo actuará o reaccionará
una persona ante diversas circunstancias. Los factores que intervienen en la
personalidad son la herencia y el ambiente.
Dentro de los muchos atributos de la personalidad que prevén el comportamiento de
las personas en las organizaciones se encuentran: La orientación a la realización.
El autoritarismo. El maquiavelismo. La autoestima. El autocontrol. La
tendencia a correr riesgos.
Aprendizaje. Cualquier cambio en el comportamiento ocurre como resultado de
una experiencia. El aprendizaje se da constantemente. Un cambio en el proceso de
pensamiento no será aprendizaje sino se acompaña de una modificación de
conducta. Se puede tener el conocimiento, pero el aprendizaje se basa en la
aplicación de ese conocimiento. El aprendizaje puede tornarse favorable si se aplica
el reforzamiento positivo y, con ello, puede buscarse la manera de incrementar el
rendimiento de las personas, tomando en cuenta que aplicar castigos quizás sólo
puede provocar efectos negativos.