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3 1 1 Guia de Aprendizaje N2 Suelos y Esponjamientos PDF
3 1 1 Guia de Aprendizaje N2 Suelos y Esponjamientos PDF
Guía de Aprendizaje N° 2: “Suelos y Esponjamiento”
Nombre de la
Sigla Asignatura PEK 1141 TALLER DE OBRA GRUESA
Asignatura
Nombre del Recurso Didáctico Guía de Aprendizaje N°2 Suelos y esponjamiento.pdf
Experiencia de Aprendizaje N° 3 Partidas de Obra Gruesa
Supervisa en obra a nivel de partida obra gruesa de acuerdo a normativa y
EETT.
Unidades de Competencia Trabajo en Equipo (N1)
ÍNDICE
Contenido Pág.
1. APRENDIZAJES 3
2. OBJETIVOS 3
3. ALCANCE 3
4. MARCO TEÓRICO 4
1
PASOS PARA REALIZAR LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Ejecutar procedimientos de
inspeccion visual de suelos
Suelos y esponjamientos
Ejecutar procedimientos de
granulometría
Retroalimentacion en grupos
de trabajo
Reflexión al respecto de la
experiencia
2
1. APRENDIZAJES
Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra gruesa a nivel de partida de acuerdo a normativa y
EETT.
Identificar riesgos en seguridad y salud ocupacional en ejecución de obra a nivel de partida de acuerdo
normativa.
Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos.
Ser riguroso en la observación de procedimientos de obra gruesa de edificación.
Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de obra gruesa de acuerdo a normativas,
procedimientos y tipo de actividades.
Reconocer los procedimientos de construcción en faenas de obra gruesa de acuerdo principios de
construcción.
Trabajo en Equipo (N1)
2. OBJETIVOS
Adquirir conocimiento y competencias necesarias, para inspeccionar suelos de distintas calidades. Conocer los
diferentes tipos de suelos para lograr hacer una buena descripción visual, antes de iniciar cualquier tipo de
construcción.
Identificar los procesos geológicos en la formación de los suelos.
Identificar la calidad de este material ante un uso determinado.
3. ALCANCE
El 85% del área de la hoja de Santiago, está ocupada por un conjunto de rocas volcánicas mesozoicas y sedimentarias marinas y
continentales. Su espesor está comprendido entre 1000 y 1200 m. y su edad geológica varía desde el Jurásico Superior al
Cuaternario. La configuración de los suelos y rocas o el flujo de agua influyen decisivamente la estabilidad de una obra de arte. Es
importante conocer la naturaleza de los materiales involucrados y de su historia geológica; éstas se reconocen por métodos
exploratorios directos como son las calicatas.
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4. MARCO TEÓRICO
PARTE 1: INSPECCIÓN VISUAL DE SUELOS
El suelo tiene su origen en los macizos rocosos preexistentes sometida a la acción de erosión en sus fases física, química, y biológica
teniendo como resultado el fenómeno de alteración o meteorización, creándose suelos residuales y transportados. Estos procesos
geológicos intervienen en la formación de los suelos, caracterizados por ser un sistema particulado de sólidos de diversos orígenes,
tener una granulometría, una estructura ‐ fábrica, porosidad y deformaciones del conjunto del suelo. La roca es toda materia mineral
sólida que aflora o reviste suelo y vegetación; en Chile las siguientes rocas son frecuentes o significativas en los trabajos de
ingeniería: son la roca
4
ígnea como el Granito, Roca Sedimentaria, como el Conglomerado, Lutitas, Calizas, Arenisca y Roca Metamórfica, como Pizarras,
Cuarcitas, Mármol.
Los depósitos de suelo consisten en una sucesión de estratos de diferente naturaleza lo más común son los sedimentos aluviales
que se presentan dispuestos subhorizontales con materiales de diferente granulometría y permeabilidad. El suelo, es un conjunto
de partículas entre las que existen poros interconectados, de manera de que el agua puede fluir a su través. La mayor o menor
facilidad estará en función de la granulometría del suelo, como es el caso de la arena como suelo granular y las arcillas como suelo
fino, que facilita o dificulta la circulación de agua definiéndose como un parámetro hidráulico llamado coeficiente de permeabilidad.
La densidad del suelo es un parámetro medible que estará en función del volumen de espacios libres y la forma y orientación de las
partículas indicarían la dirección de flujo. Todo suelo presenta una columna estratigráfica bajo la superficie horizontal que está
formada por gravas, arcillas y arenas y el nivel freático que se encuentran en las capas de grava o arenas. La relación esfuerzo –
deformación en suelos y rocas son complejas y el esfuerzo cortante se distorsiona si ésta es suficientemente grande, la mayor parte
de las fallas de los suelos se producen bajo esfuerzo cortante. (La distorsión está asociada al deslizamiento entre los granos y a un
reacomodo gradual de las partículas en una configuración más compacta).
TAMAÑO: Los suelos gruesos son aquellos en que más de la mitad de las partículas son visibles. En esta estimación se excluyen las
partículas gruesas mayores a 80 mm. (3"); sin embargo, tal fracción debe ser estimada visualmente y el porcentaje indicado
independientemente del material inferior a 80 mm. La fracción gruesa comprende los tamaños de gravas y arenas, y la fracción fina
los limos y arcillas. En caso de suelos mixtos, la muestra se identificará sobre la base de la fracción predominante usando los
siguientes adjetivos, según la proporción de la fracción menos representativa: Indicios: 0‐10%; poco: 10‐20%; algo: 20‐35%; y
abundante: 35‐50%.
COLOR: Se debe indicar el color predominante (como máximo se le pueden asignar dos colores). Como son de color negro y de
tonos oscuros.
OLOR: Las muestras recientes de suelos orgánicos tienen un olor distintivo que ayuda a su identificación. El olor puede hacerse
manifiesto calentando una muestra húmeda.
HUMEDAD: En las muestras recientes deberá registrarse la humedad (seca, húmeda, mojada o saturada). Los materiales secos
necesitan una cantidad considerable de agua para obtener un óptimo de compactación. Los materiales húmedos están cerca del
contenido óptimo los mojados necesitan secarse para llegar al óptimo, y, los saturados son los suelos ubicados bajo un nivel freático.
ESTRUCTURA: Si los materiales presentan capas alternadas de varios tipos o colores se denominará estratificado; si las capas o
colores son delgados, inferior a 6 mm., será descrito como laminado; fisurado si presenta grietas definidas; lenticular si presenta
inclusión de suelos de textura diferente.
CEMENTACIÓN: Algunos suelos muestran definida evidencia de cementación en estado inalterado. Esto debe destacarse e indicar
el grado de cementación, descrito como débil o fuerte. Verificando con ácido clorhídrico si es debida a carbonatos y su intensidad
como ninguna, débil o fuerte.
DENSIFICACIÓN: La compacidad o densidad relativa de suelos sin cohesión puede ser descrita como suelta o densa, dependiendo
de la dificultad que oponga a la penetración de una cuña de madera.
CONSISTENCIA: Blanda, media, firme, muy firme o dura. Resultado obtenido de la facilidad para penetrar el dedo índice o pulgar en
la muestra de suelo.
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DEFINICIONES
CALICATA: Son excavaciones realizadas con equipo manual, se efectúan desde la superficie del terreno en sentido vertical mayores
de 10 m. y 1.5 m por lado. Las calicatas permiten la inspección directa del suelo que se desea estudiar y, por lo tanto, es el método
de exploración que normalmente entrega la información más confiable y completa. La profundidad está determinada por las
exigencias de la investigación, pero es dada, generalmente, por el nivel freático. La sección mínima recomendada es de 0,80m. a
1,00m. a fin de permitir una adecuada inspección de las paredes. El material excavado deberá depositarse en la superficie en forma
ordenada separado de acuerdo a la profundidad y horizonte correspondiente. Debe desecharse todo el material contaminado con
suelos de estratos diferentes. Se dejarán plataformas o escalones de 0,30 a 0,40 metros al cambio de estrato, reduciéndose la
excavación. Esto permite una superficie para efectuar la determinación de la densidad del terreno. Se deberá dejar al menos una
de las paredes remoldeada y contaminada posible, de modo que representen fielmente el perfil estratigráfico del pozo. En cada
calicata se deberá realizar una descripción visual o registro de estratigrafía comprometida que pasará a formar parte del informe
respectivo.
GRAVAS: son acumulaciones sueltas de fragmentos de rocas y que tienen tamaño superior a cinco milímetros. Dado el origen,
cuando son acarreadas por las aguas las gravas sufren desgaste en sus aristas y son, por lo tanto, redondeadas. Como material
suelto suele encontrársele en los lechos de los ríos, también en muchas depresiones de terrenos rellenadas por el acarreo de los
ríos y en muchos otros lugares a los cuales las gravas han sido retransportadas. Las gravas ocupan grandes extensiones, pero casi
siempre se encuentran con mayor o menor proporción de arenas, limos y arcillas. Sus partículas varían desde 5 hasta 80mm. La
forma de las partículas de las gravas y su relativa frescura mineralógica dependen de la historia de su formación, encontrándose
variaciones desde elementos rodados a los poliédricos.
ARENAS: La arena es el nombre que se le da a los materiales de granos finos procedentes de la denudación de las rocas o de su
trituración artificial, y cuyas partículas varían entre 0.08 y 5 mm. de tamaño. El origen y la existencia de las arenas es análoga a la
de las gravas: las dos suelen encontrarse juntas en el mismo depósito. La arena de río contiene muy a menudo proporciones
relativamente grandes de grava y arcilla. Las arenas estando limpias no se contraen al secarse, no son plásticas, son mucho menos
compresibles que la arcilla y si se aplica una carga en su superficie, se comprimen casi de manera instantánea.
LIMOS: Los limos son suelos de granos finos con poca o ninguna plasticidad, pudiendo ser limo inorgánico como el producido en
canteras, o limo orgánico como el que suele encontrarse en los ríos, siendo en este último caso de características plásticas. El
diámetro de las partículas de los limos está comprendido entre 0.005mm. y 0.08mm. Los limos sueltos y saturados son
completamente inadecuados para soportar cargas por medio de zapatas. Su color varía desde gris claro a muy oscuro. La
permeabilidad de los limos orgánicos es muy baja y su compresibilidad muy alta. Los limos, de no encontrarse en estado denso, a
menudo son considerados como suelos pobres para cimentar.
ARCILLAS: Se da el nombre de arcilla a las partículas sólidas con diámetro menor de 0.005 mm. y cuya masa tiene la propiedad de
volverse plástica al ser mezclada con agua. Químicamente es un silicato de alúmina hidratado, aunque en pocas ocasiones contiene
también silicatos de hierro o de magnesio hidratados. La estructura de estos minerales es, generalmente, cristalina y complicada y
sus átomos están dispuestos en forma laminar. De hecho se puede decir que hay dos tipos clásicos de tales láminas: uno de ellos
del tipo silíceo y el otro del tipo alumínico.
SUELOS ORGÁNICOS: Son suelos que provienen de restos vegetales o animales cuyo producto final se conoce como HUMUS, se
presentan como tierra vegetal con 0.5mm. de espesor, tienen olor a humedad y descomposición y son de pésima calidad para la
construcción.
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ELEMENTOS NECESARIOS
MATERIALES A UTILIZAR
HERRAMIENTAS A UTILIZAR
VIDRIO PARA PLATICIDAD GRAVAS
APARATO DE DENSIDAD
ARENAS
CINCEL
LIMOS
COMBO
CUCHARON ARCILLAS
BROCHA SUELOS ORGÁNICOS
CONTENEDOR CON SUELO COMPACTO
ARENA NORMALIZADA
Tabla 1: Listado de materiales, equipos y herramientas
PRECAUCIONES
Asistir con zapatos de seguridad a todas las experiencias.
Usar ropa con manga larga y pantalones de tela gruesa, tipo jeans.
Usar los elementos de protección personal que serán entregados en el respectivo curso para su uso, estos
deberán ser devueltos al término de la experiencia. (Guante cabritilla, mascarilla desechable, antiparras).
La descripción completa de los suelos no es solamente el tamaño de las partículas, gradación y plasticidad sino también los detalles
acerca de color, grado de compactación o resistencia, macro estructura y estado de meteorización del suelo. La inspección visual
en terreno debe ser cuidadosa y las muestras inalteradas deben ser las más representativas para realizar los ensayos en el
Laboratorio. La visual en los suelos gruesos es fácil describirlos, sin embargo, en los suelos finos cuesta identificarlo y para ello
realizamos una evaluación de su tamaño y plasticidad. Los componentes orgánicos del suelo consisten en materia vegetal
descompuesta o en proceso de descomposición, lo que le impone al suelo una estructura fibrosa. Pueden ser identificados por sus
colores oscuros y el olor distintivo.
La clasificación de suelos consiste en incluir un suelo en un grupo que presenta un comportamiento semejante, la correlación de
ciertas propiedades con un grupo del sistema de clasificación está basada en la experiencia. La característica más utilizada es la
granulometría y la plasticidad, los suelos se clasifican según su grado de permeabilidad, susceptibilidad a la helada y en la
construcción de carreteras. Los suelos se clasifican de acuerdo al sistema unificado USCS, y AASHTO.
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Clasificación de acuerdo a su grado de combinación, en el recuadro siguiente encontraremos la forma correcta de dar nombre a los
suelos de acuero a su grado de combinación:
LEYENDA
P: pobremente graduada
W: bien graduada
Imagen 1: Clasificación de suelos
Para suelo grueso
Extienda la muestra seca de suelos sobre una superficie lisa.
Determina en forma aproximada su graduación, composición mineralógica, el tamaño de sus partículas y su forma.
Para suelos finos (la diferencia entre limo y arcilla no puede basarse solo en el tamaño de las partículas. Por ser de especie
microscópica deberá usarse como criterio de identificación otras propiedades físicas que no sean el tamaño de las partículas.
Resistencia en estado seco (características al romper): Después de eliminar partículas mayores a la malla N° 40, proporciona
una base para distinguirlos. Se moldea una pequeña cantidad de suelo que se deja secar al aire. Luego se rompe y tomando
un fragmento de aproximadamente 3 mm. se aprieta entre el pulgar y el índice. El esfuerzo necesario para romper el
fragmento proporciona una base para describir su resistencia como muy baja, baja, media, y alta, o muy alta. Un fragmento
de arcilla puede romperse solamente con gran esfuerzo, mientras que uno de limo se rompe fácilmente. La resistencia en
estado seco aumenta con la plasticidad.
Dilatancia o prueba de agitado: Después de eliminar partículas mayores a la malla Nº 40, se prepara una porción de suelo
húmedo de aproximadamente 10 cm3., como los limos son más permeables que las arcillas, puede usarse también para
distinguir los dos materiales. En esta prueba se toma en la palma de la mano una pequeña porción de suelo y se mezcla con
agua hasta que tome una consistencia muy blanda. Luego se golpea el dorso de la mano ligeramente, si el suelo es limoso el
agua sube rápidamente a su superficie y le da una apariencia brillante o reluciente. Luego, si se deforma la pasta de suelo
estirándola, el agua regresa al interior dejando la superficie con una apariencia mate. Cuanto mayor sea la proporción de
arcilla en la muestra, más lenta será la reacción a la prueba. La reacción se clasifica como rápida, lenta o ninguna. La rapidez
de la aparición o desaparición del agua durante el agitado sirve para identificar el carácter de los finos en un suelo.
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Plasticidad: Es una propiedad del material para clasificar suelo en forma descriptiva, es una propiedad ingenieril; este
material soporta deformaciones, sin variación volumétrica ni agrietamiento.
Materia orgánica: Llamada Turba es un material muy esponjoso altamente compresible y combustible. Representa
problemas en ingeniería por la alta compresibilidad, acidez, relación de vacíos y contenido de humedad.
Tenacidad: La prueba se realiza sobre material de consistencia suave, se puede formar un rollito de unos 3mm. de
diámetro que se amasa; éstos son de media tenacidad cerca del límite plástico y la muestra comienza a desmoronarse al
bajar su contenido de agua; son rollitos poco tenaces cerca del límite plástico.
Después de quitar las partículas mayores a la Nº 4 se prepara una porción de 10
cm3. hasta alcanzar la consistencia de masilla (Consistencia cerca del límite
plástico). La plasticidad es una propiedad característica de las arcillas y puede
usarse también como base para hacer pruebas sencillas. A una humedad
determinada, un suelo que contiene cantidades apreciables de arcilla puede
deformarse y amasarse en la mano sin que se desintegre. Por otra parte, un limo
rara vez permite ser amasado sin romperse, notándose una completa falta de
resistencia a la tensión, a menos que contenga pequeñas cantidades de arcilla.
El registro que se haga de una prueba sencilla de plasticidad debeindicar no
solamente si pueden formarse los cilindros plásticos de 3mm., sino también la tenacidad del cilindro al
acercarse al estado desmoronable. Esta condición se califica como débil, baja, media o alta.
Imagen 2: Ensayo de plasticidad
Prueba de dispersión: Se dispersa una pequeña cantidad de suelo en agua en una probeta o tubo de ensayo y se deja reposar. Las
partículas más grandes caen primero, y las finas permanecen en suspensión un tiempo mayor. Ordinariamente, las arenas se
asientan en un tiempo de 30 a 60 segundos. Los limos emplean en asentarse de 15 a 60 minutos, mientras que las arcillas
permanecen en suspensión ‐ cuando menos ‐ varias horas y, usualmente durante varios días, a menos que se combinen formando
grumos o flóculos.
Tabla 2: TABLA PARA IDENTIFICAR SUELOS FINOS CON PRUEBAS MANUALES
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PARTE 2: GRANULOMETRÍA
Los áridos en la actualidad son la materia prima de mayor consumo a nivel mundial, alcanzando una producción Per cápita de
850.000 Kg., lo cual equivale a 21 camiones con bateas de 25 m³. Los usos están enfocados en casi un 90% a la industria de la
construcción, esto queda a la vista al observar mayor atención nuestro entorno, en el veremos que los áridos están presentes en la
mayoría de las edificaciones que nos rodean, como, por ejemplo, en la mayoría de los hogares, en las carreteras, en edificios, bases
y subbases granulares, etc. Sin embargo, para que estos áridos sean usados en un determinado proyecto se deben analizar sus
propiedades, dentro de las cuales encontramos la Granulometría, lo que se refiere a la caracterización por tamaño de este material.
Caracterizar los áridos en función de su tamaño es el fin de la Granulometría, este ensayo nos arrojara datos fundamentales al
momento de considerar el uso final de este material. En el caso de áridos su industrial en construcción se realiza principalmente en
la confección de hormigón y pavimentos asfalticos, constituyendo el 75 y 95% del total de la mezcla respectivamente.
DEFINICIONES
Granulometría: Es la distribución porcentual en masa de los distintos Tamaños de partículas que constituyen un pétreo.
Porcentaje Parcial Retenido en un Tamiz: Porcentaje en masa correspondiente a la fracción directamente retenida en un
determinado tamiz.
Porcentaje Acumulado Retenido en un Tamiz: Porcentaje en masa de todas las partículas de mayor tamaño que la abertura de un
determinado tamiz. Se calcula como la suma del porcentaje parcial retenido en ese tamiz más todos los porcentajes parciales
retenidos en los tamices de mayor abertura.
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Tamaño Máximo Absoluto (Da): Corresponde a la abertura del menor tamiz de la serie, que deja pasar el 100 % de la masa del
árido.
Tamaño Máximo Nominal: Corresponde a la abertura inmediatamente menor a Da, cuando por dicho tamiz pasa el 90 % o más de
la masa del árido. Cuando pasa menos del 90 %, el tamaño máximo nominal se considera igual al tamaño máximo absoluto.
Árido: material pétreo compuesto de partículas duras, de forma y tamaño estables.
Árido natural: áridos procedente de yacimientos pétreos y que no ha sido sometido a tratamiento mecanizado.
Árido tratado: árido que se sometió a tratamiento de trituración, clasificación por tamaños y/o lavado en operaciones mecanizados
controladas.
Arena (árido fino): árido que pasa por el tamiz de abertura nominal de 5 mm y es retenido en el de 0,080 mm con las tolerancias
establecidas en la presente norma (ver tabla 2).
Grava (árido grueso): árido retenido en el tamiz de abertura nominal de 5 mm con las tolerancias establecidas en la presente norma
(ver tabla 3).
Árido total (árido combinado): árido resultante de la combinación de arena(s) y grava(s) en proporciones definidas por el estudio
de dosificación y que ha de emplearse en la fabricación de un hormigón.
Árido revuelto (árido integral): arena y grava mezcladas en proporción no definida.
5. MATERIALES‐ELEMENTOS NECESARIOS
HERRAMIENTAS A UTILIZAR MATERIALES A UTILIZAR
BALANZA (aprox. 1g) ÁRIDO GRUESO
TAMICES (norma Nch1022) ÁRIDO FINO
HORNO
Tabla 4: Listado de materiales, equipos y herramientas
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6. PRECAUCIONES
Asistir con zapatos de seguridad a todas las experiencias.
Usar ropa con manga larga y pantalones de tela gruesa, tipo jeans.
Usar los elementos de protección personal que serán entregados en el respectivo curso para su uso, estos
deberán ser devueltos al término de la experiencia. (Guante cabritilla, mascarilla desechable, antiparras).
Determinar la granulometría de los áridos, lo cual corresponde a una propiedad física necesaria de conocer al momento de definir
los usos de este material.
7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Seleccionar una muestra de material en función de su tamaño máximo de acuerdo a las siguientes tablas:
Tamaño Máximo Absoluto (Da) (mm) Masa Mínima de la Muestra(Kg)
80 32
63 25
50 20
40 16
20 10
12,5 8,5
10 4
TABLA 5: Tamaño de las muestras de ensaye del árido grueso
Masa mínima de la
Tamiz % Retenido
muestra (g)
5 mm < 5% 500
2,5mm < 5% 100
TABLA 6: Tamaño de la muestra de ensaye del árido fino
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Para asegurarnos que la sea representativa, deberá ser reducida en base a un procedimiento llamado CUARTEO, el cual consiste
en generar cuaros en una muestra previamente obtenida desde un acopio. El procedimiento y consideraciones para reducción de
muestras por cuarteo, es el siguiente:
Procedimiento Cuarteo Manual
Este método permite reducir manualmente una cantidad de pétreo para obtener muestras menores a 100 kg.
Para efectuar el carteo, el material deberá estar húmedo; si está seco se deberá humedecer con agua limpia usando un rociador.
Mezclar bien el material hasta formar una pila con forma de cono. Revolver nuevamente y formar un nuevo cono,
repitiendo este procedimiento tres veces.
Imagen 5: Mezcla de material
Distribuir una pala llena del material tan uniforme como sea posible sobre una lona y otra superficie lisa, plana y ancha.
Continuar colocando material en capas una encima de otra hasta distribuir todo el material formando un montón plano y
ancho.
Dividir el montón en cuatro partes iguales con una pala de borde recto o una plancha de metal. Cuando emplee una lona,
el cuarteo puede hacerse convenientemente insertando un palo delgado o varilla por debajo de la lona y levanándola para
así dividir la muestra en partes iguales, primero en dos mitades iguales y luego en cuartas partes.
Remover dos cuartas partes opuestas y colocarlas a un lado, cuidando de retirar todo el material fino limpiando los
espacios despejados con una brocha o escoba.
Repetir el procedimiento con la porción restante del agregado hasta que se haya obtenido una muestra de ensaye del
tamaño deseado.
Si lo desea, se puede guardar la porción que se colocó a un lado para hacer un posible ensaye de comprobación.
Imagen 6: Cuarteo de material
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Procedimiento Cuarteo Mecánico
Este método reduce manualmente una cantidad de pétreo para obtener muestras menores a 100 Kg.
Coloque la muestra en uno de los recipientes del cuarteador o vacíe la muestra en el cuarteador.
Separe el material correspondiente a uno de los recipientes.
Repita el procedimiento con el material del recipiente restante hasa obtener el tamaño de la muestra requerida.
Imagen7: Cuarteador mcánico
Procedimiento Tamizado
Una vez seleccionada la muestra, esta deberá permanecer en un horno a 110+‐ 5ºC hasta alcanzar un estado seco, el cual se
identifica cuando el árido llega a la condición de MASA CONSTANTE, es decir cuando en 2 pesadas sucesivas realizadas con diferencia
de una hora, se difieran en más de 0,1%, para este tipo de material.
Cuando el material este seco y con una temperatura apropiada para su manipulación, proceda de la siguiente manera:
Registre su valor con una aproximación de 1.0 gr. para áridos gruesos y 0.1 gr. para áridos finos, luego coloque una cantidad
de material suficiente en el tamiz de mayor abertura, coloque el fondo y la tapa para proceder a dar golpes firmes con la palma
de la mano a razón de 150 golpes por minutos a un costado del tamiz, deberá girar el tamiz en 1/6 de vuelta cada 25 golpes.
Completado el ciclo retire la tapa y vacíe el material retenido en dicho tamiz en un recipiente para registrar su masa, la cual se
expresara en % en relación a la muestra total seleccionada al comienzo.
EXPRESIÓN DE RESULTADOS
Sumar y registrar la masa total (100%) de las fracciones retenidas en todos los tamices y en los depósitos receptor. Esta suma
no debe diferir de la masa incicial en mas de 3% para finos y de 0,5% para gruesos.
Cuando no se cumple lo anterior, rechazará el ensayo y se efectuará otro con una muestra gemela.
Calcular el porcentaje parcial retenido en cada tamiz referido a la masa total de las fracciones retenidas, aproximando al 1%.
Expresar la granulometría como porcentaje acumulado que pasa indicando como primer resultado el del menor tamiz en que
pasa el 100% y como último resultado, el del primer tamiz en que el porcentaje sea 0%.
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Adicionalmente la granulometría se podrá expresar de acuerdo con cualquiera de las siguientes formas:
Como porcentaje acumulado retenido, indicando como primer resultado el menor tamiz en que queda retenido un
porcentaje igual a 0% y como último resultado el del primer tamiz en que el porcentaje acumulado retenido sea 100%.
Como porcentaje parcial retenido.
Registro de datos granulométricos
TABLA 8: Registro de suelo retenido en tamiz
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Expresión gráfica
La expresión gráfica se hará en un sistema de coordenadas ortogonal en cuya abscisa están las aberturas nominales y en su
ordenada están los valores de la granulometría obtenida expresados como porcentaje que pasa.
TABLA9: Curva granulométrica
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8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL
Por último, al finalizar el taller, los alumnos entregarán la lista de chequeo revisada y visada al docente de la
supervisión de la ejecución de los procesos de suelos y esponjamientos. También el docente realizará una
retroalimentación a los estudiantes que participaron para exponer, comentar y reflexionar acerca de la experiencia
de la actividad.
Previo a esta actividad los estudiantes se reunirán y realizarán una planificación del trabajo. Para ello, seguirán las
siguientes etapas:
Etapa 1: Cada integrante del equipo debe presentar una propuesta de secuencia lógica en relación a la actividad a
realizar. Una vez realizada la propuesta individual la compartirán al equipo y en conjunto determinarán aspectos
relevantes de cada propuesta que utilizarán para el desarrollo de la actividad. Las propuestas individuales y la
propuesta final que decidan en equipo deben ser entregadas al docente al finalizar la actividad.
Al finalizar esta etapa, el o la docente hará entrega al equipo una pauta de coevaluación con indicadores relacionados
a la participación de todos los integrantes del equipo en esta etapa, toma de decisiones, acuerdos entre el equipo,
trabajo colaborativo, entre otros. Esta pauta debe ser entregada al docente al final de la actividad.
Etapa 2: Los estudiantes diseñarán la planificación de trabajo. Para ello, definen los roles de cada integrante del
equipo. Se sugiere completen una especie de contrato, donde se especifique a qué se compromete cada uno de los
integrantes y las consecuencias en caso de no cumplirlo. De este modo, se asegura el equipo de llegar al objetivo
común, en base a sus propias decisiones en relación a los compromisos acordados. Este contrato debe ser firmado
por cada integrante y entregado al docente al finalizar la actividad.
Etapa 3: Durante la ejecución de la actividad, se hará entrega a los estudiantes de una pauta que incorpore un
proceso de coevaluación (evaluación entre pares) y autoevaluación, de modo que vayan observando de forma
permanente el trabajo colaborativo, aportes de cada estudiante al equipo y una forma práctica de reflexionar
respecto al propio desempeño y el de otros.
En esta etapa de ejecución, los estudiantes deben apoyarse de forma permanente independiente de que cada
integrante tenga su rol asignado, el trabajo debe ser colaborativo durante toda la ejecución. Para ello, en la actividad
se presentan ciertas problemáticas que los estudiantes deben resolver. La idea es que en conjunto realicen
planeación y propongan ideas innovadoras para enfrentar cada fase de la actividad planteada, de modo de resolver
ciertas situaciones como la mencionada anteriormente.
El docente debe orientar a los estudiantes en caso de que necesiten reajustes en su plan y que solicite productos
intermedios durante el proyecto, que aseguren el éxito de la presentación final.
Etapa 4: Se solicita además a los estudiantes, una vez finalizada la actividad, hagan entrega de un escrito de una
opinión personal (ensayo), respecto a la actividad realizada, con opiniones relacionadas a aspectos técnicos y en
relación al trabajo en equipo a modo de reflexión grupal.
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9. PAUTA DE EVALUACIÓN
PEK 1141 TALLER DE OBRA GRUESA
CARRERA: INGENIERIA/ TECNICO EN CONSTRUCCION GUÍA N°2
NOMBRES:
1‐
2‐
3‐
4‐
5‐
APRENDIZAJES ESPERADOS
Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra gruesa a nivel de partida de acuerdo a normativa
y EETT.
Identificar riesgos en seguridad y salud ocupacional en ejecución de obra a nivel de partida de acuerdo
normativa.
Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos.
Ser riguroso en la observación de procedimientos de obra gruesa de edificación.
Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de obra gruesa de acuerdo a normativas,
procedimientos y tipo de actividades.
Reconocer los procedimientos de construcción en faenas de obra gruesa de acuerdo principios de
construcción.
Trabajo en Equipo (N1)
ESCALA VALORACION:
Clave % Descripción
Categoría
logro
Dominio esperado para el indicador, se considera como el punto óptimo
Excelente Dominio (ED) (a) 100% para cualificar como competente.
Se observan pequeñas dificultades o errores para el completo dominio
Alto Dominio (AD) (b) 80%
del indicador.
Suficiencia de logro en el dominio del indicador, se considera como el
Dominio Aceptable (DA) (c) 60%
mínimo aceptable para cualificar como competente.
Dominio en Proceso (DP) (d) 30% Se observan varias dificultades o errores para el dominio del indicador.
Dominio por conseguir (DC) (e) 0% Se observan un escaso, nulo o incorrecto dominio del indicador.
18
Excelente Dominio Dominio en Dominio por
Alto Dominio
Indicador de Logro Dominio Aceptable Proceso conseguir
(a) (b) (c) (d) (e)
100% 80% 60% 30% 0%
Especialidad (85%)
PROCEDIMIENTOS DE ENSAYOS
1. Realiza inspección
visual de suelo, de
acuerdo a las
características y su
tipo.
2. Determina el tipo
de tratamiento a
realizar, según el
tipo de suelo
identificado.
3. Ejecuta
procedimientos de
granulometría, de
acuerdo a
normativa técnica.
4. Determina el tipo
de áridos, según
granulometría.
LISTA DE CHEQUEO
5. Itemiza cada una
de las tareas del
proceso
constructivo
6. Define cada una de
las actividades en
forma clara y
precisa
7. Define cada una de
las inspecciones en
forma clara y breve
8. Itemiza cada uno
de los controles
presentes en el
proceso
constructivo
9. Desarrolla la
planilla de chequeo
con el registro de
los controles
10. Respeta formato
informe, de
acuerdo a lo
solicitado.
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11. Realiza
conclusiones,
entregando
mejoras al proceso
EMPLEABILIDAD (15%)
Trabajo en Equipo (N1)
12. Participa de forma
activa en los espacios
de encuentro del
equipo,
compartiendo la
información, los
conocimientos y las
experiencias.
13. Colabora en la
definición y
organización de las
tareas del equipo, de
acuerdo a los
objetivos esperados.
14. Cumple las tareas
que le son asignadas,
con autonomía
dentro del equipo, en
los plazos requeridos.
PUNTAJE TOTAL: ASPECTOS DE ESPECIALIDAD: 37 PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 22
PUNTAJE TOTAL INDICADORES DE EMPLEABILIDAD: 12 PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 7
PUNTAJE ESPECIALIDAD: NOTA:
PUNTAJE EMPLEABILIDAD NOTA:
10. RECURSOS DE INFORMACIÓN
INSTITUTO Nacional de Normalización (Chile) Nch1022 of 1976 Áridos para morteros y hormigones ‐
Tamizado y determinación de la granulometría. Santiago, INN.
INSTITUTO Nacional de Normalización (Chile) Nch168 of 1977 TAMIZADO Y DETERMINACIÓN DE LA
GRANULOMETRÍA. Santiago, INN.
INSTITUTO Nacional de Normalización (Chile) Nch1516 of 1979 MÉTODO CONO DE ARENA. Santiago, INN.
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11. REFLEXIONA EN TORNO A ESTA ACTIVIDAD.
11.1. Al finalizar esta guía de trabajo y en el contexto de tu proceso de formación académica, es fundamental que
reflexiones en forma permanente, con el fin de detectar fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora. Para
ello, te invitamos a responder los siguientes ítems:
11.2. ¿Qué aspectos debes mejorar para lograr el 100% de los aprendizajes que se esperaban en esta guía de
trabajo?
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