Momento 2 – Comprender la información

Presentado Por:
Lina Marcela Guerra

Tutor:
Diana Cecilia Puentes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PSICOLOGIA DE LOS GRUPOS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Marzo 2020
 Momento 2 – Comprender la información

La comprensión situacional sobre la psicología y ruralidad en la actualidad desde el

paradigma tradicional socio crítico

Para comprender la situación sobre la psicología y la ruralidad en la actualidad desde el

paradigma Socio Crítico, se hace indispensable iniciar explicando esté, así pues partimos de

diciendo que El Paradigma Socio Crítico según González, a. (2009) en su texto Los

Paradigmas de Investigación en Ciencias Sociales “La investigación sociocrítica parte de

una concepción social y científica holística, pluralista e igualitaria” (p.133) esto debido a

que este pretende superar el reduccionismo y conservadurismo, permitiendo la posibilidad

de una ciencia social, que no sea netamente empírica ni interpretativa.

Dicho paradigma se encuentra en una interacción permanente entre la investigación y la

acción, siendo la acción la fuente de conocimiento y la investigación una acción

transformadora, que parte de los conocimientos acciones y valores reales, los cuales surgen

de la vida social, afirma Gonzales, a. (2009) “En la investigación sociocrítica se distinguen

tres formas básicas: la investigación-acción, la investigación colaborativa y la investigación

participativa.” (p.133)

Dicho lo anterior ahora presentaremos la situación sobre la psicología y la ruralidad en

la actualidad…
 Ahora bien, podemos decir que el paradigma propuesto aporta en la medida que

posibilita la autorreflexión crítica en los procesos de conocimiento, así mismo, ya que tiene

como finalidad la transformación de las relaciones sociales, apunta a transformar la

situación y problemática que existe en la actualidad en la ruralidad, partiendo en el

conocimiento y comprensión de la realidad, logrando una diada entre el conocimiento, la

acción y los valores, con el fin de orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre.
Referencias

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