1 3 2 Guia de Aprendizaje N4

Guía N°4: Propiedades que adquiere el compuesto con la cantidad de agua
y tipos de aditivos
Nombre de la TALLER DE
Sigla Asignatura CCK4121 Tiempo 3 hrs
Asignatura HORMIGÓN
Guía de Trabajo.
Nombre del Recurso Didáctico
Materiales Componentes del Hormigón y Elaboración de Probetas de Pasta de
Experiencia de Aprendizaje N° 1
Cemento
Supervisa en obra a nivel de partida de hormigones de acuerdo a normativa y
Unidades de Competencia EETT.
Resolución de Problemas (N1)
ÍNDICE
Contenido Pág.
1. APRENDIZAJES 4
2. OBJETIVOS 4
3. ALCANCE 4
4. MARCO TEÓRICO 5
5. MATERIALES-EQUIPOS-ELEMENTOS NECESARIOS 6
6. PRECAUCIONES 6
7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 7
8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 8
9. PAUTA DE EVALUACIÓN 9
10. RECURSOS DE INFORMACIÓN 12
11. RETROALIMENTACIÓN 12
1
Revisión Número: 2 Fecha de actualización: JULIO-2021 Fecha de vigencia: 2021
Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO
PASOS PARA EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA:
Charla previa
Descripción de la metodología de cada uno

de los ensayo a realizar
Entrega de materiales y herramientas para

Confección de probetas con pasta de la ejecucion de los ensayos
cemento y/o mortero aplicando
diferentes razones agua/cemento
Supervisión del procedimiento
Retroalimentación
Entrega del Informe
2
Al término de la actividad lograrás:
Establecer las características y propiedades del cemento y/o mortero, y apreciar sus distintos
comportamientos derivados de diferentes dosificaciones de agua-cemento, al ejecutar un método para la
elaboración de probetas de cemento y/o mortero para ser ensayadas a una cierta edad a la resistencia a la
compresión y flexo tracción según normativa
Recuerda que eres un actor importante en tu proceso formativo en la asignatura, considerando y teniendo
claro lo siguiente en función de esta actividad:
¿ Qué aspectos
¿Qué se espera realmente logré
que logres al realizando esta
finalizar esta actividad?
actividad?
¿ Que elementos debo

mejorar?
¿ Qué acciones realizaré para
lograr todos lo que se espera
de esta actividad ?
3
1. APRENDIZAJES
• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra a nivel de partida de hormigones acuerdo

a normativa y EETT
• Determinar riesgos en seguridad y salud ocupacional en ejecución de partidas de hormigones de
acuerdo normativa.
• Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos.
• Reconocer los procedimientos de construcción en partidas de hormigones de acuerdo principios
de construcción.
• Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo a
normativas, procedimientos y tipo de actividades.
• Identificar tipos de hormigones, características y tipo de uso de acuerdo a especificaciones técnicas
y normativas
• Reconocer tipos de dosificación de acuerdo a especificaciones técnicas y normativas
2. OBJETIVOS
• Ejecutar método para la elaboración de probetas de cemento y/o mortero para ser ensayadas a una
cierta edad a la resistencia a la compresión y flexo tracción según normativa.
• Establecer las características y propiedades del cemento y/o mortero, y apreciar sus distintos
comportamientos derivados de diferentes dosificaciones de agua-cemento.
• Utilizar herramientas básicas de laboratorio de áridos y hormigones.
• Desarrollar trabajo con un alto nivel de precisión.
3. ALCANCE
• La actividad se realizará en el horario de clases en taller de hormigón

