Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas Silvopastoriles
Código: 302277030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Reto 1 –

Conceptualización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
8 de febrero de 2024 21 de febrero de 2024

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

El estudiante identificará los beneficios ambientales generados por las

interacciones de los componentes, árbol, planta y animal en sistemas
silvopastoriles.

La actividad consiste en:

De manera individual:

Paso 1: Consultar en el entorno de aprendizaje Unidad 1. Componente

vegetal, el OVA Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre
componentes y adjuntar pantallazo del ejercicio en el foro.

Paso 2: Realice la lectura del documento “Reflexiones sobre los

sistemas silvopastoriles” disponible en los contenidos y referentes
bibliográficos de la unidad 1. Componente vegetal

Paso 3: Elaborar un mapa conceptual sobre los sistemas

silvopastoriles, a partir de la información extraída de la lectura anterior
y de otras fuentes que considere pertinentes.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso donde puede identificar las actividades a

desarrollar, al igual que las fechas de inicio y cierre de la actividad del
reto 1.
Revisar el foro noticias del curso donde se publica información de
interés que le sirve para estar actualizado sobre las novedades que
pueda surgir en el desarrollo del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1.

Componente Vegetal, presentar avances de la actividad e imagen del
ejercicio realizado sobre el OVA del curso.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega del documento individual en formato Word o pdf, que

contenga:

 Portada
 Introducción
 Desarrollo de la actividad
 Referencias bibliográficas normas APA

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Participar en el foro con aportes sobre el mapa conceptual.

 Imagen del ejercicio resuelto sobre el OVA del curso

Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Hacer entrega del producto solicitado dentro de las fechas

establecidas por medio del entorno de evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: el estudiante consulta el OVA - Arreglos
Silvopastoriles e interacciones entre componentes y adjunta
evidencia del desarrollo del ejercicio y el mapa conceptual
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos
Participación Nivel Medio: el estudiante no adjunta evidencias del ejercicio
sobre el OVA - Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre
Aportes individuales componentes.
en el foro
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: el estudiante no participa con avances en el foro
de 25 puntos de la sobre la consulta el OVA - Arreglos Silvopastoriles e
actividad. interacciones entre componentes, ni adjunta evidencia del
desarrollo del ejercicio y el mapa conceptual.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: el estudiante realiza el ejercicio planteado en el OVA
Segundo criterio
- Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre componentes y
de evaluación:
elabora el mapa conceptual sobre sistemas silvopastoriles a
partir de las lecturas realizadas.
Contenido:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Pertinencia en el
entre 7 puntos y 10 puntos
contenido de los
aportes
Nivel Medio: el estudiante realiza el ejercicio planteado en el
OVA - Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre
Este criterio
componentes y elabora el mapa conceptual sobre sistemas
representa 10
silvopastoriles que contiene algunos elementos de la lectura
puntos del total
realizada

4
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 3 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: el estudiante no realiza el ejercicio planteado en el

OVA - Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre
componentes y elabora el mapa conceptual sobre sistemas
silvopastoriles que contiene algunos elementos de la lectura
realizada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: el estudiante realiza el ejercicio planteado en el
OVA - Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre
componentes y elabora el mapa conceptual sobre sistemas
silvopastoriles, a partir de las lecturas realizadas cumpliendo de
manera integral con el contenido y estructura descrita en la guía
de actividades.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 7 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: el estudiante realiza el ejercicio planteado en el

Formales: OVA - Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre
Entrega del componentes y elabora el mapa conceptual sobre sistemas
producto solicitado silvopastoriles, a partir de las lecturas realizadas cumpliendo de
manera parcial con el contenido y estructura descrita en la guía
de actividades.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 6 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: el estudiante realiza el ejercicio planteado en el
OVA - Arreglos Silvopastoriles e interacciones entre
componentes y elabora el mapa conceptual sobre sistemas
silvopastoriles, a partir de las lecturas realizadas cumpliendo de
manera parcial con el contenido y estructura descrita en la guía
de actividades, no cumple con la aplicación de normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos