Paso 1: Realizar inspección de la estructura del curso

Astrid Yamile Cruz Rincón

Estudiante

1002740875

Código

Zully Enith López Cadena

Tutor

367

Grupo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades-ECSAH

Programa de Psicología

Observación y Entrevista

Sogamoso

Septiembre-2020
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo trataremos acerca de la temática: Técnicas para investigar:

recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación de la unidad 1.

Donde esta es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,

tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento

fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el

mayor número de datos, asimismo se espera adquirir conocimientos y apropiación de la

temática que es la aplicación de la técnica IDRISCA sobre la lectura escogida, la cual tiene

el propósito que el estudiante evalué y aprenda sobre el material dispuesto dominando

conceptos y contenidos.
 OBEJTIVOS

Objetivo general

 Identificar el propósito del curso observación y entrevista, para luego tratar de

explicar con argumentos el comportamiento humano.

Objetivo especifico

 Obtener conocimiento de cada una de lecturas propuestas en la Unidad 1.

 Describir la importancia de la observación en rol del psicólogo.

 Justificar los aportes que la temática relacionada a la observación deja en los

estudiantes de psicología.
PANTALLAZO DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL EN EL FORO GENERAL Y
EN EL FORO COLABORATIVO PASO 1.

Foro colaborativo

Foro general
 RESUMEN DE LA UNIDAD 1.

Identificar palabras claves:

1. Observación.

2. Escenario.

3. Estrategia.

4. Tensión.

5. Ansiedad.

6. Investigador.

7. Teorías.

Definir palabras claves:

1. Observación: Es la adquisición activa de información a partir del sentido de la

vista. Se trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc),

que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como

instrumentos principales. El término también se puede referir a cualquier dato

recogido durante esta actividad.

El primer paso del método empírico, requisito de la investigación científica, es

realizar observaciones de la naturaleza, sea con trabajo de laboratorio o con trabajo

de campo.

2. Escenario: Son todo aquel espacio destinado a la representación de las diversas

artes escénicas o utilizado para eventos públicos (conferencias, mítines, etc.).

3. Estrategia: Estrategia es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone

de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir

los mejores resultados posibles. La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo

siguiendo una pauta de actuación.

4. Tensión: Es un concepto con varios usos, cuyo origen etimológico se encuentra en

el vocablo latino tensĭo. El primer significado reconocido por el diccionario de la

(RAE) refiere a la situación de un cuerpo que se encuentra en medio de la influencia

de fuerzas opuestas que ejercen atracción sobre él.

5. Ansiedad: Preocupación y miedo intensos, excesivos y continuos ante situaciones

cotidianas. Es posible que se produzca taquicardia, respiración agitada, sudoración y

sensación de cansancio.

6. Investigador: Es alguien que lleva a cabo, es decir, que lleva adelante un proyecto

orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de

relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito académico-docente,

industrial, o gubernamental, o también en instituciones privadas (con o sin fines de

lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación científica.

7. Teoría: Es un sistema lógico-deductivo2 constituido por un conjunto de hipótesis

comprobadas, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas

que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis.

En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten

un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o principios,

supuestos, postulados y consecuencias; congruentes todos ellos.

Relacionar palabras claves:

La observación como técnica de investigación científica, es una de las actividades

básicas de la ciencia es la observación de los fenómenos, disciplinas científicas han

desarrollado estrategias especiales de observación de aquellos aspectos de la realidad que

constituye su núcleo de interés, en el campo de la observación se pretende analizar distinto

contextos y escenarios en los que esa realidad se manifiesta, los escenarios remiten a

situaciones y espacios concretos en los que se encuentra la información relevante.

La utilización de estrategias utilizadas por los observadores emplean una entrada a

escenarios trayendo consecuencias directas sobre la cantidad y la calidad de información

que proveerá en el contexto de la observación, por lo cual desenvolverse en un campo

extraño para el investigador suele traer tensión y ansiedad, factores que pueden distorsionar

la capacidad de la observación.

Para la recolección de información el investigador construye categorías y teoría las

cuales son utilizadas en el trabajo de campo, es ahí donde a partir de una teoría se aíslan

distintas clases de variables de comportamiento que van a ser objeto de observación.

Ideograma:

Síntesis:

Caracterización general de la técnica de observación científica

Nuestro cuerpo está habilitado para captar el mundo externo a través de la

información que le aportan los sentidos. Esta información se internaliza y organiza en el

cerebro a través de la sensación, que nos permite decodificar el mundo en que vivimos y

reconocerlo en términos de imágenes, sonidos, texturas, sabores y olores.

La vista es el sentido que nos permite captar la imagen a través del ojo humano. Casi

todos los ojos miran, pero son pocos los que observan y menos aun los que ven. La mirada

es un acto sensitivo, que selecciona imágenes de manera inconsciente y que no presta

atención, más que para permitirles a las personas circular por lo cotidiano. En tanto, que la

acción de ver implica un acto de conciencia en donde el entorno percibido no pasa

inadvertido al ojo que mira. Observar es un acto de voluntad consciente que selecciona una

zona de la realidad para ver algo. Implica un acto total en el cual el sujeto que observa está

comprometido perceptivamente en forma holística, es decir, que además de la vista utiliza

el oído -la escucha-, el olfato, etc., y las categorías culturales internalizadas que le permiten

ordenar y dar sentido a lo que percibe.

Para que la observación sea considerada científica debe reunir los siguientes

requisitos:

 Que esté orientada por alguna teoría científica.

 Que sirva a un problema ya formulado de investigación.

 Que sea planificada y se realice de modo sistemático.

 Que guarde relación con proposiciones científicas más generales.

 Que emplee instrumentos objetivos, es decir, que aspire a observar, registrar e interpretar

los hechos de tal forma que otras investigaciones puedan verificar sus hallazgos.
 Que esté sujeta a algún control para la comprobación de su validez y confiabilidad.

Tipos de observación:

La técnica de observación es utilizada por diferentes disciplinas empíricas que la han

perfeccionado y adaptado según las particularidades del fenómeno que se somete a estudio.

En rasgos generales encontramos los siguientes tipos de observación:

Observación no participante. Supone un cierto distanciamiento del investigador

respecto a los fenómenos de la realidad observada.

Observación participante. Supone la participación más o menos intensa del

observador en la realidad observada. Según sea el nivel de participación y su prolongación

en el tiempo se clasifica en: La observación que implica una interacción con la realidad a

observar, La observación antropológica o etnográfica que supone la convivencia durante un

período prolongado de tiempo del investigador con el grupo a investigar.

En resumen, lo que caracteriza a estas dos modalidades de observación participante es

la clara asunción de un rol activo del investigador que puede llegar a modificar el

fenómeno. Las diferencias más importantes se relacionan con el tiempo de permanencia en

la situación a observar y el grado de implicación e inmersión del observador en el contexto

situacional.

Según su grado de cientificidad.

 Observación precientífica. No constituye una técnica en sí misma sino más bien una

“actitud”, es decir la disposición de un sujeto para captar los fenómenos o acontecimientos

de la realidad.

Observación global. Este tipo de observación se puede considerar una técnica pues

supone la posibilidad de aplicar procedimientos generales que posibiliten al investigador

establecer un contacto general con la realidad a investigar.

Observación descriptiva. La observación descriptiva es una técnica de investigación

que permite reconstruir la realidad observada en sus detalles significativos; detalles que

adquieren sentido sólo si se los integra a la situación acontecida en su conjunto.

Observación explicativa. La observación explicativa es aquella técnica de

investigación cuya finalidad consiste en comprobar determinadas hipótesis formuladas

previamente.

Según la modalidad perceptiva.

Observación directa: es aquella situación de observación en la cual apelamos

directamente a nuestros sentidos como instrumentos de registro de la información.

Observación indirecta: ocurre cuando el acto de observación requiere de la utilización

de instrumentos apropiados para la captación de las características del fenómeno.

Según condiciones de observación.

 Observación en contextos naturales: es la que se realiza en el entorno o en la situación

en que se produce el fenómeno que se está estudiando.

Observación en situaciones artificiales: en ella el investigador provoca o genera

situaciones para observar el efecto que producen las mismas sobre el fenómeno estudiado.