• El tiempo de ejecución será de 3 horas pedagógicas.
• Se realizarán los ensayos de elaboración de probetas Rilem.
• El docente explicará los procedimientos a desarrollar, el uso correcto de las equipos y
herramientas, los tiempos asignados, e informará los parámetros de evaluación a partir de una
muestra de un trabajo correctamente ejecutado.
• Luego asigna y reparte los implementos de trabajo y material a los estudiantes para realizar la
experiencia de laboratorio.
• Durante el taller el profesor supervisará constantemente los avances de los alumnos corrigiendo
y asegurando el buen uso en la manipulación de las herramientas, recordando los hábitos de
seguridad También retroalimentará al curso a partir de las consultas, errores y buenas prácticas
observadas en los alumnos.
• Al final del ejercicio, después de evaluar, el profesor presentará la rúbrica poniendo como
ejemplo los ejercicios más y menos logrados.
4
4. MARCO TEÓRICO
4.1 Definiciones
Cemento: material de origen mineral pulverizado que al entrar en contacto con agua produce una reacción
química exotérmica y forma una pasta que adquiere resistencia en forma paulatina hasta obtener una masa
sólida.
Agua: para este tema se considera a las cantidades de agua potable necesarias para obtener diferentes
razones A/C.
Árido fino: corresponde a la arena para confeccionar el mortero, son partículas sólidas de aspecto y tamaño
estables.
4.2 Relación Agua-Cemento

La relación que hay entre el contenido de cemento y el contenido de agua en una dosificación para un
hormigón es muy relevante, ya que incide en propiedades importantes del material inclusive en su resistencia
final. Según normativa la proporción de cada una de los materiales se debe establecer para lograr lo siguiente:
• Resistencia especificada
• Docilidad elegida
• Requisitos de durabilidad
• Requisitos complementarios
La dosis de cemento tiene directa relación con la resistencia del hormigón

La dosis del agua tiene directa relación con la docilidad del hormigón y relación inversa con la resistencia del
hormigón.
Si la relación de estos dos materiales se acerca uno la resistencia del hormigón es baja, e inversamente si la
relación de estos materiales se acerca a cero la resistencia del hormigón es alta
De esta forma podemos indicar que a mayor relación agua cemento menor resistencia y a menor relación
agua cemento mayor resistencia
Esta relación se expresa de la siguiente forma:
Donde:
A, dosis de agua medida en peso (kilos)
C; dosis de cemento medido en peso (kilos)
5
ACTIVIDAD:
5. MATERIALES – EQUIPOS – ELEMENTOS NECESARIOS
Materiales:
Cemento
Arena fina
Agua
Aditivo supe plastificante
Herramientas:
Pailas de 12"
Poruñas de 500 g
Llanas
3 Moldes Rilem
Probetas de vidrio
Termómetro
Mesa de compactación
Balanza
6. PRECAUCIONES
ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP

Manejo de herramientas Manipulación de Lesiones por Atrapamiento Zapatos
Moldes Rilem. Atrapamiento cerrados de
cuero.
Uso de
antiparras.
Uso de guantes.
6
7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Para esta actividad las indicaciones del procedimiento son las siguientes:
7.1 Instrucciones confección de probetas Rilem ( según NCh 158)

7.1.1 Procedimiento de Mezclado:
• Se prepararán probetas en los moldes RILEM para ser ensayadas a flexión y compresión a 7 días o
más edad.
• Las proporciones de las mezclan serán las siguientes por cada molde de probetas Rilem:
Cemento: 2,0 kg
Agua: según razones A/C.
• Se realizaran 3 dosificaciones diferentes con distintas relaciones agua-cemento en cada uno de los
moldes Rilem. Estas serán: razones A/C = 0,3 – 0,4 y 0,5.
Según lo indicado, a cada muestra corresponden los valores siguientes:
A/C = 0,3; A = 0,3 x C = 0,3 x 2 = 0,6 kg
A/C = 0,4; A = 0,4 x C = 0,4 x 2 = 0,8 kg
A/C = 0,5; A = 0,5 x C = 0,5 x 2 = 1,0 kg
• Incorpore, el cemento primero ala paila y luego agregue el agua correspondiente con la cantidad de
cemento anteriormente calculada.
• Mezcle hasta obtener una mescla de color y textura uniforme
• Luego deposite la mezcla, colocada en una sola capa, dentro un molde Rilem (previamente
impregnados con desmoldarte), consolide la mezcla por apisonado distribuido uniformemente sobre
la superficie de llenado, esto permitirá obtener 3 probetas prismáticas de 4 x 4 x 16 cm.
• Identifique cada molde indicando número sección, fecha de confección y razón A/C, luego selle la
superficie para evitar que se evapore el agua y guárdelos en la cámara húmeda hasta el día de los
ensayos.
7.1.2 EXPRESION DE RESULTADOS

• Registrar las relaciones agua cemento de cada uno de los 3 moldes Rilem realizados.
• Registrar fecha de elaboración de las probetas, sección y numeración de estas para la posterior
realización de los ensayos.
• Indicar tipo de método de curado registrado en las probetas Rilem.
7.1.3 EXPRESIÓN GRÁFICA

La expresión gráfica se hará en un sistema de coordenadas ortogonal en cuya abscisa están la relación
agua cemento, y en su ordenada están, en escala normal, la resistencia a la compresión medida a los
7 días de edad.
7
8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL
Al finalizar el ejercicio los alumnos entregarán los tres moldes Rilem elaborados e identificados de forma
grupal, marcadas con sus nombres y, sección y grupo de trabajo.
8
9. PAUTA DE EVALUACIÓN
CCK4121 TALLER DE HORMIGÓN
CARRERA: TÉCNICO EN CONSTRUCCIÓN/INGENIERIA EN CONSTRUCCIÓN GUÍA N° 4
Esta actividad corresponde a una evaluación sumativa, es decir, calificada (con nota).
Tiene como objetivo observar tu nivel de logro de los aprendizajes trabajados a lo largo
de esta experiencia, y traducirlos a una calificación. Es importante que, en conjunto con
el docente, reflexiones sobre los resultados obtenidos.
NOMBRES:
1-
2-
3-
4-
5-
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra a nivel de partida de hormigones acuerdo a normativa y
EETT
• Determinar riesgos en seguridad y salud ocupacional en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo
normativa.
• Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos.
• Reconocer los procedimientos de construcción en partidas de hormigones de acuerdo principios de construcción.
• Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo a normativas,
procedimientos y tipo de actividades.
• Identificar tipos de hormigones, características y tipo de uso de acuerdo a especificaciones técnicas y normativas
• Reconocer tipos de dosificación de acuerdo a especificaciones técnicas y normativas.
ESCALA VALORACION:
Categoría Clave % logro Descripción
Dominio esperado para el indicador, se considera como el
Excelente Dominio (ED) (a) 100%
punto óptimo para cualificar como competente.
Se observan pequeñas dificultades o errores para el
Alto Dominio (AD) (b) 80%
completo dominio del indicador.
Suficiencia de logro en el dominio del indicador, se
Dominio Aceptable (DA) (c) 60% considera como el mínimo aceptable para cualificar como
competente.
Dominio en Proceso Se observan varias dificultades o errores para el dominio
(d) 30%
(DP) del indicador.
Dominio por conseguir Se observan un escaso, nulo o incorrecto dominio del
(e) 0%
(DC) indicador.
9
Indicadores de logro ED AD DA DP DC
PROCEDIMIENTO
1. Mantiene una actitud responsable y colaborativa durante el
desarrollo de la actividad.
2. Es riguroso en su trabajo y lo desarrolla de forma ordenada y
segura.
ENSAYO
3. Los moldes fueron llenados y compactados en una sola capa.
4. La terminación superficial de los moldes, esta allanada y libre de
porosidad.
5. Las probetas Rilem estas selladas con un método de curado
aceptable según normativa.
COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD
6. Aplica un método lógico en la resolución del problema,
considerando pasos definidos y relacionados entre sí.
7. Presenta alternativas de solución al problema planteado,
considerando riesgos y ventajas.
8. Aplica en su totalidad la alternativa de solución escogida para el
problema planteado.
PUNTAJE TOTAL: 56 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 33.6

PUNTAJE Especialidad: 35 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 21
PUNTAJE Empleabilidad: 21 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 12.6
PUNTAJE : NOTA:
10
Competencias de empleabilidad:
DESCRIPTORES DE LOGRO
INDICADOR DE 5 4 3 2 1
LOGRO Excelente Alto dominio Dominio Dominio en Dominio por
dominio aceptable proceso conseguir
1. Aplica un Aplica un método Aplica algunos Aplica algunos Aplica No aplica un
método lógico en la pasos definidos pasos del algunos método lógico en
lógico en la resolución del en la resolución método pasos de un la resolución del
resolución problema, del problema, estableciendo método problema.
del aplicando una que son relaciones entre lógico en la
problema, serie de pasos progresivos y se algunos de ellos. resolución
considerando claramente relacionan entre del
pasos definidos y sí, sin abarcar el problema,
definidos y relacionados problema pero no
relacionados entre sí que completo. relacionados
entre sí. cubren todos los entre sí.
aspectos del
problema.
Presenta Presenta Presenta Establece No presenta
distintas alternativas de alternativas de relaciones ninguna
2. Presenta alternativas de solución al solución que entre alternativa de
alternativas solución al problema tienen relación algunos solución.
de solución al problema planteado, con el problema pasos, pero
problema planteado, considerando planteado, sin no aplica
planteado, tomando en riesgos o considerar todos los
considerando cuenta todos los ventajas de riesgos ni pasos lógicos
riesgos y riesgos y ventajas forma general o ventajas. en la
ventajas. posibles. bien solo algunos resolución
riesgos y algunas del
ventajas problemas
Aplica de manera Aplica la Aplica de manera Aplica No aplica la
total todos los alternativa de parcial la algunos alternativa de
3. Aplica en su elementos de la solución escogida alternativa de pasos solución escogida
totalidad la alternativa para el problema solución escogida superficiales para el problema
alternativa escogida, para planteado, para el problema para planteado, o no
de solución poder solucionar dejando fuera planteado solucionar el ha elegido una
escogida el problema algunos puntos dejando fuera problema alternativa de
para el planteado. menores del puntos menores planteado, solución.
problema problema. del problema. más no la
planteado. alternativa
de solución
escogida.
11
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referencias bibliográficas obligatorias
1. Olas Aguirrebeitia, A., & Giani, R. (2010). Tecnología del hormigón avanzada (Textos
universitarios Facultad de Ingeniería). Santiago, Chile: Eds. Universidad Católica de Chile
2. Zabaleta, Hernán (2017) Manual básico de construcción en hormigón. Santiago: Instituto
Chileno del Cemento y del Hormigón de Chile.
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fS
D_ILS$002f0$002fSD_ILS:5533/one
3. NCh170: 2016, “Hormigón - Requisitos Generales”
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fS
D_ILS$002f0$002fSD_ILS:1984/one
11. PAUTA DE RETROALIMENTACION
● En este apartado, podrás plasmar la retroalimentación del profesor que realizará de forma grupal
o individual
Retroalimentación del Docente Escrita (individual)
Retroalimentación del Docente Escrita (Grupal)
12

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Guía N°4: Propiedades que adquiere el compuesto con la cantidad de agua

7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 7

8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 8

10. RECURSOS DE INFORMACIÓN 12

Descripción de la metodología de cada uno

Entrega de materiales y herramientas para

Supervisión del procedimiento

Entrega del Informe

¿ Que elementos debo

• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra a nivel de partida de hormigones acuerdo

• La actividad se realizará en el horario de clases en taller de hormigón

4.2 Relación Agua-Cemento

La dosis de cemento tiene directa relación con la resistencia del hormigón

ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP

7.1 Instrucciones confección de probetas Rilem ( según NCh 158)

7.1.2 EXPRESION DE RESULTADOS

7.1.3 EXPRESIÓN GRÁFICA

PUNTAJE TOTAL: 56 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 33.6

Referencias bibliográficas obligatorias

11. PAUTA DE RETROALIMENTACION

Retroalimentación del Docente Escrita (individual)

Retroalimentación del Docente Escrita (Grupal)

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