24/9/2020 Tarea

Mi campus /  Módulo 14 Bloque A /  Semana 3 21 de septiembre - 27 de septiembre /  AI 5. Los seres vivos

AI 5. Los seres vivos

Actividad integradora 5. Los seres vivos

Los científicos han realizado una clasificación de los

organismos vivos y también han encontrado las
características que los hacen diferentes de la materia inerte,
este conocimiento ha servido para entender cómo funciona
nuestro organismo y el de otros seres. Ahora es tu
oportunidad de aprender más sobre ti como ser vivo.

Propósito
Comprender las características de los seres vivos, sus procesos vitales, su clasificación y tipos de
organismos.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

conocer las características de los seres vivos.

comprender los procesos vitales.


identificar la existencia de organismos unicelulares.

¿Qué entregaré?

g18c5.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/assign/view.php?id=7558 1/7
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Un documento en procesador de textos que contenga las características de los

seres vivos, los procesos vitales, las diferencias entre organismos unicelulares
y pluricelulares y algunos ejemplos de organismos unicelulares y su aplicación
en la industria alimenticia.

¿Cómo lo realizaré?
1. Inserta una portada que contenga tus datos de identificación y el título del
documento.

2. Crea una tabla en la que describas 8 características de los seres vivos; a

continuación, coloca una imagen que encuentres en internet para ilustrar
cada una de éstas, toma como referencia el siguiente ejemplo:

Características Imagen

1. Su composición química
está basada en carbono e
hidrógeno.

2.

3.

3. Describe en un párrafo de 8 a 10 renglones los procesos vitales.

4. Elabora un cuadro en el que enlistes 5 características de los organismos

unicelulares y 5 de los pluricelulares, toma como referencia el siguiente
ejemplo.


Organismos unicelulares Pluricelulares

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1.

5. Menciona 2 organismos unicelulares que se utilizan en la industria

alimenticia y agrega 3 ejemplos en los que anotes su nombre y los
productos que se derivan de su utilización. Toma como referencia el
siguiente ejemplo:

Organismo unicelular Producto elaborado

1. Yogur
Streptococcus thermophilus 2.
3.

6. Escribe una conclusión en media cuartilla en la que expliques la

importancia del conocimiento científico para el estudio de los seres vivos.

7. Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M14S3AI5

Ejemplo:
TorresFlores_Mauricio_M14S3AI5

8. Carga tu archivo en la plataforma. Recuerda que debes guardarlo en

formato .docx para que tu facilitador pueda revisarlo.

¿Cómo se evaluará?
La evaluación de tu actividad se realiza con base en la siguiente rúbrica, que
incluye los elementos que tu facilitador considerará.

Estado de la entrega 

Estado de la Sin intento

entrega

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Estatus de No cali cado

cali cación

Fecha de entrega domingo, 27 de septiembre de 2020, 23:55

Tiempo restante 3 días 13 horas

Criterio para Los seres vivos

cali car
Cognitivo NO REQUIERE APRENDIZ ACEPTABLE CAPACITADO EXPERTO
EVALUABLE APOYO
Crea un Crea un Crea un Crea un
El Crea un documento en documento en documento en documento en
estudiante documento en procesador de procesador de procesador de procesador de
entrega una procesador de texto en el que texto en el que texto en el que texto en el que
actividad texto en el que inserta una inserta una inserta una inserta una
diferente a inserta una portada con sus portada con sus portada con sus portada con sus
la portada con sus datos de datos de datos de datos de
solicitada, datos de identi cación e identi cación e identi cación e identi cación e
se detecta identi cación e incluye la incluye la incluye la incluye la
plagio o no incluye la siguiente siguiente siguiente siguiente
cumple con siguiente información: información: información: información:
los criterios información: Tabla con la Tabla con la Tabla con la Tabla con la
mínimos Tabla con la descripción descripción descripción descripción
solicitados descripción super cial de 6 super cial de 8 general de 8 clara y concisa
para poder vaga de 5 características características características de 8
ser características de los seres de los seres de los seres características
evaluado. de los seres vivos y coloca vivos y coloca vivos y coloca de los seres
0 puntos vivos y coloca imágenes que imágenes que imágenes que vivos y coloca
imágenes que ilustran ilustran ilustran imágenes que
ilustran adecuadamente adecuadamente adecuadamente ilustran
adecuadamente cada una de cada una de cada una de adecuadamente
cada una de ellas. ellas. ellas. cada una de
ellas. Descripción Descripción Descripción ellas.
Descripción super cial de super cial de general de los Descripción
vaga de los los procesos los procesos procesos vitales clara de los
procesos vitales vitales en un vitales en un en un párrafo de procesos vitales
en un párrafo párrafo menor a párrafo de 8 a 8 a 10 en un párrafo de
menor a 8 8 renglones. 10 renglones. renglones. 8 a 10
renglones. Cuadro en el Cuadro en el Cuadro en el renglones.
Organismos que se que se que se Cuadro en el
unicelulares que observan de observan de observan de que se
se utilizan en la manera manera manera general observan
industria super cial 4 super cial 5 5 claramente 5
alimenticia y características características características características
enlista 2 de organismos de organismos de organismos de organismos
productos unicelulares y unicelulares y unicelulares y unicelulares y
derivados de pluricelulares. pluricelulares. pluricelulares. pluricelulares.
cada uno de Organismos Organismos Organismos Organismos
ellos. Redacta unicelulares que unicelulares que unicelulares que unicelulares que
una conclusión se utilizan en la se utilizan en la se utilizan en la se utilizan en la
menor a media industria industria industria industria 
cuartilla en la alimenticia y alimenticia y alimenticia y alimenticia y
que explica enlista 2 enlista 3 enlista 3 enlista 3
vagamente la productos productos productos productos
importancia del derivados de derivados de derivados de derivados de
conocimiento cada uno de cada uno de cada uno de cada uno de
cientí co para ellos. Redacta ellos. Redacta ellos. Redacta ellos. Redacta
una conclusión una conclusión una conclusión una conclusión

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el estudio de los menor a media menor a media en media en media

seres vivos. cuartilla en la cuartilla en la cuartilla en la cuartilla en la
24 puntos que explica de que explica de que explica de que explica
forma forma forma general la claramente la
super cial la super cial la importancia del importancia del
importancia del importancia del conocimiento conocimiento
conocimiento conocimiento cientí co para cientí co para
cientí co para cientí co para el estudio de los el estudio de los
el estudio de los el estudio de los seres vivos. seres vivos
seres vivos. seres vivos. 36 puntos 40 puntos
28 puntos 32 puntos
Actitudinal El estudiante La actividad La actividad está Realiza la Realiza la Realiza la
entrega una está incompleta, actividad con 80 actividad con actividad con
actividad incompleta, presenta 70 % de % de los 90 % de los 100 % de los
diferente a la presenta 60 % los elementos elementos elementos elementos
solicitada, se de los solicitados. En solicitados. En solicitados. En solicitados. En
detecta elementos su producto, se su producto, se su producto, se su producto,
plagio o no solicitados. No observa que observa que observa que se observa
cumple con sigue sigue sigue sigue que sigue
los criterios instrucciones. instrucciones instrucciones instrucciones. instrucciones.
mínimos Omite alguno super cialmente. super cialmente. Utiliza Utiliza
solicitados de los Omite alguno de Utiliza correctamente correctamente
para poder siguientes los siguientes correctamente el el espacio el espacio
ser evaluado. elementos: elementos: espacio destinado para destinado
0 puntos utiliza utiliza destinado para el el envío en la para el envío
correctamente correctamente el envío en la plataforma, lo en la
el espacio espacio plataforma, lo hace dentro de plataforma, lo
destinado para destinado para el hace dentro de la la semana de hace dentro
el envío en la envío en la semana de entrega y con de la semana
plataforma, lo plataforma, lo entrega y con la la de entrega y
hace dentro de hace dentro de la nomenclatura nomenclatura con la
la semana de semana de solicitada. solicitada. nomenclatura
entrega y con entrega y con la 16 puntos 18 puntos solicitada.
la nomenclatura 20 puntos
nomenclatura solicitada.
solicitada. 14 puntos
12 puntos
Comunicativo El estudiante Organiza la Organiza la Organiza la Organiza la Organiza la
entrega una información de información de información de información de información
actividad manera que no manera que se manera clara, manera clara y de manera
diferente a la se comprende. di culta la pero carente de coherente, pero clara,
solicitada, se Comete faltas a comprensión. coherencia y imprecisa. coherente y
detecta plagio las normas Atiende a las precisión. Atiende a las precisa.
o no cumple para la normas para la Atiende a las normas para la Atiende a las
con los comunicación comunicación normas para la comunicación normas para
criterios en entornos en entornos comunicación en entornos la
mínimos virtuales de virtuales de en entornos virtuales de comunicación
solicitados aprendizaje aprendizaje virtuales de aprendizaje en entornos
para poder ser (netiqueta). (netiqueta). aprendizaje (netiqueta). virtuales de
evaluado. Presenta más Presenta de 6 a (netiqueta). Presenta de 1 a aprendizaje
0 puntos de 8 errores de 8 errores de Presenta de 4 a 3 errores de (netiqueta).
sintaxis, sintaxis, 5 errores de sintaxis, No contiene
ortografía y ortografía y sintaxis, ortografía y errores en

puntuación. puntuación. ortografía y puntuación. sintaxis,
12 puntos 14 puntos puntuación. 18 puntos ortografía y
16 puntos puntuación.
20 puntos

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Pensamiento El estudiante Reconoce Reconoce Reconoce Reconoce de Reconoce

crítico entrega una vagamente las vagamente las super cialmente forma general claramente las
actividad características características las las características
diferente a la de los seres de los seres características características de los seres
solicitada, se vivos, sus vivos, sus de los seres de los seres vivos, sus
detecta procesos procesos vitales vivos, sus vivos, sus procesos
plagio o no vitales y las y las relaciona procesos vitales procesos vitales y las
cumple con relaciona con con su propio y las relaciona vitales y las relaciona con
los criterios su propio cuerpo. con su propio relaciona con su propio
mínimos cuerpo. Comprende cuerpo. su propio cuerpo.
solicitados Comprende vagamente la Comprende cuerpo. Comprende
para poder vagamente la existencia de super cialmente Comprende de claramente la
ser evaluado. existencia de organismos la existencia de forma general existencia de
0 puntos organismos unicelulares y organismos la existencia de organismos
unicelulares y pluricelulares y unicelulares y organismos unicelulares y
pluricelulares y los observa en el pluricelulares y unicelulares y pluricelulares
los observa en entorno los observa en el pluricelulares y y los observa
el entorno cotidiano. entorno los observa en en el entorno
cotidiano. Comprende cotidiano. el entorno cotidiano.
12 puntos super cialmente Comprende cotidiano. Comprende de
la importancia super cialmente Comprende de forma objetiva
del la importancia forma general la importancia
conocimiento del la importancia del
cientí co en el conocimiento del conocimiento
estudio de los cientí co en el conocimiento cientí co en el
seres vivos. estudio de los cientí co en el estudio de los
14 puntos seres vivos. estudio de los seres vivos.
16 puntos seres vivos. 20 puntos
18 puntos

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