Fases de la observación: La observación supone por parte del investigador el trabajo en

terreno, es decir exige su presencia en el entorno en el que se presenta la situación que le

interesa.

 La observación supone por parte del investigador el trabajo en terreno, es decir

exige su presencia en el entorno en el que se presenta la situación que le interesa.

 Negociación del acceso al escenario.

 El acceso al escenario.

 Estancia en el escenario.

 Retirada del escenario.

Los procedimientos metodológicos básicos de la observación.

La distinción principal entre los procedimientos de construcción y usos de la

observación se relaciona a las lógicas de la investigación.

En el primer caso la observación es un proceso flexible y dinámico que comienza

observando los aspectos generales de la realidad para luego focalizar los aspectos

particulares que interesan al investigador.

 Procedimientos en la observación de corte cuantitativo.

Observación descriptiva: En base al problema de investigación planteado y a los

objetivos de la investigación el investigador decide qué tipo de fenómenos debe observar

para obtener información.

Observación explicativa: También llamada observación sistemática.

Procedimientos en la observación de corte cualitativo.

Formulación de un conjunto de supuestos o anticipaciones, Preparación del trabajo de

campo y diseño de una guía, Ingreso al campo y realización de la observación, construcción

de categorías teóricas construidas inductivamente partiendo de los atributos de los datos.

Conclusiones:

1. Tipos de observación.

2. Grado de cientificidad.

3. Modalidad perceptiva.

4. Condiciones de observación.

5. Fases de la observación.

6. Procedimientos metodológicos básicos de la observación.

7. Procedimientos en la observación de corte cuantitativo.

8. Fases del proceso metodológico de la observación.

 La técnica de observación es una técnica de investigación que consiste en observar

personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el fin de

obtener determinada información necesaria para una investigación.

A:

De la lectura para mi vida personal y profesional deja una gran enseñanza ya es que

es una temática nueva para explorar de la cual debo contextualizar conceptos que son muy

útiles para mi formación en el programa de Psicología, teniendo en cuenta que la técnica de

la observación permite obtener información precisa que de otro modo no podríamos

obtenerla .
 CONCLUSIONES

Se puede utilizar esta técnica de manera natural, al observar conductas tal y como

suceden en su medio natural, o en base a un plan estructurado, al crear situaciones en donde

podamos observar el comportamiento de los participantes.

Para hacer uso de esta técnica, en primer lugar se debe determinar un objetivo de

investigación y en segundo lugar, determinar la información que se va a conseguir, la cual

permita cumplir el objetivo.

¿Considera usted que es importante el proceso de observación en el desempeño del

rol del psicólogo?

Es muy importante para un psicólogo observar, pues es un proceso muy importante

en todo momento, más aun cuando se está tratando de investigar algo, y es con lo cual se

logra obtener y a la vez recolectar más información que resulta eficaz para sacar adelante

los diferentes problemas que toda persona o paciente este atravesando, para luego
analizarlos e interpretarlos, todo psicólogo antes de empezar a estudiar un caso y a observar

a los diferentes pacientes que pertenezcan según al caso que se esté llevando, deberá

respetar y acatar las reglas y pautas que garanticen la validez y confiablidad.

¿Qué aportes genero la temática para su desarrollo como profesional?

Si bien desde algunos semestres atrás hemos venido estudiando todo lo relacionado

acerca de la percepción que la manera como nuestro cerebro recibe información a través de

los sentidos, estudiar esta temática me ha ayudado a saber a cerca de la observación y sus

diferentes tipos que la conforman, pues por medio de la observación es como todo

psicólogo profesional y nosotros quienes estamos formándonos podemos percibir aquellos

comportamientos dichos pacientes emiten, entre ellas la mirada que es el reflejo de la

seguridad de lo que está diciendo dependiendo el caso que se esté llevando, al igual que

saber las reglas que existen para llevar un caso en donde antes de dar una respuesta

debemos estar seguros de lo que hemos investigado.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos

para la preparación de proyectos de investigación Vol. 2. Córdoba, AR: Editorial Brujas.

(Pp. 39 -62) Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-

ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?

direct=true&db=e000xww&AN=847671&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_39