MÉTODOS AVANZADOS DE

INVESTIGACIÓN

Docente: Oscar A Quintero V

 MÉTODO
Meta y odos (Hacia, a lo largo)
El camino a seguir orientando por un conjunto de reglas y un orden de operaciones y
procedimientos de la que se vale una ciencia, praxis o arte para alcanzar determinados
resultados.
(¿Metodaje – Metodología?)

Bunge (1969) escribe: “El método científico es la estrategia de

la investigación para buscar leyes.

El concepto de método alude al “camino a seguir mediante

una se- rie de operaciones, reglas y procedimientos fijados
de antemano de ma- nera voluntaria y reflexiva, para
alcanzar un determinado fin que pueda ser material o
conceptual” (Ander-Egg, 1995: 41)
 LO QUE SUBYACE EN LA FORMULACIÓN
Y LA APLICACIÓN DE LOS MÉTODOS

1. Todo método de investigación es en su formulación una reducción /

simplificación.
2. El abordaje de la realidad que se hace desde el metodaje, está condicionado por
el marco referencial, el contexto, la coherencia y la competencia del investigador
y la reacción de los sectores sociales.
3. No existe “algo” que pueda ser llamado método científico (Beltrán).
4. No hay un método único (Feyerabend).
5. Los métodos no son recetas, ni dogmas, son aproximaciones a una realidad.
6. Existen transfondos en la formulación y la aplicación de los métodos.
• Lo ideológico (Sistemas de representaciones significados).
• Las cosmovisiones o filosóficas subyacentes.
• El Paradigma.
• El transfondo ontológico, gnoseológico, lógico, epistémico.
 CARACTERÍSTICAS QUE SE PUEDEN
DETERMINAR PARA LA SELECCIÓN DEL
MÉTODO
ESENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
• Cuál es la naturaleza de lo que se quiere estudiar? (Ontología)
• Qué representa lo que quiero estudiar? (Epistemología)
• Cuál es el propósito de min investigación?
ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
• ¿Qué método es el apropiado?
• Qué puede descubrirse o indagarse?
• Se pueden abordar las realidades en estudio?
• Que quiero lograr?
ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
• ¿Qué personas, culturas, instituciones están involucradas?
• ¿Cuáles son las implicaciones?
 CAPITULO III
ESTRUCTURA DEL MARCO METODOLÓGICO

• ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN
• PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN
• MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
• FASES DE LA INVESTIGACIÓN
 ENFOQUE DE LA
INVESTIGACIÓN
• Sampieri define enfoque como, “un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se
aplica al estudio de un fenómeno”. Plantea tres enfoques, enfoque cuantitativo, cualitativo,
y mixto.

• Padrón, (2001) enfoque epistemológico: experimentaciones o cuasiexperimentaciones

(enfoque empirista-inductivo), consenso y opinión de personas involucradas
(enfoque introspectivo-vivencial) y pruebas lógicas formales (enfoque racionalista-
deductivo)

• Martínez (2006), los enfoques en la investigación son el cuantitativo y el cualitativo.

ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS
PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN
  Morin, (1982) Un paradigma científico puede definirse como un
prin­cipio de distincio­nes-relaciones-oposiciones fundamentales
entre algunas nociones matrices que generan y controlan el
pensamiento, es decir, la constitución de teorías y la pro­ducción de
los discursos de los miem­bros de una comunidad científica determi­
nada.

Martínez (1990), menciona que se podrían calificar los paradigmas como

“paradigmas epistémi­cos”: el paradigma teológico, el filosófico, el
científico-positivista y el postpositivista.
Thomas Kuhn (1975), Un paradigma es una teoría o
modelo explicativo de las realidades físicas. Con el
significado de paradigma científico, se usa hoy en la
investigación científica.
MÉTODOS QUE SE VAN A DESARROLAR
DURANTE EL CURSO

• MÉTODOS FENOMENOLÓGICOS (Husserl , Martín Heidegger, Alfred Schütz)

• MÉTODO HERMENEUTICO (Hans-Georg Gadamer)
• MÉTODO ETNOGRÁFICO (Goetz y Miguel Martínez Miguélez)
• MÉTODO ETNOMETODOLÓGICO (Harold Garfinkel )
• MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (Kurt Lewin)
• MÉTODO DE LA TEORÍA FUNDAMENTADA (Anselm Strauss y Juliet Corbin)
• MÉTODO MIXTO O ENFOQUE MIXTO (Sampieri / CAMPOS Y ARENAS)
 QUE SURGEN DE ESTOS
MÉTODOS

• Representante y origen del Método

• Como es la selección del Objeto de estudio con el Método
• Las fases de la investigación
• Las técnicas e instrumentos de recolección de información
• Las técnicas de interpretación de resultados
• La validez y la confiabilidad