Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Señales y Sistemas
Código: 203042

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Operaciones básicas de señales y sistemas continuos y
discretos

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 105 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: jueves,
miércoles, 9 de septiembre
8 de octubre de 2020
de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

El estudiante podrá explicar la naturaleza y diferencia entre señales

continuas y discretas, empleando análisis matemático y herramientas
computacionales para su modelamiento.
La actividad consiste en:

Enlace del libro: Para poder ingresar al enlace del libro de

Ambardar, debe estar registrado en campus y no debe superar
los
5 minutos de ingreso. Después de los 5 minutos le pedirá
contraseña y deberá salir del campus y volver a ingresar.

Nota: todos los aportes en el foro deben ser en formato Word

y el documento final que se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento debe ir en formato PDF. Si realiza
alguna entrega con enlace a google drive o alguna plataforma
que permita la actualización del documento, este aporte no
será valido.

1. Definición de conceptos: estudiando el libro de (Ambardar), el

estudiante investiga de manera individual y da respuesta a las
siguientes preguntas teóricas:
1
 a. Escriba una expresión que permita calcular la energía de un
pulso rectangular cuya amplitud es 𝐷, y su ancho es 𝑥.
b. Escriba la expresión que permita calcular la potencia de un
pulso triangular cuya amplitud es 𝐴 y el ancho es 𝑏.
c. Escriba la expresión que permita calcular el valor rms de un
pulso rectangular cuya amplitud es 𝐴 y su ancho es 𝑏.
d. Calcule la energía total de la señal 𝑥(𝑡) = 10 𝑆𝑒𝑛(120𝜋)
e. Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera
y justifique su respuesta.
- La operación que lleva de 𝑥(𝑡) a 𝑥(𝛼𝑡) con |𝛼| > 1 se conoce
como compresión.
f. Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera y
justifique su respuesta.
- La operación que lleva de 𝑥[𝑛] a 𝑥[𝛼𝑛] con |𝛼| > 1 se conoce
como compresión.

Nota: Después de realizar la lectura del libro guía se debe

estructurar con sus propias palabras la respuesta a las 6
preguntas y debe realizar el aporte en el foro en formato word,
con la extensión: Conceptos teóricos _Nombre del
estudiante.doc

2. Ejercicios: Cada estudiante de manera individual debe resolver

los siguientes tres (3) ejercicios. Los ejercicios que son
individuales tendrán realimentación de su tutor y los ejercicios
que son grupales no tendrán realimentación de su tutor. Por lo
tanto, para los ejercicios grupales se deberán debatir sus
respuestas y selección en el foro con el grupo colaborativo.

Nota1: la constante “a” y la constante “b”, serán asignadas en el

foro por su tutor al comienzo de la actividad.

Nota2: Los ítems grupales deben ser desarrollados por cada

estudiante de manera individual y en el consolidado, sólo se
anexa una solución. Entre los 5 integrantes del grupo, deciden
cual solución anexar.

Nota3: La definición a los conceptos, cada estudiante realiza su

aporte de manera individual y en el consolidado, sólo ponen una
respuesta a cada pregunta. Entre los 5 integrantes del grupo, deciden cual solución
anexar.

2.1.Ejercicio 1- operaciones básicas en señales continuas (Desplazamiento,

reflexión y amplificación): estudiando en el libro de (Ambardar), para la señal x(t)
de la figura 1, obtenga las siguientes señales de forma gráfica (teórica), y
posteriormente verifique sus respuestas diseñando un script en Matlab, Octave o
Scilab y anexando el resultado junto con el script (práctica):

a. 𝑝(𝑡) = −𝑥(𝑡)
b. 𝑦(𝑡) = 2𝑥(𝑏𝑡)
c. 𝑤(𝑡) = 𝑥(−𝑡 − 𝑏)

d. 𝑧(𝑡) = 1 𝑥(𝑡 + 0.5) (ítem grupal)

𝑎𝑎

Figura 1. Señal para trabajar en el ejercicio 1 Fuente: Propia

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los ejercicios de

operaciones básicas en señales continuas en formato word, con la extensión:
Ejercicio 1_Nombre del estudiante.doc
A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el
software Matlab que le servirá de apoyo para la parte práctica
del ejercicio 1.
Nota1: este código está diseñado para la señal x(t) que se
encuentra en color azul. Esta es una señal diferente a la que
ustedes deben
desarrollar en esta actividad.

2.2. Ejercicio 2 - operaciones básicas en señales discretas

(Desplazamiento, reflexión y amplificación):
estudiando en el libro de (Ambardar), sea 𝑥 [𝑛] = {1, 3,1, 1̌ , −2,
−1}, dibuje las
siguientes señales y determine su energía. Posteriormente
verifique sus respuestas diseñando un script en Matlab u
Octave y anexando el resultado junto con el script
(práctica):
1
a. 𝑝[𝑛] = 𝑥[−𝑛]
𝑏
b. 𝑦[𝑛] = 𝑥[𝑛 + 𝑏]
c. 𝑧[𝑛] = −𝑎𝑥[𝑎𝑛 + 2 ∗ 𝑎] (ítem grupal)

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de operaciones básicas en señales discretas en
formato word, con la extensión: Ejercicio 2_Nombre del
estudiante.doc
A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el
software Matlab que le servirá de apoyo para la parte práctica
del ejercicio 2.
Nota: este código está diseñado para la señal x[n] que se
encuentra en color verde. Esta es una señal diferente a la que
ustedes deben desarrollar en esta actividad.

2.3. Ejercicio 3 - Respuesta al impulso de los sistemas

LTI: Usando como guía los ejemplos 4.9 de las páginas 83
del libro guía Ambardar y la tabla 4.1 que caracteriza los
tipos de salida de los sistemas LTI analógicos, determine
la respuesta al impulso del siguiente sistema:

𝑦̈(𝑡) + 12𝑦̇(𝑡) − 𝑏 ∗ 𝑦(𝑡) = 𝑥(𝑡)

Nota: Los pasos para determinar la respuesta impulso

son:
 Obtener la ecuación característica del sistema
 Hallar las raíces
 Encontrar la respuesta natural (ver tabla 4.1 del
libro guía, Ambardar)
 Derivar la respuesta natural
 Encontrar los valores de las constantes
 Obtener la respuesta al impulso.

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de respuesta al impulso de los sistemas LTI en
formato word, con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del
estudiante.doc
3. Informe grupal: presentar un documento en pdf con los
elementos solicitados en la plantilla de entrega que se encuentra
en el mensaje de apertura en el foro colaborativo.

4. Pantallazos de los códigos y gráficas: En el documento se

debe anexar el pantallazo completo donde se evidencie la hora y
la fecha del computador tanto en el código como en las gráficas.
También debe incluir el encabezado. A continuación, relaciono un
ejemplo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

 Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad

dispuestas en la agenda del curso.

 Revisar el horario de atención vía Skype de su tutor asignado y

tenerlo presente para la resolución de dudas e inquietudes
puntuales

 Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía web

conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Tarea 1

 Consultar el foro para el desarrollo de la tarea 1 y hacer los

siguientes aportes:
 1. Documento en word con la respuesta y análisis de los
conceptos teóricos, con la extensión: Conceptos
teóricos
_Nombre del estudiante.doc

2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales continuas en formato word,
con la extensión: Ejercicio 1_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales discretas en formato word,
con la extensión: Ejercicio 2_Nombre del estudiante.doc

4. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

respuesta al impulso de los sistemas LTI en formato word,
con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del estudiante.doc

En el entorno de Evaluación debe:

 Documento pdf con los elementos solicitados en la plantilla de

entrega, (esta plantilla está publicada en el foro de apertura de
la tarea 1). La extensión de entrega es:
Tarea1_grupoXXX.pdf

Donde XXX es el número del grupo colaborativo.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Documento en word con la respuesta y análisis de los

conceptos teóricos, con la extensión: Conceptos
teóricos
_Nombre del estudiante.doc

2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales continuas en formato word,
con la extensión: Ejercicio 1_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales discretas en formato word,
con la extensión: Ejercicio 2_Nombre del estudiante.doc
 4. Documento en Word de la solución de los ejercicios de
respuesta al impulso de los sistemas LTI en formato word,
con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del estudiante.doc

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

1. Realizar debate en el foro colaborativo para seleccionar cual

solución a los ejercicios grupales van a incluir en el trabajo
final.

2. Realizar la entrega en el entorno de evaluación en documento

pdf con los elementos solicitados en la plantilla de entrega,
(esta plantilla está publicada en el foro de apertura de la tarea
1). La extensión de entrega es: Tarea1_grupoXXX.pdf
 5. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga

en cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus

aportes en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se

encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que
haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a

los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

5. La entrega final debe ser en (.pdf) con los requerimientos en la

plantilla de entrega. Este documento se debe entregar en el
entorno de evaluación.

6. Entregas que tengan enlaces a google drive o alguna

plataforma que se pueda editar el trabajo después de
entregado, no serán válidos.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 105 puntos
Nivel alto: El estudiante investiga y define los conceptos
relacionados con energia, potencia y operaciones básicas de señales
demostrando conocimiento y dominio sobre señales y sistemas
continuos y discretos.
Primer criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 9 puntos y 7 puntos
Definición
de
conceptos Nivel Medio El estudiante investiga de manera incompleta los
conceptos relacionados con energia, potencia y operaciones básicas
de señales demostrando conocimiento y dominio sobre señales y
Este criterio
sistemas continuos y discretos.
representa 9
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total
obtener entre 6 puntos y 3 puntos
de 105 puntos
de la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no investigó los conceptos
relacionados con energia, potencia y operaciones básicas de
señales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
matemático para cada una de las señales solicitadas, demostrando
Segundo
la apropiación de operaciones básicas de señales en tiempo
criterio de continuo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 10 puntos
Análisis
matemático sobre
Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
señales continuas
matemáticos de las señales solicitadas, lo cual no le permite
entender las operaciones básicas de señales en tiempo continuo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 9 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 105 puntos Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático
de la actividad de operaciones de señales en tiempo continuo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
 Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
matemático para cada una de las señales solicitadas, demostrando
Tercer criterio la apropiación de operaciones básicas de señales en tiempo
discreto.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 10 puntos
Análisis
matemático sobre Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
señales discretas matemáticos de las señales solicitadas, lo cual no le permite
comprender las operaciones básicas de señales en tiempo
Este criterio discreto. Si su trabajo se encuentra en este nivel
representa 15 puede obtener entre 9 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 105 puntos Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático
de la actividad de operaciones de señales en tiempo discreto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en alguno
de los softwares indicados, evidenciando la capacidad de
desarrollar simulaciones que se aproximan al modelamiento
matemático de operaciones de señales en tiempo continuo y
Cuarto criterio discreto.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 18 puntos
Simulación de
señales continuas y
discretas (práctica)
Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero
se encuentran errores de las variables, evidenciando falencias
en la capacidad de desarrollar simulaciones que se aproximen
Este criterio al modelamiento matemático de operaciones de señales en
representa 30 tiempo continuo y discreto.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 105 puntos entre 17 puntos y 3 puntos
de la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en
alguno de los softwares indicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Quinto criterio Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el
de evaluación: análisis matemático para un sistema LTI, demostrando la
apropiación de la respuesta al impulso.
Análisis Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
matemático sobre entre 10 puntos y 7 puntos
Respuesta al
impulso de los Nivel Medio: El estudiante realiza con errores el análisis
sistemas LTI. matemático para un sistema LTI, lo cual no le permite entender
la respuesta al impulso.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 6 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 105 puntos Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis
de la actividad matemático para la respuesta al impulso de un sistema LTI.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el
análisis matemático para los ítems grupales entregados,
Sexto criterio demostrando la apropiación de operaciones básicas de señales en
de evaluación: tiempo continuo y discreto
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis matemático entre 10 puntos y 7 puntos
al ítem grupal de
señales continuas y Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
discretas matemáticos para los ítems grupales entregados, lo cual no le
permite entender las operaciones básicas de señales en tiempo
Este criterio continuo y discreto
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 3 puntos
de 105 puntos
de la actividad Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis
matemático para los ítems grupales entregados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Septimo Nivel alto: El estudiante participa en la elección y
criterio de elaboración del trabajo grupal, evidenciando su compromiso para
evaluación: trabajar en grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en entre 6 puntos y 5 puntos
el foro
Nivel Medio: El estudiante selecciona el rol pero no se evidencia
Este la participación en la elección y elaboración del trabajo grupal,
criterio evidenciando su falta de compromiso para trabajar en grupo.
representa
6
puntos del total
de 105 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la actividad entre 4 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa en la elección y

elaboración del trabajo grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante del grupo entrega un único informe
con los elementos solicitados en la guía de actividades.
Octavo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 10 puntos y 7 puntos
Informe final
Nivel Medio: El estudiante del grupo entrega el informe, pero
no se incluyen todos los elementos solicitados en la guía de
Este criterio actividades y/o se evidencia la entrega de más de un trabajo final.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 3 puntos
de 105 puntos
de la actividad Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del trabajo
final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos