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El documento contrasta el cálculo algorítmico y el cálculo mental. Explica que el cálculo algorítmico usa reglas preestablecidas para obtener resultados exactos, mientras que el cálculo mental usa procedimientos flexibles sin un algoritmo fijo. También discute la importancia de enseñar diferentes estrategias de cálculo mental y el uso de conocimientos previos para resolver cálculos nuevos.
El documento contrasta el cálculo algorítmico y el cálculo mental. Explica que el cálculo algorítmico usa reglas preestablecidas para obtener resultados exactos, mientras que el cálculo mental usa procedimientos flexibles sin un algoritmo fijo. También discute la importancia de enseñar diferentes estrategias de cálculo mental y el uso de conocimientos previos para resolver cálculos nuevos.
El documento contrasta el cálculo algorítmico y el cálculo mental. Explica que el cálculo algorítmico usa reglas preestablecidas para obtener resultados exactos, mientras que el cálculo mental usa procedimientos flexibles sin un algoritmo fijo. También discute la importancia de enseñar diferentes estrategias de cálculo mental y el uso de conocimientos previos para resolver cálculos nuevos.
Cálculo Algorítmico: serie de reglas aplicables en
un orden determinado, interdependiente de datos,
que garantizan alcanzar un resultado de un número finito de pasos. Cálculo Mental: conjunto de procedimientos que, analizando los datos por tratar, se articulan sin recurrir a un algoritmo pre-establecido para obtener resultados exactos o aproximados. Se asocia a una resolución rápida y oral. Que los alumnos aprendan a usar variadas estrategias para resolver cálculos mentales. Desde su primer contacto con los números, los niños pueden hacer calculos “en la cabeza”. Por ejemplo: 5 ₊ 6 ₌ 11 por qué se que es once 5 ₊ 6 ₌ 11 por qué se que 5 ₊ 5 ₌ 10 y le agregue 1. (memorizado) 5 ₊ 6 ₌ 11 por qué 6 ₊ 6 ₌ 12 y le saco uno. algunos cálculos mentales exigen uso de lápiz y papel. Por ejemplo: 85 ₊ 36 ₌ 80 ₊ 30 ₊ 5 ₊ 6 ₌ 110 ₊ 11 ₌ 121
85 ₊ 36 ₌ 80 ₊ 15 ₊ 15 ₊ 6 ₌ 100 ₊ 21 ₌ 121
hago 6 más 5 y me da 11 pongo el 1 y el 10
que me queda y lo pongo al lado del 5 y sumo 10 más 30 me da 40 hago 80 más 40 me da 120 y el 1 del 11, 121. cálculo resuelto con algoritmo: 1 85 ₊ 36 121 No entiende en este caso lo que hizo, ya que no necesita hacerse preguntas sobre esto.
A diferencia en el cálculo mental busca la
estrategia que considera más pertinente. construir el sentido de los conocimientos. poniendo en juego los aprendizajes previos de los alumnos. existen diversas formas de resolverlos y que se puede elegir la forma que mejor se adapta a cada situación y cada persona. el cálculo mental le da sentido al algorítmico. primero se debe construir un repertorio de cálculos memorizados en el que los niños puedan apoyarse para resolver nuevos cálculos. a medida que avancen en el primer ciclo se van ampliando esos cálculos memorizados. en el caso de que en segundo ciclo no hayan enfrentados problemas que requieran estrategias de cálculo mental, en maestro de 4° deberá iniciar esa construcción. Con sumas que son fácil de memorizar. los niños suelen intentar buscar una respuesta exacta pero el docente puede orientar a la reflexión para mostrar que es suficiente con estimar el resultado. usar cálculos memorizados. Para resolver nuevos cálculos. la maneras en las que los niños descomponen o componen los números involucran propiedades que ponen en juego desde el primer ciclo. es una estrategia posible para ser elegida. Enriquece el calculo mental, es una herramienta. Pueden verificar resultados. evita que los alumnos tengan que recurrir de forma permanente al docente para validar los resultados. el cálculo algorítmico forma parte de las estrategias del C, Mental. Para conocer su funcionamiento los niños deben conocer una serie de herramientas del cálculo mental. en primer ciclo el docente puede presentar una nueva organización de la escritura de eso cálculos ubicados en los algoritmos de suma y resta.