REPÚBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

DEPARTAMENTO DEL CESAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN
.

ASIGNATURA: DOCENTE: Ing. Carlos

AREA: MATEMÁTICAS
ARITMETICA
Andrés Díaz Castro

GRADO: SEPTIMO Referentes curriculares: Estándares Básicos de

Competencias

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

• Utilizo números racionales, en sus distintas

expresiones (fracciones, razones, decimales o
porcentajes) para resolver problemas en contextos de
PERIODO: TERCERO medida.
• Justifico la extensión de la representación decimal
usual de los números naturales a la representación
decimal usual de los números racionales, utilizando las
propiedades del sistema de numeración decimal.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Comprende y resuelve problemas, que involucran los

números racionales con las operaciones (suma, resta,
multiplicación, división, potenciación, radicación) en
contextos escolares y extraescolares.
ACTUALIZACIONES
Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no
PEDAGÓGICAS convencionales, al realizar operaciones entre números
racionales en sus diferentes representaciones (fracciones y
decimales) y los emplea con sentido en la solución de
problemas

MATRIZ DE REFERENCIA: Aprendizajes relevantes (en

debilidad)
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[Componente: NUMÉRICO-VARIACIONAL; Competencia:

COMUNICACIÓN]
• Identifica el conjunto de los números racionales, sus
representaciones y relaciones de orden.
[Componente: NUMÉRICO-VARIACIONAL; Competencia:
RESOLUCIÓN]
• Formula y resuelve problemas utilizando operaciones
y propiedades de los números racionales.
Expresar situaciones de la vida cotidiana en la que se utilizan

META DE los números racionales e identificar los procesos que se

APRENDIZAJE siguen para solucionar operaciones básicas en el conjunto de
los números Racionales y aplicarlos en situaciones
problemas de la cotidianidad.

EJES TEMATICOS

• Porcentaje

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

• Conocer conceptos de porcentaje de datos, en áreas aplicadas del diario vivir.

• Aplicar procesos a los problemas habituales de la institución y en la vida de
alumnos y alumnas que involucren magnitudes, regla de tres y porcentaje.
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GUIA DE REPASO FRACCIONES

Nombre: _________________________________________________

PORCENTAJES

Un porcentaje es una razón de consecuente 100. Se simboliza por %. Los datos

presentados en porcentaje dan una idea más general de la situación planteada.

Ejemplo 1 ( % porcentajes más comunes).

Observaciones 1. Hay tres casos de cálculo de porcentaje que veremos a continuación.

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REFERENCIAS

• Proschle, F.(1997).Curso de matematicas elementales algebra. Edición

• Occidente. Santiago, Chile.
• Carreño, X.(2012). Álgebra. Mc Graw Hill. Santiago, Chile.
• Elgeta, J.(2014). Matemática primer año medio. SM. Santiago, Chile.
• Porcentaje por regla de tres simple. Recuperado el 6 de agosto de 2014,
• de http://www.youtube.com/watch?v=hZGQmdH7w7s