Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Bioquímica
Código: 201103

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Conocimientos previo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

La actividad consiste en:

Ejercicio 1. El agua y su importancia en los procesos biológicos

A partir de las nociones básicas de química orgánica y biología adquiridas

en cursos anteriores y la siguiente referencia que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos (Unidad
1), desarrolle la actividad que se encuentra a continuación:

Mathews C.K., Van Holde, K. E. (2013). Bioquímica. (4a. ed.) (pp 32- 37)
Pearson Educación.

Descripción de la Actividad:

1
El estudiante a partir de la lectura anterior debe realizar una infografía
donde se evidencia la importancia y función del agua en los procesos
biológicos.

Ejercicio 2. Interacciones entre moléculas biológicas

A partir de las nociones básicas de química orgánica y biología adquiridas

en cursos anteriores y la siguiente referencia que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos (Unidad
1), desarrolle la actividad que se encuentra a continuación:

Mathews C.K., Van Holde, K. E. (2013). Bioquímica. (4a. ed.) (pp. 27-
32) Pearson Educación.

Descripción de la Actividad:

El estudiante debe escoger una de las siguientes opciones (A, B, C, D ó

E) y con base en sus conocimientos previos, debe realizar un cuadro
comparativo de mínimo 2 características de las interacciones que le
corresponden según su selección para el desarrollo del ejercicio y debe
dar mínimo tres (3) ejemplos donde se presenten estas interacciones:

A. Interacción 1 carga-carga vs Interacción 2 Dipolo-dipolo

B. Interacción 1 enlace de hidrógeno vs Interacción 2 Van Der Waals
C. Interacción 1 carga-dipolo vs Interacción 2 enlace de hidrógeno
D. Interacción 1 carga-carga vs Interacción 2 Van Der Waals
E. Interacción 1 enlace de hidrógeno vs Interacción 2 dipolo-dipolo

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar la agenda del curso.
- Revisar Componente práctico y realizar su inscripción al laboratorio
presencial.

2
En el entorno de Aprendizaje debe:
-Explorar e indagar los recursos bibliográficos de la Unidad 1 sugeridos.

-Registrar avances y compartir su trabajo con los compañeros del grupo

colaborativo en el foro titulado: “Conocimientos Previos”.

En el entorno de Evaluación debe:

-Subir un único archivo en formato WORD o PDF, el cual corresponde al

documento de la Entrega final y debe contener:

• Portada.
• Desarrollo de los ejercicios 1 y 2.
• Referentes bibliográficos

El documento deberá nombrarse:

NombreCurso_Número_Grupo_conocimientosprevios_NombreEstudiante
● Ejemplo: Bioquímica_15_conocimientosprevios_MelisaReyes

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

-Infografía sobre el agua y su importancia en los procesos biológicos.
-Cuadro comparativo sobre las interacciones moleculares
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

3
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Cada estudiante debe participar con sus aportes en el desarrollo

de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin, que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica el agua en los procesos
biológicos y la evidencia mediante una infografía que incluye las
características, importancia y función de esta molécula.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 6 puntos y 10 puntos

Reconocimiento de Nivel Medio: El estudiante identifica el agua en los procesos

agua en los procesos biológicos y la evidencia mediante una infografía que incluye
biológicos parcialmente las características, importancia y función de esta
molécula.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no identifica el agua en los procesos
biológicos y no presenta una infografía de las características,
importancia y función de esta molécula.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante reconoce las características de las
interacciones moleculares y lo evidencia a través de la
Reconocimiento de comparación de mínimo 2 características en un cuadro
interacciones comparativo y 3 ejemplos de estas interacciones.
moleculares
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 8 puntos y 15 puntos
representa 15
puntos del total

6
de 25 puntos de la Nivel Medio: El estudiante reconoce parcialmente las
actividad características de las interacciones moleculares y lo evidencia a
través de la comparación de 1 característica en un cuadro
comparativo y menos de 3 ejemplos de estas interacciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante no reconoce las características de las

interacciones moleculares y no presenta el cuadro comparativo
de mínimo 2 características y 3 ejemplos de estas interacciones.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos